版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、第 頁一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)(15篇)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)1 日子過得真快,轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期過去了,我看著孩子們一每天的成長,一每天的進(jìn)步,我心里很興奮。孩子們從不會(huì)讀題、不會(huì)做作業(yè)到孩子們嘗試自己讀題、獨(dú)立完成作業(yè)的確須要一個(gè)過程,但只要堅(jiān)持下來,孩子們會(huì)進(jìn)步特別快的。在這一學(xué)期里,我有以下幾點(diǎn)體會(huì): 1。教會(huì)學(xué)生自己讀題越早越好。 早在一年級(jí)剛剛起先的時(shí)候我就起先教學(xué)生自己讀題,我覺得孩子們自己讀題做題的效率要比老師讀題好許多,孩子們自己讀題時(shí),在讀的過程中他可以有更多獨(dú)立思索的空間。盡管一起先很困難,終歸剛剛?cè)雽W(xué)的孩子識(shí)字量大都比較小,但我沒有氣餒,也許堅(jiān)持到兩個(gè)月多的時(shí)間,我突然發(fā)覺我的孩子們基本
2、上都能自己讀題了,我很欣慰。而且能仔細(xì)讀題的孩子,學(xué)習(xí)成果提高的特別快。 2。 培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的深厚愛好。 依據(jù)一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的孩子的身心發(fā)展特點(diǎn),我采納直觀形象,生動(dòng)活潑的教學(xué)形式來組織教學(xué)。使孩子在輕松歡樂的氛圍中學(xué)習(xí),從而對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生深厚的愛好。比如在“數(shù)一數(shù)”的教學(xué)中,我從學(xué)生常見的事物入手,帶他們到校內(nèi)里參觀:數(shù)一數(shù)花園里的花朵、操場邊上的樹本、數(shù)教學(xué)樓,數(shù)書本、數(shù)桌椅、數(shù)鉛筆、數(shù)同學(xué)、數(shù)老師從小空間到大空間,從課內(nèi)到課外。相識(shí)了1到10各數(shù)建立數(shù)的概念。學(xué)生數(shù)數(shù)中感受到了學(xué)習(xí)的樂趣,也產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的愛好。 3。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好數(shù)學(xué)的根本保障,首先培育學(xué)生上
3、課用心聽講的習(xí)慣,要求學(xué)生聽課時(shí),思想不要開小差或做小動(dòng)作,留意力要集中;其次,要求仔細(xì)傾聽其他同學(xué)回答問題,細(xì)致探討他們回答得是否正確,有沒有須要補(bǔ)充的,有沒有更好的建議;再次,要細(xì)致視察老師的演示和板書,并按要求仔細(xì)地操作學(xué)具,做好練習(xí)。 4。培育學(xué)生獨(dú)立思索的實(shí)力。 數(shù)學(xué)是思索性極強(qiáng)的學(xué)科。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,必需使學(xué)生主動(dòng)開動(dòng)腦筋,樂于思索,勤于思索,擅長思索,這樣的學(xué)習(xí)方法才會(huì)有助于學(xué)生的進(jìn)步。但事與愿違,現(xiàn)在許多的孩子遇到難題,或呆坐,或急于從同桌那兒得到答案。其實(shí)也并非題目真的莫非學(xué)生做不出的地步,緣由在于一些學(xué)生沒有找到思索的角度,還有些學(xué)生則是對(duì)自己缺乏自信。針對(duì)以上緣由,我在教學(xué)
4、中時(shí)常采納的方法是: 一、將題目細(xì)化更有利于學(xué)生思索;二、語言激勵(lì),增加學(xué)生的自信念;三、放寬思索時(shí)間,讓學(xué)生能進(jìn)行充分的思索。 5。重視細(xì)微環(huán)節(jié)方面的教化,體驗(yàn)勝利的喜悅。 “610的相識(shí)和加減法”教學(xué)中,通過學(xué)習(xí)學(xué)生相識(shí)了610各數(shù)的基數(shù)意義和序數(shù)意義,培育了視察實(shí)力和語言表達(dá)實(shí)力,在數(shù)數(shù)過程中進(jìn)行了講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)、愛集體、分工合作等教化。讓學(xué)生依據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式,能夠精確的進(jìn)行口算。在這一單元設(shè)置了一次數(shù)學(xué)活動(dòng),學(xué)生親身經(jīng)驗(yàn)了用加減法解決數(shù)學(xué)問題的過程,用數(shù)學(xué)學(xué)問解答生活中的問題,大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。 6。深化解讀教材,溝通學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系。 每一個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)問都不
5、是孤立的,彼此之間都是緊密相連的。數(shù)學(xué)老師假如自己都不知道各學(xué)問彼此間的溝通,那教給孩子們學(xué)問必定也是一個(gè)個(gè)割裂的學(xué)問點(diǎn),前后聯(lián)系不起來。所以,一年來,我在教學(xué)中不只是就學(xué)問教學(xué)問,而是溝通各學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系,梳理各類學(xué)問的教學(xué)結(jié)構(gòu),然后用結(jié)構(gòu)來教。比如在學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的相識(shí)和20以內(nèi)數(shù)的相識(shí)之后,有關(guān)數(shù)的相識(shí)的教學(xué)結(jié)構(gòu)就漸漸形成,那么在101以內(nèi)數(shù)的相識(shí)中,孩子們就不教就會(huì)了,因?yàn)樗麄円呀?jīng)駕馭了方法。 在教學(xué)之中,讓我漸漸學(xué)會(huì)了怎樣思索問題,學(xué)會(huì)了站在孩子角度來相識(shí)數(shù)學(xué),學(xué)會(huì)了怎樣解讀教材。同時(shí),以學(xué)生為本,本著數(shù)學(xué)從生活中來到生活中去的原則,對(duì)學(xué)困生賜予剛好的輔導(dǎo),讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到了
