三風(fēng)建設(shè)活動(dòng)自查報(bào)告范文

1、 三風(fēng)建設(shè)活動(dòng)自查報(bào)告范文 領(lǐng)導(dǎo)的工作作風(fēng)，教師的教風(fēng)，學(xué)生的學(xué)風(fēng)共同構(gòu)成了一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)，教師的教風(fēng)不僅直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的凹凸,而且對(duì)學(xué)生的世界觀有著深遠(yuǎn)的影響。校風(fēng)是學(xué)校辦學(xué)的靈魂，一所學(xué)校沒有好的校風(fēng)，就不會(huì)有好的教育教學(xué)質(zhì)量，因此，“三風(fēng)”建立不僅是學(xué)校文化建立的重要內(nèi)容，更是學(xué)校德育的的一項(xiàng)根底性工程，是根底，就肯定得要抓實(shí)抓好。在本次“三風(fēng)”建立活動(dòng)中，我校主要做了以下工作： 一、成立機(jī)構(gòu)，制定方案 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，快速成立了學(xué)校三風(fēng)建立領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，教育主任、總務(wù)主任任副組長。為了便于工作的開展，還成立了三個(gè)實(shí)施小組，分別進(jìn)展領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建立、整頓工作。依

2、據(jù)學(xué)校實(shí)際，制定了梅北小學(xué)“三風(fēng)”建立活動(dòng)實(shí)施方案，確立了“三風(fēng)”建立的主題、目標(biāo)、活動(dòng)口號(hào)、任務(wù)及措施等，任務(wù)明確，措施得力，可行性、操作性較強(qiáng)。 二、各方面工作穩(wěn)步推動(dòng) 1、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)建立： （1）領(lǐng)導(dǎo)班子建立方面主要抓了學(xué)習(xí)、作風(fēng)建立和工作落實(shí)三個(gè)方面。定期召開班子會(huì)議，進(jìn)展了政治學(xué)習(xí)、開展作風(fēng)自查，并安排部署近期工作。 （2）學(xué)校堅(jiān)持科學(xué)民主的決策方式，能站在一般教師的立場、從教師的角度動(dòng)身，制定學(xué)校各項(xiàng)制度，并能提前和局部教師進(jìn)展溝通、溝通，這樣，既起到了制度的制約作用，又確保了制度的人性化和可行性。在這種模式下出臺(tái)了學(xué)校的各項(xiàng)治理制度，如：梅北小學(xué)“三風(fēng)”建立教師量化考核細(xì)則等。在各

3、項(xiàng)活動(dòng)中，也能堅(jiān)持這個(gè)原則，廣泛征求教師意見， 接受合理性的建議，使學(xué)校的各項(xiàng)工作得以順當(dāng)開展。 （3）堅(jiān)持校務(wù)公開制度 （4）嚴(yán)明工作紀(jì)律，領(lǐng)導(dǎo)班子成員要講原則，講正氣，精誠團(tuán)結(jié)。違反學(xué)校制度的事一律不做，有損學(xué)校形象的話堅(jiān)決不說，嚴(yán)于律己，要求教師做到的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必需領(lǐng)先做到，做好教師的典范。對(duì)自己分管的工作細(xì)心安排、仔細(xì)負(fù)責(zé)，確保實(shí)效。 2、教風(fēng)建立： （1）結(jié)合“深入開展為民效勞零距離活動(dòng)”，積極組織教師進(jìn)展規(guī)定篇目的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了師德建立，提高了職業(yè)素養(yǎng)。仔細(xì)學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)、關(guān)于加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建立的若干規(guī)定等文件，抓好了教師“五要，七不準(zhǔn)”的落實(shí)，標(biāo)準(zhǔn)了教師的言行。 （2

4、）學(xué)校制定了教師治理制度、教學(xué)常規(guī)治理制度和教師量化考核評(píng)估細(xì)則，要求教師嚴(yán)格執(zhí)行，對(duì)教師的各項(xiàng)教育教學(xué)工作進(jìn)展月考核，并與績效工資掛鉤。 （3）以教研、教學(xué)促教風(fēng)。在教學(xué)方面我們鼓舞大家搞教改，允許失敗，允許改正，允許百花齊放，要求大家不要墨守成規(guī)、因循守舊，要大膽創(chuàng)新。為了促進(jìn)教師的專業(yè)成長，學(xué)校規(guī)定，教師每周至少聽評(píng)課一節(jié)，校領(lǐng)導(dǎo)至少聽評(píng)課兩節(jié)，而且不打招呼進(jìn)課堂，極大地促進(jìn)了教師的授課藝術(shù)。堅(jiān)持每周一次的教研活動(dòng)，緊緊圍繞教研專題，開展教學(xué)討論。在第七周，在教育處的組織下，開展了本期的課堂教學(xué)新模式評(píng)比活動(dòng)，各教師在此項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)積極，仔細(xì)對(duì)待、細(xì)心預(yù)備，展現(xiàn)了自己的教學(xué)水平和授課藝術(shù)

