選修三生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1、Word 選修三生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 已經(jīng)進(jìn)入高二上學(xué)期的同學(xué)們，初步擬定人生規(guī)劃后，我們需要把經(jīng)受投入到學(xué)習(xí)中去了。今日在這里我共享了生物選修三的學(xué)問點(diǎn)總結(jié)，盼望能幫到你。 選修三生物學(xué)問點(diǎn)總結(jié) 【一】 一、基因工程的概念 基因工程是指根據(jù)人們的愿望，進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計(jì)，通過體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因技術(shù)，給予生物以新的遺傳特性，制造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品?；蚬こ淌窃贒NA分子水平上進(jìn)行設(shè)計(jì)和施工的，又叫做DNA重組技術(shù)。 二、基因工程的原理及技術(shù)原理：基因重組技術(shù) 基因工程的基本工具 1.“分子手術(shù)刀”限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶) (1)來源：主要是從原核生物中分別純化出來的。 (2)

2、功能：能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定的核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開，因此具有專一性。 (3)結(jié)果：經(jīng)限制酶切割產(chǎn)生的DN_末端通常有兩種形式：黏性末端和平末端. 2.“分子縫合針”DNA連接酶 (1)兩種DNA連接酶(EcoliDNA連接酶和T4DNA連接酶)的比較： .相同點(diǎn)：都縫合磷酸二酯鍵。 .區(qū)分：EcoliDNA連接酶來源于T4噬菌體，只能將雙鏈DN_互補(bǔ)的黏性末端之間的磷酸二酯鍵連接起來;而T4DNA連接酶能縫合兩種末端，但連接平末端的之間的效率較低。 (2)與DNA聚合酶作用的異同:DNA聚合酶只能將單個(gè)核苷酸加到已有的核苷酸片段的末端，

3、形成磷酸二酯鍵。DNA連接酶是連接兩個(gè)DN_的末端，形成磷酸二酯鍵。 3.“分子運(yùn)輸車”載體 (1)載體具備的條件： 能在受體細(xì)胞中復(fù)制并穩(wěn)定保存。 具有一至多個(gè)限制酶切點(diǎn)，供外源DN_插入。 具有標(biāo)記基因，供重組DNA的鑒定和選擇。 (2)最常用的載體是質(zhì)粒： 它是一種暴露的、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔的、自立于細(xì)菌染色體之外，并具有自我復(fù)制力量的雙鏈環(huán)狀DNA分子。 (3)其它載體：噬菌體的衍生物、動(dòng)植物病毒 基因工程的基本操作程序 第一步：目的基因的獵取 1.目的基因是指：編碼蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)基因。 2.原核基因?qū)嵭兄苯臃謩e獲得，真核基因是人工合成。人工合成目的基因的常用方法有反轉(zhuǎn)錄法和化學(xué)合成法。 3.PC

4、R技術(shù)擴(kuò)增目的基因 (1)原理：DNA雙鏈復(fù)制 (2)過程：加熱至9095DNA解鏈; 冷卻到5560，引物結(jié)合到互補(bǔ)DNA鏈; 加熱至7075，熱穩(wěn)定DNA聚合酶從引物起始互補(bǔ)鏈的合成 其次步：基因表達(dá)載體的構(gòu)建 1.目的：使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在，并且可以遺傳至下一代，使目的基因能夠表達(dá)和發(fā)揮作用。 2.組成：目的基因+啟動(dòng)子+終止子+標(biāo)記基因 (1)啟動(dòng)子：是一段有特別結(jié)構(gòu)的DN_，位于基因的首端，是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位，能驅(qū)動(dòng)基因轉(zhuǎn)錄出mRNA，最終獲得所需的蛋白質(zhì)。 (2)終止子：也是一段有特別結(jié)構(gòu)的DN_，位于基因的尾端。 (3)標(biāo)記基因的作用：是為了鑒定受體細(xì)胞中是