6、不同的發(fā)展。 今后我將要付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教化理論,勇于到課堂中去實(shí)踐,信任只要通過自己不懈的努力,肯定會(huì)有所收獲,有所感悟。 一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)2 本學(xué)期我任九年級(jí)(1)班的教學(xué),在學(xué)校的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)下,在自我的努力下,我所帶的初三學(xué)生順當(dāng)?shù)耐瓿闪顺踔腥甑臄?shù)學(xué)學(xué)問學(xué)習(xí),較好的完成了開學(xué)初的既定學(xué)習(xí)目標(biāo)。下面就本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié): 一,仔細(xì)備課 備課中不但備學(xué)生而且備教材備教法,依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采納的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的安排與支配。仔細(xì)寫好教案.每一課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的打算,課后剛好對(duì)該課作出
7、自我總結(jié),寫好教學(xué)反思,并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn).總之,讓備課真正落實(shí)有效。 二,增加上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量 盡量使每堂課講解清楚化,條理化,精確化,情感化,生動(dòng)化;做到線索清楚,層次分明,言簡意賅,深化淺出;結(jié)合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際合理運(yùn)用班班通,全方位調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)因素;在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,加強(qiáng)師生溝通,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用,讓學(xué)生學(xué)得簡單,學(xué)得輕松,學(xué)得開心;留意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高.盡量讓學(xué)生喜愛上數(shù)學(xué)課。 三,虛心請教其他老師,取長補(bǔ)短。 在教學(xué)上,
8、有疑必問.在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他老師的看法,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。 四,仔細(xì)做好課堂外的各種工作 仔細(xì)批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練.有針對(duì)性,有層次性.為了做到這點(diǎn),我經(jīng)常對(duì)各種協(xié)助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果.同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好,仔細(xì),分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。仔細(xì)備戰(zhàn)和總結(jié)每一次月考,考前復(fù)習(xí),靠后分析總結(jié),讓學(xué)生考一次成長一次,考一次進(jìn)步一次。 做好課后輔導(dǎo)工作,留意分層教學(xué).在課后,為不同層次
9、的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿意不同層次的學(xué)生的需求,避開了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度.對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成果,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好.要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件苦痛的事情.而是充溢樂趣的.從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去.這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡潔粗暴,強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來.使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分.在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能.并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作.后進(jìn)生通常存在
10、許多學(xué)問斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特殊留意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,愛好和求知欲也會(huì)隨之增加. 五,注意教學(xué)中的德育 我常常利用課前給學(xué)生講人生、講規(guī)范、講明天,常常給他們的學(xué)習(xí)人生打氣鼓勁;還盡量發(fā)掘數(shù)學(xué)中的德育素材對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透;盡可能做一個(gè)學(xué)生喜愛的稱職的優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師。 六,不足之處 由于各方面的緣由,部分學(xué)生的主動(dòng)性沒有調(diào)動(dòng)起來,學(xué)習(xí)掉隊(duì)的較多,自己在教學(xué)上的付出還有要增加,教學(xué)的思索和探究還要加強(qiáng). 總之,在本學(xué)期的辛勤工作中有收獲,也有不足,在以后的工作中,我會(huì)克服不足,揚(yáng)長避短爭
