粵滬版九年級上冊143《研究物質(zhì)的比熱容》WORD教案2

1、文檔編碼 : CJ4I6M7F1Z8 HE4V8J10L9Z6 ZO10M6W6V9U9名師精編 優(yōu)秀教案科學(xué)探究：物質(zhì)的比熱容【教學(xué)課時】2 課時；【教材分析】比熱容概念是通過科學(xué)探究方式建立的,要在科學(xué)探究過程中經(jīng)受制定探究方案和設(shè)計試驗的過程, 要重視通過溝通與爭辯培養(yǎng)同學(xué)的合作的意識,初步具有整體觀點；建立了比熱容的概念后, 更要重視其與自然、生活和社會的聯(lián)系；本節(jié)的習(xí)題大多是以比較比熱容的大小、熱量的運算為主；（第一課時）【教學(xué)目標(biāo)】1、知道什么是物質(zhì)的比熱容,知道比熱的單位及其讀法；2、知道比熱是物質(zhì)的特性之一,會查物質(zhì)的比熱表；3、會依據(jù)水的比熱較大這一特性來說明一些有關(guān)的簡潔現(xiàn)

2、象；【教學(xué)重點】懂得比熱的概念；【教學(xué)難點】依據(jù)水的比熱較大這一特性來說明有關(guān)的簡潔現(xiàn)象；【試驗器材】燒杯,電加熱器,空氣溫度計,水,煤油等；【教學(xué)過程】引入新課一、復(fù)習(xí)提問：熱傳遞的實質(zhì)是什么.什么叫做熱量 .為什么熱量的單位跟功的單位相同. 二、引入提出問題：水吸熱多少與什么因素有關(guān) . 依據(jù)已有的生活體會說出猜想并說出猜想的依據(jù)；鼓勵同學(xué)大膽猜想,積極發(fā)言；（ 1）水的質(zhì)量；猜想的理由：燒開一壺水比燒開半壺水加熱時間長,吸熱多（2）加熱后的溫度（3）上升的溫度組織爭辯（ 2）、（ 3）猜想哪個更合理,說出理由：燒開一壺水比燒開半壺水需要的熱量多,把一壺水燒開比燒成溫水需要的熱量多；可見,

3、水在溫度上升時吸取的熱量和水的質(zhì)量有關(guān),和溫度上升的度數(shù)有關(guān),水的質(zhì)量越大, 溫度名師精編 優(yōu)秀教案上升的度數(shù)越多, 吸取的熱量越多； 別的物質(zhì)也是這樣的；那么, 全部的物質(zhì), 在質(zhì)量相等、溫度上升的度數(shù)也相等時,吸取的熱量是不是跟水一樣多呢. 為了更精確的做出判定要進(jìn)行試驗探究；新課教學(xué)1探究；與同學(xué)共同設(shè)計試驗方案：選用試驗器材、測量什么物理量、試驗數(shù)據(jù)以及試驗步驟；并演示試驗：P28 圖 12 16 試驗 ；（一）試驗探究：（1）、提出問題：記錄那些數(shù)據(jù)、怎樣分析水和煤油,問：假如它們質(zhì)量相同,上升相同的溫度,兩者吸取的熱量是否相同；由此 提出怎樣的爭辯課題,由同學(xué)總結(jié)；（2）、設(shè)計試驗

4、與制定方案：爭辯：選擇哪兩種物質(zhì)加熱進(jìn)行對比,加熱液體好仍是固體好；如何把握變量； 測量那些物理量；用什么器材；方案一：質(zhì)量相同的不同物質(zhì),上升相同的溫度,吸取的熱量不同；方案二：質(zhì)量相同的不同物質(zhì),吸取相同的熱量,上升的溫度不同；（3）進(jìn)行試驗與收集證據(jù)：依據(jù)設(shè)計方案, 分組試驗, 小組成員合作, 留意操作規(guī)范； 設(shè)計記錄表格, 精確記錄數(shù)據(jù)；（4）分析與論證：做好兩種物質(zhì)的數(shù)據(jù)對比,最終確定試驗結(jié)論；（5）評估：學(xué)會分析數(shù)據(jù), 探究結(jié)論, 先小組溝通看法, 再師生共同溝通,溝通試驗的得與失,操作是否規(guī)范, 試驗誤差的緣由, 結(jié)論是否恰當(dāng), 描述是否精確等等；試驗結(jié)果：煤油溫度升得快；這說明

5、質(zhì)量相等的水和煤油在溫度上升的度數(shù)相同時,水吸取的熱量比煤油多；2比熱容；換用其他物質(zhì),重復(fù)上述試驗,得到的結(jié)果是類似的；就是說,質(zhì)量相等的不同物質(zhì),在溫度上升的度數(shù)相同時,吸取的熱量是不同的；怎樣來表示各種物質(zhì)的這種物質(zhì)上的不同呢？ -在物理學(xué)中就用比熱容來表示；單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度上升1吸取的熱量叫做這種物質(zhì)的比熱容；比熱容是物理的一種性質(zhì),它只與物質(zhì)的種類有關(guān),與物質(zhì)的體積和質(zhì)量等因素?zé)o關(guān)；3比熱的單位：在國際單位制中,比熱的單位是焦（千克 ,讀作焦 每千克攝氏度；符號： J/kg 單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度降低1放出的熱量和它溫度上升1吸取的熱量相等；數(shù)值名師精編 優(yōu)秀教案上也等于它的比

