中班語(yǔ)言我們愛運(yùn)動(dòng)教案反思

1、第 第 頁(yè)中班語(yǔ)言我們愛運(yùn)動(dòng)教案反思中班語(yǔ)言我們愛運(yùn)動(dòng)教案反思是特別優(yōu)秀的內(nèi)容，盼望能讓找尋中班語(yǔ)言教案的您有所援助。 1、中班語(yǔ)言我們愛運(yùn)動(dòng)教案反思 教學(xué)目標(biāo)：1 理解本書介紹了一個(gè)愛運(yùn)動(dòng)的家庭中的成員各自的愛好。2、理解圖畫中小老鼠的功能：展示某類運(yùn)動(dòng)的詳細(xì)項(xiàng)目。3、了解一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱和簡(jiǎn)約的分類。4、能寧?kù)o地傾聽別人的發(fā)言，并積極思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽講解并描述。教學(xué)預(yù)備：1、閱歷預(yù)備：從報(bào)紙和雜志上剪下關(guān)于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片，向家長(zhǎng)詢問(wèn)這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱。2、材料預(yù)備：(1)、各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片，運(yùn)動(dòng)服裝和裝備、器械圖片。(2)、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲。(3

2、)、制作圖片所需的材料。教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入活動(dòng)：老師播放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，請(qǐng)幼兒跟著樂(lè)曲做動(dòng)作，讓幼兒體會(huì)進(jìn)行曲的節(jié)奏。請(qǐng)幼兒坐到自己的位子上，問(wèn)問(wèn)幼兒這是什么曲子，在哪里聽過(guò)?聽著這首曲子，想做什么?告知幼兒這是運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，今日要看的圖書和運(yùn)動(dòng)有關(guān)。2、閱讀圖畫(初次)閱讀圖書封面、第1頁(yè)和偶數(shù)頁(yè)。(1) 封面：封面上的這三個(gè)人是誰(shuí)?他們拿著什么東西?他們預(yù)備去做什么?讓我們一起到書中找找答案。(2) 第1頁(yè)：爸爸媽媽和小姐姐都特別喜愛運(yùn)動(dòng)，看他們拿著一個(gè)大大的手提包，里面裝了許多的東西，要為我們介紹他們喜愛的運(yùn)動(dòng)。我們一起來(lái)看看，他們都喜愛什么運(yùn)動(dòng)。(3) 第2頁(yè)：爸爸拿著的是什么，爸爸最喜

3、愛的是什么運(yùn)動(dòng)?踢足球的動(dòng)作是什么樣子的?除了足球還有哪些球類運(yùn)動(dòng)?(隨著幼兒的回答，出示相關(guān)圖片，盡量選擇孩子接觸過(guò)的球類運(yùn)動(dòng)，援助幼兒聯(lián)結(jié)閱歷。)(4) 第4頁(yè)：媽媽拿著什么?穿的是什么樣的衣服?媽媽最喜愛的是什么運(yùn)動(dòng)?(請(qǐng)小伙伴表演游泳的動(dòng)作。)(5) 第6頁(yè)：小姐姐在做什么?她在倒立，這是體操動(dòng)作。我們小伙伴平常怎么做操?做操和體操一樣嗎?(考慮到幼兒對(duì)此項(xiàng)目的相關(guān)閱歷較少，建議老師徑直出示相關(guān)圖片，豐富幼兒的閱歷，也可以播放相關(guān)影音材料。)(6) 第8頁(yè)：他們一家人在干什么?請(qǐng)小伙伴表演跑步。(老師示范競(jìng)走、跳遠(yuǎn)等動(dòng)作，請(qǐng)小伙伴仿照，并告知小伙伴這些也是競(jìng)賽運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。)3、圖畫閱讀(