11、取更大的進(jìn)步。 一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)3 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一個(gè)學(xué)期來本人嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作安排和上級(jí)教化部門的有關(guān)教化教學(xué)精神,從各方面嚴(yán)格要求自己,使教學(xué)工作有安排,有組織,有步驟地開展。一學(xué)期來,我努力依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況,實(shí)行有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的全過程,現(xiàn)將工作總結(jié)如下: 一、以良好的學(xué)風(fēng)為基礎(chǔ): 開學(xué)伊始,我發(fā)覺該班學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上紀(jì)律松散,留意力不集中,大部分學(xué)生做作業(yè)不動(dòng)腦筋,照抄現(xiàn)象較為嚴(yán)峻,布置的家庭作業(yè)只有極少數(shù)學(xué)生完成,針對(duì)這些現(xiàn)象,我通過找學(xué)生談心,剛好和班主任和家長溝通,并利用一切在校時(shí)間對(duì)一些學(xué)生進(jìn)行學(xué)
12、問輔導(dǎo),組織不同形式的活動(dòng),讓學(xué)生相識(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性通過競賽互幫等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,家庭作業(yè)由易到難,由少漸增,而且做到每天親自檢查,經(jīng)過一段時(shí)間的努力,學(xué)生已進(jìn)入正軌,學(xué)習(xí)自覺性有了很大的提高。 二、以課堂教學(xué)為核心: 1、備課。 學(xué)期初,仔細(xì)鉆研數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。依據(jù)教學(xué)大綱要求及學(xué)生實(shí)際制定切實(shí)可行的教學(xué)安排,對(duì)共案進(jìn)行仔細(xì)詳實(shí)的補(bǔ)充,著重進(jìn)行單元備課,駕馭每一部分學(xué)問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。 2、上課。 (
13、1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思索。然后,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較、溝通、探討,從中駕馭學(xué)問,培育實(shí)力。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固學(xué)問,形成實(shí)力,發(fā)展思維。最終,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及方法。這樣,提高了對(duì)數(shù)學(xué)課的愛好,參加性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。 (2)剛好復(fù)習(xí)。我的做法是:新授學(xué)問基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或其次天復(fù)習(xí),以后再漸漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。 (3)努力構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)學(xué)問串;每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問鏈,一學(xué)期對(duì)整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)驗(yàn)了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過
14、程,既形成了學(xué)問網(wǎng),又學(xué)到了方法,簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐供應(yīng)了可能。 3、批改作業(yè)。 我對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改分兩個(gè)階段,第一階段:針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,老師面批,指出特性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí),老師點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,增加學(xué)生的分析實(shí)力。其次階段:我在辦公室對(duì)學(xué)生課外作業(yè)進(jìn)行批改,學(xué)生訂正之后,補(bǔ)給優(yōu)秀,并擅長用激勵(lì)性評(píng)價(jià),來指出學(xué)生的不足和激勵(lì)學(xué)生更加進(jìn)步。這樣分兩個(gè)階段,對(duì)學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好取得了較好效果。 4、注意分層教學(xué)。 對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度,允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注意他們的學(xué)習(xí)
