三年級上冊美術(shù)教案（6篇）

1、 三年級上冊美術(shù)教案（6篇） 教學目的： 通過觀看船的特征，了解船的作用、構(gòu)造，能自己設計并用廢舊材料做一艘小船模型。 教學重點、難點：學生在設計制作的過程中留意如何合理、安全地使用材料和工具，懂得廢物利用。設計有創(chuàng)意、美觀的船模型。 教學用具：電腦、一艘自制船模型、剪刀、小刀、膠水、彩色紙等。 教學課時：2課時 教學過程： 一、導入。 一曲讓我們蕩起雙槳引出小船，先讓學生自己介紹平常觀察的船，和坐船時都有哪些印象。 教師：總結(jié)剛剛學生所講，播放幻燈片邊看邊介紹（傳統(tǒng)的木船、帆船、游艇、油輪、獨木舟、龍舟。） 二、提醒課題讓我們蕩起雙槳手工制作課。 今日，教師來教大家動手制作一個小船的模型。剛

2、剛我們都觀察那一幅幅漂亮的圖片，那就讓我們親自去做一做。 先來觀賞課本中一些小學生制作的模型，觀看造型和使用的材料（引導學生懂得廢物利用），簡潔分析制作方法（由學生自己說）。 教師出示一艘自制的船模型，簡潔介紹它制作的材料和步驟！ 三、動手制作。 分小組合作，分工合作方式，同學之間互助一起設計制作屬于自己小組的船模型。 制作過程留意事項：（小黑板出示） 1、先構(gòu)思設計一艘你們要制作的船模型，這艘船需要哪些材料？（學生說） 2、動手做時留意剪刀、小刀等銳利工具的使用，避開誤傷他人與自己。 3、合理分工，很重要。這樣才能又快又好完成制作。 師：各小組巡察，并指導制作。 四、溝通展現(xiàn)。 經(jīng)過15分鐘

3、左右的時間，看看哪個小組先做好。做好后，分別讓九個小組，小組組長上臺介紹：制作過程、材料使用、如何分工。 五、學生自評 評比小組作品活動：最具創(chuàng)意獎、最具美觀獎。（獎品：一顆大紅星） 六、課后拓展。 看平常在我們眼中是廢品，.可今日卻在我們的手中有了它的利用價值，制作船的模型。 只要我們懂得合理的利用，同樣可以在我們的生活和學習中起到很大的作用。所以，今后我們大家要有愛護環(huán)境意識，懂得再利用。為我們居住的漂亮家鄉(xiāng)獻出一份力氣！ 三年級上冊美術(shù)教案 篇二 教學目標： 1、能夠舉例說明大小是通過比擬才可以表達出來的。 2、能夠用比擬的方法繪畫制作大人國或小人國。 教學預備： 學生：玩具、紙、筆等

4、教師：電腦圖片、動畫資料、實物投影、玩具等 教學重、難點： 1、如何理解大與小是通過比擬表現(xiàn)出來的。 2、能否用比照的方法來表現(xiàn)畫面中的大與小。 教學活動設計： 第一課時 活動一： 1、教師敘述：故事格列佛游記引導同學們認知大人國和小人國理由去的事物。 2、同學爭論：故事中仆人公是如何來到大人國、小人國的？你看過那些這方面的書？或是動畫片嗎？ 3、出示課題：大人國與小人國 活動二： 1、將同一輛玩具車分別放在不同的背景下，為什么有時顯得特別大，有時顯得特別??？（小組爭論） 2、教師舉例：雕塑湯匙橋衣夾等（電腦展現(xiàn)） 3、請學生用自己身邊的事務舉例說明物體的大小是通過比照表達出來的。（微縮景觀等

5、） 活動三： 請學生思索： 1、你想表現(xiàn)大人國還是小人國？ 2、你想用那幾樣物體的反差來表現(xiàn)仆人公時來到大人國還是小人國？ 3、畫面的主體是什么？ 4、用什么背景來襯托它的大或?。?5、教師示范大人國和小人國的畫面：大人國的大人和高樓、大樹先后比擬，小人國里的小人和文具，昆蟲相比擬，呈現(xiàn)他們的大和小。 活動四： 學生創(chuàng)作，教師指導。 活動五： 溝通作品初稿。提出修改意見。 教學反思：以前學生畫人總是畫小了，現(xiàn)在有了大和小的比照，構(gòu)圖比以前好多了。 其次課時 活動一： 連續(xù)完成上節(jié)課的作業(yè)。 活動二： 作品溝通展現(xiàn)。教師從構(gòu)圖及顏色方面進展總結(jié)。 活動三： 嬉戲： 大人和小人：每個同學將自己畫的

