web前端學(xué)習(xí)計(jì)劃

1、web 前端學(xué)習(xí)方案web 前端學(xué)習(xí)方案時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)同時(shí)也不斷變化，是時(shí)候?qū)憣W(xué)習(xí)方案了哦。估計(jì)許多人是想得很多，但不會(huì)寫(xiě)，以下是收集的web 前端學(xué)習(xí)方案，希望對(duì)大家有所幫助。所謂行萬(wàn)里路，必先始于足下。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)WEB 前端根底的時(shí)呀？其實(shí)，對(duì)于一個(gè)程序員來(lái)說(shuō)，你不僅要有很好的后端專(zhuān)業(yè)能 力，你還應(yīng)當(dāng)具備一定的前端素養(yǎng)，知道一些起碼的前端知識(shí)。來(lái)到傳智的第一個(gè)月，我們是以根底為主吧，因?yàn)榇蠹业竭@里的根底都不一樣，有一些本身就具備很高水準(zhǔn)的人，也有很多像自己一樣從小白開(kāi)始的人，所以，對(duì)我們而言，傳智開(kāi)設(shè)的這種雙元模式對(duì)我們是有很大用處的。我們從最根底的開(kāi)始

2、學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)HTML 的時(shí)候，我們還延續(xù)著很古老和古老的表格制作網(wǎng)站，然后到后面的CSS 學(xué)習(xí)，用CSS 樣式去進(jìn)一步完善我們制作的網(wǎng)址，再到著一期的難點(diǎn)JS 課程體系，一級(jí)最后的JQ 和BOOtstrap，可以說(shuō)這個(gè)過(guò)程其實(shí)也是一個(gè)循序肩頸的過(guò)程，有簡(jiǎn)到難的過(guò)程。首先我們回憶一下最開(kāi)始我們對(duì)HTML 的學(xué)習(xí)。其實(shí)HTML概是學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言最根底的一部分吧。但是也不是說(shuō)背一背就解決問(wèn)題的，選擇IT，程序員這一方面，只要多練習(xí)，多敲代碼感覺(jué)就好了，所以熟練的使用這些標(biāo)記其實(shí)不是很大的問(wèn)題，對(duì)自己來(lái) 說(shuō)，比較難的是一個(gè)表格和框架，也許會(huì)有人說(shuō)，表格有什么難 的，就行列的問(wèn)題啊，但是不知道為什么，在學(xué)

3、習(xí)的那幾天對(duì)于表格的學(xué)習(xí)和承受能力都沒(méi)有別的那么好，表格的整體框架能搭出 來(lái)，但是就是對(duì)于表格的美化總做不到自己心里所預(yù)期的那樣。其實(shí)練習(xí)的話也是挺多的，對(duì)于表格的網(wǎng)頁(yè)練習(xí)做了應(yīng)該也有一二十個(gè)的，但是就是沒(méi)那么理想，所以這方面的話也是需要自己多加練HTML架和表單，框架的話，就是一個(gè)網(wǎng)頁(yè)的主體了，網(wǎng)頁(yè)的大致形式根本上從你的框架構(gòu)造就可以知道的，學(xué)習(xí)框架，重要的就是網(wǎng)頁(yè)的布局如何劃分，然后利用框架的嵌套，浮動(dòng)就可以解決的，學(xué)習(xí)過(guò)程也不會(huì)是很大的難度。想想HTML高的，因?yàn)槲覀兡茉谝粋€(gè)網(wǎng)頁(yè)中看到很多的表單應(yīng)用。包括用戶的啦，密碼驗(yàn)證啦，還有搜索欄之類(lèi)的，幾乎全是表單的應(yīng)用。表單學(xué)習(xí)比較重要的地方應(yīng)該就是那十來(lái)個(gè)表單控件的應(yīng)用，這些表單的表單控件，因?yàn)楹芏鄦芜厴?biāo)記的表單，他的值一般只能是存在valuevalue。這個(gè)階段的表單感覺(jué)并不是那么難，當(dāng)然，學(xué)到后面的JS第二部分：CSS 學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)，CSSWEBCSS就看你的CSSCSS得CSS習(xí)的時(shí)候也是沒(méi)有太大難度的，但是不知道是為什么，到后面學(xué)習(xí)JS JQCSSCSS 和HTMLCSS第三部分：重點(diǎn)學(xué)習(xí)JSJSJS是大量算法的集合，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候你都會(huì)用到函數(shù)，只是多了一些找元素和對(duì)元素綁定標(biāo)記的過(guò)程，最重要的還是構(gòu)造函數(shù)，調(diào)用函數(shù)的過(guò)程！第四部分：JQ 及Bootstrap對(duì)于