15、過程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好,提高他們的學(xué)習(xí)自信念,對(duì)學(xué)生的回答實(shí)行“揚(yáng)棄”的看法,并且巧用幽默,擅長運(yùn)用體態(tài)語言,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思索。 三、參與教化教研活動(dòng): 1、變更教化觀念。明確教化是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教化期刊,思索培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐實(shí)力的方法和途徑。 2、主動(dòng)參加學(xué)校的專項(xiàng)探討,摸索其特點(diǎn),為敏捷運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好打算。 3、利用課余時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習(xí),堅(jiān)持仔細(xì)聽課,與大家溝通、探討。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的 通過一個(gè)學(xué)期的努力付出,本班的數(shù)學(xué)學(xué)風(fēng)有了肯定的改觀,也在很大程度上提高了學(xué)習(xí)成果,但在對(duì)
16、尖子生的培育上還不夠突出,這要在下學(xué)期更加努力。 一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)4 新年起先,匆忙上任,當(dāng)了一年級(jí)一班班主任。經(jīng)過一學(xué)期班級(jí)工作,有了一些粗淺的相識(shí),也有了一些深切、真實(shí)的體會(huì)?,F(xiàn)將一學(xué)期以來的班級(jí)工作狀況總結(jié)如下: 1、加強(qiáng)學(xué)生的思想教化 加強(qiáng)學(xué)生思想教化,組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)范條例。教化學(xué)生平常要以禮待人,見到老師、長輩或同學(xué)要主動(dòng)打招呼問好,同學(xué)間要團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助;培育學(xué)生樂于幫助別人的意識(shí),同時(shí)教化學(xué)生愛勞動(dòng),在家做個(gè)好幫手,在校做個(gè)合格的小學(xué)生;培育學(xué)生在各種交際活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與溝通,發(fā)展合作精神;教化學(xué)生愛惜公物,遵守公共秩序。在校內(nèi)和公共場所不追逐玩耍,不損害校內(nèi)和
17、公共場所的花草樹木;培育學(xué)生在日常生活中正確對(duì)待自己和他人,學(xué)習(xí)別人的特長,彌補(bǔ)自己的不足;教化學(xué)生要誠懇和做事仔細(xì)負(fù)責(zé)等。這些內(nèi)容主要以講故事的形式進(jìn)行滲透,這樣小學(xué)生不僅樂于接受,而且記得更牢。 2、常評(píng)價(jià) 一年級(jí)的學(xué)生都急于想知道自己通過努力所做的事會(huì)得到老師怎樣的評(píng)價(jià)。為了迎合學(xué)生的這種心理,我平常細(xì)心視察,好的、進(jìn)步的剛好表揚(yáng),我對(duì)他們的表揚(yáng)有時(shí)是貼一朵小紅花,有時(shí)是一次親昵的摩挲,有時(shí)是一句由衷的贊揚(yáng)。 3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度 一年級(jí)的學(xué)生天真活潑,對(duì)小學(xué)生活充溢新奇,但他們明辨是非的實(shí)力較弱,有時(shí)不知道什么是對(duì)的,什么是錯(cuò)的。這就要班主任老師的指引和教化。剛起先學(xué)校的每一項(xiàng)
18、規(guī)章制度對(duì)于他們來說是極其生疏的。為了使學(xué)生能夠快速適應(yīng)學(xué)校的生活,我充分利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間教學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范以及依據(jù)我們班的詳細(xì)狀況制定的班規(guī),讓他們在內(nèi)心深處明白哪些行為是對(duì)的,哪些是不對(duì)的。面對(duì)一年級(jí)的學(xué)生我管理的想法是目標(biāo)近一點(diǎn)、范圍小一點(diǎn)、內(nèi)容實(shí)一點(diǎn),時(shí)時(shí)到處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的思想教化。 4,剛好做好與家長的溝通勾通工作。 好多家長對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成果成正比。一年級(jí)有相當(dāng)部分文化水平較低的家長,對(duì)學(xué)生的家庭教化存在過于溺愛的傾向,因此我通過電話聯(lián)系家長,從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的看法,向家長介紹了孩子的學(xué)校狀況、學(xué)校對(duì)孩子的行為要求
19、,耐性地同家長分析了教化孩子的策略和方法,努力贏得家長的信任、支持和協(xié)作,共同探討教化的有效方法。不足之處: 1、由于孩子們小,我給他們的寬容多于嚴(yán)厲所以我班學(xué)生的紀(jì)律不太好。 2、有的學(xué)生還沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 今后努力的方向: 1、隨著孩子們一每天的長大我肯定要肅穆孩子們的課堂紀(jì)律。通過講故事、做嬉戲、評(píng)紀(jì)律星等活動(dòng)讓孩子們活而不亂,成為學(xué)習(xí)的小主子。 2、對(duì)沒養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生進(jìn)行特殊關(guān)注,以懲處和嘉獎(jiǎng)的方式從思想,行為等多方面去督促他 一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)5 本學(xué)期,我作為新老師來學(xué)校就擔(dān)當(dāng)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)覺本班大部分學(xué)生都聰慧敏捷,想象力豐富,上課思維活躍、發(fā)
