小班社會(huì)教案：愛(ài)笑的寶貝人人愛(ài)教案及教學(xué)反思

1、第 第 頁(yè)小班社會(huì)教案：愛(ài)笑的寶貝人人愛(ài)教案及教學(xué)反思 小班社會(huì)教案：愛(ài)笑的珍寶人人愛(ài)教案及教學(xué)反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.感受笑、生氣、哭三種不同表情帶來(lái)的不憐憫緒體驗(yàn)。2.在老師引導(dǎo)下，知道笑會(huì)帶給自己好心情，也會(huì)給他人帶來(lái)歡樂(lè)。3.愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)大家在一起的快樂(lè)歡樂(lè)。4.主動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)及勝利的喜悅。5.學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的心情，培育幼兒喜愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感?；顒?dòng)預(yù)備：1.知識(shí)閱歷預(yù)備：幼兒初步懂得每天應(yīng)當(dāng)高興奮興上幼兒園，不能亂發(fā)脾氣。2.物質(zhì)預(yù)備：小姑娘布袋木偶1個(gè);木偶劇甜甜的微笑;美滿(mǎn)拍手歌的音樂(lè)、錄音機(jī)、表情娃娃布袋偶(笑臉、哭臉、生氣臉共36個(gè))、水彩筆、油畫(huà)棒、

2、橡皮泥、記號(hào)筆、制作表情娃娃的卡片(沒(méi)有貼五官)36張等。3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒的座位排成兩個(gè)弧形，在四周放置了人手一個(gè)的表情娃娃布袋偶，創(chuàng)設(shè)比較寬松的氛圍?；顒?dòng)過(guò)程：一、以布袋偶小姑娘引入，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。我是歡樂(lè)的笑寶寶，今日要到小三班做客，真的好快樂(lè)!你們快樂(lè)嗎?今日我還帶來(lái)了好多表情寶寶，我們一起去看看吧!反思：老師手持夸張的布袋偶小姑娘，并用自身開(kāi)心、高漲的心情帶動(dòng)幼兒，讓幼兒一下子就提高參加活動(dòng)的積極性，為下面的活動(dòng)做好鋪墊。二、引導(dǎo)幼兒和表情寶寶交伙伴，初步體驗(yàn)自己今日的心情狀態(tài)。這里有很多的表情寶寶，它們有不一樣的表情，你喜愛(ài)哪一個(gè)表情寶寶，可以拿起來(lái)，套在手上，和它說(shuō)說(shuō)話(huà)。1.你

3、喜愛(ài)哪個(gè)表情寶寶?為什么?(鼓舞幼兒自由地與同伴進(jìn)行溝通)2.一起體驗(yàn)，學(xué)學(xué)快樂(lè)、生氣、哭泣時(shí)的表情，談?wù)勛约旱男那殚啔v。小結(jié)：寶寶笑了，我們小伙伴也笑了，寶寶生氣了、哭了，我們臉上的表情也不一樣了，心情也不快樂(lè)了。老師看到小伙伴笑了，心里很快樂(lè)，更加愛(ài)寶寶了;假如看到小伙伴生氣了，難過(guò)地哭了，老師心里也會(huì)很難受。所以，小伙伴要常常笑，讓自己快樂(lè)，也讓老師快樂(lè)。來(lái)，笑一個(gè)讓老師看看。反思：這個(gè)環(huán)節(jié)老師重在做幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者，在創(chuàng)設(shè)情景中讓幼兒自由地表露自己的心情，老師那么通過(guò)傾聽(tīng)、觀(guān)測(cè)、談話(huà)，實(shí)時(shí)捕獲幼兒的眼神，實(shí)時(shí)予以幼兒回應(yīng)，同時(shí)也激發(fā)了幼兒主動(dòng)探究各種表情娃娃的積極性。老師盡量予以鼓

