蘇教版四年級語文上冊期末知識點(diǎn)綜合復(fù)習(xí)年級聯(lián)考習(xí)題

1、 PAGE 頁碼 19 / NUMPAGES 總頁數(shù) 19蘇教版四年級語文上冊期末知識點(diǎn)綜合復(fù)習(xí)年級聯(lián)考習(xí)題班級：_ 姓名：_ 【拼音詞組】1. 看拼音寫詞語wn zi j sh k xu shng zi cng ying zhng mng yn ji li d lng qio zhng i 2. 看拼音寫漢字。jn tn shn tn n xin zu h y jin kn li chn zhn hn shn jin k bn dun zn jin yn zhu zhun zhn x zhun sh 3. 看拼音，寫詞語。yn sng zh zhi chng di t m b x zhn j

2、 jio nn y bng 4. 看拼音，寫詞語。z rn hun mn zhng yn xu y zho yo mo m lo li ji l 5. 看拼音，寫詞語。fi yn zh zh yn sh l shn sh fu qio jin w sh nn l ln sh p lo 【形近字詞】6. 比一比，再組詞。乖（_）紹（_）舔（_）溜（_）福（_）乘（_）招（_）添（_）榴（_）幅（_）7. 比一比，再組詞。安（_） 潮（_） 哇（_） 硬（_） 按（_） 嘲（_） 洼（_） 便（_） 愉（_） 豎（_） 豌（_） 曾（_） 偷（_） 堅(jiān)（_） 碗（_） 憎（_） 8. 比一比，組詞

3、語。圈（_） 拔（_） 箏（_） 歇（_）園（_） 撥（_） 爭（_） 喝（_）9. 形近字組詞。漫（_） 膝（_） 屏（_） 繡（_） 朦（_） 饅（_） 漆（_） 瓶（_） 銹（_） 蒙（_） 10. 比一比，再組詞。役（_） 屢（_） 摧（_） 膛（_）爆（_） 沒（_） 縷（_） 催（_） 蹚（_）暴（_） 【選詞填空】11. 選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填空。雖然但是即使也因?yàn)樗匀绻?（_）紀(jì)昌已經(jīng)取得了不小的成績，（_）飛衛(wèi)覺得他的眼力還不夠。2（_）紀(jì)昌勤學(xué)苦練，（_）他成了百發(fā)百中的射箭能手。3扁鵲對蔡桓侯說：“（_）您的病不治，（_）會(huì)愈來愈重?！?（_）扁鵲三番五次誠懇地勸告，固

4、執(zhí)的蔡桓侯（_）不肯醫(yī)治。12. 選詞填空關(guān)心 關(guān)懷 關(guān)切1、我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都是老師親切（_）和教導(dǎo)的結(jié)果。2、對待有困難的同學(xué)，我們應(yīng)該主動(dòng)去（_）他們。3、媽媽語氣中含著一種深沉的溫柔，包容著說不盡的（_）和體貼。珍惜 珍貴 珍藏4、“一寸光陰一寸金”，我們應(yīng)該（_）寶貴的時(shí)間。5、這張爺爺（_）了四十年的照片，給他留下了（_）的回憶。13. 選詞填空。壯觀奇觀1錢塘江的潮汐是一大（_）。2用數(shù)不清的紅旗裝飾起來的長江大橋，顯得格外（_）。奪目燦爛3今天陽光（_），正是郊游的好日子。4天上的星星像一顆顆鉆石一樣璀璨（_）。14. 選詞填空。威嚴(yán)嚴(yán)肅1就在這時(shí)，船長（_）的聲音壓倒了一切呼

5、號和嘈雜。2李老師態(tài)度（_）地批評了小明。違背違抗3沒有一個(gè)人（_）他的意志，人們感到有一個(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空。4學(xué)生不能有（_）學(xué)生守則的行為。15. 選詞填空?；匚?品味1人類在不斷地學(xué)習(xí)中，提高了自己的（_）。2這些橫豎勾勒的奇妙組合，他們在瞬間走進(jìn)你的想象，然后又從想象里流出，在你的記憶中留下無窮的（_）。崇尚 崇拜3我在小時(shí)候就非常（_）大英雄。4我不是傳統(tǒng)的盲目維護(hù)者，而是（_）人類創(chuàng)造的文明?！拘薷牟【洹?6. 修改病句。1.在講臺上認(rèn)真地講課。_2.李明掃完教室開始做。_17. 修改下面一段話。我非常喜歡酷愛書法，漢字對我有著特殊的感情，我即使一有時(shí)間，就揮毫練字，已成