20、言主動(dòng),學(xué)習(xí)成果比較志向。但也有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,作業(yè)臟亂,思索速度慢、書寫速度慢、對(duì)新知的理解也比較慢。本學(xué)期已經(jīng)近結(jié)束,為了更好地總結(jié)過去,迎接下學(xué)期的工作,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作如下總結(jié): 一、做好課前備好課 在備課的過程中,我依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,找準(zhǔn)教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的打算,仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的打算,并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具,課前、課后剛好對(duì)課堂作出分析和總結(jié),寫好教學(xué)反思。 二、增加課上上好課 創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思索。放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重
21、、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較、溝通、探討,從中駕馭學(xué)問,培育實(shí)力。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固學(xué)問,形成實(shí)力,發(fā)展思維。最終,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及方法?,F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感愛好,參加性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。 三、做好課后輔導(dǎo)工作 在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿意不同層次的學(xué)生需求,同時(shí)加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成果首先要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好,有人說:“愛好是最好的老師?!币荒昙?jí)孩子年齡小特殊喜愛愛表揚(yáng),抓住他們的閃光點(diǎn),越表揚(yáng)他就會(huì)越學(xué)越好,在提三會(huì)小學(xué)興奮
22、趣的同時(shí)還要教給他們學(xué)習(xí)的方法,并仔細(xì)細(xì)致的做好查漏補(bǔ)缺工作,在課堂上抓住機(jī)會(huì)提問他,激勵(lì)他,表揚(yáng)他,這樣他們就會(huì)學(xué)得輕松學(xué)的開心。進(jìn)步越快。 四、仔細(xì)批改作業(yè)。 針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,老師面批,指出特性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí),老師點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,增加學(xué)生的分析實(shí)力。學(xué)生訂正之后,仍給滿分,激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的緣由,改進(jìn)教學(xué),提高老師教學(xué)的針對(duì)性。 五、注意培育學(xué)生仔細(xì)書寫的習(xí)慣 有人說:“仔細(xì)書寫不僅能提高作業(yè)的精確率,而且對(duì)端正學(xué)生的學(xué)習(xí)看法,養(yǎng)成仔細(xì)的吸光有主動(dòng)的意義。”在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)要求學(xué)生書寫格
23、式規(guī)范,阿拉伯?dāng)?shù)字和符號(hào)的書寫也要規(guī)范,對(duì)作業(yè)的書寫以典型示范、表揚(yáng)為主,給書寫差的單獨(dú)指導(dǎo)。 六、主動(dòng)參與教研活動(dòng) “走出去,請進(jìn)來”。到其他班級(jí)聽課,自己上公開課,大家溝通、探討:在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)建各種相宜的、開放的情境,逐步培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力,明確方向,促進(jìn)教學(xué) 七、自我反思,努力實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。 1、接著堅(jiān)持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法,爭取讓學(xué)生在課堂上解決全部的學(xué)習(xí)問題,課后只做適當(dāng)?shù)撵柟?,限制好課后作業(yè)重量。 2、給自己設(shè)定一個(gè)新的探討課題:在新知學(xué)完后,間隔多長時(shí)間支配二次復(fù)習(xí)鞏固,以什么方式進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固效果最好,針對(duì)不同的內(nèi)容,努
24、力尋求比較好的二次復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)方法。 3、學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完整,小學(xué)的學(xué)問系統(tǒng)還存在許多真空,這些都有待以后改進(jìn)。復(fù)習(xí)這段時(shí)間,我發(fā)覺學(xué)生做完之后不會(huì)檢查。 一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,在總結(jié)本學(xué)期閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,把下學(xué)期各方面的工作做得更好。每一學(xué)期的結(jié)束,其實(shí)也是每一學(xué)期的起點(diǎn),在這期間我不斷的思索,思索自己怎樣才能更有藝術(shù)去教化學(xué)生,去提高自己的人生價(jià)值?!皼]有最好,只有更好?!蔽視?huì)接著努力,為了孩子,為了學(xué)校,把教學(xué)及各項(xiàng)工作做得更好。 一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)6 光陰似箭,日月如梭,看似漫長的一個(gè)學(xué)期又在勞碌的工作
