2023學(xué)年云南省楚雄州元謀縣一中高三沖刺模擬生物試卷含解析

1、2023學(xué)年高考生物模擬試卷注意事項：1答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1圖1為某森林生態(tài)系統(tǒng)部分生物關(guān)系示意圖，圖2為該生態(tài)系統(tǒng)中第二營養(yǎng)級(甲)和第三營養(yǎng)級(乙)的能量流動示意圖，其中ae表示能量值，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）A該生態(tài)系統(tǒng)的分解者主要是大型真菌B雜食性鳥位于第三和第四營養(yǎng)級C乙糞便中的能量屬

2、于c中能量的一部分Da+e表示甲生長發(fā)育和繁殖的能量2研究表明，下丘腦SCN細胞中PER基因表達與晝夜節(jié)律有關(guān)，其表達產(chǎn)物的濃度呈周期性變化，如圖為相關(guān)過程。據(jù)此判斷，下列說法正確的是（ ）APER基因兩條鏈均參與轉(zhuǎn)錄，形成的mRNA堿基排列順序不同B圖1過程的原料為核糖核苷酸，需要的酶由核糖體提供C圖2中DNA模板鏈中一個堿基C變成了T，則mRNA中嘌呤與嘧啶比例不變D圖3過程與圖1中的過程相同3圖為特異性免疫發(fā)生過程的圖解，有關(guān)敘述正確的是（ ）A圖中表示了細胞的分裂分化情況，這些細胞的核基因都相同B過程都經(jīng)過了細胞間直接接觸識別完成信息交流C細胞一、細胞二、細胞三都有記憶功能，稱為記憶細

3、胞D過程的完成需經(jīng)遺傳信息的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯，以及胞吐等過程4如圖為某動物卵細胞的形成過程示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）A過程發(fā)生著絲點分裂B過程可發(fā)生交叉互換C細胞A是次級卵母細胞D細胞B中的細胞質(zhì)基因只能傳給后代中的雌性個體5 “種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。”該詩句體現(xiàn)了許多生態(tài)學(xué)原理。下列相關(guān)敘述錯誤的是（ ）A“南山下”所有的豆科植物構(gòu)成了一個種群B“草盛豆苗稀”說明不同植物間有競爭關(guān)系C“晨興理荒穢”說明人類能調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中能量流動方向D詩句中的信息能體現(xiàn)出人類活動可以影響群落演替的方向6武漢某農(nóng)場構(gòu)建了“稻+萍+泥鰍+鴨”種養(yǎng)模式。在此模式中，鴨主要以雜草、

4、害蟲、綠萍為食。同時鴨、泥鰍又為水稻、綠萍提供肥料；深水、綠萍為泥鰍提供隱蔽場所，使鴨難以捕食，綠萍、鴨糞又可作為泥鰍的食物，外部僅投入少量的鴨飼料便能維持長時間的平衡，下列對此模式的分析，錯誤的是（ ）A鴨與泥鰍之間既存在競爭關(guān)系又存在捕食關(guān)系B泥鰍在該生態(tài)系統(tǒng)中承擔著部分分解者的作用C該生態(tài)系統(tǒng)如果少了人的管理則會發(fā)生次生演替D流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能7先天性甲狀腺功能減退癥（甲減）可對哺乳動物生長發(fā)育造成嚴重影響。以大鼠為實驗材料，檢測甲減仔鼠及補充甲狀腺激素的甲減仔鼠的各項指標，結(jié)果見下表。指標正常仔鼠甲減仔鼠補充甲狀腺激素的甲減仔鼠甲狀腺激素總量（pmol/L）16

