中班音樂打擊樂-龜兔賽跑教案反思

1、第 第 頁中班音樂打擊樂龜兔賽跑教案反思中班音樂打擊樂龜兔賽跑教案反思是特別優(yōu)秀的內(nèi)容，盼望能讓找尋中班音樂教案的您有所援助。 1、中班音樂打擊樂龜兔賽跑教案反思 設(shè)計意圖：本次活動，主要是滿意孩子們的需求。緊抓孩子的愛好所在，乘熱打鐵，在學(xué)習(xí)輪奏后，進一步引導(dǎo)幼兒依據(jù)烏龜和兔子走路的特征創(chuàng)編節(jié)奏型并進行合奏，提高孩子的演奏水平?；顒幽繕?biāo)：1、積極參與節(jié)奏活動，體驗輪奏、合奏的樂趣。2、嘗試依據(jù)兔子和烏龜跑步的特征創(chuàng)編節(jié)奏型，并選擇適當(dāng)?shù)臉菲鬟M行演奏。3、繼續(xù)培育看圖譜、指揮協(xié)調(diào)全都演奏樂器的習(xí)慣。4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的改變。活動重難點：重

2、點：依據(jù)特征創(chuàng)編合適的節(jié)奏型，并進行合奏。難點：將創(chuàng)編的節(jié)奏型進行合奏?；顒宇A(yù)備：1、課前組織幼兒觀賞故事龜兔賽跑(一)和龜兔賽跑(二)2、各種打擊樂器假設(shè)干、空白圖譜紙(畫有小節(jié)線)活動過程：一、進活動室1、回憶故事的主要情節(jié)，創(chuàng)編龜兔走路的動作。2、隨音樂節(jié)奏仿照烏龜和兔子進教室。二、創(chuàng)編節(jié)奏型師：今日烏龜和兔子又要進行跑步競賽了，1、師：你覺得烏龜會怎么爬呢?誰能把他的節(jié)奏打出來?(老師板書)2、師：還可以用怎么樣的節(jié)奏爬?這個節(jié)奏適合嗎?為什么?3、師：烏龜最喜愛用哪個節(jié)奏來爬?4、師：兔子會用怎樣的節(jié)奏跳?誰能把他的節(jié)奏打出來?(老師板書)5、師：還可以用怎么樣的節(jié)奏跳?這個節(jié)奏適合

3、嗎?為什么?6、師：兔子最喜愛用哪個節(jié)奏來跳?三、老師創(chuàng)編故事情節(jié)，幼兒分角色開展節(jié)奏活動1、師：競賽立刻就要開始了，你猜誰會走在前面?2、出示烏龜節(jié)奏型：烏龜先爬出了起跑線。幼兒練習(xí)敲奏此節(jié)奏型。3、出示兔子：兔子看見烏龜走在前面就一個勁地追了上來。幼兒練習(xí)敲奏此節(jié)奏型。(反復(fù)交替練習(xí)烏龜和兔子的節(jié)奏型，為合奏做充分預(yù)備。)4、師：還剩最末一段路，就要到終點了，你猜結(jié)果會怎么樣呢?(同時到達)5、分角色演奏。6、練習(xí)合奏部分。7、交換角色練習(xí)。四、依據(jù)兔子和烏龜跑步的特征，選擇適當(dāng)樂器演奏1、出示樂器：你覺得哪種樂器適合演奏烏龜?哪種適合演奏兔子?為什么?2、選擇適當(dāng)樂器預(yù)備演奏五、看指揮演

4、奏1、看圖譜、指揮完整演奏2、跟音樂演奏3、交換樂器(角色)演奏六、延伸(替換節(jié)奏)1、師：兔子說要換一種節(jié)奏來參與競賽，我們來幫幫她吧。2、師：烏龜說它也想換一種節(jié)奏來參與競賽活動反思：學(xué)習(xí)音樂節(jié)奏對于幼兒來說是枯燥的，我將節(jié)奏融入到有情境的音樂城中，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)和探究的積極性。在進入音樂城之前，完成了節(jié)奏訓(xùn)練，學(xué)會了區(qū)分兩種不同的節(jié)奏，解決了本次活動的重點、難點問題，讓幼兒在積極參加音樂活動中，體驗了合作帶來的歡樂，順當(dāng)完成教育目標(biāo)。2、中班音樂游戲龜兔賽跑教案反思活動設(shè)計背景依據(jù)本班孩子喜愛聽故事的特點，便采納 龜兔賽跑的故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛好?；顒幽繕?biāo)1、心情情感：活動中，感受慢板