25、當(dāng)中過去。在這一年當(dāng)中我努力做好自己的本職工作,幸得辦公事各位老師的幫忙、指導(dǎo),使得教學(xué)工作能完成的較好、有效率,也讓自己學(xué)到了不少的好方法、好點(diǎn)子。下面我就這一學(xué)期的工作做如下總結(jié)。 我在全國的教學(xué)改革的指導(dǎo)下,堅(jiān)持用新教化理念進(jìn)行教學(xué),并加強(qiáng)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),能學(xué)到、做到,與時(shí)俱進(jìn),勇于開拓,與學(xué)校的教學(xué)路途持續(xù)一樣。每次進(jìn)行政治學(xué)習(xí)我都非常的仔細(xì),透過學(xué)習(xí),使自己的思想政治素養(yǎng)上了一個(gè)更高的臺(tái)階。 在平常工作中生活中,我生活樸實(shí)、勤儉節(jié)約、作風(fēng)正派、為人誠懇、對(duì)人懇切、團(tuán)結(jié)同志、敬重比我年長的。遵守國家法律法令和我校的各種規(guī)章制度。這段時(shí)間以來,我一向擔(dān)當(dāng)一(5)、(6)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,
26、教書育人,為人師表,協(xié)作班主任老師努力建立良好的班風(fēng),構(gòu)成團(tuán)結(jié)、主動(dòng)向上的班群眾,與班主任一齊出謀劃策,肯動(dòng)腦筋,花力氣。一年級(jí)其次學(xué)期數(shù)學(xué),在整個(gè)小學(xué)階段占必需的重要位置。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的教化方針和新課標(biāo)的精神,落實(shí)對(duì)兒童少年的素養(yǎng)教化,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初步培育學(xué)生的抽象、概括潛力;分析、綜合潛力;確定、推理潛力和思維的敏捷性、靈敏性等。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)潛力,透過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)學(xué)問的來源和用途,培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣。因此,在教學(xué)過程中應(yīng)著重抓好以下幾點(diǎn): 一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好 愛好,是一個(gè)人專心完成一件事物的重要前提和條件。一年級(jí)小學(xué)生年齡還比較小,穩(wěn)定性
27、較差,留意力簡單分散。要變更這種現(xiàn)象,務(wù)必使小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課產(chǎn)生深厚的愛好,有了對(duì)學(xué)習(xí)的愛好,他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中。那么,怎樣才能使使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愛好呢? 首先,“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主子”。新授課,練習(xí)課更加講究方法。新授課中,我們能夠和學(xué)生建立同等的地位,象摯友一樣探討教學(xué)資料,走進(jìn)小摯友的心里,使他們消退心理障礙和壓力,使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”。在練習(xí)課上,利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)。能夠請小摯友當(dāng)小老師來確定其他同學(xué)的答案是否正確;或者透過競賽形式來完成。對(duì)于勝出的小組賜予紅花或星星等作為獎(jiǎng)品,這樣促進(jìn)學(xué)生的愛好和自信念。 其次,創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生愛好。創(chuàng)設(shè)問題情景是在
28、教學(xué)中不斷提出與新資料有關(guān)的情景問題以引起學(xué)生的新奇心和思索,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好和求知欲的有效方法,也能夠培育學(xué)生解決問題的潛力和信念。 因材施教,削減坡度,持續(xù)愛好。削減坡度,這一點(diǎn)對(duì)差生來說是非常重要的。差生就好象馬路上的爛殘車,不堪負(fù)重,如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢?就是讓他們選取比較平坦的道路上行走,坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨,打擊學(xué)習(xí)的信念,這一點(diǎn)作為老師是值得留意的。 二、設(shè)計(jì)貼合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。 一年級(jí)學(xué)生駕馭的數(shù)學(xué)學(xué)問不算多,接觸社會(huì)的范圍也比較窄。因此,依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)出了很多適合學(xué)生的動(dòng)手的活動(dòng)。如在學(xué)習(xí)測量時(shí)讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)具米尺,透過測量自己課桌面
29、的長、寬、高,加深對(duì)長度單位分米的理解;我還帶著學(xué)生走上操場,一齊測量自己的身高、兩臂長、一步長等。在實(shí)行的這些活動(dòng),同學(xué)自己相互測量,多讓他們參與實(shí)踐活動(dòng),提高他們的實(shí)踐潛力。 三、結(jié)合基礎(chǔ)學(xué)問,加強(qiáng)各種潛力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。 在重視學(xué)生駕馭數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí),也發(fā)展他們的智力,培育他們的確定、推理潛力和分析綜合潛力。例如:教學(xué)百內(nèi)數(shù)的大小比較時(shí),先引導(dǎo)學(xué)生視察所比較的數(shù)的位數(shù)是不同的還是相同的,再依據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來確定所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀、寫法時(shí),在舉幾個(gè)例子之后,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀、寫數(shù)的法則,這個(gè)過程本身體現(xiàn)了歸納推理。 四、奇妙滲透環(huán)保教化,關(guān)切環(huán)保。 在教
