中班語言我們愛運(yùn)動教案反思

1、第 第 頁中班語言我們愛運(yùn)動教案反思中班語言我們愛運(yùn)動教案反思是特別優(yōu)秀的內(nèi)容，盼望能讓找尋中班語言教案的您有所援助。 1、中班語言我們愛運(yùn)動教案反思 教學(xué)目標(biāo)：1 理解本書介紹了一個愛運(yùn)動的家庭中的成員各自的愛好。2、理解圖畫中小老鼠的功能：展示某類運(yùn)動的詳細(xì)項(xiàng)目。3、了解一些運(yùn)動項(xiàng)目的名稱和簡約的分類。4、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思索，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。5、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽講解并描述。教學(xué)預(yù)備：1、閱歷預(yù)備：從報紙和雜志上剪下關(guān)于運(yùn)動項(xiàng)目的圖片，向家長詢問這些運(yùn)動項(xiàng)目的名稱。2、材料預(yù)備：(1)、各種運(yùn)動項(xiàng)目的圖片，運(yùn)動服裝和裝備、器械圖片。(2)、運(yùn)動員進(jìn)行曲。(3

2、)、制作圖片所需的材料。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入活動：老師播放運(yùn)動員進(jìn)行曲，請幼兒跟著樂曲做動作，讓幼兒體會進(jìn)行曲的節(jié)奏。請幼兒坐到自己的位子上，問問幼兒這是什么曲子，在哪里聽過?聽著這首曲子，想做什么?告知幼兒這是運(yùn)動員進(jìn)行曲，今日要看的圖書和運(yùn)動有關(guān)。2、閱讀圖畫(初次)閱讀圖書封面、第1頁和偶數(shù)頁。(1) 封面：封面上的這三個人是誰?他們拿著什么東西?他們預(yù)備去做什么?讓我們一起到書中找找答案。(2) 第1頁：爸爸媽媽和小姐姐都特別喜愛運(yùn)動，看他們拿著一個大大的手提包，里面裝了許多的東西，要為我們介紹他們喜愛的運(yùn)動。我們一起來看看，他們都喜愛什么運(yùn)動。(3) 第2頁：爸爸拿著的是什么，爸爸最喜

3、愛的是什么運(yùn)動?踢足球的動作是什么樣子的?除了足球還有哪些球類運(yùn)動?(隨著幼兒的回答，出示相關(guān)圖片，盡量選擇孩子接觸過的球類運(yùn)動，援助幼兒聯(lián)結(jié)閱歷。)(4) 第4頁：媽媽拿著什么?穿的是什么樣的衣服?媽媽最喜愛的是什么運(yùn)動?(請小伙伴表演游泳的動作。)(5) 第6頁：小姐姐在做什么?她在倒立，這是體操動作。我們小伙伴平常怎么做操?做操和體操一樣嗎?(考慮到幼兒對此項(xiàng)目的相關(guān)閱歷較少，建議老師徑直出示相關(guān)圖片，豐富幼兒的閱歷，也可以播放相關(guān)影音材料。)(6) 第8頁：他們一家人在干什么?請小伙伴表演跑步。(老師示范競走、跳遠(yuǎn)等動作，請小伙伴仿照，并告知小伙伴這些也是競賽運(yùn)動項(xiàng)目。)3、圖畫閱讀(

4、再次)閱讀封面和第1頁之外的奇數(shù)頁。(1)、封面：其實(shí)，喜愛運(yùn)動的可不止小姐姐這一家人，在這本書里，還有一家也特別喜愛運(yùn)動，我們一起來看看。封面上除了一家三口之外，還有誰?(引導(dǎo)孩子發(fā)覺小老鼠。)這本書里還藏著小老鼠一家，它們也特別喜愛運(yùn)動，我們一起來看看，它們都喜愛什么運(yùn)動項(xiàng)目。(2)、第3頁：這些小老鼠在做什么運(yùn)動呢?這些運(yùn)動具有什么共同特點(diǎn)呢?都有球，我們稱這些運(yùn)動為球類運(yùn)動。(3)、第5頁：這些小老鼠做了哪些運(yùn)動，誰能給這些運(yùn)動起一個共同的名字?(4)、第7頁：這幾只小老鼠做的是什么運(yùn)動?這些運(yùn)動都叫做體操運(yùn)動。(5)、第9頁：這一頁上有哪些運(yùn)動?這些運(yùn)動有一個共同的名字叫“田徑”運(yùn)動