4、再次)閱讀封面和第1頁(yè)之外的奇數(shù)頁(yè)。(1)、封面：其實(shí)，喜愛運(yùn)動(dòng)的可不止小姐姐這一家人，在這本書里，還有一家也特別喜愛運(yùn)動(dòng)，我們一起來(lái)看看。封面上除了一家三口之外，還有誰(shuí)?(引導(dǎo)孩子發(fā)覺(jué)小老鼠。)這本書里還藏著小老鼠一家，它們也特別喜愛運(yùn)動(dòng)，我們一起來(lái)看看，它們都喜愛什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。(2)、第3頁(yè)：這些小老鼠在做什么運(yùn)動(dòng)呢?這些運(yùn)動(dòng)具有什么共同特點(diǎn)呢?都有球，我們稱這些運(yùn)動(dòng)為球類運(yùn)動(dòng)。(3)、第5頁(yè)：這些小老鼠做了哪些運(yùn)動(dòng)，誰(shuí)能給這些運(yùn)動(dòng)起一個(gè)共同的名字?(4)、第7頁(yè)：這幾只小老鼠做的是什么運(yùn)動(dòng)?這些運(yùn)動(dòng)都叫做體操運(yùn)動(dòng)。(5)、第9頁(yè)：這一頁(yè)上有哪些運(yùn)動(dòng)?這些運(yùn)動(dòng)有一個(gè)共同的名字叫“田徑”運(yùn)動(dòng)

5、。4、總結(jié)共享完整地按順次展示一遍大書，然后請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論，小老鼠一家和人類一家，他們都喜愛什么運(yùn)動(dòng)?第2頁(yè)和第3頁(yè)、第4頁(yè)和第5頁(yè)、第6頁(yè)和第7頁(yè)、第8頁(yè)和第9頁(yè)分別是什么關(guān)系呢?(只要幼兒發(fā)覺(jué)每組說(shuō)的是同一類運(yùn)動(dòng)或者后面的是對(duì)面的詳細(xì)舉例說(shuō)明即可。)完整閱讀后，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，他們除了知道這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目外，還知道哪些別的運(yùn)動(dòng)，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)教學(xué)反思：我們愛運(yùn)動(dòng)是一個(gè)比較非常的讀本，采納了雙線索、雙主角、雙方法的寫作結(jié)構(gòu)。首先，本書由兩條線索，一是小伙伴簡(jiǎn)述自己全家愛運(yùn)動(dòng)的事情，分別舉出了爸爸、媽媽、我和全家喜愛的運(yùn)動(dòng);同時(shí)，小老鼠的一家在為讀者展示各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也可以理解為小老鼠在援助小伙伴向讀者

6、展示這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。因此，本書也就有了雙主角，小姐姐的一家和小老鼠的一家。學(xué)習(xí)本書，即可以了解更多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也可以鼓舞幼兒親自嘗試這些項(xiàng)目。例如：籃球、足球，都可以依據(jù)幼兒的水平加以改造，讓幼兒親自體驗(yàn)這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的進(jìn)行過(guò)程，既是對(duì)孩子意志品質(zhì)的熬煉，也是為孩子提供有益的健康生活的閱歷。在表演還節(jié)時(shí)，孩子們的愛好都特別的高，幾乎全班的小伙伴都能站起來(lái)表演。 不過(guò)，在活動(dòng)中我應(yīng)當(dāng)抓住重點(diǎn)多讓孩子們提問(wèn)并且一起解決問(wèn)題。由于語(yǔ)言課留意是進(jìn)展語(yǔ)言表達(dá)的技能，所以應(yīng)當(dāng)在活動(dòng)中讓幼兒多提問(wèn)問(wèn)題，回答下列問(wèn)題。因此，在教學(xué)中老師的語(yǔ)言要少點(diǎn)，孩子們的語(yǔ)言要多一些。我在今后的教學(xué)活動(dòng)中會(huì)更留意這一點(diǎn)。2、中

7、班語(yǔ)言活動(dòng)教案：媽媽的愛教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景我班今年有幾位幼兒，由于以前沒(méi)有上過(guò)一幼兒園，特別粘家長(zhǎng)。每次家長(zhǎng)送來(lái)幼兒園就不讓家長(zhǎng)走，通過(guò)這節(jié)活動(dòng)課讓幼兒懂得什么是愛，爸爸媽媽送小伙伴來(lái)幼兒園，是為了讓小伙伴在幼兒園交很多好伙伴，在幼兒園開快樂(lè)心的玩，而爸爸媽媽是為了生活要去上班，小伙伴要知道怎樣去愛爸爸媽媽。讓幼兒能很快適應(yīng)幼兒園的生活。活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒有情感的朗讀兒歌。2、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，懂得媽媽的愛。3、讓幼兒懂得怎樣去愛媽媽，幫媽媽做一些自己能做的事。4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讓幼兒懂得怎樣去愛媽