5、22501252促甲狀腺激素（TSH，mIU/L）612525657心肌重量（mg）72761256266結(jié)合上表分析甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)及其與心肌生長的關(guān)系，錯誤的是（ ）ATSH 的增加抑制了甲狀腺激素的分泌B補充甲狀腺激素后 TSH 的分泌減少C甲狀腺激素可促進心肌的生長D補充甲狀腺激素可用于治療甲減8（10分）下列有關(guān)生物膜及其所含蛋白質(zhì)的敘述，錯誤的是（ ）A線粒體中催化丙酮酸分解的酶分布在線粒體內(nèi)膜上B溶酶體膜蛋白經(jīng)過修飾，不會被溶酶體內(nèi)的水解酶水解C葉綠體中催化NADPH合成的酶分布在類囊體膜上D細胞膜的選擇透過性與膜上載體蛋白種類密切相關(guān)二、非選擇題9（10分）如圖是利用轉(zhuǎn)基因

6、技術(shù)生產(chǎn)干擾素的簡化流程?；卮鹣铝袉栴}：（1）進行過程I的前提是要根據(jù)干擾素基因的_設(shè)計引物。（2）過程I需加熱至9095，然后冷卻至5560，如此操作的目的是_。據(jù)圖可知欲獲得干擾素基因，至少需要復(fù)制_次。（3）圖中A的名稱是_，A上與RNA聚合酶識別和結(jié)合的部位稱為_。（4）為檢測干擾素基因在酵母菌細胞中是否轉(zhuǎn)錄，可用_作探針，與從細胞中提取的_進行分子雜交。10（14分）現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，人們在使用阿片類鎮(zhèn)痛藥緩解疼痛的同時會產(chǎn)生依賴性，且過量使用會致死。高等動物痛覺形成過程如下圖所示，請回答下列問題：（1）圖中甲神經(jīng)元興奮后通過_（填結(jié)構(gòu)）傳遞給乙神經(jīng)元，最終傳至痛覺中樞而產(chǎn)生痛覺。若

7、產(chǎn)生痛覺的過程發(fā)生在患者打針（手臂注射）時，患者的手不會縮回，這說明人體神經(jīng)中樞之間的聯(lián)系是_。（2）已知阿片類藥物A能減少興奮性神經(jīng)遞質(zhì)的釋放，阿片類藥物B能促進鉀離子外流，兩者均作用于神經(jīng)元之間，阻止興奮的傳導(dǎo)而起到鎮(zhèn)痛作用。若藥物A和藥物B分別置于甲、乙神經(jīng)元間，預(yù)測乙神經(jīng)元膜電位很可能都是_，兩者電位差是否相同？_（填“相同”或“不相同”）（3）阿片類鎮(zhèn)痛藥上癮的患者經(jīng)常通過共用注射器注射藥物而感染艾滋病，由于艾滋病患者易發(fā)生惡性腫瘤，說明免疫系統(tǒng)具有_功能。11（14分）豆醬是大豆經(jīng)過發(fā)醇制成的一種食品。某小組為了研究影響豆醬發(fā)酵效果的因素，將等量的a、b兩菌種分別接入等量的甲、乙兩

8、桶煮熟大豆中并拌勻，再將兩者置于適宜條件下進行發(fā)醇，在32h內(nèi)定期取樣觀測發(fā)酵效果。回答下列問題：（1）如果發(fā)現(xiàn)發(fā)酵容器內(nèi)上層大豆的發(fā)酵效果比底層的要好的多，說明該發(fā)酵菌是_。（2）如果在實驗后，發(fā)現(xiàn)32h內(nèi)的發(fā)酵效果越來越好，且隨發(fā)酵時間呈直線上升關(guān)系。有同學(xué)認為“據(jù)此實驗結(jié)果，無法確定發(fā)酵的最佳時間”。這位同學(xué)的判斷依據(jù)是_。應(yīng)怎樣改進，請簡述改進實驗的基本思路_。（3）本實驗前，需要對a、b兩菌種進行分離，可以采用_法來接種，培養(yǎng)后可以根據(jù)_的特征來判斷a、b兩菌種的種類。（4）a、b兩菌種均能產(chǎn)生降解M（有機物）的酶。為了比較a、b兩菌種降解M能力的差異，該小組擬進行如下實驗，請完善相

