《卡通模型》說課課件

1、 卡通雕塑基礎(chǔ)主講：劉景 卡通雕塑說課內(nèi)容課程地位與教學(xué)目標(biāo)課程內(nèi)容與單元?jiǎng)澐謱W(xué)生能力培養(yǎng)目標(biāo)課程內(nèi)容與安排教學(xué)模式與方法教學(xué)反思與總結(jié)卡通雕塑基礎(chǔ)說課動(dòng)畫片社會(huì)效應(yīng)商業(yè)盈利塑造角色動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)鏈課程地位課程地位崗位需求卡通雕塑基礎(chǔ)說課市場(chǎng)人才需求：以企業(yè)人才的需求為導(dǎo)向， 培養(yǎng) 創(chuàng)作 兼技術(shù)實(shí)現(xiàn)的 復(fù)合型技術(shù)應(yīng)用型人才 動(dòng)漫公司策劃周邊產(chǎn)品開發(fā)策劃玩具設(shè)計(jì)師教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)能力動(dòng)手能力教學(xué)目標(biāo)策劃能力卡通雕塑基礎(chǔ)說課卡通雕塑教學(xué)大綱 總課時(shí)20課時(shí)=理論（8課時(shí)）+實(shí)訓(xùn)（12課時(shí)）考試(技能)+平時(shí)成績(jī)（考勤、課題訓(xùn)練作業(yè)）課程考試卡通雕塑基礎(chǔ)說課 理論卡通雕塑理論知識(shí)、偶動(dòng)畫發(fā)展。動(dòng)漫周邊產(chǎn)品策劃

2、與開發(fā)概論方法程序雕塑方法實(shí)踐、雕塑造型設(shè)計(jì)與技術(shù)研究，課題性策劃編寫實(shí)訓(xùn)策劃課題技巧設(shè)計(jì)創(chuàng)作卡通雕塑基礎(chǔ)說課內(nèi)容單元 學(xué)生實(shí)際的作品成果1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐和動(dòng)手能力的培養(yǎng)2.鉆研技術(shù)、解決問題能力 能力培養(yǎng)內(nèi)容組織卡通雕塑理論知識(shí)（8學(xué)時(shí)）：第一章 卡通雕塑的概念（1學(xué)時(shí)）第二章 卡通雕塑的發(fā)展歷程（1學(xué)時(shí)）第三章 卡通雕塑與民眾文化（1學(xué)時(shí)）第四章 卡通雕塑與偶動(dòng)畫（1學(xué)時(shí)）第五章 卡通雕塑的材料 （1學(xué)時(shí)）第六章 卡通雕塑的創(chuàng)作（1學(xué)時(shí)）第七章 卡通雕塑的制作方法（1學(xué)時(shí)）第八章 卡通雕塑賞析（1學(xué)時(shí)） 卡通雕塑基礎(chǔ)說課（二）實(shí)訓(xùn)任務(wù)內(nèi)容和學(xué)時(shí)分配卡通雕塑造型基礎(chǔ)訓(xùn)練（12學(xué)時(shí)）（1

3、）實(shí)訓(xùn)任務(wù)1：卡通雕塑的材料與雕塑骨架制作（2學(xué)時(shí)）（2）實(shí)訓(xùn)任務(wù)2：砸泥（1學(xué)時(shí)）（3）實(shí)訓(xùn)任務(wù)3：人體雕塑結(jié)構(gòu)表現(xiàn)（4學(xué)時(shí)）（4）實(shí)訓(xùn)任務(wù)4：刻畫（4學(xué)時(shí)）（5）實(shí)訓(xùn)任務(wù)5：命題創(chuàng)作（1學(xué)時(shí)）培養(yǎng)學(xué)生立體空間的表現(xiàn)技能以及造型結(jié)構(gòu)的創(chuàng)作表現(xiàn)?；仡櫾煨瓦^程，獨(dú)立自主創(chuàng)作一個(gè)完整的卡通造型雕塑作品內(nèi)容組織教學(xué)方法示范教學(xué)法互動(dòng)教學(xué)法競(jìng)爭(zhēng)實(shí)戰(zhàn)引導(dǎo)過程講評(píng)展覽自我完善競(jìng)爭(zhēng)教學(xué)法資料展示信息采集示范操作總結(jié)分析自主發(fā)現(xiàn)游戲配合糾錯(cuò)問題集體認(rèn)知卡通雕塑基礎(chǔ)說課二維、雕塑實(shí)訓(xùn)室、多媒體教室上課地點(diǎn)教學(xué)資源師資條件專業(yè)素質(zhì)具備企業(yè)一線經(jīng)驗(yàn)精品課程的聯(lián)系實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目帶入現(xiàn)實(shí)情況卡通雕塑基礎(chǔ)說課總結(jié)反思引導(dǎo)強(qiáng)化卡通雕塑基礎(chǔ)說課三個(gè)強(qiáng)化：強(qiáng)化課后自學(xué)解疑 能力強(qiáng)化學(xué)生的綜合實(shí)踐能力 強(qiáng)化手腦眼三者結(jié)合能力通識(shí)教育案例講述 ：真實(shí)有說服性提出問題 ： 有針對(duì)性，引導(dǎo)學(xué)生思考探討發(fā)言：了解學(xué)生想法，辯證看待問題結(jié)合實(shí)際情況總結(jié) ：達(dá)到教育效果，舉一反三應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)通識(shí)教育通識(shí)教育方法：以案例講述形式和同學(xué)探討，總結(jié)，達(dá)到教育的目的針對(duì)人群：大一學(xué)生至理名言：“授人以魚，只供一飯之需；授人以漁，終身受用無窮”師生探討與發(fā)言：探討案例揭示的問題，從自身出發(fā)談?wù)剬?duì)此地看法教師總結(jié)：這句話常常被大家引用，用來說明教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的深刻道理。這里的“魚”，指現(xiàn)成的知識(shí)和答案；“漁”，則是指捕