8、媽?；顒?dòng)預(yù)備1、和媽媽在一起的照片。2、 媽媽勞動(dòng)或照看小伙伴的圖片。活動(dòng)過(guò)程(一)、出示照片老師提問(wèn)，這張照片上都有誰(shuí)?幼兒爭(zhēng)相回答。(二)、老師提問(wèn)，媽媽愛小伙伴嗎?媽媽是怎樣愛小伙伴的?幼兒和老師一起爭(zhēng)論。(三)、出示圖片1、 讓幼兒觀測(cè)圖片上都有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?2、媽媽為什么要這么做?3、老師引導(dǎo)幼兒媽媽做這些是由于媽媽愛小伙伴。4、老師和幼兒一起爭(zhēng)論怎樣去愛媽媽。(四)、學(xué)習(xí)詩(shī)歌1、老師講解詩(shī)歌內(nèi)容。2、老師有感情的朗讀詩(shī)歌。3、幼兒跟著老師朗讀詩(shī)歌4、老師和幼兒一起有感情的朗讀詩(shī)歌。(五)、活動(dòng)延伸1、 幼兒回家后請(qǐng)把詩(shī)歌朗讀給媽媽聽。2、幫媽媽做一些自己能做的事。教學(xué)反思1、在

9、活動(dòng)預(yù)備上能錄一些媽媽平常勞動(dòng)或照看小伙伴的錄像和媽媽的作品最好。2、活動(dòng)過(guò)程時(shí)，先讓幼兒觀看媽媽的錄像和媽媽的作品，以豐富幼兒對(duì)媽媽的印象。3、在講解并描述詩(shī)歌時(shí)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“一會(huì)兒變成”，并嘗試用這個(gè)句型來(lái)造句。4、讓幼兒自己來(lái)創(chuàng)編，媽媽的愛還能變成什么?我對(duì)媽媽的愛能變成什么?5、多鼓舞幼兒大膽的說(shuō)，老師仔細(xì)聽幼兒說(shuō)，并給以確定。3、中班語(yǔ)言活動(dòng)我們愛運(yùn)動(dòng)教案反思教學(xué)目標(biāo)：1 理解本書介紹了一個(gè)愛運(yùn)動(dòng)的家庭中的成員各自的愛好。2、理解圖畫中小老鼠的功能：展示某類運(yùn)動(dòng)的詳細(xì)項(xiàng)目。3、了解一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱和簡(jiǎn)約的分類。4、能寧?kù)o地傾聽別人的發(fā)言，并積極思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、能自由

10、發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽講解并描述。教學(xué)預(yù)備：1、閱歷預(yù)備：從報(bào)紙和雜志上剪下關(guān)于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片，向家長(zhǎng)詢問(wèn)這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱。2、材料預(yù)備：(1)、各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片，運(yùn)動(dòng)服裝和裝備、器械圖片。(2)、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲。(3)、制作圖片所需的材料。教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入活動(dòng)：老師播放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，請(qǐng)幼兒跟著樂(lè)曲做動(dòng)作，讓幼兒體會(huì)進(jìn)行曲的節(jié)奏。請(qǐng)幼兒坐到自己的位子上，問(wèn)問(wèn)幼兒這是什么曲子，在哪里聽過(guò)?聽著這首曲子，想做什么?告知幼兒這是運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，今日要看的圖書和運(yùn)動(dòng)有關(guān)。2、閱讀圖畫(初次)閱讀圖書封面、第1頁(yè)和偶數(shù)頁(yè)。(1) 封面：封面上的這三個(gè)人是誰(shuí)?他們拿著什么東西?他們預(yù)備去做什么?讓我們

11、一起到書中找找答案。(2) 第1頁(yè)：爸爸媽媽和小姐姐都特別喜愛運(yùn)動(dòng)，看他們拿著一個(gè)大大的手提包，里面裝了許多的東西，要為我們介紹他們喜愛的運(yùn)動(dòng)。我們一起來(lái)看看，他們都喜愛什么運(yùn)動(dòng)。(3) 第2頁(yè)：爸爸拿著的是什么，爸爸最喜愛的是什么運(yùn)動(dòng)?踢足球的動(dòng)作是什么樣子的?除了足球還有哪些球類運(yùn)動(dòng)?(隨著幼兒的回答，出示相關(guān)圖片，盡量選擇孩子接觸過(guò)的球類運(yùn)動(dòng)，援助幼兒聯(lián)結(jié)閱歷。)(4) 第4頁(yè)：媽媽拿著什么?穿的是什么樣的衣服?媽媽最喜愛的是什么運(yùn)動(dòng)?(請(qǐng)小伙伴表演游泳的動(dòng)作。)(5) 第6頁(yè)：小姐姐在做什么?她在倒立，這是體操動(dòng)作。我們小伙伴平常怎么做操?做操和體操一樣嗎?(考慮到幼兒對(duì)此項(xiàng)目的相關(guān)閱