9、關(guān)內(nèi)容。在含有一定濃度M的固體培養(yǎng)基上，A處滴加含有a菌種的培養(yǎng)液，B處滴加含有b菌種的同種培養(yǎng)液，C處滴加_，三處滴加量相同。一段時間后，測量透明圈的直徑。若C處沒有出觀透明圈，說明_，若A、B處形成的透明圈直徑大小相近，說明_。12某昆蟲有多對相對性狀，性別決定方式為XY型?，F(xiàn)讓此昆蟲的一只純合灰身紅眼雌性與一只純合黑身白眼雄性進行雜交，子一代雌雄個體均為灰身紅眼，子一代雌雄個體相互交配，子二代表現(xiàn)型及比例為：灰身紅眼雌性黑身紅眼雌性灰身紅眼雄性灰身白眼雄性黑身紅眼雄性黑身白眼雄性=623311。控制體色的基因用A、a表示，控制眼色的基因用B、b表示，回答下列問題：（1）此昆蟲控制眼色的基

10、因位于_染色體上，依據(jù)是_。（2）此昆蟲控制體色的基因與控制眼色的基因的遺傳_（填是或否）遵循自由組合定律，理由是_。（3）選擇題干中子二代中灰身紅眼雌性個體與灰身紅眼雄性個體進行交配，則子三代中黑身白眼個體出現(xiàn)的概率是_。（4）若實驗中發(fā)現(xiàn)純合紅眼雌性個體與純合白眼雄性個體雜交，子代中出現(xiàn)一只白眼雌性個體，研究發(fā)現(xiàn)這只白眼雌性個體為遺傳物質(zhì)改變引起的，其原因可能是染色體片段缺失或_；如要通過雜交實驗進一步判斷這只白眼雌性個體出現(xiàn)的原因（已知此昆蟲體內(nèi)缺乏眼色基因無法存活），則實驗思路是：_。預(yù)期結(jié)果及結(jié)論是：_。參考答案（含詳細解析）一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C

11、【答案解析】據(jù)圖分析：圖1中：草本植物、喬木等為生產(chǎn)者，蝗蟲、蜘蛛、雜食性鳥等為消費者。圖2中：甲表示第二營養(yǎng)級的同化量，e表示第二營養(yǎng)級用于呼吸散失的能量，a表示流向第三營養(yǎng)級的能量，b表示第三營養(yǎng)級用于呼吸散失的能量?！绢}目詳解】A、該生態(tài)系統(tǒng)的分解者有大型真菌和跳蟲等，A錯誤；B、雜食性鳥分別位于第二、第三和第四營養(yǎng)級，B錯誤；C、乙糞便中的能量沒有被乙同化，屬于甲同化進入分解者部分，即c中能量的一部分，C正確；D、a+c表示甲生長發(fā)育和繁殖的能量，D錯誤。故選C。2、C【答案解析】分析圖1：圖1中為轉(zhuǎn)錄過程，為翻譯過程，過程表示PER蛋白能進入細胞核，調(diào)節(jié)PER基因的轉(zhuǎn)錄過程。分析圖2

12、：圖2表示以DNA分子的一條鏈為模板合成RNA的轉(zhuǎn)錄過程。分析圖3：圖3表示以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的翻譯過程?！绢}目詳解】A、PER基因只有一條鏈參與轉(zhuǎn)錄，A錯誤；B、由圖1過程為翻譯過程，原料為氨基酸，B錯誤；C、圖2中DNA模板鏈中一個堿基C變成了T，轉(zhuǎn)錄形成的都是嘌呤，因此mRNA中嘌呤與嘧啶比例不變，C正確；D、圖3表示翻譯過程，與圖1中的過程相同，D錯誤。故選C。3、A【答案解析】識圖分析可知，圖中骨髓中的造血干細胞分裂后形成的子細胞，一部分繼續(xù)在骨髓中分化形成B細胞，另一部分轉(zhuǎn)移到胸腺中發(fā)育成熟為T細胞?？乖?jīng)過吞噬細胞的攝取、處理后，大部分抗原呈遞給T細胞， T細胞受到抗原刺