6、熱容；4查比熱表：觀看比熱容表,明白常見物質(zhì)比熱容；學(xué)會讀表,引導(dǎo)同學(xué)查找規(guī)律,讓同學(xué)說出自己的發(fā)覺：（ 1）比熱容是物質(zhì)的特性,不同物質(zhì)比熱容一般不同（ 2）同種物質(zhì)狀態(tài)不同時比熱容不同（ 3）液體的比熱容一般比固體的比熱容大 5比熱容的物理意義（1）水的比熱是 4.2 10 3 J/kg ；它表示 1 千克的水當(dāng)溫度上升（或降 低） 1所吸?。ɑ蚍懦觯┑臒崃渴鞘?4.2 10 3 焦；（2）查銅、鉛、鋁等物質(zhì)的比熱,并與水的比熱作比較；得出水的比熱最 大；水比熱大的特點,在生產(chǎn)、生活中也經(jīng)常利用；如汽車發(fā)動機(jī)、發(fā)電機(jī)等機(jī) 器,在工作時要發(fā)熱,通常要用循環(huán)流淌的水來冷卻；冬季也常用熱水取暖；

7、（3）為什么夏季內(nèi)陸比沿海酷熱,冬季內(nèi)陸比沿海冰冷；小結(jié)通過一些具體問題的爭辯,使同學(xué)進(jìn)一步懂得比熱的概念；作業(yè)課本 P31 1 【板書設(shè)計】其次節(jié)科學(xué)探究：物質(zhì)的比熱容（第1 課時）一、探究物質(zhì)的比熱容相同物質(zhì)質(zhì)量不相等,在溫度上升的度數(shù)相同時,吸取的熱量是不同的；質(zhì)量相等的不同物質(zhì),在溫度上升的度數(shù)相同時,吸取的熱量是不同的；二、單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度上升1吸取的熱量叫做這種物質(zhì)的比熱容；三、比熱的單位是焦（千克 ,讀作焦每千克攝氏度；符號：J/kg （其次課時）【教學(xué)目標(biāo)】1 加深比熱的概念的懂得,學(xué)會依據(jù)比熱容進(jìn)行熱量運算；2 懂得熱量的運算公式；【教學(xué)重點】懂得熱量的運算公式；【教學(xué)

8、難點】熱量運算公式的應(yīng)用；【教學(xué)過程】名師精編 優(yōu)秀教案引入新課一復(fù)習(xí)1什么叫做比熱？比熱的單位是什么？怎樣讀？2水的比熱是多少？它表示什么物理意義？3比較以下物質(zhì)誰的比熱大：一滴水和一桶水？一枚鐵針和一支鐵棒？0的水和 100的水？二引入；以水的比熱為例, 說明它的物理意義, 使 1 千克的水溫度上升1,需要吸取 4.2 103 焦的熱量,完成以下表格；質(zhì)量上升溫度吸取熱量1kg 14.2 103J 2kg 12kg 2從填上表格引入熱量的運算,并啟示同學(xué)得出熱量運算用比熱 質(zhì)量 上升的溫度；新課教學(xué)一、公式懂得；Qcm t 1吸熱公式及懂得；（1）Q 吸cm（ t-t 0）用 t 升=t-

9、t 0表示上升的溫度可寫成 Q吸 cm t升式中的 Q 吸是吸取的熱量,單位是 J；c 是物質(zhì)的比熱；m 是物質(zhì)的質(zhì)量,單位是 kg； t0 初溫, t 是末溫,單位是；（2）公式的應(yīng)用；例題 1 要把 2kg 溫度地 20的水加熱到100,至少需供應(yīng)多少熱量？解：水的比熱容c 4.2 103 J/ kg , 水的初溫 L120,末溫 L2100；2kg 水吸取的熱量是 4.2 10 3 J/ kg. 2kg （ 100 20） 6.72 10 5 J ；所以,至少需供應(yīng) 6.72 10 5 J 的熱量；2放熱公式的懂得；（1）Q 放cm（ t0t）用 t 降= t0t表示降低的溫度可寫成Q

10、放cm t 降（2）公式的應(yīng)用；例題 2 質(zhì)量是 100kg 的鐵錠,溫度從1.3 103 降到 30,放出多少熱量？為t解：依據(jù)比熱容的定義式也可以運算物體降溫放出的熱量,只是公式中的溫度差必需改1 t 2 ；鋼的比熱容 c0.46 10 3J/kg , 鋼錠的初溫 t 11300,末溫 t 230；100kg 鋼錠放出的熱量是0.46 103J/ kg名師精編優(yōu)秀教案 100kg （ 1300 30） 5.84 10 7J 小結(jié)回扣目標(biāo),總結(jié)學(xué)到了什么,有哪些疑問,準(zhǔn)時補(bǔ)救；1、同學(xué)簡潔把 t0和 t 混淆,所以要告知同學(xué)記憶的方法：有標(biāo)腳“0” 的就可想到“ 一切從零開頭” 就表示開頭的溫度即初溫；沒有標(biāo)腳的就是末溫；）2、區(qū)分“ 上升”、“ 上升了” 、“ 上升到” 和“ 降低”、“ 降低了” 、“ 降低到” ；作業(yè)課本 P312；【板書設(shè)計】其次節(jié)科學(xué)探究：物質(zhì)的比熱容（第2 課時）公式懂得； Qcm t 1吸