三年級美術(shù)教案5篇

1、 三年級美術(shù)教案5篇 手絹 教學目標 1、認知幾對同類色：大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍與淡藍。 2、初步嘗試用漸變色印染。 3、啟發(fā)孩子對顏色的興致。 4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 5、引導孩子們在活動完畢后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。 教學預備 1、認知大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍與淡藍，能精確叫出它們的名字。 2、顏色孩子小卡片8個;磁帶、錄音機。 3、孩子每人一個“顏色孩子”胸前飾配;每一組大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍與淡藍的顏料各1份;每人一支毛筆、一張紙巾。 教學過程 一、配同類色。 1、幼兒教師：今日許多顏色孩子到我們小(1)班，看

2、，有哪一些顏色孩子，孩子集體念。 2、幼兒教師手里拿一個“紅孩子”：“來了個紅孩子，它講：我的好伙伴同我長得特別像，看看，這兒誰與我長得最像，請你們來幫忙我找找?！焙⒆诱抑奂t?！昂没锇?，手牽手，抱抱。”幼兒教師演示2個孩子的動作。 3、用一樣的方式找著另三對同類色。 二、觀測和觀察印染手絹的方式。 1、幼兒教師展現(xiàn)范例：看，顏色孩子跳到了手絹上，他們把手絹裝扮的多美麗呀!它們是怎么樣裝扮得哩? 2、幼兒教師演示印染手絹的方式。 幼兒教師：如此美麗的手絹是怎樣裝扮出來的啊?我們來看看。 將正方形的餐巾紙對折3次成三角形將對折好的餐巾紙的各個部位各自蘸一下顏色靜靜地翻開。 三、孩子集體回想印染的

3、步驟，探討需留心的地方。 1、蘸顏料的時間不行以過長。 2、印染后翻開時要靜靜地、漸漸地。 四、孩子染手絹，幼兒教師指導 1、鼓勵孩子英勇印染。 2、給力量弱的孩子適合的幫助。 3、鼓勵孩子在翻開時不懼困難，堅持做完1件事。 五、作品出示。 1、將孩子作品平放于桌上，孩子向小伙伴推舉自個兒的作品，并說一說寵愛哪1幅作品，為何? 2、為寵愛的作品獎一個獎牌。 反思： 教師演示的環(huán)節(jié)里，我在課前做了進一步的嘗試。用來染色的紙質(zhì)量要好而且要厚一些，這樣不簡單爛。其次就是對于選用的顏料有肯定的要求，應用水溶性較好的水彩顏料或國畫顏料，這樣染出來的手絹顏色更勻稱亮麗。 教師示范時，我分了三個小環(huán)節(jié)。對邊

4、折成正方形，染邊;對角折成三角形，染角;以及邊角混染。告知幼兒可以變換不同的折法，不同的染法，可以染出不同效果的手絹。同時我把這一操作過程編成了口訣，更易于幼兒理解和操作。 在幼兒操作過程中，很多幼兒能把握這個染紙的方法，而且每個孩子能制造出更新奇更美麗的圖案，這讓我很驚異同時也很快樂。 教師在操作過程中只給了簡潔的指導，幼兒就可以發(fā)揮的空間，印染出新穎美麗的手絹。而且幼兒在操作過程中留意了衛(wèi)生的問題，都能潔凈的完成。 幼兒園小班美術(shù)活動教案及反思 泡泡 活動目標： 1、讓幼兒在嬉戲活動感知泡泡的特征，如：大小、顏色、外形等。 2、引導幼兒穩(wěn)固學習畫圓的技能，并能應用線條、顏色進展裝飾。 3、

5、培育幼兒對美術(shù)活動的興趣。 4、增進參加環(huán)境布置的興趣和力量，體驗勝利的歡樂。 5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的潔凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。 活動重點： 1、穩(wěn)固學習畫圓的技能。 2、大膽繪畫，不可怕畫錯。 活動難點： 能應用線條、顏色進展裝飾。 活動預備： 兒童閱歷根底 觀看泡泡的特征，有自己制造泡泡的欲望。 環(huán)境預備 吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。 過程與策略 一、嬉戲引導 帶著幼兒到室外，一起玩吹泡泡的嬉戲。 你們玩過吹泡泡的嬉戲嗎? 請幼兒觀看泡泡的大小、顏色、外形 你們看到的泡泡是怎么樣子的? 你們看到的泡泡是怎么樣子的?