13、激后分泌淋巴因子作用于B細胞，同時T細胞會增殖與分化形成效應(yīng)T細胞和記憶T細胞，抗原經(jīng)過T細胞識別后呈遞給B細胞，少部分抗原可以直接刺激B細胞，B細胞受到抗原和淋巴因子的作用下增殖與分化。形成漿細胞和記憶B細胞，漿細胞可以分泌抗體與抗原發(fā)生特異性結(jié)合。因此圖中細胞一 為B細胞，細胞二為記憶T細胞，細胞三為記憶B細胞；過程是吞噬細胞對抗原的攝取、處理和呈遞過程，過程效應(yīng)T細胞與靶細胞密切接觸的過程，過程是T細胞將抗原呈遞給B細胞，同時分泌淋巴因子作用于B細胞的過程，過程為漿細胞合成和分泌抗體的過程?！绢}目詳解】A、圖中展示了免疫相關(guān)細胞的分裂分化情況，細胞的分裂分化不會改變核基因，細胞分化只是基

14、因選擇性表達的過程，A正確；B、過程經(jīng)過直接接觸完成了細胞間信息交流，而過程通過分泌淋巴因子間接完成了細胞間信息交流，B錯誤；C、根據(jù)以上分析可知，細胞一為B細胞，無記憶功能，C錯誤；D、過程的沒有完成遺傳信息的復(fù)制，D錯誤。故選A。4、C【答案解析】分析題圖：圖示表示卵細胞形成過程，其中過程是減數(shù)第一次分裂，過程是減數(shù)第二次分裂。A為次級卵母細胞，B為卵細胞?！绢}目詳解】A、過程是減數(shù)第一次分裂，著絲點的分裂發(fā)生在減數(shù)第二次分裂，A錯誤；B、過程是減數(shù)第二次分裂，而交叉互換發(fā)生在減數(shù)第一次分裂，B錯誤；C、細胞A是經(jīng)過減數(shù)第一次分裂而來的，是次級卵母細胞，C正確；D、細胞B中的細胞質(zhì)基因是傳

15、給后代所有個體，而不只是雌性，D錯誤。故選C?！敬鸢更c睛】本題結(jié)合圖解，考查細胞的減數(shù)分裂，要求考生識記細胞減數(shù)分裂不同時期的特點，掌握減數(shù)分裂過程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律，能結(jié)合所學(xué)的知識做出準確的判斷。5、A【答案解析】本題以陶淵明歸園田居其三中的詩句為背景，主要考查種群概念、群落結(jié)構(gòu)和演替、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動等生物學(xué)基本原理，同時弘揚了中華傳統(tǒng)文化。【題目詳解】A、某一區(qū)域中，豆科植物種類繁多，并不只是一個物種，A錯誤；B、在豆苗和雜草之間存在競爭關(guān)系，B正確；C、在豆苗階段，豆苗在和雜草的競爭中處于劣勢，有必要除草，以利于豆苗生長，讓能量更多地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?，即人類活動能調(diào)整

16、生態(tài)系統(tǒng)中能量流動關(guān)系，這也是研究生態(tài)系統(tǒng)能量流動的意義之一，C正確；D、人類在某一片土地上種莊稼，則該群落向著人類需要的農(nóng)田群落的方向演替，若棄耕，農(nóng)田群落可能演替為草原群落或森林群落，所以人類活動會影響群落的演替方向，D項正確。故選A。6、D【答案解析】營腐生生活的細菌、真菌和動物屬于分解者。初生演替是指一個從來沒有被植物覆蓋的地面，或者是原來存在過植被，但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替。次生演替是指原來有的植被雖然已經(jīng)不存在，但是原來有的土壤基本保留，甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替?！绢}目詳解】A、根據(jù)“深水、綠萍為泥鰍提供隱蔽場所，使鴨難以捕食”，說明鴨與泥鰍之間存