6、為我生命中不可缺少的內(nèi)容。_18. 我是小醫(yī)生，治療病句最拿手。（1）音樂課對林紅有很大的興趣。_（2）在討論會(huì)上，劉小剛首先第一個(gè)發(fā)言。_19. 我會(huì)修改病句。(1)雖然小樹忍受不了這里的環(huán)境，所以它們都死去了。_(2)上星期五，我們班開辦了“愛我家鄉(xiāng)”的活動(dòng)。_(3)前天，我們觀看了舞蹈表演和音樂。_(4)沃克醫(yī)生的臉上頭一次第一次浮現(xiàn)出慈祥的神情。_20. 修改病句。（1）我愛看小蜜蜂、小溪流、小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)等課外書。_（2）改革開放以后，人們的生活越來越富強(qiáng)。_（3）春天的景色我覺得十分美麗。_（4）老師要求同學(xué)們明確學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度。_（5）你必須一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)。_（6）李老師上課時(shí)

7、對我們的態(tài)度非常嚴(yán)格。_【古詩閱讀】21. 課內(nèi)閱讀。好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠綠得發(fā)黑、綠得出奇；_，_，流的水是綠的，陽光也是綠的。1按原文內(nèi)容填空。2從“墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠”中你感受到了綠色的_，我也能照樣子寫一寫生活中的綠：_、_、_。3仿造選文第三小節(jié)，寫一寫你眼中的綠。_22. 片段閱讀。繁星（）的芽兒和青年說“發(fā)展你自己！”（）的花兒和青年說“貢獻(xiàn)你自己！”（）的果兒和青年說“犧牲你自己！”（選自繁星春水西南師范大學(xué)出版社）1選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在文中的括號里。淡白嫩綠深紅2這首詩中運(yùn)用的修辭手法有_和_

8、。3“芽兒”“花兒”“果兒”象征人的成長階段從_到_。4理解詩歌，完成填空。當(dāng)你還是芽兒時(shí)，要_。當(dāng)你開出花兒時(shí)，要_。當(dāng)你成了果兒時(shí)，要_。5小朋友，覺得自己正處于芽兒、花兒、果兒的哪個(gè)成長階段?這時(shí)最應(yīng)該做的是什么呢？_23. 閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。白樺（節(jié)選）在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹枝又抹一層銀色的光華。1這兩節(jié)詩節(jié)選自蘇聯(lián)詩人_的_（敘事詩抒情詩）白樺。2這兩節(jié)詩先后寫的是（_）中的白樺和（_）中的白樺。（填序號）A朝霞 B金暉3讀節(jié)選的第一節(jié)詩歌，下面理解有誤的一項(xiàng)是（ ）A.“朦朧”“寂靜”寫出了白

9、樺含蓄、高潔的特點(diǎn)。B.“玉立”寫出了白樺的挺拔。C.“燦燦的金暉”在詩中主要是寫太陽很美。D.“玉立”“閃著”兩個(gè)動(dòng)詞，突出靜靜挺立的白樺不失一種特別的動(dòng)態(tài)美。4讀完白樺這首詩歌，白樺給你留下了怎樣的印象？_5選擇下面對詩歌特點(diǎn)的正確表述，在后面的括號里打“”。（1）高度集中、概括地反映生活。（ ）（2）詩歌蘊(yùn)含了豐富的思想情感。（ ）（3）詩歌飽含著作者豐富的想象、聯(lián)想和幻想。（ ）（4）詩歌的語言具有音樂美。（ ）24. 課外閱讀。夜葉賽寧河水悄悄流入夢鄉(xiāng)，幽暗的松林失去喧響。夜鶯的歌聲沉寂了，長腳秧雞不再歡嚷。夜來臨，四下一片靜，只聽得溪水輕輕地歌唱。明月撒下它的光輝，給周圍的一切披上

