教育類書籍讀后感

1、教育類書籍讀后感教育類書籍讀后感教育類書籍讀后感愛的教育讓我懂得了愛別人也就是愛自己，讓世界充滿愛。愛是從小事起，愛時(shí)辰存生活中，有親人之愛，有友情之愛，有師生之愛，由萍水相逢之愛，有天長地久之愛，有轉(zhuǎn)瞬即逝之愛，有愛的教育之掃煙囪的孩子讀后感好學(xué)校的同學(xué)們都擁有一顆和善的心，她們不求回報(bào)為了幫忙掃煙囪的孩子湊齊30個(gè)銅幣，每個(gè)人都把自己原來是用來買文具的錢當(dāng)機(jī)立斷地拿出來，同時(shí)，也把她們的一份愛心獻(xiàn)上。她們太宏大了，假如是別人，可能覺得不該，“多管閑事”，但假如站在掃煙囪的孩子的角度想，或許你就覺得自己太自私了，我們共同的家園生活，為什么不伸出友情之手，去挽救可憐的同胞呢？雖然30個(gè)銅幣不多

2、，但是女生們的愛心卻讓人覺得暖和。教育教學(xué)讀后感教育教學(xué)讀后感讀了有效教學(xué)方法一書，書中有關(guān)促成有效教學(xué)的幾種關(guān)鍵行為讓我深有感受，有種豁然開朗的感覺。1、清楚授課：能使要點(diǎn)易于理解；清楚地解釋概念，使同學(xué)能按規(guī)律的挨次逐步理解；口齒清晰不模糊。在看清楚授課這部分內(nèi)容前，我想當(dāng)然的認(rèn)為這絕非難事，應(yīng)當(dāng)簡單做到?？催^書之后才清晰要做到清楚授課自己還有很大差距。一方面，由于對(duì)教材的熟識(shí)程度還存在欠缺，那么在授課的過程中重點(diǎn)和難點(diǎn)并不突出，對(duì)此講解的還不夠充足，而且對(duì)于教學(xué)中所采納的教學(xué)手段過于單調(diào)，沒有很好地運(yùn)用比方舉例、圖解、示范等方法；另一方面，沒有很好地去了解同學(xué)的學(xué)問水平和理解力量，這樣使

3、得所提出的問題缺乏充足的針對(duì)性。無論是課堂提問還是規(guī)律性的檢查作業(yè)在弄清同學(xué)是否把握了與任務(wù)相關(guān)的先前學(xué)問方面做的都不夠好。2、多樣化教學(xué)：豐富教學(xué)的最有效方法之一是提問問題。老師要把握提問的藝術(shù)，能夠區(qū)分出問題的類型。包括課堂里老師布置的活動(dòng)和提供的材料等力求多樣化。愛的教育讀后感愛的教育讀后感新的暑假開頭了，我早早的買了本書愛的教育他就像一個(gè)我的親人，與我為伴，給我生活的樂趣，像一個(gè)老師給我豐富的學(xué)問。這本書講了亞米契斯以日記的形式以高尚的感情寫了一個(gè)個(gè)感人的故事，刻畫了一個(gè)個(gè)人聲動(dòng)的形象，給我們呈現(xiàn)了社會(huì)的畫面：一個(gè)叫安利柯的小同學(xué)整整九個(gè)月四班級(jí)畫面愛是主要。融匯了老師之愛、父母之愛、同學(xué)之愛、兒女之愛每一個(gè)故事都是讓人無比的感動(dòng)用生命去感受身邊得點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這本書主要講了小同學(xué)安珂10個(gè)月所積累下來的日記其中一篇讓我映像很深講了主人公不當(dāng)心把一個(gè)老爺爺?shù)难劬o打瞎了，很多群眾都開頭罵他，又給人指責(zé)了大家讓小男孩回家了，他回到家后發(fā)現(xiàn)原來那個(gè)老爺爺住在他家樓上，他非常想去看看可是很害怕，但還是去了，他進(jìn)了老爺爺家，老爺也開頭指責(zé)他，他感到悲傷說了聲對(duì)不起，老爺爺也趕緊轉(zhuǎn)悲為喜，說了聲沒關(guān)系。這篇讓我感