17、在捕食關(guān)系，綠萍、鴨糞又可作為泥鰍的食物，說明泥鰍和鴨都可以捕食綠萍，故二者之間還存在競爭關(guān)系，A正確；B、泥鰍可以吃鴨糞，說明泥鰍在該生態(tài)系統(tǒng)中還承擔著部分分解者的作用，B正確；C、該生態(tài)系統(tǒng)如果少了人的管理則會發(fā)生次生演替，C正確；D、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能和投入的鴨飼料中的能量，D錯誤。故選D。7、A【答案解析】1.促甲狀腺激素釋放激素（TRH）是由下丘腦分泌的；促甲狀腺激素（TSH）是由垂體分泌的，甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的。甲狀腺激素的分泌存在分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)機制。正常人的下丘腦可以分泌促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體，促進垂體分泌促甲狀腺激素作用于甲狀腺，促進甲

18、狀腺分泌甲狀腺激素，甲狀腺激素作用于全身細胞，可以促進細胞代謝，同時，血液中甲狀腺激素含量升高可以反饋抑制下丘腦和垂體的分泌活動，反之，則促進其分泌。2.分析表格中的數(shù)據(jù)可知，正常仔鼠是對照組，甲減仔鼠及補充甲狀腺激素的甲減仔鼠是實驗組，根據(jù)數(shù)據(jù)情況分析可知，甲減仔鼠由于甲狀腺功能減退，分泌的甲狀腺激素明顯少于對照組和補充甲狀腺激素的甲減仔鼠組，由于甲狀腺激素較少，因此甲減仔鼠組的促甲狀腺激素分泌增多，意圖促進甲狀腺的分泌功能，且甲減仔鼠組心肌重量明顯低于對照組和補充甲狀腺激素的甲減仔鼠組。綜上所述，可見補充甲狀腺激素可以用于治療甲減?！绢}目詳解】A、TSH（促甲狀腺激素）的作用是促進甲狀腺分

19、泌甲狀腺激素，A錯誤；B、由表可知，補充甲狀腺激素后，TSH的分泌減少，B正確；C、由表可知，正常仔鼠和補充甲狀腺激素的甲減仔鼠心肌重量都比甲減仔鼠的重，所以甲狀腺激素可促進心肌的生長，C正確；D、由表可知，補充甲狀腺激素可用于治療甲減，D正確。故選A。8、A【答案解析】有氧呼吸第一階段為葡萄糖酵解，場所是細胞質(zhì)基質(zhì)，第二階段為丙酮酸分解形成二氧化碳，場所是線粒體基質(zhì)，第三階段是還原氫和氧結(jié)合形成水，場所是線粒體內(nèi)膜。光反應(yīng)的場所是葉綠體類囊體薄膜，光反應(yīng)的產(chǎn)物是NADPH、ATP和氧氣。【題目詳解】A、線粒體中催化丙酮酸分解的酶分布在線粒體基質(zhì)中，A錯誤；B、溶酶體膜上的蛋白質(zhì)經(jīng)過修飾成為特

20、殊結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)，不會被自身水解酶水解，B正確；C、NADPH是光反應(yīng)的產(chǎn)物，形成場所是葉綠體類囊體薄膜，故葉綠體中催化NADPH合成的酶分布在類囊體膜上，C正確；D、生物膜的功能特點是具有選擇透過性，主要與載體蛋白的種類和數(shù)量有關(guān)，也與磷脂雙分子層有關(guān)，D正確。故選A。二、非選擇題9、核苷酸序列 使DNA解鏈，然后使引物結(jié)合到互補DNA鏈上 3 重組質(zhì)粒 啟動子 放射性同位素、生物素或熒光染料等標記的干擾素（目的）基因 mRNA 【答案解析】1.基因工程的基本操作程序：第一步：目的基因的獲??；第二步：基因表達載體的構(gòu)建；第三步：將目的基因?qū)胧荏w細胞；第四步：目的基因的檢測和表達。2.PCR的

