【新教材】上學(xué)路上教學(xué)課件部編版1

1、上課啦同學(xué)們請坐好上課啦同學(xué)們請坐好上 學(xué) 路 上shng xu l shng上 學(xué) 路 上shng xu 第一部分不同的上學(xué)路 b tng de shng xu l第一部分不同的上學(xué)路 b tng de 步行組乘車組接送組 步行組乘車組接送組不 同 的 上 學(xué) 路請同學(xué)們珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機會！不 同 的 上 學(xué) 路請同學(xué)們珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機會！學(xué)校樂樂家小橋十字路口樂樂的上學(xué)路線學(xué)校樂樂家小橋十字路口樂樂的上學(xué)路線鐵 道 路 口施 工 重 地鐵 道 路 口施 工 重 地第二部分這樣安全嗎 zh yng n qun ma？第二部分這樣安全嗎 zh yng 第一篇：步行組 順利過馬路第一篇：

2、步行組 順利過馬路過馬路時，要走斑馬線。過馬路時，要走斑馬線。又該怎樣過斑馬線？又該怎樣過斑馬線？在紅燈的時候在紅燈的時候在綠燈的時候在綠燈的時候在馬路上走時，要走人行道在馬路上走時，要走人行道怎樣走人行道是正確的？怎樣走人行道是正確的？機動車道人行道人行道機動車道人行道人行道過馬路沒有人行橫道，只有過街天橋時，要從天橋上走。過馬路沒有人行橫道，只有過街天橋時，要從天橋上走。在過街天橋上要注意什么？ 在過街天橋上要注意什么？ 【新教材】上學(xué)路上教學(xué)課件部編版1 走地下過街通道 走地下過街通道 在沒有人行橫道和過街天橋時，過馬路應(yīng)該注意什么？ 在沒有人行橫道和過街天橋時，過馬路應(yīng)該注意什么？先左

3、右看，沒有車的時候，再過馬路。先左右看，沒有車的時候，再過馬路?！拘陆滩摹可蠈W(xué)路上教學(xué)課件部編版1 不與同學(xué)在公路上逗打，不向行駛中的車輛彈弓或投擲雜物 不與同學(xué)在公路上逗打，等車的安全1、乘坐公交車、客車時要站在路邊排隊等候。等車的安全1、乘坐公交車、客車時要站在路邊排隊等候?！拘陆滩摹可蠈W(xué)路上教學(xué)課件部編版1 乘公共汽車要排隊候車，先下后上，順序上車，不要擁擠。 乘公共汽車要排隊不把頭，手，身體伸出車窗外！不把頭，手，身體伸出車窗外！系好安全帶系好安全帶第三篇：家長接送篇第三篇：家長接送篇我想對媽媽說：_車子騎慢一點我想對媽媽說：_車子騎慢一我想對媽媽說：_騎車要看交通指示我想對媽媽說：_

4、騎車要看交通看圖說話說一說，這樣走路安全嗎？為什么？不安全。因為邊走邊看書就看不到過往的車輛，會有危險?？磮D說話說一說，這樣走路安全嗎？為什么？不安全。因為邊走邊看看圖說話說一說，這樣走路安全嗎？為什么？不安全因為過馬路時，沒有看，就過會有危險?？磮D說話說一說，這樣走路安全嗎？為什么？不安全因為過馬路時，看圖說話說一說，這樣走路安全嗎？為什么？不安全因為傘擋住了眼睛，看不到車，會有危險?？磮D說話說一說，這樣走路安全嗎？為什么？不安全因為傘擋住了眼看圖說話說一說，這樣走路安全嗎？為什么？不安全因為他們邊走邊說話，沒有看到身后的車，會有危險。看圖說話說一說，這樣走路安全嗎？為什么？不安全因為他們邊

5、走邊看圖說話:紅花給誰戴？看圖說話:紅花給誰戴？看圖說話紅花給誰戴？看圖說話紅花給誰戴？看圖說話:紅花給誰戴？看圖說話:紅花給誰戴？看圖說話紅花給誰戴？看圖說話紅花給誰戴？作業(yè):1.請你把今天學(xué)習(xí)的交通安全知識說給你的朋友或者家人聽！作業(yè):1.請你把今天學(xué)習(xí)的交通安全知識說給你的朋友或者家人聽下課啦同學(xué)們 再見！下課啦同學(xué)們 再見！1.孩子的健康成長，最最離不開祥和安全的家庭環(huán)境。和諧安寧的家庭氛圍給他以心理上的安全感與幸福感。要讓孩子全面發(fā)展，和諧家庭至關(guān)重要，建立溫馨的家庭。才能讓他們有信心、有興趣學(xué)習(xí)。2.俗話說“蛇不知道自己有毒，人不知道自己有錯”，還有一句俗話說“窮養(yǎng)富養(yǎng)，不如有教養(yǎng)

6、”，無論貧窮還是富裕，孩子有教養(yǎng)，即使再平凡的軀體，也能因此增色不少。 在孩子成長過程中，家長的引導(dǎo)是十分重要的。3.任務(wù)驅(qū)動型材料作文更能貼近社會生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，同時在角度、立意、文體和標題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。4.陪伴是最長情的告白，別讓位置成為另一種名次，費盡心思搶位置的家長，樹木才能挺拔生長，而陪伴是一份耐心、專注和傾聽。5.祖國大地對勞動者的回答，用擬人手法把大地與勞動者之間親密無間不可分割的聯(lián)系表現(xiàn)了出來。而“回答”的內(nèi)容用排比句的方式呈現(xiàn)，則強有力的表現(xiàn)出勞動者們建設(shè)祖國改造山河的偉業(yè)。6.在局部，“群山穿起長袍”用了比喻，形象的表現(xiàn)出山河變貌后的美麗；“山巒臣服”、“江河也愿供奔走”則用了擬人，生動形象，將人與自然拉近，也從側(cè)面表現(xiàn)了勞動者的偉大。7.文中的春夏秋冬四季風(fēng)景都有其獨特的魅力，請用自己的語言概括其特色。8.春天萬物新生，到處充滿了生機；夏天體現(xiàn)出一種勞動者的熱情、活潑、純樸的美；秋天在收獲的喜悅中也有著一絲的倦意；冬天則有著一種生命戰(zhàn)勝冰寒的奇艷。語言簡潔，感情飽