6、人剪下來，隨便找一位同學的作品進展比擬，看看自己的是大人還是小人，再找另一位同學的進展比擬，看看又變成大人還是小人了？ 課后拓展： 用泥塑的形式配以一些玩具、模型、背景圖表現(xiàn)立體的大人國或小人國。 三年級上冊美術(shù)教案 篇三 教學目標： 1、能運用流暢的線條勾畫出物體輪廓特征。 2、能抓住物體外輪廓線與內(nèi)部構(gòu)造線的大致關(guān)系，詳細細致地描畫物體。 3、樂于觀看四周的事物，能以線條繪畫的形式記錄對事物的真實感受。 教學重點： 抓住事物的特點加以表現(xiàn)，用線條概括勾畫出事物的特征。 教學難點： 學會用線條的變化來加工圖形，并對畫面進展適當?shù)难b飾和美化。 設計理念： 本課憑借象形文字的圖形趣味性及線條在文

7、字與圖形之間的關(guān)聯(lián)性，讓學生用簡潔的線條表達和概括事物特征，提升學生藝術(shù)感受力與制造性，發(fā)揮和體驗造型語言魅力。 課前預備： 范品、鉛筆、課件等 教學過程： 一、激趣導入 1、情景創(chuàng)設 小區(qū)兩戶人家分別掉了東西，驚奇的是掉的東西都留有這樣的影像，一樣的輪廓，它們畢竟是什么？ 2、學生觀看課件圖片，參加爭論，答復。 3、教師解密，呈現(xiàn)兩幅圖： 一幅圖是飯碗上擺放一雙筷子；一幅圖為一團毛線上插著毛線針。 4、提醒課題：線描形狀。 二、嬉戲活動 熟悉輪廓 1、教師提問：這兩樣物品雖然不同，可是它們有什么一樣之處？ 總結(jié)什么是外輪廓：又叫外部線條，指群體或景物的外邊緣線，每個物體的形狀輪廓都不同。 圖

8、片觀賞：物體的外輪廓。 嬉戲連連看 知道物體的外輪廓并找到該物品。 看著實物找出物品的外輪廓。 2、拓展：其中一張是物體的各個面的形狀。 只要你認真看，不斷轉(zhuǎn)動實物就會發(fā)覺，即使是同一個物體，從不同的角度看，也會消失不同的外輪廓。（圖片展現(xiàn)） 三、嘗試作業(yè) 爭論溝通 1、我們勝利地熟悉了物體的外輪廓，怎樣運用線條廟會下來呢？ 2、利用課件以及教師示范輪廓用線條描繪形狀的過程，強調(diào)認真觀看物體，眼睛盯著物體看，不用擔憂畫得好不好。 1、小訓練：請你雙眼盯著被咬了的蘋果看，跟著感覺走，把你看到的外輪廓畫下來。 2、分析學生作業(yè)。 說說你畫時的感覺，發(fā)覺了什么？遇到什么難題？該怎么解決？ 3、師生共

9、同總結(jié)。 認真觀看即興作業(yè)，盡管現(xiàn)在畫得不好，只要你大膽描繪，熟能生巧。 四、添加完整 1、看著這些好玩的形狀，好像你只給它留上了一個背影，現(xiàn)在我們就利用線條來添加構(gòu)造 板書：描繪形狀添加構(gòu)造線。 2、觀賞學生范畫，總結(jié)畫法。 五、自主表現(xiàn) 1、提出作業(yè)要求：選擇一組物品，你的眼睛始終盯住物體，認真觀看，手握鉛筆，嘗試畫出這組物體的大致輪廓。 2、學生大膽表現(xiàn)，教師留意隨時調(diào)整、指導、 六、評價溝通與拓展 1、展現(xiàn)學生作業(yè)。 2、請你說說這節(jié)課你學到了什么？ 三年級上冊美術(shù)教案 篇四 教學重點： 1、學會唱童年的小竹笛這首歌曲； 2、通過音樂的觀賞、學習，讓學生進展藝術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作（繪畫、表演、

10、制作等） 教學難點：通過音樂的觀賞、學習，喚起學生對兒時的回憶，進展創(chuàng)作，以反映兒時的稚愛、童真。 教學目標： 從學生已有的生活積存和情感體驗動身，通過童謠歌曲的學習，為學生能夠和體會歌曲所表現(xiàn)的意境和情趣，提高對語言節(jié)奏的感受力量，學生嘗試運用多種手段表達自己的和情感，積存合作、溝通、反思、創(chuàng)作、共享等方面的體驗。 教學預備： 1、歌曲童年的小竹笛、的光盤或錄音帶。 2、不同風格、內(nèi)容的童謠及錄像、錄音、光盤等資料。 3、繪畫、折紙材料及節(jié)奏樂器等。 觀賞引導 在這個單元主題上你感受到了什么？彎彎的月亮是娃娃的小床，天上的星星是娃娃的被子，天涯的月兒奏出奇妙的樂曲，悄悄的水面仿佛在聽你訴說。