4、舞，并為此制造了一種自由、輕松的氛圍，讓孩子在已有閱歷的基礎(chǔ)上自我表現(xiàn)、充分溝通，共享活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)，使活動(dòng)成為幼兒生活的舞臺(tái)，成為幼兒自我進(jìn)展、展示自我的舞臺(tái)，使幼兒的主體性和制造性得以發(fā)揮。三、觀(guān)賞木偶劇甜甜的微笑，了解應(yīng)當(dāng)保持歡樂(lè)的心情?；ɑ槭裁纯梢缘玫酱蠹业南矏?ài)呢?為什么小動(dòng)物看到它，心里就像吃了蜂蜜一樣甜呢?小結(jié)：花花是個(gè)愛(ài)笑的珍寶，見(jiàn)到人總是甜甜的微笑，甜甜地打招呼，所以大家都很喜愛(ài)她。小伙伴們也來(lái)當(dāng)個(gè)愛(ài)笑的寶寶吧，大家相親相愛(ài)在一起，來(lái)抱抱你旁邊的小伙伴，大家都是好伙伴，我們大家在一起很歡樂(lè)!笑的很快樂(lè)!反思：這個(gè)環(huán)節(jié)充分利用了幼兒感愛(ài)好的形式，用木偶劇的形式，讓幼兒寧?kù)o地觀(guān)賞

5、，觀(guān)看了 花花見(jiàn)到人總是甜甜的微笑，甜甜地打招呼，所以大家都很喜愛(ài)她。讓幼兒明白不管遇到快樂(lè)不快樂(lè)的事情，都要講出來(lái)，這等于給孩子一次說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，表達(dá)自己內(nèi)心的真實(shí)感受。在活動(dòng)中，我提問(wèn)：為什么小動(dòng)物看到花花，心里就像吃了蜂蜜一樣甜呢?大多幼兒都能回答出來(lái)，由于花花是個(gè)愛(ài)笑的寶寶，讓幼兒懂得了笑表示歡樂(lè)，歡樂(lè)是可以傳遞的。四、美滿(mǎn)拍手歌結(jié)束，讓幼兒感受歡樂(lè)、表現(xiàn)歡樂(lè)。我們一起來(lái)援助哭寶寶和氣寶寶找歡樂(lè)吧，小伙伴可以用自己的笑臉來(lái)援助他們!讓我們一起把快樂(lè)、歡樂(lè)的表情表現(xiàn)出來(lái)吧!引導(dǎo)幼兒伴隨著歡樂(lè)的音樂(lè)，有節(jié)奏操作表情娃娃地進(jìn)行律動(dòng)。反思：這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒心情特別高漲，在音樂(lè)的熏陶下，大部分的幼兒能

6、積極地參加，大膽地通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、表情，告知四周的人，現(xiàn)在他很歡樂(lè)。同時(shí)，老師也實(shí)時(shí)地關(guān)注到個(gè)別幼兒，在剛開(kāi)始的活動(dòng)中有個(gè)別幼兒心情比較低落，但是在同伴的影響下，他們也很快地調(diào)整自己的心情，開(kāi)心地參加活動(dòng)，將活動(dòng)推向*?；顒?dòng)延伸：1.在一日活動(dòng)中，老師重視為幼兒營(yíng)造寬松、愉悅的心里環(huán)境，鼓舞幼兒每天能開(kāi)心入園，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。2.與家長(zhǎng)溝通，關(guān)注幼兒每天的心情，實(shí)時(shí)了解幼兒不快樂(lè)的緣由，多與幼兒溝通，并與幼兒一起爭(zhēng)論不快樂(lè)的時(shí)候要怎么辦?；顒?dòng)反思：綱要指出：幼兒身體的健康和心理的健康是親密相關(guān)的，幼兒的心理健康以心情開(kāi)心，適應(yīng)集體生活為主要特征。整個(gè)活動(dòng)我認(rèn)為是很勝利的，老師引用了形象夸張、有趣的木偶形象，來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，能夠讓幼兒邊操作表情娃娃，邊進(jìn)行溝通，在活動(dòng)中幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口技能方面得到了提高。老師能充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，結(jié)合幼兒的思維特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)幼兒的各種