30、化過程中,出現(xiàn)一些應(yīng)用題,如書本在教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法時(shí),設(shè)計(jì)教學(xué)情境:“回收廢電池”,我在完成書本學(xué)問的教化外,還就應(yīng)教化學(xué)生了解廢舊電池對(duì)我們的危害,明白在今后的生活中如看到了廢舊的電池就應(yīng)如可處理,明白良好的行為習(xí)慣應(yīng)從小培育。 由于本人起先從事教學(xué)工作的時(shí)間并不長,存在不足之處,一切還在探究當(dāng)中。展望將來,爭取透過努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺(tái)階。 一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)7 回顧這個(gè)半個(gè)學(xué)年的教學(xué),我有一種沉重的感覺,有些學(xué)生漸漸失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,問數(shù)學(xué)問題的同學(xué)在漸漸削減。成果拔尖的同學(xué)也很少。是什么緣由造成呢?這些讓我想了很久,心理有一點(diǎn)看法: 1、初,中學(xué)教材間的跨度過大
31、初中教材偏重于實(shí)數(shù)集內(nèi)的運(yùn)算,缺少對(duì)概念的嚴(yán)格定義或?qū)Ω拍畹亩x不全,如函數(shù)的定義,三角函數(shù)的定義更是如此;對(duì)不少數(shù)學(xué)定理沒有嚴(yán)格論證,或用公理形式給出,而回避了證明,比如不等式的很多性質(zhì)就是這樣處理的;教材坡度較緩,直觀性強(qiáng),對(duì)每一個(gè)概念都配備了足夠的例題和習(xí)題。而高一教材第一章就是集合、映像等近世代數(shù)學(xué)問,緊接著就是函數(shù)的問題(在函數(shù)中,又分二次函數(shù),指數(shù)函數(shù),對(duì)數(shù)函數(shù),它們具有不同的性質(zhì)和圖象)。函數(shù)單調(diào)性的證明又是一個(gè)難點(diǎn),立體幾何想象空間又大,學(xué)習(xí)有肯定難度。教材概念多、符號(hào)多、定義嚴(yán)格,論證要求又高,高一新生學(xué)起來相當(dāng)困難。此外,內(nèi)容也多,每節(jié)課容量遠(yuǎn)大于初中數(shù)學(xué)。這些都是高一數(shù)學(xué)
32、成果大面積下降的客觀緣由。 2高一新生普遍不適應(yīng)中學(xué)數(shù)學(xué)老師的教學(xué)方法 私下里與學(xué)生溝通,了解學(xué)習(xí)狀況,同學(xué)們普遍反映數(shù)學(xué)課能聽懂但作業(yè)不會(huì)做。不少學(xué)生說,平常自認(rèn)為學(xué)得不錯(cuò),考試成果就是上不去。究其緣由是初中數(shù)學(xué)老師的課堂教學(xué)重視直觀、形象教學(xué),老師每講完一道例題后,都要布置相應(yīng)的練習(xí),學(xué)生到黑板表演的機(jī)會(huì)相當(dāng)多。為了提高成果,不少初中老師把題型分類,讓學(xué)生死記解題方法和步驟。重點(diǎn)題目反復(fù)做多次。而中學(xué)老師在授課時(shí)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想和方法,注意舉一反三,在嚴(yán)格的論證和推理上下功夫。而且對(duì)我這個(gè)四川外地老師來說語速又快,學(xué)生剛起先接觸聽有肯定困難,我更注意方法。 3高一學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)
33、習(xí) 高一學(xué)生在初中三年已形成了固定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們上課留意聽講,盡力完成老師布置的作業(yè)。但課堂上滿意于聽,沒有做筆記的習(xí)慣,缺乏主動(dòng)思維;遇到難題不是動(dòng)腦子思索,而是希望老師講解整個(gè)解題過程;不會(huì)科學(xué)地支配時(shí)間,缺乏自學(xué)、看書的實(shí)力,還有些學(xué)生考上了中學(xué)后,認(rèn)為可以松口氣了,放松了對(duì)自己的要求。上述的學(xué)習(xí)方法,都影響了中學(xué)階段的正常學(xué)習(xí)。 針對(duì)上述問題,我認(rèn)為要想大面積提高高一數(shù)學(xué)成果,應(yīng)實(shí)行如下措施。 1高一老師要鉆研初中大綱和教材。又特殊是新老師。 中學(xué)老師應(yīng)了解學(xué)生駕馭學(xué)問的程度和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。摸清三個(gè)底(初中學(xué)問體系,初中老師授課特點(diǎn),學(xué)生狀況)的前提下,依據(jù)高一教材和大綱
34、,制訂出相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)安排,確定應(yīng)實(shí)行的教學(xué)方法,做到有的放矢。 2高一要放慢進(jìn)度,降低難度,留意教學(xué)內(nèi)容和方法的連接。 要加強(qiáng)基本概念、基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)。教學(xué)時(shí)留意形象、直觀。如講映射時(shí)可舉“某班50名學(xué)生支配到50張單人桌上的安排方法” 等直觀例子,為引人映射概念創(chuàng)建階梯。由于新高一學(xué)生缺乏嚴(yán)格的論證實(shí)力,所以證明函數(shù)單調(diào)性時(shí)可進(jìn)行系列訓(xùn)練,起先時(shí)可搞仿照性的證明。要增加學(xué)生到黑板上演練的次數(shù),從而剛好發(fā)覺問題,解決問題,章節(jié)考試難度不能大。通過上述方法,降低教材難度,提高學(xué)生的可接受性,增加學(xué)生學(xué)習(xí)信念,讓學(xué)生逐步適應(yīng)中學(xué)數(shù)學(xué)的正常教學(xué)。 3嚴(yán)格要求,打好基礎(chǔ)。 開學(xué)第一節(jié)課,老師就應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)的