21、過程：高溫變性：DNA解旋過程；低溫復(fù)性：引物結(jié)合到互補鏈DNA上；中溫延伸：合成子鏈。PCR擴增中雙鏈DNA解開不需要解旋酶，高溫條件下氫鍵可自動解開。3.題圖分析：是利用PCR技術(shù)擴增目的基因，是構(gòu)建基因表達載體，是將重組質(zhì)粒導(dǎo)入到酵母菌細胞中?！绢}目詳解】（1）PCR的前提條件是要有一段已知目的基因的核苷酸序列以便合成一對引物，因此進行過程的前提是要根據(jù)干擾素基因的核苷酸序列設(shè)計引物。（2）PCR過程中需加熱至9095，然后冷卻至5560，如此操作的目的是使DNA解旋，然后使引物結(jié)合到互補DNA鏈上。根據(jù)PCR復(fù)制的特點，結(jié)合圖示可知，圖示中干擾素基因的兩條鏈應(yīng)是第二次復(fù)制才能形成的子鏈

22、，所以至少需要復(fù)制三次才能形成圖中的干擾素基因。（3）圖中A是干擾素基因和質(zhì)粒連接形成的重組質(zhì)粒（基因表達載體），A上與RNA聚合酶識別和結(jié)合的部位稱為啟動子。（4）基因轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物為mRNA，由于轉(zhuǎn)錄過程中遵循堿基互補配對原則，所以為檢測干擾素基因在酵母菌細胞中是否轉(zhuǎn)錄，可用放射性同位素、生物素或熒光染料等標記的干擾素（目的）基因作探針，與從細胞中提取的mRNA進行分子雜交。【答案點睛】本題結(jié)合利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)生產(chǎn)干擾素的簡化流程，考查基因工程的技術(shù)及原理、應(yīng)用，要求考生識記基因工程的原理及技術(shù)，能準確判斷圖中各過程的名稱，能運用所學(xué)的知識結(jié)合圖中信息準確判斷各題。10、突觸 低級中樞受高級中樞

23、控制（答案合理即可） 外正內(nèi)負 不相同 監(jiān)控和清除 【答案解析】1、神經(jīng)元未受到刺激時，K+外流，細胞膜內(nèi)外表現(xiàn)為外正內(nèi)負的靜息電位，當某一部位受到刺激時，Na+內(nèi)流，其膜電位表現(xiàn)為外負內(nèi)正的動作電位。2、識圖分析可知，興奮的傳遞方向為由甲神經(jīng)元到乙神經(jīng)元，甲、乙神經(jīng)元之間聯(lián)系的結(jié)構(gòu)為突觸，圖中為軸突-胞體型突觸，興奮最終經(jīng)過低級中樞脊髓傳至高級神經(jīng)中樞大腦皮層，產(chǎn)生痛覺?！绢}目詳解】（1）圖中甲、乙神經(jīng)元之間的聯(lián)系的結(jié)構(gòu)為突觸，興奮通過突觸由甲傳至乙，最終傳至痛覺中樞而產(chǎn)生痛覺。若產(chǎn)生痛覺的過程發(fā)生在患者打針（手臂注射）時，患者的手不會縮回，縮手反射的低級中樞在脊髓，這說明人體的低級中樞脊髓

24、受到高級神經(jīng)中樞大腦皮層的控制。（2）根據(jù)題意可知，藥物A能減少興奮性神經(jīng)遞質(zhì)的釋放，則將其放置在甲、乙神經(jīng)元之間的突觸，則甲神經(jīng)元產(chǎn)生的興奮性神經(jīng)遞質(zhì)釋放減少，不足以引發(fā)乙神經(jīng)元形成動作電位，因此乙神經(jīng)元保持原來的靜息狀態(tài)，即膜電位為外正內(nèi)負；根據(jù)題意阿片類藥物B能促進鉀離子外流，則將其放置在甲、乙神經(jīng)元之間的突觸，則其促進乙神經(jīng)元鉀離子外流，使其保持靜息電位，但是靜息電位差絕對值增大，膜電位仍然為外正內(nèi)負。因此若藥物A和藥物B分別置于甲、乙神經(jīng)元間，預(yù)測乙神經(jīng)元膜電位很可能都是外正內(nèi)負，但是二者作用的結(jié)果形成的靜息電位的電位差不同。（3）免疫系統(tǒng)的功能包括：防御、監(jiān)控和清除，艾滋病患者易發(fā)