5、和快板的音樂。2、知識技能：能用肢體仿照兔子和烏龜?shù)膭幼?，有較強的反應(yīng)技能。3、行為習(xí)慣：能根據(jù)音樂游戲的規(guī)章有序的游戲。4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。5、愿意參加游戲，體驗游戲的樂趣?；顒宇A(yù)備物質(zhì)預(yù)備：音樂，錄音機，胸飾活動過程一、用龜兔賽跑的故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛好。二、聽音樂，自由猜想誰來了.1、老師分比別放兩段快慢不同的音樂，讓幼兒自由猜想是誰來了，再引導(dǎo)幼兒是小兔來了還是烏龜來了，初步感知快板和慢板音樂。2、老師利用手偶讓烏龜和兔子出場，看看孩子們猜對沒有。三、肢體動作，仿照兔子和烏龜做賽前熱身運動。1、老師分別敲手鼓和桌子，請幼兒辨別用哪樣?xùn)|西來代表什么動物。2、老師敲

6、擊手鼓，幼兒仿照小兔做動作。3.老師敲擊桌子，幼兒仿照烏。四、聽音樂做動作。兔跳及龜爬行。指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒探究兔子和烏龜?shù)膭幼鳎⑦M行仿照。1、放龜兔賽跑的音樂，慢板時全體幼兒學(xué)烏龜爬，快板時全體幼兒學(xué)習(xí)小兔跳。2、分角色游戲，將幼兒分成兩組，分別戴上胸飾，由老師辨別扮演烏龜媽媽和兔子媽媽。3、A組：幼兒扮演小烏龜，當(dāng)慢板音樂涌現(xiàn)時，烏龜媽媽帶領(lǐng)小烏龜隨音樂爬行，小兔子在旁邊休息。B組：幼兒扮演小兔子，當(dāng)歡快的音樂響起時，兔媽媽帶領(lǐng)小兔子隨音樂跳躍。4.交換角色進行游戲。指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒留意聽請快板音樂和慢板音樂，再依據(jù)提示做出相應(yīng)的動作。五、延伸活動請幼兒回家后可以跟親人或其他小伙伴一起

7、來玩這個游戲?；顒臃此寄繕?biāo)完成狀況：良好的方面：老師利用龜兔的游戲讓幼兒進行練聲的方式很新奇，幼兒非常的感愛好。不足的方面：老師在引導(dǎo)幼兒感受音的強弱的部分較少，音很平穩(wěn)。措施：在平常的晨間活動或者餐前游戲的時候唱這首歌，老師留意引導(dǎo)幼兒感受音的強弱，再一次進行復(fù)習(xí)。3、中班音樂活動打擊樂龜兔賽跑教案反思設(shè)計意圖：本次活動，主要是滿意孩子們的需求。緊抓孩子的愛好所在，乘熱打鐵，在學(xué)習(xí)輪奏后，進一步引導(dǎo)幼兒依據(jù)烏龜和兔子走路的特征創(chuàng)編節(jié)奏型并進行合奏，提高孩子的演奏水平。活動目標(biāo)：1、積極參與節(jié)奏活動，體驗輪奏、合奏的樂趣。2、嘗試依據(jù)兔子和烏龜跑步的特征創(chuàng)編節(jié)奏型，并選擇適當(dāng)?shù)臉菲鬟M行演奏。3

8、、繼續(xù)培育看圖譜、指揮協(xié)調(diào)全都演奏樂器的習(xí)慣。4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的改變?；顒又仉y點：重點：依據(jù)特征創(chuàng)編合適的節(jié)奏型，并進行合奏。難點：將創(chuàng)編的節(jié)奏型進行合奏?；顒宇A(yù)備：1、課前組織幼兒觀賞故事龜兔賽跑(一)和龜兔賽跑(二)2、各種打擊樂器假設(shè)干、空白圖譜紙(畫有小節(jié)線)活動過程：一、進活動室1、回憶故事的主要情節(jié)，創(chuàng)編龜兔走路的動作。2、隨音樂節(jié)奏仿照烏龜和兔子進教室。二、創(chuàng)編節(jié)奏型師：今日烏龜和兔子又要進行跑步競賽了，1、師：你覺得烏龜會怎么爬呢?誰能把他的節(jié)奏打出來?(老師板書)2、師：還可以用怎么樣的節(jié)奏爬?這個節(jié)奏適合嗎?為什么?