11、媽媽的催眠曲陪伴著娃娃進入了夢鄉(xiāng) 教學過程： 1、導入： 師生共同說一說各自耳熟能詳?shù)耐{，邊說邊表演，并說說個人的理解等，引導學生的興趣。 2、例如，小老鼠：小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來，咪咪咪貓來了，咕嚕咕嚕滾下來。 3、笑一笑：一會兒哭、一會兒笑，兩只黃狗會抬轎。 4、不倒翁：說你呆你真呆，胡子一大把，樣子象小孩。說你呆你不呆，把你一推你歪。要你躺下去，你又站起來。 5、鞋子和茄子：一個孩子，拿雙鞋子，觀察茄子，放下鞋子，去拾茄子，忘了鞋子。 6、手指歌：伸開手，數(shù)指頭，大牛不吃草，二牛不吃料，三牛不拉車，四牛不上套，剩下五牛要不要？要！ 二、學唱歌曲：童年的小竹笛。 1、引導學生反復

12、聽、輕聲哼唱、拍手唱、協(xié)作律動唱。 2、充分體驗歌曲的心情和旋律等，待音律、歌詞、節(jié)奏 3、精確后可加進展打擊樂集體演唱，并錄音來反思。 三、進展繪畫、制作 1、聽賞歌曲小牧童、童年的小搖車和電子琴曲童謠，觀賞國畫牧童，觀看美術(shù)片牧童，引導學生聽賞，觀看歌與畫中的情景寓意及表達的心情等。 2、啟發(fā)學生給唐詩詠鵝或童謠九九歌配畫，如引導學生描述情景，分析鵝和黃牛的線條、外形、神態(tài)等進展繪畫和簡潔描述。 3、補充：讓學生觀賞一幅跳皮筋的活動場面的繪畫，請學生看圖編童謠或給童謠配畫。使學生體會運用不同藝術(shù)形式創(chuàng)作、嬉戲及生活的歡樂。 四、學生練習、創(chuàng)作，教師巡回輔導 1、讓學生選擇一首童謠進展配畫（

13、古詩亦可）。 2、對兒時場面的回憶、重塑，進展繪畫創(chuàng)作。 3、用手工制作表現(xiàn)形式讓學生進展創(chuàng)作。 4、用舞蹈、歌曲、童謠表現(xiàn)兒時的歡樂、純真。 五、教學： 1、在唱歌、繪畫、表演、創(chuàng)作活動的過程中相互溝通。 2、將自己喜愛的童謠、創(chuàng)作的童謠，繪畫作品等存入擋案夾。 六、教學思路拓展： 1、觀賞表現(xiàn)童謠的舞蹈、結(jié)合律動綻開教學。 2、通過自制樂器，更加了解樂器的性能和用法。 三年級上冊美術(shù)教案 篇五 教學目標： 1、運用不同的材料和多種方法制作不同形式的小龍， 2、在觀賞活動的過程中，培育學生對傳統(tǒng)文化的喜愛。 3、培育學生的動手力量，和設計意識。 教學重點：引導學生依據(jù)自己的材料的特征，用不同

14、方式制作不同形式的小龍。 教學難點：合理利用材料進展創(chuàng)新。 教學用具：鉛筆、記號筆、圖片等。 教學課時：2課時 教學方法：觀看法、啟發(fā)法、示范法 教學流程: 一、唱歌導入 同學們，你們會唱龍的傳人嗎？ 我們來唱一唱好嗎！“遙遠的東方有一條龍，它的名字就叫中國” 你還知道哪些龍的歌曲？學生唱有關(guān)龍的歌曲。 二、新課 龍是我們中國人獨創(chuàng)的形象。龍在中國傳統(tǒng)文化中是權(quán)勢、名貴、尊榮的象征，又是幸運與勝利的標志。龍是中華民族的象征，中華民族被視為龍的傳人。 我們在生活中常常見到龍，你能說一說龍是什么樣子的嗎？ 1、觀賞（多媒體）從古至今各種形式龍的作品。 鏤空龍鳳紋玉佩（戰(zhàn)國時期） 竹龍（山東泰安）