10、銀裝。大河銀星萬點(diǎn)，小溪銀波微漾。浸水的原野上的青草，也閃著銀色光芒。夜來臨，四下一片寂靜，大自然沉浸在夢鄉(xiāng)。明月撒下它的光輝，給周圍的一切披上銀裝。1這首詩著力展示了夜_、_的特點(diǎn)。2詩的第一節(jié)描寫夜的靜謐。這里有_，又有視覺，也有與白日的聯(lián)想和對比，雖不言靜而靜自現(xiàn)。第二節(jié)接著描寫在夜的寂靜中，潺潺的溪水在輕輕地歌唱，這是以_寫_；然后由_轉(zhuǎn)入視覺，引入月光的意象描寫夜的美麗。3“明月撒下它的光輝，給周圍的一切披上銀裝”一句在詩中出現(xiàn)了兩次，關(guān)于這種寫法說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A.這不是簡單的重復(fù)，而是以反復(fù)的吟詠營造詩的節(jié)奏美和旋律美。B.這種重復(fù)使詩歌的語言略顯啰唆。C.這種重復(fù)令人更深

11、切地感受到詩人情感的波蕩和律動(dòng)。4全詩雖是純?nèi)粚懢?，卻滲透著詩人對自然的心靈感應(yīng)，滲透著生命的底蘊(yùn)。你認(rèn)為這首詩傳達(dá)出詩人怎樣的心境？_25. 閱讀檢測臺。雪梅其二（宋）盧梅坡有梅無雪不精神，有雪無詩俗了人。日暮詩成天又雪，與梅并作十分春。1解釋詞語。日暮：_十分春：_2把“有梅無雪不精神，有雪無詩俗了人” 改寫成現(xiàn)代漢語。用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。_3從這首詩的后兩句可以看出，詩人認(rèn)為“十分春”的組成部分包括（ ）A.梅和雪B.梅和詩C.雪和詩D.梅、雪、詩4你還知道哪些寫梅花的詩句呢？寫一寫吧。_【閱讀理解】26. 課外閱讀。花瓣飄香我家門前有一叢月季，上面開滿了紅艷艷的花朵。一天清晨，我看到有

12、個(gè)小女孩俯在花前，從花叢中小心地摘下了一片帶露水的花瓣，雙手捧著，然后飛快地穿過田野，跑遠(yuǎn)了。幾天后的一個(gè)清晨，我又見到了那個(gè)小女孩在摘花瓣，就叫住了她。她拿著花瓣，有些不知所措，惶恐地望著我?！盀槭裁粗徽ò昴兀俊蔽逸p輕地問。她低著頭不好意思地說：“我舍不得把整朵花都摘了”“摘花瓣做什么呀？”小女孩說：“媽媽生病了，我摘些花瓣送給她?；ò昝先ハ窠q布一樣，聞起來有淡淡的清香，媽媽會(huì)高興的。”“你爸爸呢？”“爸爸在南沙當(dāng)解放軍。他常常來信叫我聽媽媽的話，不要惹媽媽生氣?！毙∨⒌难劭衾镩W動(dòng)著淚花。真是個(gè)懂事的好孩子。第二天早晨，我從集市上買了兩盆帶著露水的月季花，一盆送給了小女孩，另一盆放在我

13、母親的陽臺上。1結(jié)合短文內(nèi)容，理解詞語的意思。不知所措：_2根據(jù)短文內(nèi)容判斷對錯(cuò)，對的打“”，錯(cuò)的打“”。小女孩摘帶露水的花瓣是因?yàn)樽约合矚g。（_）小女孩摘花瓣想寄給在南沙當(dāng)解放軍的爸爸。（_）小女孩摘花瓣想讓生病的媽媽早日好起來。（_）小女孩摘花瓣是為了不想讓生病的媽媽生氣。（_）3根據(jù)短文內(nèi)容和提示填空。這篇文章寫了_（時(shí)間），一個(gè)_（人物）為了讓自己生病的媽媽_（起因），在_（地點(diǎn)）摘下_（經(jīng)過），想讓_（結(jié)果）的故事。4文中“小女孩的眼眶里閃動(dòng)著淚花”的原因是什么？_5文章主要通過對小女孩的_描寫，表現(xiàn)了她_。6文章的結(jié)尾“一盆送給了小女孩，另一盆放在我母親的陽臺上”，其中“一盆送給了