12、歷較少，建議老師徑直出示相關(guān)圖片，豐富幼兒的閱歷，也可以播放相關(guān)影音材料。)(6) 第8頁(yè)：他們一家人在干什么?請(qǐng)小伙伴表演跑步。(老師示范競(jìng)走、跳遠(yuǎn)等動(dòng)作，請(qǐng)小伙伴仿照，并告知小伙伴這些也是競(jìng)賽運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。)3、圖畫閱讀(再次)閱讀封面和第1頁(yè)之外的奇數(shù)頁(yè)。(1)、封面：其實(shí)，喜愛運(yùn)動(dòng)的可不止小姐姐這一家人，在這本書里，還有一家也特別喜愛運(yùn)動(dòng)，我們一起來(lái)看看。封面上除了一家三口之外，還有誰(shuí)?(引導(dǎo)孩子發(fā)覺(jué)小老鼠。)這本書里還藏著小老鼠一家，它們也特別喜愛運(yùn)動(dòng)，我們一起來(lái)看看，它們都喜愛什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。(2)、第3頁(yè)：這些小老鼠在做什么運(yùn)動(dòng)呢?這些運(yùn)動(dòng)具有什么共同特點(diǎn)呢?都有球，我們稱這些運(yùn)動(dòng)為球

13、類運(yùn)動(dòng)。(3)、第5頁(yè)：這些小老鼠做了哪些運(yùn)動(dòng)，誰(shuí)能給這些運(yùn)動(dòng)起一個(gè)共同的名字?(4)、第7頁(yè)：這幾只小老鼠做的是什么運(yùn)動(dòng)?這些運(yùn)動(dòng)都叫做體操運(yùn)動(dòng)。(5)、第9頁(yè)：這一頁(yè)上有哪些運(yùn)動(dòng)?這些運(yùn)動(dòng)有一個(gè)共同的名字叫“田徑”運(yùn)動(dòng)。4、總結(jié)共享完整地按順次展示一遍大書，然后請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論，小老鼠一家和人類一家，他們都喜愛什么運(yùn)動(dòng)?第2頁(yè)和第3頁(yè)、第4頁(yè)和第5頁(yè)、第6頁(yè)和第7頁(yè)、第8頁(yè)和第9頁(yè)分別是什么關(guān)系呢?(只要幼兒發(fā)覺(jué)每組說(shuō)的是同一類運(yùn)動(dòng)或者后面的是對(duì)面的詳細(xì)舉例說(shuō)明即可。)完整閱讀后，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，他們除了知道這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目外，還知道哪些別的運(yùn)動(dòng)，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)教學(xué)反思：我們愛運(yùn)動(dòng)是一個(gè)比較非常的讀本

14、，采納了雙線索、雙主角、雙方法的寫作結(jié)構(gòu)。首先，本書由兩條線索，一是小伙伴簡(jiǎn)述自己全家愛運(yùn)動(dòng)的事情，分別舉出了爸爸、媽媽、我和全家喜愛的運(yùn)動(dòng);同時(shí)，小老鼠的一家在為讀者展示各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也可以理解為小老鼠在援助小伙伴向讀者展示這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。因此，本書也就有了雙主角，小姐姐的一家和小老鼠的一家。學(xué)習(xí)本書，即可以了解更多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也可以鼓舞幼兒親自嘗試這些項(xiàng)目。例如：籃球、足球，都可以依據(jù)幼兒的水平加以改造，讓幼兒親自體驗(yàn)這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的進(jìn)行過(guò)程，既是對(duì)孩子意志品質(zhì)的熬煉，也是為孩子提供有益的健康生活的閱歷。在表演還節(jié)時(shí)，孩子們的愛好都特別的高，幾乎全班的小伙伴都能站起來(lái)表演。 不過(guò)，在活動(dòng)中我應(yīng)