9、3、師：烏龜最喜愛用哪個節(jié)奏來爬?4、師：兔子會用怎樣的節(jié)奏跳?誰能把他的節(jié)奏打出來?(老師板書)5、師：還可以用怎么樣的節(jié)奏跳?這個節(jié)奏適合嗎?為什么?6、師：兔子最喜愛用哪個節(jié)奏來跳?三、老師創(chuàng)編故事情節(jié)，幼兒分角色開展節(jié)奏活動1、師：競賽立刻就要開始了，你猜誰會走在前面?2、出示烏龜節(jié)奏型：烏龜先爬出了起跑線。幼兒練習(xí)敲奏此節(jié)奏型。3、出示兔子：兔子看見烏龜走在前面就一個勁地追了上來。幼兒練習(xí)敲奏此節(jié)奏型。(反復(fù)交替練習(xí)烏龜和兔子的節(jié)奏型，為合奏做充分預(yù)備。)4、師：還剩最末一段路，就要到終點了，你猜結(jié)果會怎么樣呢?(同時到達)5、分角色演奏。6、練習(xí)合奏部分。7、交換角色練習(xí)。四、依據(jù)

10、兔子和烏龜跑步的特征，選擇適當(dāng)樂器演奏1、出示樂器：你覺得哪種樂器適合演奏烏龜?哪種適合演奏兔子?為什么?2、選擇適當(dāng)樂器預(yù)備演奏五、看指揮演奏1、看圖譜、指揮完整演奏2、跟音樂演奏3、交換樂器(角色)演奏六、延伸(替換節(jié)奏)1、師：兔子說要換一種節(jié)奏來參與競賽，我們來幫幫她吧。2、師：烏龜說它也想換一種節(jié)奏來參與競賽活動反思：學(xué)習(xí)音樂節(jié)奏對于幼兒來說是枯燥的，我將節(jié)奏融入到有情境的音樂城中，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)和探究的積極性。在進入音樂城之前，完成了節(jié)奏訓(xùn)練，學(xué)會了區(qū)分兩種不同的節(jié)奏，解決了本次活動的重點、難點問題，讓幼兒在積極參加音樂活動中，體驗了合作帶來的歡樂，順當(dāng)完成教育目標(biāo)。4、中班音樂龜

11、兔賽跑教案反思目的：1、培育幼兒對音樂的愛好。2、培育幼兒對音樂的感知和訓(xùn)練。3、感知不同的音樂節(jié)奏，并自己用手拍出來。預(yù)備：龜兔賽的音樂磁帶，鈴鼓、串鈴、烏龜和兔子的手偶過程：一、老師引出：小伙伴們老師給你們講一個故事，你們猜一猜這是什么故事。1、放音樂，老師依據(jù)音樂的情境操作烏龜和兔子的手偶，看完之后提問：你們知道剛才老師講的是什么故事嗎?(龜兔賽跑)2、哪一段音樂是烏龜，哪一段音樂是兔子來了，最末誰贏了。(放音樂，請小伙伴聽一聽，哪一段是誰)3、請小伙伴將其節(jié)奏拍出來，什么樣的節(jié)奏適合烏龜，什么樣的節(jié)奏適合兔子。4、請一部分小伙伴當(dāng)烏龜、一部分當(dāng)兔子，聽音樂表演。二、引出小樂器(不光是我們小伙伴喜愛表演，還有人想來參與，你們猜一猜是誰呀?)1、請小伙伴來判定一下，哪一種作烏龜，哪一種作兔子，較適合。2、如：烏龜適合用鈴鼓，那請你們用手把烏龜?shù)墓?jié)奏拍出來;兔子也一樣，也請小伙伴用手拍出來。3、請小伙伴自選樂器：看哪個小伙伴最聰慧，能讓自己的小樂器，不發(fā)出聲音。4、聽音樂用自己的樂器伴奏，看著老師的手偶：烏龜來了就用鈴鼓敲，兔子來了就用串鈴。5、交換樂器，飾不同的角色