5、否含有目的基因，從而將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來。常用的標(biāo)記基因是抗生素基因。 第三步：將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞 1.轉(zhuǎn)化的概念：是目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞內(nèi)，并且在受體細(xì)胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達(dá)的過程。 2.常用的轉(zhuǎn)化方法：將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞：采納最多的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，其次還有基因槍法和花粉管通道法等。 3.將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞：最常用的方法是顯微注射技術(shù)。此方法的受體細(xì)胞多是受精卵。將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞： 4.重組細(xì)胞導(dǎo)入受體細(xì)胞后，篩選含有基因表達(dá)載體受體細(xì)胞的依據(jù)是 標(biāo)記基因是否表達(dá). 第四步：目的基因的檢測(cè)和表達(dá) 1.首先要檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物的染色體DNA上是否插入了目的基因，方法是采

6、納DNA分子雜交技術(shù). 2.其次還要檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA，方法是采納用標(biāo)記的目的基因作探針與mRNA 雜交。 3.最終檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)，方法是從轉(zhuǎn)基因生物中提取 蛋白質(zhì)，用相應(yīng)的抗體進(jìn)行抗原-抗體雜交。 4.有時(shí)還需進(jìn)行個(gè)體生物學(xué)水平的鑒定。如轉(zhuǎn)基因抗蟲植物是否消失抗蟲性狀。 基因工程的應(yīng)用: 1.植物基因工程：抗蟲、抗病、抗逆轉(zhuǎn)基因植物，利用轉(zhuǎn)基因改良植物的品質(zhì)。 2.動(dòng)物基因工程：提高動(dòng)物生長(zhǎng)速度、改善畜產(chǎn)品品質(zhì)、用轉(zhuǎn)基因動(dòng)物生產(chǎn)藥物。 3.基因治療：把正常的外源基因?qū)氩∪梭w內(nèi)，使該基因表達(dá)產(chǎn)物發(fā)揮作用。 蛋白質(zhì)工程的概念： 蛋白質(zhì)工程： 是指以蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)規(guī)

7、律及其生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ)，通過基因修飾或基因合成，對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造，或制造一種新的蛋白質(zhì)，以滿意人類的生產(chǎn)和生活的需求。(基因工程在原則上只能生產(chǎn)自然界已存在的蛋白質(zhì)) (1)蛋白質(zhì)工程崛起的緣由：基因工程只能生產(chǎn)自然界已存在的蛋白質(zhì) (2)蛋白質(zhì)工程的基本原理：它可以依據(jù)人的需求來設(shè)計(jì)蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)，又稱為其次代的基因工程。 (3)基本途徑：從預(yù)期的蛋白質(zhì)功能動(dòng)身，設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)，推想應(yīng)有的氨基酸序列，找到相對(duì)應(yīng)的脫氧核苷酸序列(基因)以上是蛋白質(zhì)工程特有的途徑;以下根據(jù)基因工程的一般步驟進(jìn)行。(留意：目的基因只能用人工合成的方法) (4)設(shè)計(jì)中的困難：如何推想非編碼區(qū)以及內(nèi)含子

8、的脫氧核苷酸序列 【二】 1.基因工程的誕生 (1)基因工程：根據(jù)人們的意愿，進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計(jì)，并通過體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù)，從而制造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品。 (2)基因工程誕生的理論基礎(chǔ)是在生物化學(xué)、分子生物學(xué)和微生物學(xué)科的基礎(chǔ)上進(jìn)展起來，技術(shù)支持有基因轉(zhuǎn)移載體的發(fā)覺、工具酶的發(fā)覺，DNA合成和測(cè)序儀技術(shù)的創(chuàng)造等。 2.基因工程的原理及技術(shù) 基因工程操作中用到了限制酶、DNA連接酶、運(yùn)載體 3.基因工程的應(yīng)用 (1)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上：主要用于提高農(nóng)作物的抗逆力量(如：抗除草劑、抗蟲、抗病、抗干旱和抗鹽堿等)，以及改良農(nóng)作物的品質(zhì)和利用植物生產(chǎn)藥物等方面。 (2)基因治療不是

