《我學(xué)》音樂教案

1、 我學(xué)音樂教案一、設(shè)計(jì)意圖 托班幼兒正處在聽覺感官進(jìn)展時(shí)期，聽覺的進(jìn)展比其他感官快而需求多，因此對音樂能表示出明顯的心情反響，這一環(huán)節(jié)是幼兒的聽覺感受及動作感受，使幼兒對音樂有初步的印象。 二、活動目標(biāo) 1、通過嬉戲，區(qū)分感受兩種不同風(fēng)格的音樂，并作相應(yīng)動作。 2、喜愛音樂嬉戲。 三、活動預(yù)備 1、情景課件。 2、區(qū)域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。 3、創(chuàng)設(shè)在嬉戲中學(xué)習(xí)的氣氛。 4、預(yù)備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機(jī)。 四、活動過程 （一）引出課題：聽小雞叫，問“誰來了？”幼兒答復(fù)，翻開課件引出小雞及音樂。 （二）看小雞、聽節(jié)奏、做動作。 1、引導(dǎo)幼兒看小雞，仿照學(xué)做各種小雞的動作，激發(fā)幼兒

2、的興趣。 2、引導(dǎo)幼兒觀賞音樂，并學(xué)做小小雞。 3、教師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒仿照。 4、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知嬉戲規(guī)章） 5、告知幼兒這是一個(gè)音樂嬉戲，嬉戲是有規(guī)章的。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動作，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進(jìn)展嬉戲） 6、邊聽音樂，邊哼唱歌曲進(jìn)展嬉戲，再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強(qiáng)化嬉戲規(guī)章，以此來突破本次活動的重難點(diǎn)。 7、在嬉戲中完畢本次活動。 五、活動完畢 1、評價(jià) 2、總結(jié) 我學(xué)音樂教案2 活動預(yù)備： 1、事先拍好的小金魚錄象 2、磁帶、錄音機(jī) 活動過程： 一、聽一聽 1、今日我請來了一位小客人，你們想不想知道它是誰？我先不告知你

3、們，請你們聽一段音樂猜猜它是誰。 2、引導(dǎo)幼兒觀賞樂曲。 引導(dǎo)孩子傾聽流水的聲音，小金魚甩水的聲音。激發(fā)他們的想象。鼓舞孩子大膽的表達(dá)自己的想法?！罢l會在水里游的呀？”“誰游來游去要甩尾巴呀？” 二、看一看 1、讓幼兒看錄象，知道小客人是小金魚。 2、依據(jù)錄象里的內(nèi)容，教師提問：小金魚在干什么？ 3、孩子們說到什么教師就照著孩子的話做相應(yīng)的動作。 三、做一做 1、“小金魚本事真大，又會吐泡泡，又會搖尾巴，你們喜愛嗎？那我們也來做一條小金魚好嗎？ 2、當(dāng)孩子們預(yù)備好時(shí)，教師提問：“你們想學(xué)小金魚什么本事？”小朋友說什么，就讓孩子學(xué)這個(gè)動作，同時(shí)放音樂。 我學(xué)音樂教案3 活動目標(biāo)： 1、進(jìn)一步學(xué)唱

4、歌曲，體驗(yàn)旋律的美麗，能有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動作。 2、對改編歌詞感興趣，產(chǎn)生邊唱邊表演的創(chuàng)作欲望。 3、在禮貌、友好的對話中享受開心、親切的情感溝通。 4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、愿意參與音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的歡樂。 活動預(yù)備： 1、學(xué)唱過歌曲我學(xué)小馬跑、 2、小鴨、小鳥、小兔頭飾、春天音樂,雙響筒、 3、課前請一位大班小朋友參與情境表演排練、 4、場地布置:小鴨、小鳥、小兔的家,森林、 活動過程： 一、 幼兒聽春天的音樂跟著教師做動作進(jìn)活動室、 “今日天氣真好,我們一起去森林里游玩吧、” 二、 復(fù)習(xí)歌曲我學(xué)小馬跑 1、“聽!誰跑來了?(另一教師用雙響筒發(fā)出馬蹄聲)是

