初中物理教學(xué)工作計(jì)劃怎么寫

1、Word 初中物理教學(xué)工作計(jì)劃怎么寫 日子在彈指一揮間就毫無聲息的消逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，不妨坐下來好好寫寫工作方案吧。但是工作方案要寫什么內(nèi)容才是正確的呢?下面是我為大家整理的學(xué)校物理教學(xué)工作方案，盼望能夠關(guān)心到大家! 學(xué)校物理教學(xué)工作方案1 物理學(xué)是一門以觀看和試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。其一切現(xiàn)象和規(guī)律都源于生活、生產(chǎn)實(shí)踐之中，全部新奇好玩的試驗(yàn)和新穎奇妙的現(xiàn)象都能引起同學(xué)的愛好，激發(fā)同學(xué)的求知欲，是引導(dǎo)同學(xué)探究物理規(guī)律，學(xué)好物理學(xué)問的重要方法。物理試驗(yàn)的教學(xué)有其自身的特點(diǎn)，它有別于直觀的理論教學(xué)，又必需以理論教學(xué)為指導(dǎo)。課堂上試驗(yàn)教學(xué)的勝利與否直接影響著教學(xué)效果的優(yōu)劣，因此物

2、理試驗(yàn)在物理教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。 1.關(guān)于演示試驗(yàn)的教學(xué) “演示試驗(yàn)一般是指在課堂上協(xié)作教學(xué)內(nèi)容由老師操作表演的試驗(yàn)?！毖菔驹囼?yàn)是向同學(xué)供應(yīng)學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律所必備的感性材料，是培育同學(xué)觀看力量的重要途徑。它對同學(xué)的試驗(yàn)操作、試驗(yàn)方法的學(xué)習(xí)起示范作用，有助于同學(xué)深化和鞏固所學(xué)的物理概念和規(guī)律，從而提高同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好。因此對演示試驗(yàn)的教學(xué)要符合下列要求： 1.1演示試驗(yàn)首先必需確保勝利性 演示試驗(yàn)的直接目的是把物理現(xiàn)象復(fù)制一遍，讓同學(xué)親眼目睹或自身感受到物理現(xiàn)象的效果，同時(shí)把產(chǎn)生這種現(xiàn)象的方法告知同學(xué)。只有確保演示勝利，目的才會(huì)達(dá)到。打算演示勝利與否的因素是多方面的，首要的是把握試驗(yàn)的

3、原理，抓住關(guān)鍵。如在大氣壓一節(jié)中進(jìn)行“紙杯托水”的演示，當(dāng)紙 紙片蓋住杯口后，不能讓空氣進(jìn)入，這是關(guān)鍵。又如在“慣性”一節(jié)進(jìn)行“紙條從杯底抽出而紙杯不動(dòng)”來說明慣性的存在的演示，在抽紙條時(shí)速度要快，這是關(guān)鍵。假如演示不勝利，同學(xué)就會(huì)感到絕望，對老師的講解不信任和失去學(xué)習(xí)的愛好。 1.2演示現(xiàn)象必需明顯、直觀，可見度大 演示試驗(yàn)的目的在于使同學(xué)對物理現(xiàn)象有清楚的了解。在進(jìn)行演示試驗(yàn)時(shí)要讓全班同學(xué)都觀察，而且要看清晰。因此演示的現(xiàn)象肯定要 清晰、直觀，可見度大。所用的儀器要足夠大，靈敏度要高。儀器置放的位置要達(dá)到肯定的高度，使全班同學(xué)足以看清。個(gè)別試驗(yàn)無法滿意上述要求時(shí)，應(yīng)讓同學(xué)“代表”靠近觀看，

4、然后由“代表”作實(shí)況報(bào)告，如在做冰的熔解試驗(yàn)中就可采納這種方法，事實(shí)證明效果較好。在教學(xué)中可能一節(jié)課要做幾個(gè)演示試驗(yàn)，這就要求突出每個(gè)試驗(yàn)的重要性，如暫不用的儀器不要拿出來，以免分散同學(xué)的留意力。對于不明顯的現(xiàn)象可實(shí)行背景襯托和演示的方法，想方設(shè)法的使同學(xué)觀看到明顯、清楚的現(xiàn)象。例如在觀看壓強(qiáng)計(jì)里水面上升或下降的試驗(yàn)中，可以將水染紅，并在U型管后面襯一劃有橫線的白屏作為背景。又如在演示磁體的磁場時(shí)可采納幻燈投影的方法，使同學(xué)對磁感應(yīng)線產(chǎn)生深刻的熟悉。 1.3演示的器材結(jié)構(gòu)要簡潔，操作要便利，推理要簡潔 演示試驗(yàn)簡便易行，操作便利，得出結(jié)論的推理簡潔易被同學(xué)接受。如在講“摩擦起電”時(shí)可利用同學(xué)手