14、小女孩”是因?yàn)開，“另一盆放在我母親的陽臺上”是因?yàn)開。27. 課外閱讀春雨的色彩春雨，像春姑娘紡出的線，沒完沒了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙 一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個(gè)有趣的問題：春雨到底是什么顏色的？小白鴿說：“春雨是無色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧?！?小燕子說：“不對，春雨是綠色的。你們瞧，春雨落在草地上，草地綠了，春雨淋在柳樹上，柳樹綠了?！?麻雀說：“不，不！春雨是紅色的。你們瞧，春雨灑在桃樹上，桃花紅了。春雨滴在杏樹上，杏花紅了。” 小黃鶯說：“不對，不對，春雨是黃色的。不是嗎？它落在油菜地里，油菜花黃了，它落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了?！?春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，

15、沙沙沙，沙沙沙，它好像在說：“親愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒說全面。我本身是無色的，但我給春天的大地萬紫千紅。”1小鳥們在爭論一個(gè)什么問題？_2寫出下面詞語的近義詞。 瞧（_） 爭論（_）3小白鴿、小燕子、麻雀、小黃鶯分別說春雨是什么顏色的？（1）小白鴿說：_ （2）小燕子說：_ （3）麻雀說：_ （4）小黃鶯說：_4描寫春雨下來時(shí)的動(dòng)作的詞語有：_、_、_、_。5小朋友，你能說一說春雨是什么顏色的嗎？_28. 閱讀訓(xùn)練 “給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快高爾基在意大利（休養(yǎng) 休息）時(shí)，他的兒子跟著媽媽來（盼望看望）爸爸。兒子在爸爸住的院子里（裁 載 栽）了好些花籽，不久，就回國去了。后來，鮮花盛開了

16、。高爾基看著（zho zhu zhe）窗前怒（l n）放的鮮花，心里很高興，就給兒子寫了一封信。信是這樣寫的： 要是你不管在什么地方 什么時(shí)候 留給人們的都是美好的東西 像鮮花啦 好的思想啦 還有對你的非常好的回憶啦 那么 你的生活該是多么愉快啊 “那時(shí)侯，你會(huì)感到所有的人都（需 須）要你。要知道，給永遠(yuǎn)比拿愉快！” 是啊，“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快！1根據(jù)上下文，在括號里劃去不正確的音、字、詞。2短文中“怒放”這個(gè)詞的近義詞是_3在第3自然段的空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號。4“給永遠(yuǎn)比拿愉快！”這句話中“給” 的意思是_ _；“拿”的意思是_。這句話的意思是：_ 。29. 閱讀短文，回答問題。美的啟發(fā) 我

17、家住在古城一角，窗外有塊空地，附近的居民竟把它當(dāng)成了堆垃圾的地方。怎么辦？我制了個(gè)“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人們連看都不看它一眼，那里照樣垃圾成堆，臭氣薰天，為此，我們傷透了腦筋。 一個(gè)星期天的早上，爸爸媽媽嘀咕了一會(huì)兒，爸爸對我說出了一個(gè)好主意。我聽了，樂得直拍手。于是，我們?nèi)覄?dòng)員，先將垃圾鏟成一堆，再從河邊挑來石塊，砌成一個(gè)橢圓形的花壇，再糊上水泥，并在石縫外勾出美麗的圖案，又在花壇的垃圾上面堆上一尺多厚的細(xì)土，栽上各種花苗，還就近挖來了兩籠翠竹，栽在花壇東西兩旁。一天功夫，這兒變成了另一番景象。附近的居民 沒來這兒倒垃圾， 紛紛把家里珍貴的花木奉獻(xiàn)出來，為這小小的花圃增美添色。

