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1、第 第 頁小班心理健康教育我好害怕教案反思 小班心理健康教育我好可怕教案反思 設(shè)計意圖 心情管理是心理健康中不可或缺的一部分。在日常生活中,每個人都會受到一些負面心情的困擾,如生氣、難受和可怕等等。孩子由于年齡小,往往不會向大人正確地表達自己的心情情感,也不能很好地自我化解。當孩子處于可怕這種情感狀態(tài)中時,我們往往簡約地告知孩子要勇猛,而對于孩子為什么可怕,可怕時怎樣做才可以讓自己不可怕卻少有關(guān)注。本次活動借助于繪本我好可怕中的小熊,告知孩子:每個人都會有可怕的心情,不要擔憂,不要覺得難為情;鼓舞幼兒爭論如何讓自己遠離可怕,從而援助他們學(xué)會化解這種心情,樹立自信心。整個活動,我讓孩子依據(jù)自身的
2、閱歷,說出可怕的感覺,并想出方法,讓自己不再可怕,最終體驗到我不可怕的勝利和歡樂?;顒幽繕?.知道可怕的感覺人人都會有。2.能夠想方法清除可怕的心理,學(xué)會戰(zhàn)勝可怕。3.學(xué)習(xí)掌握自己的心情,難受或痛苦時不哭。4.積極的參加活動,大膽的說出自己的想法。5.學(xué)會在日常生活中保持樂觀的心情,漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格?;顒宇A(yù)備1.繪本我好可怕。2.情景,事先讓幼兒和家長合作記錄下自己最可怕的事物或場景?;顒舆^程1.小熊的可怕 看看誰來了?小熊臉上是什么表情?它有多可怕呀?猜猜小熊可能遇到了誰?可能發(fā)生了什么事情?(猜想。)活動實錄:小熊來了。它很可怕。小熊可能遇到怪獸了;它可能遇到大灰狼了;有大老虎想吃它
3、揭示謎底:遇到什么了?活動實錄:是一只大狼狗。它在汪汪汪地叫。提問:這是什么時候?聽,這是什么聲音?你聽到這個聲音有什么感覺?活動實錄:天黑了。是風(fēng)的聲音。很冷,很可怕。小結(jié):是呀,遇到惡狠狠的狗時,小熊會可怕;天黑了,一個人在家,小熊心里也很可怕。2.我的可怕 有的寶寶把他們的可怕都畫了下來,我們一起看看。假如有你畫的可怕的場景或動物拿過來,跟旁邊的伙伴說一說。(幼兒爭論。)你可怕的是什么?為什么會可怕?可怕的時候你心里是什么感覺呢?活動實錄:我可怕大灰狼,由于大灰狼會咬我們??膳碌臅r候很不舒暢。還有誰也是可怕這種很厲害的動物的?活動實錄:我怕的是老虎,我怕的是蛇。你怕火,為什么呀?活動實錄
4、:由于火會燒傷我們的。你們?yōu)槭裁纯膳逻@些東西呢?(水、電、刀。)活動實錄:大的水會把我們沖走,房子也會沖走的;用剪刀時不留意會剪到手的;這是插座,有電。你可怕的又是什么呢?為什么?還有誰也是可怕這種很響的聲音的?活動實錄:我怕打雷,會有轟隆隆的聲音;我怕的是氣球爆炸的聲音??纯此膳碌氖鞘裁?為什么?活動實錄:打針,由于打針很疼。小結(jié):每個人都會可怕??膳率欠N冷冷的、緊緊的、不舒暢的感覺??膳聲r我會哭,我會躲起來。你喜愛這種可怕的感覺嗎?3.我不可怕(1)爭論 怎樣才能讓我們不可怕呢?(看圖片,一一對應(yīng)想方法。)動物:遇到這些兇狠的動物時,我們可以怎么做呢?找警察幫忙:躲起來;趕快跑回家。水、
5、火、電、刀:這些東西我們在生活中都會用到,但是一不當心就會受傷,怎么做呢?當心點;不玩兒。聲響:像這樣突然發(fā)出很大的聲音時,我們可以怎么做呢? 捂上耳朵不聽;讓媽媽抱抱;搭積木不聽。邊說邊進行記錄。小結(jié):遇到兇狠的動物時,我們司以離它遠一點,愛護好自己;像打雷一樣有很大的聲音時,我們可以捂上耳朵,也司以找些事情做一做。而水、電、火、刀等,我們要當心運用喲!(2)情境表演你怕不怕打針呀?打預(yù)防針能讓我們的身體變得棒棒的,能不能由于可怕我們就不打針了呢?怎么做才能讓自己不可怕呢?活動實錄:有的幼兒怕,有的不怕。打針的時候不看;打針的時候我就趴在媽媽身上。我們一起來學(xué)學(xué)打預(yù)防針的樣子:袖子卷一卷,手
6、臂彎一彎,腦袋歪一歪,告知我自己,我不怕,我不怕,我不怕!今日護士阿姨要給寶寶們打預(yù)防針,你們預(yù)備好了嗎?小結(jié):原來有些可怕的事情,我們可以躲起來,可以做其他的事情,但有的可怕,像打針我們是需要要戰(zhàn)勝它。4.小熊不可怕 你們都想到了好方法,變成勇猛的孩子了,小熊有沒有變得勇猛呢?我們一起來看看小熊想到了什么方法?;顒訉嶄洠核Я藗€小熊玩具;它趴在奶奶肩膀上;它在看書。現(xiàn)在小熊臉上是什么表情呀?小熊很快樂,由于它知道可怕的時候該怎么做了!今日一下子面對那么多不認識的人,老師心里也有點可怕,你們情愿幫我變得勇猛一些,一起去和客人老師打打招呼、抱抱客人老師嗎?活動反思對于小班的孩子只要歸結(jié)兩類就可以了,一個是可怕兇狠的小動物,一個就是可怕打針,這兩點最符合他們的實際,大略可以分成四個環(huán)節(jié)幼兒教育,第一環(huán)節(jié)就是繪本植入,引
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