5、小馬跑來了、” 2、“我們一起唱我學(xué)小馬跑這首歌來歡送小馬、要用好聽的聲音唱、” 3、“小朋友唱得真好聽,這一次我們邊唱邊拍手為歌曲打節(jié)奏、” 4、“這次唱得更好聽了,小馬有跑得快和遠(yuǎn)的本事,我們一起來學(xué)小馬跑,留意跟著音樂的節(jié)奏、”(鼓舞幼兒自由大膽的發(fā)揮、) 5、“這位小朋友的動作做的很美麗,我們一起來學(xué)學(xué)、” “小朋友真棒,學(xué)會了小馬跑的動作、” 三、 創(chuàng)編動作、 1、 大森林里還住著很多小動物,它們都有各自的本事,你們情愿向它們一學(xué)本事嗎?(情愿) 師生一同來到小鴨的家門前,做輕小扣門狀、教師鼓舞幼兒有禮貌的問話:“請問小鴨在家嗎?”(在)“你在干什么?”(我在練習(xí)走) 你們情愿跟小鴨

6、學(xué)習(xí)走的本事嗎?(情愿) 在小鴨的帶著下,師生共同隨著音樂仿編“我學(xué)小鴨走、走、走、”的歌詞、 講解動作:兩只小手放在身體的兩側(cè)做翅膀,跟著音樂一搖一擺地向前走、同時(shí)自由創(chuàng)編、表演“小鴨走”的動作、 “看,這制小鴨走得真美麗,我們一起來學(xué)學(xué)、” 唱唱、玩玩、演演1至2遍后,和小鴨再見、 2、“我們一邊學(xué)小鴨走,一邊再去找其它小動物學(xué)本事、” 方法同1、 3、“我們一邊學(xué)小鳥飛,一邊再去找其它小動物學(xué)本事、” 方法同1、 四、 今日,我們學(xué)了那些本事?(小鴨走、小鳥飛、小兔跳、小馬跑)你最喜愛哪種本事?(幼兒自由說說) 五、“時(shí)間不早了,小朋友,學(xué)你最喜愛的小動物的本事回家吧!” 活動反思： 興

7、趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探究的愿望。愛好音樂是人的天性，好玩的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。 我學(xué)音樂教案4 活動目標(biāo)： 1、進(jìn)一步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)旋律的美麗，能有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動作。 2、對改編歌詞感興趣，產(chǎn)生邊唱邊表演的創(chuàng)作欲望。 3、在禮貌、友好的對話中享受開心、親切的情感溝通。 4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、愿意參與音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的歡樂。 活動預(yù)備： 1、學(xué)唱過歌曲我學(xué)小馬跑。 2、小鴨、小鳥、小兔頭飾、春天音樂，雙響筒。 3、課前請一位大班小朋友參與情境表演

8、排練。 4、場地布置：小鴨、小鳥、小兔的家，森林。 活動過程： 一、 幼兒聽春天的音樂跟著教師做動作進(jìn)活動室。 “今日天氣真好，我們一起去森林里游玩吧。” 二、 復(fù)習(xí)歌曲我學(xué)小馬跑 1?！奥?！誰跑來了？（另一教師用雙響筒發(fā)出馬蹄聲）是小馬跑來了?！?2?！拔覀円黄鸪覍W(xué)小馬跑這首歌來歡送小馬。要用好聽的聲音唱?！?3?！靶∨笥殉谜婧寐?，這一次我們邊唱邊拍手為歌曲打節(jié)奏?！?4?！斑@次唱得更好聽了，小馬有跑得快和遠(yuǎn)的本事，我們一起來學(xué)小馬跑，留意跟著音樂的節(jié)奏。”（鼓舞幼兒自由大膽的發(fā)揮。） 5?！斑@位小朋友的動作做的很美麗，我們一起來學(xué)學(xué)。” “小朋友真棒，學(xué)會了小馬跑的動作。” 三、 創(chuàng)編