5、。4、總結(jié)共享完整地按順次展示一遍大書，然后請幼兒爭論，小老鼠一家和人類一家，他們都喜愛什么運(yùn)動?第2頁和第3頁、第4頁和第5頁、第6頁和第7頁、第8頁和第9頁分別是什么關(guān)系呢?(只要幼兒發(fā)覺每組說的是同一類運(yùn)動或者后面的是對面的詳細(xì)舉例說明即可。)完整閱讀后，請幼兒說說，他們除了知道這些運(yùn)動項(xiàng)目外，還知道哪些別的運(yùn)動，并用動作表現(xiàn)出來教學(xué)反思：我們愛運(yùn)動是一個比較非常的讀本，采納了雙線索、雙主角、雙方法的寫作結(jié)構(gòu)。首先，本書由兩條線索，一是小伙伴簡述自己全家愛運(yùn)動的事情，分別舉出了爸爸、媽媽、我和全家喜愛的運(yùn)動;同時，小老鼠的一家在為讀者展示各種運(yùn)動項(xiàng)目，也可以理解為小老鼠在援助小伙伴向讀者

6、展示這些運(yùn)動項(xiàng)目。因此，本書也就有了雙主角，小姐姐的一家和小老鼠的一家。學(xué)習(xí)本書，即可以了解更多的運(yùn)動項(xiàng)目，也可以鼓舞幼兒親自嘗試這些項(xiàng)目。例如：籃球、足球，都可以依據(jù)幼兒的水平加以改造，讓幼兒親自體驗(yàn)這些運(yùn)動項(xiàng)目的進(jìn)行過程，既是對孩子意志品質(zhì)的熬煉，也是為孩子提供有益的健康生活的閱歷。在表演還節(jié)時，孩子們的愛好都特別的高，幾乎全班的小伙伴都能站起來表演。 不過，在活動中我應(yīng)當(dāng)抓住重點(diǎn)多讓孩子們提問并且一起解決問題。由于語言課留意是進(jìn)展語言表達(dá)的技能，所以應(yīng)當(dāng)在活動中讓幼兒多提問問題，回答下列問題。因此，在教學(xué)中老師的語言要少點(diǎn)，孩子們的語言要多一些。我在今后的教學(xué)活動中會更留意這一點(diǎn)。2、中

7、班語言活動教案：媽媽的愛教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計(jì)背景我班今年有幾位幼兒，由于以前沒有上過一幼兒園，特別粘家長。每次家長送來幼兒園就不讓家長走，通過這節(jié)活動課讓幼兒懂得什么是愛，爸爸媽媽送小伙伴來幼兒園，是為了讓小伙伴在幼兒園交很多好伙伴，在幼兒園開快樂心的玩，而爸爸媽媽是為了生活要去上班，小伙伴要知道怎樣去愛爸爸媽媽。讓幼兒能很快適應(yīng)幼兒園的生活?；顒幽繕?biāo)1、引導(dǎo)幼兒有情感的朗讀兒歌。2、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，懂得媽媽的愛。3、讓幼兒懂得怎樣去愛媽媽，幫媽媽做一些自己能做的事。4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讓幼兒懂得怎樣去愛媽

8、媽?；顒宇A(yù)備1、和媽媽在一起的照片。2、 媽媽勞動或照看小伙伴的圖片。活動過程(一)、出示照片老師提問，這張照片上都有誰?幼兒爭相回答。(二)、老師提問，媽媽愛小伙伴嗎?媽媽是怎樣愛小伙伴的?幼兒和老師一起爭論。(三)、出示圖片1、 讓幼兒觀測圖片上都有誰?他們在干什么?2、媽媽為什么要這么做?3、老師引導(dǎo)幼兒媽媽做這些是由于媽媽愛小伙伴。4、老師和幼兒一起爭論怎樣去愛媽媽。(四)、學(xué)習(xí)詩歌1、老師講解詩歌內(nèi)容。2、老師有感情的朗讀詩歌。3、幼兒跟著老師朗讀詩歌4、老師和幼兒一起有感情的朗讀詩歌。(五)、活動延伸1、 幼兒回家后請把詩歌朗讀給媽媽聽。2、幫媽媽做一些自己能做的事。教學(xué)反思1、在

9、活動預(yù)備上能錄一些媽媽平常勞動或照看小伙伴的錄像和媽媽的作品最好。2、活動過程時，先讓幼兒觀看媽媽的錄像和媽媽的作品，以豐富幼兒對媽媽的印象。3、在講解并描述詩歌時，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“一會兒變成”，并嘗試用這個句型來造句。4、讓幼兒自己來創(chuàng)編，媽媽的愛還能變成什么?我對媽媽的愛能變成什么?5、多鼓舞幼兒大膽的說，老師仔細(xì)聽幼兒說，并給以確定。3、中班語言活動我們愛運(yùn)動教案反思教學(xué)目標(biāo)：1 理解本書介紹了一個愛運(yùn)動的家庭中的成員各自的愛好。2、理解圖畫中小老鼠的功能：展示某類運(yùn)動的詳細(xì)項(xiàng)目。3、了解一些運(yùn)動項(xiàng)目的名稱和簡約的分類。4、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思索，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。5、能自由