9、對(duì)患病基因的修復(fù)，基因檢測(cè)所用的DNA分子只有處理為單鏈才能與被檢測(cè)的樣品，按堿基配對(duì)原則進(jìn)行雜交。 4.蛋白質(zhì)工程 蛋白質(zhì)工程的本質(zhì)是通過基因改造或基因合成，對(duì)先有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造或制造新的蛋白質(zhì)，所以被形象地稱為其次代基因工程;基因工程在原則上只能生產(chǎn)自然界已存在的蛋白質(zhì) 高中生物選修三學(xué)問點(diǎn) 1.植物的組織培育 (1)細(xì)胞工程：指應(yīng)用細(xì)胞生物學(xué)和分子生物學(xué)的原理和方法，通過細(xì)胞水平或者細(xì)胞器水平上的操作，根據(jù)人們的意愿來轉(zhuǎn)變細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)或獵取細(xì)胞產(chǎn)品的一門綜合科學(xué)技術(shù)。在細(xì)胞器水平上轉(zhuǎn)變細(xì)胞的遺傳物質(zhì)，屬于細(xì)胞工程。 (2)細(xì)胞全能性：具有某種生物全部遺傳信息的任何一個(gè)細(xì)胞，都具有發(fā)育

10、成完整生物體的潛能。 考點(diǎn)細(xì)化： 都具有該生物全部遺傳信息，因此從理論上講，生物體的每一個(gè)活細(xì)胞都應(yīng)當(dāng)具有全能性。 細(xì)胞在生物體內(nèi)沒有表現(xiàn)出全能性的緣由是基因選擇性表達(dá)。 植物細(xì)胞的全能性得以實(shí)現(xiàn)的條件是離體，合適的養(yǎng)分和激素，無菌操作。 在生物的全部的細(xì)胞中，受精卵細(xì)胞的全能性。 (3)植物組織培育：在無菌和人工掌握的條件下，將離體的植物器官、組織、細(xì)胞，培育在人工配置的培育基上，賜予相宜的培育條件，誘導(dǎo)其產(chǎn)生愈傷組織、叢芽，最終形成完整的植株。 考點(diǎn)細(xì)化： 已分化的細(xì)胞經(jīng)過誘導(dǎo)后，失去其特有的結(jié)構(gòu)和功能而轉(zhuǎn)變成未分化細(xì)胞的過程叫脫分化。 再分化是愈傷組織連續(xù)進(jìn)行培育，重新分化出根或芽等器官

11、。 愈傷組織細(xì)胞排列疏松而無規(guī)章，高度液泡化的呈不定型狀態(tài)的薄壁細(xì)胞。 植物組織培育時(shí)培育基的成分有礦質(zhì)元素、蔗糖、維生素、植物激素、有機(jī)添加物，與動(dòng)物細(xì)胞培育相比需要蔗糖、植物激素，不需要?jiǎng)游镅濉?在植物組織培育脫分化過程中，需要植物激素 植物組織培育全過程中都需要無菌，愈傷組織之前不需要光照 (4)植物組織培育技術(shù)的用途：微型繁殖、作物脫毒、制造人工種子、單倍體育種、細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)。 考點(diǎn)細(xì)化： 用植物體的莖尖、根尖來獲得無病毒植物 人工種子中人工胚乳相當(dāng)于大豆種子的子葉，人工種子與正常種子相比發(fā)芽率高。 轉(zhuǎn)基因植物的培育需要植物組織培育 (5)將不同種植物的體細(xì)胞，在肯定條件下融

12、合成雜種細(xì)胞，并把雜種細(xì)胞培育成新的植物體叫做植物體細(xì)胞雜交。 考點(diǎn)細(xì)化： 用纖維素酶、果膠酶去除細(xì)胞壁獲得原生質(zhì)體 物理方法：電刺激、振蕩、離心;化學(xué)方法：聚乙二醇 植物體細(xì)胞雜交完成的標(biāo)志是新細(xì)胞壁的形成 融合后的雜種細(xì)胞通過植物組織培育才能發(fā)育成完整的植物體 (6)植物體細(xì)胞雜交這一育種方法的優(yōu)點(diǎn)是克服遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙 2.動(dòng)物的細(xì)胞培育與體細(xì)胞克隆 (7)動(dòng)物細(xì)胞工程常用的技術(shù)手段有動(dòng)物細(xì)胞培育、動(dòng)物細(xì)胞核移植、動(dòng)物細(xì)胞融合、生產(chǎn)單克隆抗體、胚胎移植等 (8)動(dòng)物細(xì)胞培育經(jīng)過原代培育和傳代培育 考點(diǎn)細(xì)化： 動(dòng)物細(xì)胞培育液的成分有糖、氨基酸、促生長(zhǎng)因子、無機(jī)鹽、微量元素等 動(dòng)物細(xì)胞培育