5、。 （4）嚴(yán)明校紀(jì)、校規(guī)：要教師學(xué)會(huì)賞識(shí)，堅(jiān)決杜絕體罰學(xué)生，不準(zhǔn)進(jìn)展收費(fèi)性補(bǔ)課。未經(jīng)局批準(zhǔn)的教輔資料不準(zhǔn)在學(xué)校推舉。 3、學(xué)風(fēng)建立 通過主題班隊(duì)會(huì)，學(xué)風(fēng)建立年活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性、學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。 （1）、開展了豐富多彩的，形式多樣的教育活動(dòng)。開學(xué)初進(jìn)展了“學(xué)生思想紀(jì)律教育”活動(dòng)，三月份開展了 “學(xué)雷鋒實(shí)踐”活動(dòng)和文明禮貌教育活動(dòng)，四月份開展了學(xué)生鋼筆字競賽活動(dòng)。每周一，通過國旗下的學(xué)生演講，領(lǐng)導(dǎo)講話來進(jìn)展思想的熏陶，不斷增加學(xué)生的思想道德水平，勞動(dòng)思想與技能，培育良好的學(xué)風(fēng)。 （2）、抓好了學(xué)生“七要，七不要”的落實(shí)，培育良好的行為習(xí)，慣標(biāo)準(zhǔn)了學(xué)生的養(yǎng)成教育。以強(qiáng)

6、化治理為手段，堅(jiān)持教育與治理相結(jié)合。通過德育、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、校外表現(xiàn)等評(píng)比強(qiáng)化了小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)。 （3）、利用班會(huì)、思想品德課，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)展了學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度教育。指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，做到不懂就問，“優(yōu)生”幫忙“學(xué)困生”，互幫互學(xué)，共同提高，鼓舞學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，有為國成才的志向。 （4）、抓學(xué)校校園文化建立，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛。本期更新了學(xué)校的宣傳欄、黑板，使學(xué)校的面貌得到改善。各班充分利用墻體，在標(biāo)準(zhǔn)班級(jí)布置的根底上，創(chuàng)立了富有班級(jí)特色的學(xué)習(xí)園地，為學(xué)生創(chuàng)立了一個(gè)民主、互動(dòng)、和諧的學(xué)習(xí)與進(jìn)展的班級(jí)文化。 （5）、本期，開設(shè)了4個(gè)興趣小組

7、，有手抄報(bào)組、剪紙組、乒乓球組、習(xí)作組，培育和進(jìn)展了學(xué)生的興趣特長。 （6）、仔細(xì)抓好了學(xué)生的法制教育與安全工作，三月份開展了“法制、安全教育”活動(dòng)，清明節(jié)假利用班會(huì)、法制教育課對(duì)學(xué)生進(jìn)展了消防安全 教育，并要求每一個(gè)學(xué)生向家長宣傳，讓防火意識(shí)深入人心。 三、存在的主要問題： 1、工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)。局部教師做事情只安于外表處理方法比擬簡潔，有沒有創(chuàng)新精神，對(duì)問題不作深層次的分析，思索不深刻，有時(shí)還會(huì)把工作作為負(fù)擔(dān)。 2、對(duì)教育教學(xué)工作缺乏積極進(jìn)取精神 。局部教師教學(xué)工作做得不夠，表達(dá)在有時(shí)對(duì)待學(xué)生不能始終保持熱忱的態(tài)度，以至自己為學(xué)生效勞、沒有拿出百分之百的熱忱對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，每一位同事。對(duì)已經(jīng)成為一種傳統(tǒng)的教學(xué)模式很依順，不夠大膽創(chuàng)新，可怕失敗。對(duì)待工作不夠主動(dòng)、積極，滿意于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，不擅長思索，動(dòng)腦筋，經(jīng)常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說一步走一步。對(duì)業(yè)務(wù)學(xué)問的把握不夠重視，認(rèn)為自己已有的一些業(yè)務(wù)學(xué)問可以適應(yīng)目前的工作了，在工作中遇到繁瑣、簡單的事情，會(huì)抱有可拖就拖的心態(tài)，今日不行，就等明天再說，對(duì)問題實(shí)行躲避的方法，認(rèn)為“船到橋頭自然直”，等待方法自己消失，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信念