25、生惡性腫瘤，說明免疫系統(tǒng)具有監(jiān)控和清除的功能?！敬鸢更c睛】本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和免疫系統(tǒng)的功能的知識點，要求學(xué)生識記免疫系統(tǒng)的功能及其表現(xiàn)，把握神經(jīng)調(diào)節(jié)中興奮的產(chǎn)生機理，理解動作電位和靜息電位的產(chǎn)生過程及其原因，掌握興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程和影響因素，能夠結(jié)合題意和所學(xué)的知識點解決問題，這是該題考查的重點。11、需氧菌 因“32 h內(nèi)的發(fā)酵效果越來越好，且隨發(fā)酵時間呈直線上升關(guān)系”，說明發(fā)酵的最佳時間可能超過32 h。 繼續(xù)延長發(fā)酵時間，定期取樣觀測發(fā)酵效果，以確定最好的發(fā)酵效果所對應(yīng)的最佳發(fā)酵時間 稀釋涂布平板法或平板劃線法 根據(jù)菌落（大小、形狀、色澤） 空白的同種培養(yǎng)液 培養(yǎng)液不能降解M a

26、、b菌種降解M的能力相近 【答案解析】根據(jù)題干信息可知，該實驗的自變量是菌種和發(fā)酵時間。通常是細菌在固體培養(yǎng)基上（內(nèi)）生長發(fā)育，形成以母細胞為中心的一團肉眼可見的、有一定形態(tài)、構(gòu)造等特征的子細胞的集團，稱之為菌落。【題目詳解】（1）上層氧氣較多，上層大豆的發(fā)酵效果比底層的要好的多，說明該發(fā)酵菌是需氧菌。（2）如果在實驗后，發(fā)現(xiàn)32h內(nèi)的發(fā)酵效果越來越好，且隨發(fā)酵時間呈直線上升關(guān)系，則無法確定發(fā)酵的最佳時間。若要確定最佳發(fā)酵時間，還需延長發(fā)酵時間繼續(xù)進行實驗，直到看到下降的點。（3）本實驗前，可以采用稀釋涂布平板法或平板劃線法來接種，對a、b兩菌種進行分離。培養(yǎng)后可以根據(jù)菌落（大小、形狀、色澤）

27、的特征來判斷a、b兩菌種的種類。（4）為了比較a、b兩菌種降解M能力的差異，需設(shè)計實驗，實驗設(shè)計需遵循等量、單一變量、對照等原則。實驗分三組，A處滴加a菌液，B處滴加b菌液，C處滴加空白的同種培養(yǎng)液，作為對照。a、b兩菌種均能產(chǎn)生降解M（有機物）的酶，降解能力越強，透明圈的直徑越大。【答案點睛】本題借a、b兩菌種考查學(xué)生對微生物的培養(yǎng)與鑒定方面的知識，需要學(xué)生理解微生物的篩選，如通過透明圈的大小來篩選降解能力有差異的菌株。12、X 子二代中雌性全為紅眼，雄性中紅眼白眼=11，出現(xiàn)眼色與性別關(guān)聯(lián)的現(xiàn)象 是 子二代中灰身黑身=31，紅眼白眼=31，同時分析兩對性狀遺傳時出現(xiàn)四種表現(xiàn)型且比例為9331（或：子二代中，灰身紅眼灰身白眼黑身紅眼黑身白眼=9331） 1/72 基因突變 讓這只白眼雌性個體與紅眼雄性個體雜交，觀察后代雌雄性別比例及眼色情況 若子代個體中雌性全為紅眼，雄性全為白眼，且雌性雄性=11，則為基因突變所致；若子代個體雌性全為紅眼，雄性全為白眼，且雌性雄性=21，則為染色體片段缺失所致 【答案解析】分析題意可知，一只純合灰身紅眼雌性與一只純合黑身白眼雄性進行雜交，子一代雌雄個體均為灰身紅