6、是什么外形?什么顏色?它們是不是有的大，有的小? 二、出示放大的做畫圖，這些泡泡太少了，顏色也不夠好看，引導幼兒制造泡泡的欲望。 你們想把漂亮的泡泡畫到紙上去嗎? 三、請幼兒自己來制造漂亮的泡泡，在教師打好圓形輪廓的紙上進展添畫。教室巡回指導。 今日誰的泡泡畫得最多畫得最美麗呢? 四、幼兒自主評價 教師將幼兒的全部作品展現(xiàn)出來，讓幼兒自由地評價，并將自己認為最好的貼上小粘貼，最終看誰的獎品最多，誰就是能干小珍寶。 活動反思 嬉戲是幼兒最寵愛的活動，由于玩是孩子學習的第一需要。美術(shù)活動是以鮮亮的形象性為特征的，是必需動手動腦的。美來自客觀事物，美感是主體對客觀刺激的反映。有了美感，才能有美的表現(xiàn)

7、。在這個美術(shù)活動中，孩子們通過感知泡泡的特征，如：大小、顏色、外形學習畫圓的技能，并能應用線條、顏色進展裝飾泡泡。到達“寓教于樂”的教學效果。這樣，孩子學習的樂觀性調(diào)動起來了，自然會用他全副的精神去做他要做的事情，整個過程布滿輕松、愉悅的氣氛。有個別幼兒的顏色感很好。有一局部幼兒捏筆姿態(tài)不對，盼望在以后的繪畫活動中能夠多加練習。在美術(shù)教學活動中，我們主要采納“看看、想想、做做、畫畫、玩玩”，的方法，讓幼兒在自由拘束的天地中充分發(fā)揮自己的聰慧才智?；顒油戤厱r，讓幼兒相互評價，教師參加評價，再次到達師幼互動生生互動的效應。同時也充分表達以幼兒為活動的主體，讓幼兒自主評價，發(fā)揮了幼兒的主動性，參加性

8、。讓孩子們在你樂，我樂，泡泡樂的環(huán)境中，孩子們感受和小朋友一起吹泡泡的樂趣，也探究吹泡泡中小隱秘，感受發(fā)覺的樂趣。 #374821三年級美術(shù)教案3 目標： 1.嘗試運用多種材料點畫小魚的不同花紋，感受點的變化美、圖案美。 2.嘗試按自己的意愿，感受點彩這一作畫技巧的與眾不同。 3.在操作中體驗點彩活動的樂趣。 預備： 1.點彩大魚;魚幻燈片。 2.用淺色卡紙剪成的魚若干;大、小棉簽、彩色圓紙片、顏料、膠棒等。 過程： 一、初步感受點彩畫由點成面的造型和用色特點 1.出示彩色袋，激發(fā)幼兒的活動興趣。 教師帶來了一只奇妙的魔術(shù)袋，你們想不想知道里面藏著什么? 2.逐一翻開魔術(shù)袋上的小門，引導幼兒觀

9、看點彩大魚的局部，發(fā)覺圖案是由很多點組成的，感受其造型和用色特點。 (1)教師翻開第一扇小門，請幼兒說說看到了什么。(很多點點出一個圓) 師：你看到什么?這些點點組成了什么圖案? (2)教師翻開其次扇小門，引導幼兒進一步觀看、感受點的造型變化。(很多點點出圖形組合) 師：這次你觀察了什么?還發(fā)覺了什么? (3)教師請幼兒翻開第三扇小門，引導幼兒觀看、感受點的造型和顏色變化。 師：請一個小朋友來翻開最終一扇小門，看看這次的點點、圖案和剛剛的有什么不一樣。 3.觀賞由各色各樣的點組成的圖案，進一步感受點彩畫的顏色美和圖案美。 師：小點點們真能干，你猜它們還會變成什么呢? 二、查找大魚身上由點組成的

10、圖案 1.出示完整的.“魚媽媽”，引導幼兒進一步感受由點組成的圖案。 師：奇妙的魔術(shù)袋里究竟藏著什么呢?現(xiàn)在我們就把它請出來吧!原來是美麗的魚媽媽。 師：魚媽媽身上有很多小點點，她是一條美麗的斑點魚。 2.播放幻燈片，引導幼兒觀賞各種各樣的斑點魚，進一步感知點的顏色美和圖案美。 師：下面我們一起來看一看，小點點在美麗的魚身上還變出了什么?(邊播放幻燈片邊和幼兒一起觀賞。) 3.鼓舞幼兒大膽想象，用點組成各種圖案。 師：假如請你用點點來變一變，會變出什么呢? 三、嘗試創(chuàng)作點彩畫 1.引出魚寶寶，交代任務。 今日魚媽媽還帶著它的寶寶一起來到我們班。她想請你們也用大大小小的五顏六色的點給魚寶寶變出各