13、基液體，植物細(xì)胞培育基固體，培育的動(dòng)物細(xì)胞通常取自胚胎、幼齡動(dòng)物的組織器官 動(dòng)物細(xì)胞培育時(shí)的氣體環(huán)境是95%的空氣+5%二氧化碳的混合氣體，CO2起到調(diào)整PH值作用 使用胰蛋白酶處理使動(dòng)物組織分散成單個(gè)細(xì)胞 動(dòng)物組織處理使細(xì)胞分散后的初次培育稱為原代培育 貼滿瓶壁的細(xì)胞需要重新用胰蛋白酶等處理，然后分瓶連續(xù)培育，讓細(xì)胞連續(xù)增殖。這樣的培育過程通常被稱為傳代培育。 3.細(xì)胞融合與單克隆抗體 (9)動(dòng)物細(xì)胞融合與植物原生質(zhì)體融合的區(qū)分：操作步驟不同：植物原生質(zhì)體融合需要先去除細(xì)胞壁，動(dòng)物細(xì)胞無細(xì)胞壁;誘導(dǎo)方法不同：動(dòng)物細(xì)胞融合可以用物理、化學(xué)和生物三種方法，植物原生質(zhì)體融合只能用物理、化學(xué)方法;最

14、終目的不同：植物原生質(zhì)體融合最終是為了獲得雜種植株，動(dòng)物細(xì)胞融合最主要目的是獲得單克隆抗體。 (10)單克隆抗體與血清抗體相比特異性強(qiáng)、靈敏度高并可大量制備 (11)熟識(shí)單克隆抗體制備過程。 考點(diǎn)細(xì)化 生產(chǎn)雜交瘤細(xì)胞要用B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合 注射相應(yīng)抗原后，從小鼠脾臟中提取出B淋巴細(xì)胞 雜交瘤細(xì)胞既能大量增殖，又能產(chǎn)生專一抗體。 制備單克隆抗體過程中需要兩次篩選 體外條件下做大規(guī)模培育雜交瘤細(xì)胞或者注射到小鼠腹腔內(nèi)增殖，從細(xì)胞培育液或者小鼠腹水內(nèi)就可以提取出大量的單克隆抗體。 生物選修三的學(xué)習(xí)方法 1、簡(jiǎn)化記憶法 即通過分析教材，找出要點(diǎn)，將學(xué)問簡(jiǎn)化成有規(guī)律的幾個(gè)字來關(guān)心記憶。例如DNA

15、的分子結(jié)構(gòu)可簡(jiǎn)化為“五四三二一”，即五種基本元素、四種基本單位、每種基本單位有三種基本物質(zhì)、許多基本單位形成兩條脫氧核酸鏈、成為一種規(guī)章的雙螺旋結(jié)構(gòu)。 2、聯(lián)想記憶法 即依據(jù)教材內(nèi)容，奇妙地利用聯(lián)想關(guān)心記憶。在背誦學(xué)問點(diǎn)時(shí)，可以發(fā)散思維，利用自己熟識(shí)的事物和想象來促進(jìn)記憶。 3、對(duì)比記憶法 在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有許多相近的名詞易混淆、難記憶，對(duì)于這樣的內(nèi)容，可運(yùn)用對(duì)比法記憶。對(duì)比法即將有關(guān)的名詞單列出來，然后從范圍、內(nèi)涵、外延、乃至文字等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點(diǎn)。這樣反差鮮亮，簡(jiǎn)單記憶。例如：同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調(diào)整與神經(jīng)調(diào)整、物質(zhì)循環(huán)與能量流淌等等。 生物選修三的學(xué)習(xí)技巧 學(xué)習(xí)生物需要正確熟悉“記憶”和“理解”的關(guān)系?？偸怯腥苏J(rèn)為，生物屬于理