9、動作。 1、 大森林里還住著很多小動物，它們都有各自的本事，你們情愿向它們一學(xué)本事嗎？（情愿） 2、“我們一邊學(xué)小鴨走，一邊再去找其它小動物學(xué)本事?！?方法同1。 3、“我們一邊學(xué)小鳥飛，一邊再去找其它小動物學(xué)本事?！?方法同1。 四、 今日，我們學(xué)了那些本事？（小鴨走、小鳥飛、小兔跳、小馬跑）你最喜愛哪種本事？（幼兒自由說說） 五、“時(shí)間不早了，小朋友，學(xué)你最喜愛的小動物的本事回家吧！” 活動反思： 興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探究的愿望。愛好音樂是人的天性，好玩的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。

10、我學(xué)音樂教案5 【活動目標(biāo)】 1、進(jìn)一步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)旋律的美麗，能有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動作。 2、對改編歌詞感興趣，產(chǎn)生邊唱邊表演的創(chuàng)作。 3、在禮貌、友好的對話中享受開心、親切的情感溝通。 【活動預(yù)備】 1、學(xué)唱過歌曲我學(xué)小馬跑。 2、小鴨、小鳥、小兔頭飾、春天音樂，雙響筒。 3、課前請一位大班小朋友參與情境表演排練。 4、場地布置：小鴨、小鳥、小兔的家，森林。 【活動過程】 一、幼兒聽春天的音樂跟著教師做動作進(jìn)活動室。 “今日天氣真好，我們一起去森林里游玩吧?！?二、復(fù)習(xí)歌曲我學(xué)小馬跑。 1、“聽！誰跑來了？（另一教師用雙響筒發(fā)出馬蹄聲）是小馬跑來了。” 2、“我們一起唱我學(xué)小馬跑這首歌來

11、歡送小馬。要用好聽的聲音唱。” 3、“小朋友唱得真好聽，這一次我們邊唱邊拍手為歌曲打節(jié)奏。” 4、“這次唱得更好聽了，小馬有跑得快和遠(yuǎn)的本事，我們一起來學(xué)小馬跑，留意跟著音樂的節(jié)奏。”（鼓舞幼兒自由大膽的發(fā)揮。） 5、“這位小朋友的動作做的很美麗，我們一起來學(xué)學(xué)?！?“小朋友們真棒，學(xué)會了小馬跑的動作?！?三、創(chuàng)編動作。 1、大森林里還住著很多小動物，它們都有各自的本事，你們情愿向它們一學(xué)本事嗎？（情愿） （1）師生一同來到小鴨的家門前，做輕小扣門狀。教師鼓舞幼兒有禮貌的問話：“請問小鴨在家嗎？”（在）“你在干什么？”（我在練習(xí)走） （2）你們情愿跟小鴨學(xué)習(xí)走的本事嗎？（情愿） （3）在小鴨的

12、帶著下，師生共同隨著音樂仿編“我學(xué)小鴨走、走、走?！钡母柙~。 （4）講解動作：兩只小手放在身體的兩側(cè)做翅膀，跟著音樂一搖一擺地向前走。同時(shí)自由創(chuàng)編、表演“小鴨走”的動作。 （5）“看，這制小鴨走得真美麗，我們一起來學(xué)學(xué)?！?（6）唱唱、玩玩、演演1至2遍后，和小鴨再見。 2、“我們一邊學(xué)小鴨走，一邊再去找其它小動物學(xué)本事。”方法同1。 3、“我們一邊學(xué)小鳥飛，一邊再去找其它小動物學(xué)本事。”方法同1。 三、今日，我們學(xué)了那些本事？（小鴨走、小鳥飛、小兔跳、小馬跑）你最喜愛哪種本事？（幼兒自由說說） 四、“時(shí)間不早了，小朋友，學(xué)你最喜愛的小動物的本事回家吧！” 我學(xué)音樂教案6 【活動目的】 1、通

