教學(xué)研究：淺談如何有效提高學(xué)生的計算能力

1、淺談如何有效提高學(xué)生的計算能力計算教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中比較重要的一個內(nèi)容，也是需要學(xué)生熟練掌握、靈活運用的一項基本技能。但計算往往被教師所忽視，認(rèn)為計算容易教學(xué)，因此不太重視教法的研討，這樣的情況表現(xiàn)在：重算法，輕算理；重練習(xí)，輕理解。計算在生產(chǎn)生活中應(yīng)用最為廣泛，在小學(xué)，計算教學(xué)貫穿于教學(xué)全過程，計算能力的培養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項重要任務(wù)。學(xué)生認(rèn)為計算好學(xué)一聽就會，不動腦筋機(jī)械地練習(xí)，錯誤不斷。當(dāng)出現(xiàn)計算上的錯誤時，一般都?xì)w罪于粗心。在做計算題時，學(xué)生普遍有輕視的態(tài)度，一些計算題并不是不會做，而是由于注意力不夠集中、抄錯題、運算粗心、不進(jìn)行驗算造成的。考試一結(jié)束，學(xué)生們總會抱怨：“唉，又是計

2、算錯誤！”在講解試卷之前，老師又會說：“要是計算不粗心，大家就能取得更好的成績?！笨梢?，計算成了很多學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上進(jìn)步的攔路虎。因此，計算能力的提高迫在眉睫。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的計算能力呢？本人結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗談?wù)勔韵聨c。一、培養(yǎng)學(xué)生計算的興趣單純的計算，往往是枯燥乏味的，學(xué)生很容易產(chǎn)生厭倦情緒。因此，根據(jù)低年級學(xué)生好動、好玩的這一心理特點，可以采用多種訓(xùn)練形式代替以往單一的練習(xí)形式。例如：用游戲、比賽（開火車、搶答、闖關(guān)卡）等多種形式進(jìn)行訓(xùn)練，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能使每個學(xué)生都積極參與，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。針對高年級的學(xué)生，可以給他們多講解解題的原理，讓他們了解解題

3、的思路以及來龍去脈，知道了這樣解題的原因，加深了了解，必將會提高學(xué)生計算的興趣。古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。在教學(xué)過程中，我們要想方設(shè)法地刺激學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的計算興趣，使之心動，繼而行動。二、培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣對于應(yīng)用題，大多數(shù)學(xué)生還能認(rèn)真審題，但對于計算題，有的學(xué)生卻提筆就算。加上計算比較單調(diào)枯燥，可能會引起部分學(xué)生的心理疲勞，這時遇上相似或相近的數(shù)字、符號，往往就會出現(xiàn)運算順序錯誤，抄錯符號或抄錯數(shù)據(jù)等差錯。因此，在教學(xué)中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，看清題目中的每一個數(shù)據(jù)和運算符號。教師在教學(xué)中，可以分三步走：一要審清數(shù)字和符號，并觀察它們之間有什么特點，有什么內(nèi)在聯(lián)系；

4、二要審清運算順序，明確先算什么，再算什么；三要明確計算方法，分析運算和數(shù)據(jù)的特點，聯(lián)系運算性質(zhì)和定律，看是否能簡算，不能直接簡算的可以通過分、合、轉(zhuǎn)換等方法使運算簡便，然后才動手計算。三、重視口算訓(xùn)練口算是筆算的基礎(chǔ)，口算不僅需要正確還需要速度?？谒慵寄艿男纬桑俣鹊奶岣卟皇且惶?、兩天訓(xùn)練能做到的，而是靠持之以恒訓(xùn)練實現(xiàn)的。在我看來，課前3分鐘口算的效果就非常不錯。每堂課前準(zhǔn)備好十道口算題，讓學(xué)生搶答，或是讓學(xué)生寫在小本子上，在統(tǒng)一核對答案，每隔一段時間進(jìn)行小結(jié)，對特別優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表揚、獎勵。學(xué)生的積極性提高了，正確率也就提高了。四、注意速算與巧算速算與巧算，也就是我們平時所說的簡便運算。簡便方法的正確運用，一方面能提高解題速度，另一方面還能夠讓解題變得簡單，提高學(xué)生的自信心。教師可以單獨對學(xué)生進(jìn)行速算與巧算的訓(xùn)練，先教一部分基本定律，讓學(xué)生解答問題，再列一些計算題，讓學(xué)生找到合適的簡便方法。這就需要學(xué)生對基本的運算定律掌握清楚，尤其注意其適用范圍。如乘法有分配律，但除法是沒有的，這就需要學(xué)生先將除以一個數(shù)變成乘以其倒數(shù)，在運用分配律進(jìn)行計算?？傊?，學(xué)生計算能力的培養(yǎng)是一項復(fù)雜、長期而又細(xì)致的工作，學(xué)生計算能力不是靠一朝一夕就能提高的，本人提出的方法