15、糖龍（四川成都） 走龍（云南大理） 九龍壁（北京） 龍頭風箏龍柱（山東）學生觀賞、說一說龍的特征。 2、小組探究龍的特征 通過觀賞了解龍的形象特征。如 馬頭、鹿角、鷹爪、蛇身、魚尾等。 3、展現(xiàn)龍的作品。 教師這有一些廢舊材料做的龍的作品。 提問：這些龍是怎么做的？請同學說一說。 4、小組探究： 1）、預備長條形紙做龍身，用剪刀剪出龍紋。 2）、用快餐盒做頭，添加上眼睛等。 5、啟發(fā)構(gòu)思你能想出和書上不一樣的方法做龍嗎？ 學生想，并說出自己的想法。 6、實踐創(chuàng)作：利用不同的廢舊材料的特點和彩紙，實行剪、貼等方式做一只好玩的小龍。學生做一做，教師巡察指導。共10頁，當前第8頁1234567891

16、0 7、作品展現(xiàn)評價 、學生自評互評。評比出“最正確創(chuàng)意作品”學生介紹自己的作品。并評比最正確創(chuàng)意作品。 三、小結(jié) 三年級上冊美術(shù)教案 篇六 教學目標： 1、通過鞋子的設計和制作使學生獲得一些工藝制作的方法和技巧，養(yǎng)成急躁細致的工作習慣。 2、把繪畫和工藝制作結(jié)合起來，全使學生初步了解美術(shù)在生活中的用途，提高學生的審美力量。 教學重難點： 學會動手制作鞋子，提高學生動手力量和形象思維力量。 教學預備： 教具：白紙、彩色卡紙、膠水、剪刀、彩筆、各種材料制作的鞋子、錄相一段、課件 學具：各種制作材料、工具。 教學活動過程： 第一節(jié) 施教時間：10月25日10月27日 活動一： 請同學們看看教室軟木

17、板上裝飾的各種各樣的鞋子，說說鞋子在生活中的重要性。板書課題好玩的鞋子。 活動二： 提問：你知道鞋子是什么時候創(chuàng)造的嗎？想不想知道最早的鞋子是什么樣子的？ 放錄像： 鞋子最早消失于5千多年前的仰韶文化時期，為了取溫和愛護腳不受損害，原始人用獸皮和麻片、草繩將腳包裹起來。 提問：最早的鞋子是用什么材料做的？主要功能是什么？ 活動三： 下面就請同學們和教師一起觀賞多樣的鞋。（課件） 、包子棉鞋 、滑輪鞋 、皮鞋 、靴子 、花盆底的鞋 、景泰藍做的鞋 、綜合材料制作的鞋 引導學生一屏屏觀賞，說說各種鞋的材料、花紋和制作的特色。 活動四： 課件展現(xiàn) 不同季節(jié)要穿不同的鞋，（學生說說不同季節(jié)穿什么鞋）這

18、是依據(jù)季節(jié)設計的鞋。 運動時要穿運動鞋，休閑時要穿休閑鞋，這是依據(jù)不同功能設計的鞋。 不同民族、不同歷史時期穿的鞋子也不同。 你還見過什么好玩的鞋？ 鼓舞學生說說自己從電視上、網(wǎng)絡上見到的好玩的鞋子。 布置學生帶材料下節(jié)做鞋子。 札記：從網(wǎng)上下了一個課件，里面關(guān)于鞋子的歷史講得很清晰，這個課件可幫了我的大忙，真是感謝網(wǎng)絡的便利。 其次節(jié) 施教時間：10月28日10月29日 活動一： 教師展現(xiàn)教師制作的鞋子，讓學生進展點評教師制作的鞋子。（留意引導學生對鞋子制作的方法產(chǎn)生不同的想法：從材料上、造型上、裝飾上） 教師板書：鞋子的制作要點：材料上、造型上、裝飾上 活動二：學生分小組爭論 小組制作鞋子的創(chuàng)意構(gòu)思（材料上、造型上、裝飾上） 1、教師為學生分小組（四人小組），并請學生翻開課本好玩的鞋子一課，通過觀賞課本中漂亮而且好玩的鞋子，小組成員爭論一下本小組制作鞋子的創(chuàng)意設想。教師在學生爭論時進展巡察聽取各種意見并參加爭論。 2、教師播放鞋店員工制作皮鞋的一段錄相請學生留意觀看鞋子的制作流程。 3、通過觀看鞋子的制作過程，請學生進一步爭論，如何才能勝利的制作出一雙漂亮而且好玩的鞋子（教師提示學生留意鞋子的構(gòu)造和制作程序，如鞋面與鞋底與裝飾，并形成小組分工協(xié)作）。 4、請各小組有疑問的請?zhí)岢鰜碓谌噙M展爭論，