11、種漂亮的花紋。你想幫魚寶寶用點點變出什么好看的花紋呢? 2.出示操作材料。 教師預備了大小不一樣的棉簽、顏料、小棍、彩色圓點、膠棒等材料。你們可以嘗試一下，看看怎么用它們變出點點和漂亮的花紋來。 3.幼兒操作，教師巡回指導，鼓舞幼兒大膽想象、制造。 四、展現(xiàn)和觀賞作品 引導幼兒介紹自己的魚寶寶哪里最美麗。 #374820三年級美術(shù)教案4 設(shè)計意圖： 依據(jù)中班幼兒年齡特點，思維是直觀形象，而且每個人教有一雙手，幼兒能夠通過伸出自己的雙手來熟悉手的形狀特征和功能，從而激發(fā)幼兒觀看的興趣，培育他們從小擅長觀看和發(fā)覺的好習慣。又結(jié)合訓練幼兒能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感，還要幫忙成人

12、做一些力所能及的事情，培育幼兒從小喜愛勞動和動手動腦的好習慣。 活動目標： 1，熟悉手的形狀特征和功能，知道人人都有一雙手，訓練幼兒自己的事情自己做，還要幫忙成人做一些力所能及的事情。 2、培育幼兒的觀看興趣和認真觀看的習慣。豐富詞語：手掌、手心、手背、手指甲。 3，印制不同手形，通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計的樂趣。 活動預備： 教師的一只手的手指上畫上娃娃、紙、彩筆 活動過程 一，情境導入： 小朋友，教師今日帶來了5位小客人(出示一只手)你們熟悉它們嗎?(對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指)。 二，玩一玩、變一變。 1、幼兒玩手指嬉戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手

13、會變成什么? 2、幼兒互動：看一看，說一說自己的小手變成了什么? 3、展現(xiàn)手形一： 想一想，這個手形可以變成什么?(先讓幼兒自由想象，師再相應添畫將它變成孔雀) 4、展現(xiàn)手形二： 這個手形添上幾筆變成什么?(先讓幼兒爭論，師再相應添畫將它變成大樹) 三，幼兒作畫，教師巡回指導。 鼓舞幼兒不斷變化手形，大膽表現(xiàn)自己所要表現(xiàn)的畫面。 四，展現(xiàn)作品，溝通共享。 邊相互觀賞與溝通自己的手形畫。 #374819三年級美術(shù)教案5 教學設(shè)計背景 綱要中指出“藝術(shù)活動是一種情感和制造性活動。幼兒在藝術(shù)活動過程應有愉悅感和共性化的表現(xiàn)。教師要理解并樂觀鼓舞幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式?！敝邪嘤變河辛丝隙ǖ睦L畫根底，為

14、了更好地激發(fā)幼兒的制造性，鼓舞幼兒對太陽的熟悉有共性化的和與眾不同的表現(xiàn)方式，因此我設(shè)計了本節(jié)美術(shù)活動我給太陽穿新衣。 教學目標 1、引導幼兒觀看太陽的多種畫法，讓幼兒大膽想象并嘗試用夸大的手法表現(xiàn)太陽。 2、激發(fā)幼兒的想象力和制造力，體驗美術(shù)活動的歡樂。 教學重點、難點 1、引導幼兒觀看太陽的多種畫法，讓幼兒大膽想象并嘗試用夸大的手法表現(xiàn)太陽。 2、激發(fā)幼兒的想象力和制造力，體驗美術(shù)活動的歡樂。 教學預備 課件我給太陽穿新衣、太陽公公不同的形象，小鳥、小猴、長頸鹿圖片、水彩筆、畫紙。 教學過程 一、激趣導入 小朋友們，今日我?guī)砹艘晃豢腿?出示太陽公公)，你們看他是誰?可是今日他呀很不快樂，你們知道緣由嗎?(幼兒答復)他來到中班，看到小朋友們都穿上了美麗的衣服，可是他自己呢?一年四季每天都穿著這身衣服，他覺得很是難看。你們有沒有什么方法讓太陽公公快樂起來。(幼兒答復，引導幼兒給太陽公公設(shè)計新衣服) 二、范例作品觀賞、激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望 1、小朋友們都想出了很好的方法，準備給太陽公公設(shè)計新衣服。森林的小動物們聽到了你們的辦法，他們也覺得很不錯，你們看，他們給太陽公公送來了自己設(shè)計的新衣服。 小鳥:小朋友們，你們看，我給太陽公公設(shè)計的衣服怎么樣?(出示范例作品1) 小猴:我呀，給太陽