13、過嬉戲，區(qū)分感受兩種不同風(fēng)格的音樂，并作相應(yīng)動作。 2、喜愛音樂嬉戲。 【活動預(yù)備】 磁帶、森林背景布置、老虎及小動物頭飾 【活動過程】 一、 觀賞師放音樂，寶寶完整觀賞音樂。 二、 仿照 1、 說說誰來了？（小兔、小狗等隨便說） 2、 仿照動作（說到哪個(gè)動物就仿照哪個(gè)動物） 三、 嬉戲 1、 托兒扮演小動物，師扮演老虎 2、 聽到歡快的音樂，小動物出來做嬉戲，聽到沉悶的音樂，小動物立刻躲起來。 3、 反復(fù)進(jìn)展（重申規(guī)章）三、活動預(yù)備為了引起幼兒的興趣，調(diào)動對音樂的積極性以及幫忙他們對唱詞內(nèi)容的理解，加強(qiáng)節(jié)奏感等，我適當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒拥慕叹撸敬位顒游易髁艘韵骂A(yù)備： 1、情景課件。 2、區(qū)

14、域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。 3、創(chuàng)設(shè)在嬉戲中學(xué)習(xí)的氣氛。 4、預(yù)備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機(jī)。 四、活動流程 (一)、引出課題：聽小雞叫，問“誰來了？”幼兒答復(fù)，翻開課件引出小雞及音樂。 (二)、看小雞、聽節(jié)奏、做動作。 1、引導(dǎo)幼兒看小雞，仿照學(xué)做各種小雞的動作，激發(fā)幼兒的興趣。 2、引導(dǎo)幼兒觀賞音樂，并學(xué)做小小雞。 3、教師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒仿照。 4、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知嬉戲規(guī)章） 5、告知幼兒這是一個(gè)音樂嬉戲，嬉戲是有規(guī)章的。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動作，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進(jìn)展嬉戲） 6、邊聽音樂，邊哼唱歌曲進(jìn)展嬉戲，再次

15、激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強(qiáng)化嬉戲規(guī)章，以此來突破本次活動的重難點(diǎn)。 7、在嬉戲中完畢本次活動。 我學(xué)音樂教案7 幼兒園托班孩子正處于聽覺感官進(jìn)一步提高時(shí)期，聽覺的進(jìn)一步提高比其余感官快而需要多，所以對Music能表示出明顯的心情反響，這一過程是孩子的聽覺體會及動作體會，使孩子對Music有初步的印象。 教學(xué)根本目的： 1、通過教學(xué)嬉戲，推斷體會兩種不一樣風(fēng)格的Music，且作對應(yīng)動作。 2、寵愛Music教學(xué)嬉戲。 教學(xué)預(yù)備：磁帶、樹林背景安排、老虎及動物頭部裝飾 教學(xué)過程： 一、觀賞 師放Music，孩子完好無損觀賞Music。 二、效仿 1、說一說誰來啦？（小兔子、小狗狗等自由講） 2、效仿

16、動作（講到哪一個(gè)小動物就效仿哪一個(gè)小動物） 三、教學(xué)嬉戲 1、托兒扮演動物，師扮演老虎 2、聽見愉悅的Music，動物出來做教學(xué)嬉戲，聽見壓抑的Music，動物立即躲起來。 3、重復(fù)開展（再次申明規(guī)定） 三、教學(xué)預(yù)備 為激起孩子的興致，調(diào)動對Music的踴躍性及幫助他們對唱詞內(nèi)容的理解，增加節(jié)拍感等，我相應(yīng)恰當(dāng)?shù)厥褂昧诵┰S能教學(xué)的教學(xué)用具，這一次教學(xué)我作了下面預(yù)備： 1、場景教學(xué)課件。 2、區(qū)域教學(xué)中，孩子自由聽賞過樂曲的旋律。 3、創(chuàng)立在教學(xué)嬉戲中學(xué)習(xí)的氣氛。 4、預(yù)備雞母親頭部裝飾一只，音帶，錄音機(jī)。 四、教學(xué)流程 （一）、導(dǎo)出教學(xué)課題：聽小雞叫，問“誰來啦？”孩子答復(fù)，翻開教學(xué)課件導(dǎo)出小雞及Music。 （二）、看小雞、聽節(jié)拍、做動作。 1、啟發(fā)孩子看小雞，效仿學(xué)做種