35、五大環(huán)節(jié)提出詳細(xì)、可行要求。如作業(yè)的規(guī)范化,獨(dú)立完成,訂正錯(cuò)題等等。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的弊病,應(yīng)限期改正。嚴(yán)格要求貴在持之以恒,貫穿在學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程,成為學(xué)生的習(xí)慣。考試的密度要增加應(yīng)常?;?,用以督促、檢查、鞏固所學(xué)學(xué)問。 4指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。 良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,不但是中學(xué)階段學(xué)習(xí)上的須要,還會(huì)使學(xué)生受益終生。但好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,一方面需老師的指導(dǎo),另一方面也靠老師的強(qiáng)求。老師應(yīng)向?qū)W生介紹中學(xué)數(shù)學(xué)特點(diǎn),幫助學(xué)生制訂學(xué)習(xí)安排。這里,重點(diǎn)是會(huì)聽課和合理支配時(shí)間。聽課時(shí)要?jiǎng)幽X、動(dòng)筆、動(dòng)口,參加學(xué)問的形成過程,而不是只記結(jié)論。老師應(yīng)有針對(duì)性地向?qū)W生舉薦課外輔導(dǎo)書,以擴(kuò)大學(xué)問面。提倡學(xué)生進(jìn)行
36、章節(jié)總結(jié),把學(xué)問串成線,做到書由厚讀薄,又由薄變厚。召開學(xué)習(xí)方法溝通會(huì),讓好的學(xué)習(xí)方法成為全體學(xué)生的共同財(cái)寶。 一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)8 一、基本狀況概述 這學(xué)期我還是擔(dān)當(dāng)一年級(jí)(1)班的數(shù)學(xué)課,共有學(xué)生69人。還有外地來的學(xué)生,雖然學(xué)生的年齡偏小,來自不同的家庭,家長的文化水平、道德素養(yǎng)等都存在著較大的差異。但是經(jīng)過一年多的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù),使大部分學(xué)生已經(jīng)駕馭了所學(xué)的基本學(xué)問如:學(xué)會(huì)并比較嫻熟的計(jì)算101以內(nèi)的加減法;人民幣的相識(shí)、圖形的拼組、簡潔統(tǒng)計(jì)、找規(guī)律等。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差,作業(yè)完不成,學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成果較差的現(xiàn)象?,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。 二、取得的成果 1、仔細(xì)備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采納的教學(xué)方法,仔細(xì)備好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的打算,并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具,課后剛好對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。 2、加強(qiáng)上課技能,在教學(xué)中如有疑慮,我能虛心請教老老師及其他老師。我常常在辦公室里與其他老師相互探討教學(xué)上的各種教法,遇到的疑難雜癥。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他老師的看法,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 呼蘭九上期中-數(shù)學(xué)試卷答案
- 2023-2024學(xué)年湖南省婁底市八年級(jí)(上)課堂訓(xùn)練數(shù)學(xué)試卷(一)
- 蘇教版八年級(jí)生物上冊第5單元生物的多樣性第十四章豐富多彩的生物世界第二節(jié)第1課時(shí)無脊椎動(dòng)物課件
- 企業(yè)倫理學(xué)(原書第5版) 課件 第4章 企業(yè)文化-影響和啟示
- 車工技能綜合實(shí)訓(xùn)(高職機(jī)電專業(yè))完整全套教學(xué)課件
- 化 學(xué)原子核外電子的排布 離子同步訓(xùn)練-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版上冊
- 寒窗不負(fù)青云志 金榜題名會(huì)有時(shí) 課件-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期期中考試動(dòng)員主題班會(huì)
- 【+高+中語文】《百年孤獨(dú)(節(jié)選)》課件++統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊
- 草場續(xù)租合同模板
- 駐廠保潔服務(wù)合同模板
- 變電站安裝工程質(zhì)量通病及處理措施
- 建筑工地有限空間作業(yè)臺(tái)賬范本
- 2022年版《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀與全文課件
- 學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)之想象概述介紹課件
- 12.2.2全等三角形的判定SAS
- 便秘患者生活質(zhì)量(PAC-QOL)
- 獎(jiǎng)牌投標(biāo)方案
- 青山處處埋忠骨 教案
- 投標(biāo)書服裝范文
- 3.6《推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的印刷術(shù)》課件
- 《百合花》《哦香雪》聯(lián)讀+探究詩化特征
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論