18、春去秋來，這里花團(tuán)錦簇，翠木蔥蘢，竟然成了古城的一角風(fēng)景。人們工作之余，便來這兒休息聊天，看書下棋。你瞧，一位小姐姐正坐在花壇邊撫弄著琴弦呢！ 窗外，飄散著動(dòng)人的琴聲；窗外，洋溢著沁人心脾的清香；窗外，小鳥在枝頭歡樂自在地歌唱 看著窗外美麗的風(fēng)景，我驀然懂得了：只有用美，才能啟發(fā)更多的人愛 。1聯(lián)系上下文解釋下列詞語。 驀然： _ 沁人心脾： _2在文中里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。3寫出下列詞語的近義詞。仍舊（_） 慷慨（_）4照樣子，概括文章有關(guān)內(nèi)容第2自然段寫建造花壇的經(jīng)過是：鏟垃圾、挑石塊、_、_、_、_、_、栽花苗（每條橫線上寫3個(gè)字 ）5本文告訴我們一個(gè)什么道理？請用“_”在文中畫出來。3

19、0. 課外閱讀。鳥(節(jié)選)梁實(shí)秋我愛鳥。我開始欣賞鳥，是在四川。黎明時(shí)，窗外是一片鳥囀，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的烏鴉，那一片聲音是清脆的，是嘹亮的，有的一聲長叫，包括著六七個(gè)音階；有的只是一個(gè)聲音，圓潤而不覺其單調(diào)；有時(shí)是獨(dú)奏，有時(shí)是合唱：簡直是一派和諧的交響樂。不知有多少個(gè)春天的早晨，這樣的鳥聲把我從夢境喚起。等到旭日高升，市聲鼎沸，鳥就沉默了，不知到哪里去了。一直等到夜晚，才又聽到杜鵑叫，由遠(yuǎn)叫到近，由近叫到遠(yuǎn)，一聲急似一聲，竟是凄絕的哀樂。在白晝，聽不到鳥鳴，但是看得見鳥的形體。世界上的生物，沒有比鳥更俊俏的。多少樣不知名的小鳥，在枝頭跳躍，有的曳著長長的尾巴，有的翹著尖尖的長

20、喙，有的是胸襟上帶著一塊照眼的顏色，有的是飛起來的時(shí)候才閃露一下斑斕的花彩。幾乎沒有例外的，鳥的身軀都是玲瓏飽滿的，細(xì)瘦而不干癟，豐腴而不臃腫，真是減一分則太瘦，增一分則太肥，那樣的秾纖合度。跳蕩得那樣輕靈，腳上像是有彈簧?？此呔嶂︻^，臨風(fēng)顧盼好銳利的喜悅刺上我的心頭。不知是什么東西驚動(dòng)它了，它倏地振翅飛去，它不回顧，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是無限的迷惘。有時(shí)候稻田里佇立著一只白鷺，拳著一條腿，縮著頸子；有時(shí)候“一行白鷺上青天”，背后還襯著黛青的山色和釉綠的梯田。就是抓小雞的鳶鷹，啾啾地叫著，在天空盤旋，也有令人喜悅的一種雄姿。自從離開四川以后，不再容易看見那樣多類型的鳥的跳蕩，也不再容易聽到那樣悅耳的鳥鳴。只是清早遇到煙突冒煙的時(shí)候，一群麻雀擠在煙突旁邊取暖，隔著窗紙有時(shí)還能看見伏在窗欞上的雀兒的映影。喜鵲不知逃到哪里去了。帶哨子的鴿子也很少看見在天空打旋。黃昏時(shí)偶爾還聽見寒鴉在古木上鼓噪，入夜也還能聽見那像哭又像笑的鴟梟的怪叫。再令人觸目的就是那些偶然一見的囚在籠里的小鳥兒了，但是我不忍看。1作者開頭就交代“我愛鳥”。短文從哪些方面表達(dá)了“我”對鳥的喜愛之情？_2對畫線句子理解不正確的是()A用排比句式排除了麻雀和烏鴉，再刻畫林中的鳥鳴。B這句話表現(xiàn)了作者對鳥的聲音的喜愛和欣賞。C運(yùn)用擬人的修辭方法，生動(dòng)地寫