15、當(dāng)抓住重點(diǎn)多讓孩子們提問(wèn)并且一起解決問(wèn)題。由于語(yǔ)言課留意是進(jìn)展語(yǔ)言表達(dá)的技能，所以應(yīng)當(dāng)在活動(dòng)中讓幼兒多提問(wèn)問(wèn)題，回答下列問(wèn)題。因此，在教學(xué)中老師的語(yǔ)言要少點(diǎn)，孩子們的語(yǔ)言要多一些。我在今后的教學(xué)活動(dòng)中會(huì)更留意這一點(diǎn)。4、中班語(yǔ)言活動(dòng)昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在了解常見昆蟲不同本事的基礎(chǔ)上理解兒歌并學(xué)念兒歌。2、發(fā)揮想象情愿在同伴面前表達(dá)自己的看法。3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測(cè)畫面，激發(fā)幼兒的想象力。4、學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀測(cè)圖片，理解圖片，并用較清晰的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。預(yù)備：運(yùn)動(dòng)進(jìn)行曲 文字：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì) 摔跤、飛機(jī)、大刀、長(zhǎng)槍 、跳高、舉重的圖片活動(dòng)過(guò)程：一、引起愛好1、森林里要召開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，可真

16、喧鬧。開運(yùn)動(dòng)會(huì)有些什么競(jìng)賽呢?小結(jié)：原來(lái)運(yùn)動(dòng)會(huì)中有摔跤、跑步、游泳、舉重、跳高、擊劍、長(zhǎng)槍等等很多的競(jìng)賽項(xiàng)目。2、今日的運(yùn)動(dòng)會(huì)有點(diǎn)特別，不是大人來(lái)競(jìng)賽也不是小伙伴，是一些昆蟲來(lái)競(jìng)賽是一場(chǎng)昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們猜猜會(huì)有哪些昆蟲來(lái)競(jìng)賽呢?二、爭(zhēng)論溝通1、幼兒自由的講解并描述。2、老師出示蜻蜓：看看有哪只昆蟲來(lái)競(jìng)賽了呀?3、蜻蜓會(huì)參與競(jìng)賽呢?為什么?小結(jié)：原來(lái)蜻蜓有一對(duì)大大的翅膀可以飛得很快，所以蜻蜓要參與開飛機(jī)的競(jìng)賽呢。(出示飛機(jī)圖片)4、蛐蛐蛐蛐，誰(shuí)來(lái)了?(蛐蛐也叫蟋蟀)蟋蟀又有什么本事他會(huì)參與什么競(jìng)賽呢?小結(jié)：原來(lái)蟋蟀平常有摔跤的本事，我們有時(shí)候看到斗蛐蛐的，它們就要參與摔跤競(jìng)賽。(出示摔跤的圖片)

17、5、嗡嗡嗡，誰(shuí)來(lái)了?小蜜蜂它說(shuō)，我想?yún)⑴c游泳競(jìng)賽你們覺(jué)得合適嗎?為什么?小結(jié)：小蜜蜂的尾巴上有一根尖尖的刺，裁判建議它參與長(zhǎng)槍競(jìng)賽。(出示長(zhǎng)槍的圖片)6、我們也要參與競(jìng)賽，我們也要參與競(jìng)賽，看看還有誰(shuí)來(lái)了?(出示螳螂、螞蟻、蚱蜢)它們會(huì)參與什么競(jìng)賽呢?為什么?小結(jié)：原來(lái)，螳螂舞大刀，螞蟻練舉重，蚱蜢學(xué)跳高，昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)，大火勁頭高。7、現(xiàn)在有幾只昆蟲來(lái)參與運(yùn)動(dòng)會(huì)了?它們參與什么競(jìng)賽?(老師念兒歌)8、好，現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)會(huì)立刻要開始了，運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)(放進(jìn)行曲將昆蟲拉進(jìn)場(chǎng))9、昆蟲進(jìn)場(chǎng)了，可是它們把自己要參與的競(jìng)賽項(xiàng)目忘卻了，誰(shuí)來(lái)告知它們?(請(qǐng)幼兒將不同的圖片貼在相應(yīng)的動(dòng)物旁邊貼老師邊念)10、你們來(lái)做小裁判，再來(lái)告知這些運(yùn)動(dòng)員一次好嗎?我先叫昆蟲的名字你們告知它們競(jìng)賽的項(xiàng)目