10、發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽講解并描述。教學(xué)預(yù)備：1、閱歷預(yù)備：從報紙和雜志上剪下關(guān)于運(yùn)動項(xiàng)目的圖片，向家長詢問這些運(yùn)動項(xiàng)目的名稱。2、材料預(yù)備：(1)、各種運(yùn)動項(xiàng)目的圖片，運(yùn)動服裝和裝備、器械圖片。(2)、運(yùn)動員進(jìn)行曲。(3)、制作圖片所需的材料。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入活動：老師播放運(yùn)動員進(jìn)行曲，請幼兒跟著樂曲做動作，讓幼兒體會進(jìn)行曲的節(jié)奏。請幼兒坐到自己的位子上，問問幼兒這是什么曲子，在哪里聽過?聽著這首曲子，想做什么?告知幼兒這是運(yùn)動員進(jìn)行曲，今日要看的圖書和運(yùn)動有關(guān)。2、閱讀圖畫(初次)閱讀圖書封面、第1頁和偶數(shù)頁。(1) 封面：封面上的這三個人是誰?他們拿著什么東西?他們預(yù)備去做什么?讓我們

11、一起到書中找找答案。(2) 第1頁：爸爸媽媽和小姐姐都特別喜愛運(yùn)動，看他們拿著一個大大的手提包，里面裝了許多的東西，要為我們介紹他們喜愛的運(yùn)動。我們一起來看看，他們都喜愛什么運(yùn)動。(3) 第2頁：爸爸拿著的是什么，爸爸最喜愛的是什么運(yùn)動?踢足球的動作是什么樣子的?除了足球還有哪些球類運(yùn)動?(隨著幼兒的回答，出示相關(guān)圖片，盡量選擇孩子接觸過的球類運(yùn)動，援助幼兒聯(lián)結(jié)閱歷。)(4) 第4頁：媽媽拿著什么?穿的是什么樣的衣服?媽媽最喜愛的是什么運(yùn)動?(請小伙伴表演游泳的動作。)(5) 第6頁：小姐姐在做什么?她在倒立，這是體操動作。我們小伙伴平常怎么做操?做操和體操一樣嗎?(考慮到幼兒對此項(xiàng)目的相關(guān)閱

12、歷較少，建議老師徑直出示相關(guān)圖片，豐富幼兒的閱歷，也可以播放相關(guān)影音材料。)(6) 第8頁：他們一家人在干什么?請小伙伴表演跑步。(老師示范競走、跳遠(yuǎn)等動作，請小伙伴仿照，并告知小伙伴這些也是競賽運(yùn)動項(xiàng)目。)3、圖畫閱讀(再次)閱讀封面和第1頁之外的奇數(shù)頁。(1)、封面：其實(shí)，喜愛運(yùn)動的可不止小姐姐這一家人，在這本書里，還有一家也特別喜愛運(yùn)動，我們一起來看看。封面上除了一家三口之外，還有誰?(引導(dǎo)孩子發(fā)覺小老鼠。)這本書里還藏著小老鼠一家，它們也特別喜愛運(yùn)動，我們一起來看看，它們都喜愛什么運(yùn)動項(xiàng)目。(2)、第3頁：這些小老鼠在做什么運(yùn)動呢?這些運(yùn)動具有什么共同特點(diǎn)呢?都有球，我們稱這些運(yùn)動為球

13、類運(yùn)動。(3)、第5頁：這些小老鼠做了哪些運(yùn)動，誰能給這些運(yùn)動起一個共同的名字?(4)、第7頁：這幾只小老鼠做的是什么運(yùn)動?這些運(yùn)動都叫做體操運(yùn)動。(5)、第9頁：這一頁上有哪些運(yùn)動?這些運(yùn)動有一個共同的名字叫“田徑”運(yùn)動。4、總結(jié)共享完整地按順次展示一遍大書，然后請幼兒爭論，小老鼠一家和人類一家，他們都喜愛什么運(yùn)動?第2頁和第3頁、第4頁和第5頁、第6頁和第7頁、第8頁和第9頁分別是什么關(guān)系呢?(只要幼兒發(fā)覺每組說的是同一類運(yùn)動或者后面的是對面的詳細(xì)舉例說明即可。)完整閱讀后，請幼兒說說，他們除了知道這些運(yùn)動項(xiàng)目外，還知道哪些別的運(yùn)動，并用動作表現(xiàn)出來教學(xué)反思：我們愛運(yùn)動是一個比較非常的讀本

