新編小學二年級班主任工作總結第二學期三

1、PAGE 頁碼4 / NUMPAGES 總頁數(shù)6新編小學二年級班主任工作總結第二學期三在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，也有幾許收獲.經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認為做班主任老師是充實的.一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領導的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也只是做了班主任該做的工作.至于我管理班級，沒有太多經(jīng)驗，在領導，老師的幫助下，剛有些頭緒.今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：1.常規(guī)習慣，常抓不懈學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個

2、管理過程中.由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急.于是，我經(jīng)常利用班會、晨會、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律.2.細處關愛，愛中有嚴.愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生.我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！我常想，一個低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們，和他們一起做

3、游戲，.這樣，孩子們跟我親熱起來了.我還采用各種方法來激勵孩子們的積極性，表現(xiàn)好的小朋友我會獎勵他們小花，口頭表揚，有時會摸摸孩子們的頭等.雖然這些舉動在_眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了巨大的漣漪.3.具體要求，指導到位兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節(jié).如果不考慮學生的認知能力，在教師沒講清或學生沒聽明白的情況下，就讓學生去完成_項任務，學生們只能是瞪著眼睛看著你，不知道應該怎樣做，或者其行為往往事與愿違.這樣做的結果，不但使學生產(chǎn)生挫敗感，而且不利于他們掌握做事情的技能.為此，我常常思考，怎樣才能讓學生聽懂老師的要求并根據(jù)要求去出色地完成任務呢？我認為，首

4、先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流.其次，要注重細節(jié)教育，把該做的事指導到位.比如洗抹布，我通過觀察發(fā)現(xiàn)，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本沒洗干凈，因此，用這樣的抹布擦過的地方還是那么臟.為什么會這樣呢？是因為孩子小、什么也不懂嗎？是孩子有意糊弄嗎？我認為都不是.這只是兒童心理發(fā)展特點使然.因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好，但是，不知道怎樣才能做好.針對這種情況，我專門找一個時間，教他們洗抹布.我先打來一盆水，然后教他們怎樣搓，怎么擰，告訴他們只有擰出的水清了才算干凈.這樣的身教非常成功.現(xiàn)在再看看他們洗抹布，一個個可認

5、真了，都洗得特別干凈.同樣的道理，打掃衛(wèi)生、物品擺放等工作，只要把要求的細節(jié)說到位，小孩子就能聽得懂、做得到.通過對學生日常行為的教育、管理和約束，使學生的觀察力、生活技能都得到了大幅度的提高.現(xiàn)在，班級日常管理的各項工作如晨讀、中午的唱軍歌等，都有學生組織，管理效果特別好.4.及時表揚，延遲批評教過低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”.當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低.針對這一情況，我的處理辦法是：（1）、要求學生下課“告狀”，課上帶著好的情緒

6、聽課.這樣，課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到40分鐘以后，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了.（2）、延遲批評，既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會.我把批評留在每一天快要放學的時候，這時學生往往已經(jīng)在負疚的情緒中反思了自己的行為，老師只要加以指導，就能很好的解決問題.說到表揚，那就要及時、準確.因為“好孩子是夸出來的”.例如，學生值日時，當我看到一個表現(xiàn)特別好的例子，就會當眾說：“_同學真能干.”還摸摸頭、拍拍背，用肢體語言鼓勵學生.如果看哪個同學主動做好事，并且講究方法，則更要表揚：“瞧，_同學的觀察力多敏銳呀，老師剛把小黑板放在地上，他就看出來需要擦.瞧，擦得多干凈，

7、大家都要學習他呀！”這樣表揚后，班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干，誰也不袖手旁觀，都積極主動地參與管理和為班級服務.結果，班里越來越整潔，孩子們也越來越懂事.5.換一種方法與家長聯(lián)系每一位家長都希望我們來關注自己的孩子，甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯(lián)系.這樣家長一看到我們的信息或接到我們的電話就再那里發(fā)牢騷.一個是自己最疼愛的孩子，一個是管教孩子的老師，怎么辦呢，只能是當著老師的面來批評孩子，背著老師的面來指責老師.這也值得我們思考，因為他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽到的信息.換一個角度想，這要

8、是我們，我們會是什么樣子呢？我的學生中有一個叫申明奇的，是個調皮的男孩，做題不馬虎的時候太少了，課上聽講也總是走神，小動作也特別多.在期中考試還有兩天了的時候，我發(fā)現(xiàn)他這天聽的很認真，我就主動的和他爸爸溝通了一下，一句批評都沒有，全是誠懇的表揚，并懇請家長把我的表揚告訴孩子.家長很高興，感謝老師對孩子的關注，孩子聽了出乎意料的高興，因為他沒有想到，他今天的表現(xiàn)會得到老師這么大的表揚.就在以后的兩天里，他上課的時候都特別的認真，家庭作業(yè)完成的進步也特別大，一看就知道得到了家長的幫助.看來我們把表揚也作為與家長聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要.班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之

9、有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階.以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請同事們多提寶貴意見.PAGE 頁碼6 / NUMPAGES 總頁數(shù)6新編小學二年級班主任工作總結第二學期三2本學期我擔任二_班的班主任工作，經(jīng)過一學期的努力，己經(jīng)形成了較為良好的局面，如同學之間團結友愛，刻苦學習，相互幫助等.現(xiàn)將本學期工作總結如下：班級管理方面：將安全教育放在首位結合學校的要求開展安全教育主題班會，對學生的安全教育工作做到常抓不懈、警鐘長鳴，并利用班會、課前、課下等機會及時地對學生進行安全教育，力爭讓每一位學生都能有較強的自我保護意識，并對學生進行交通安全、防火防水安全、自救自護知識等

10、知識的灌輸，使學生防患于未然.結合實際情況，讓學生學會保護自己，關愛他人.同時，將上下樓梯，課間，跑操，路隊等安全貫徹到每一天，同時相互監(jiān)督，找出安全小衛(wèi)士，做榜樣示范.重視習慣的培養(yǎng)低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期.所以，在這一學期里注重培養(yǎng)學生良好的習慣，比如行為習慣、衛(wèi)生習慣、學習習慣等，將好習慣的培養(yǎng)落實到每一天中.在學習上，給他們講方法，讓他們自己動手動腦.先自學，后講解，做題時，嚴格控制減少5分左右的做題時間，提高學生的做題效率，同時培養(yǎng)他們的注意力，利用課余時間，課外輔導對差生進行輔導.在衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)上，作為老師，我首先以身作則，每次進教室只要看見地上有垃圾，我就會親自撿起來，或

11、者拿掃把打掃干凈.孩子們看到老師做的，他們也會自覺地撿起來.課外活動，我和王老師會指導孩子們打掃衛(wèi)生，他們有模有樣的去做每次大掃除時，他們都爭著搶著去干，每次做完分配的任務，他們會要求再干其他的，他們一直在表現(xiàn)著自己，等待的是一句表揚的話，有了老師的鼓勵和肯定，他們的積極性更高了.在生活上，關注他們的身體及穿衣等情況，有問題及時與家長和生活老師及時溝通聯(lián)系，爭取在最短時間內(nèi)找出解決辦法.每周的書包整理都是孩子們自己動手整理，三個老師負責檢查，整理不好的指出問題所在，再整，這樣經(jīng)過一學期下來，他們會自己合理放置自己的衣服，鍛煉他們的自己能力.班級管理工作是相互配合完成的，離開任何一位老師都會使工作做起來吃力，班級工作中，我們不分彼此，一起努力把工作做好.教學方面：努力上好每一節(jié)課，對每節(jié)課的內(nèi)容，先鉆研，預設可能出現(xiàn)的問題，了解學生的學情，設計好每一節(jié)課，作業(yè)全批全改，對于學困生及后進生，作業(yè)面批面改，同時進行輔導.在教學中滲透德育知識，如鐘表教學對學生進行珍惜時間的教育，設計游戲借助生活事物幫助學生理解記憶，使學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系等.需要改進的地方：班級兩級分化明顯，培優(yōu)補差工作效果不夠明顯，仍需加強.個別學生的書寫不夠端正，沒有長期