14、，采納了雙線索、雙主角、雙方法的寫作結(jié)構(gòu)。首先，本書由兩條線索，一是小伙伴簡述自己全家愛運(yùn)動的事情，分別舉出了爸爸、媽媽、我和全家喜愛的運(yùn)動;同時，小老鼠的一家在為讀者展示各種運(yùn)動項(xiàng)目，也可以理解為小老鼠在援助小伙伴向讀者展示這些運(yùn)動項(xiàng)目。因此，本書也就有了雙主角，小姐姐的一家和小老鼠的一家。學(xué)習(xí)本書，即可以了解更多的運(yùn)動項(xiàng)目，也可以鼓舞幼兒親自嘗試這些項(xiàng)目。例如：籃球、足球，都可以依據(jù)幼兒的水平加以改造，讓幼兒親自體驗(yàn)這些運(yùn)動項(xiàng)目的進(jìn)行過程，既是對孩子意志品質(zhì)的熬煉，也是為孩子提供有益的健康生活的閱歷。在表演還節(jié)時，孩子們的愛好都特別的高，幾乎全班的小伙伴都能站起來表演。 不過，在活動中我應(yīng)

15、當(dāng)抓住重點(diǎn)多讓孩子們提問并且一起解決問題。由于語言課留意是進(jìn)展語言表達(dá)的技能，所以應(yīng)當(dāng)在活動中讓幼兒多提問問題，回答下列問題。因此，在教學(xué)中老師的語言要少點(diǎn)，孩子們的語言要多一些。我在今后的教學(xué)活動中會更留意這一點(diǎn)。4、中班語言活動昆蟲運(yùn)動會教案反思活動目標(biāo)：1、在了解常見昆蟲不同本事的基礎(chǔ)上理解兒歌并學(xué)念兒歌。2、發(fā)揮想象情愿在同伴面前表達(dá)自己的看法。3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測畫面，激發(fā)幼兒的想象力。4、學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀測圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。預(yù)備：運(yùn)動進(jìn)行曲 文字：動物運(yùn)動會 摔跤、飛機(jī)、大刀、長槍 、跳高、舉重的圖片活動過程：一、引起愛好1、森林里要召開運(yùn)動會了，可真

16、喧鬧。開運(yùn)動會有些什么競賽呢?小結(jié)：原來運(yùn)動會中有摔跤、跑步、游泳、舉重、跳高、擊劍、長槍等等很多的競賽項(xiàng)目。2、今日的運(yùn)動會有點(diǎn)特別，不是大人來競賽也不是小伙伴，是一些昆蟲來競賽是一場昆蟲運(yùn)動會，你們猜猜會有哪些昆蟲來競賽呢?二、爭論溝通1、幼兒自由的講解并描述。2、老師出示蜻蜓：看看有哪只昆蟲來競賽了呀?3、蜻蜓會參與競賽呢?為什么?小結(jié)：原來蜻蜓有一對大大的翅膀可以飛得很快，所以蜻蜓要參與開飛機(jī)的競賽呢。(出示飛機(jī)圖片)4、蛐蛐蛐蛐，誰來了?(蛐蛐也叫蟋蟀)蟋蟀又有什么本事他會參與什么競賽呢?小結(jié)：原來蟋蟀平常有摔跤的本事，我們有時候看到斗蛐蛐的，它們就要參與摔跤競賽。(出示摔跤的圖片)

17、5、嗡嗡嗡，誰來了?小蜜蜂它說，我想?yún)⑴c游泳競賽你們覺得合適嗎?為什么?小結(jié)：小蜜蜂的尾巴上有一根尖尖的刺，裁判建議它參與長槍競賽。(出示長槍的圖片)6、我們也要參與競賽，我們也要參與競賽，看看還有誰來了?(出示螳螂、螞蟻、蚱蜢)它們會參與什么競賽呢?為什么?小結(jié)：原來，螳螂舞大刀，螞蟻練舉重，蚱蜢學(xué)跳高，昆蟲運(yùn)動會，大火勁頭高。7、現(xiàn)在有幾只昆蟲來參與運(yùn)動會了?它們參與什么競賽?(老師念兒歌)8、好，現(xiàn)在運(yùn)動會立刻要開始了，運(yùn)動員入場(放進(jìn)行曲將昆蟲拉進(jìn)場)9、昆蟲進(jìn)場了，可是它們把自己要參與的競賽項(xiàng)目忘卻了，誰來告知它們?(請幼兒將不同的圖片貼在相應(yīng)的動物旁邊貼老師邊念)10、你們來做小裁判，再來告知這些運(yùn)動員一次好嗎?我先叫昆蟲的名字你們告知它們競賽的項(xiàng)目