5、中的塑料鉛筆與干燥的頭發(fā)相摩擦來吸引輕小的紙屑;又如在講“壓力作用的效果跟那些因素有關(guān)”的試驗(yàn)中可利用一端削尖的鉛筆，讓同學(xué)用大拇指和食指夾住鉛筆同時(shí)用力，由凹陷程度的不同同學(xué)很簡單的便得出“當(dāng)壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力的作用越明顯”的結(jié)論;再如在做驗(yàn)證“大氣壓強(qiáng)”存在的試驗(yàn)中可讓同學(xué)把一一般的喝水玻璃杯頂在嘴上，吸氣后杯子不下落的現(xiàn)象即證明白大氣壓強(qiáng)的存在。這樣利用同學(xué)身邊的小事來說明物理上的問題，簡便易行，同時(shí)引起同學(xué)的愛好。使他們感到自己生活在自然科學(xué)之中，四周處處存在在著物理學(xué)問，增加了親切感，易使他們接受學(xué)問和運(yùn)用所學(xué)的物理學(xué)問去分析討論四周的事物。 2.關(guān)于同學(xué)分組試驗(yàn)的教學(xué)

6、“同學(xué)分組試驗(yàn)是同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，自立地進(jìn)行觀看、操作和思索的實(shí)踐活動(dòng)。它是同學(xué)獲得學(xué)問，訓(xùn)練技能，培育良好素養(yǎng)的重要教學(xué)形式?！币虼藶榱烁愫梅纸M試驗(yàn)教學(xué)，首先必需培育好同學(xué)良好的試驗(yàn)素養(yǎng)及習(xí)慣。學(xué)校的同學(xué)年齡小，自制力不強(qiáng)，又沒有試驗(yàn)基礎(chǔ)。有的甚至認(rèn)為試驗(yàn)只是玩玩而已，同學(xué)試驗(yàn)較難組織，效果也不抱負(fù)。因此一開頭就應(yīng)要求同學(xué)做到： 2.1試驗(yàn)前必需完成預(yù)習(xí)內(nèi)容 試驗(yàn)預(yù)習(xí)是保證同學(xué)進(jìn)行正確操作并獲得正確結(jié)果的前提。通過試驗(yàn)前的預(yù)習(xí)，同學(xué)對試驗(yàn)原理、方法、步驟及儀器的使用有了正確的熟悉，在試驗(yàn)過程中才會(huì)做到心中有數(shù)，目的明確，從而提高試驗(yàn)的質(zhì)量。 2.2進(jìn)入試驗(yàn)室后必需要求同學(xué)按分好的試驗(yàn)小組坐

7、到相應(yīng)的試驗(yàn)桌前，不得亂動(dòng)器材 由于班內(nèi)的人數(shù)較多，可能試驗(yàn)的器材較少，所以必需合理的分組，一般34人為一組，按優(yōu)、中、差三類同學(xué)平均搭配，做到取長補(bǔ)短，幫助分工，一人操作，一人讀數(shù)，一人計(jì)錄，并設(shè)立試驗(yàn)小組長加以監(jiān)督，這樣就不會(huì)消失亂哄哄的場面。 2.3試驗(yàn)時(shí)應(yīng)要求同學(xué)不能大聲喧嘩 在試驗(yàn)過程中若消失特別現(xiàn)象，可要求同學(xué)舉手提問，不得消失亂穿他人小組的現(xiàn)象，在試驗(yàn)過程中老師要巡回指導(dǎo)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)訂正。對于好的做法要準(zhǔn)時(shí)確定表揚(yáng)，對于典型的試驗(yàn)錯(cuò)誤可與全班同學(xué)一起爭論分析，要讓試驗(yàn)課始終處在探究、爭論的氛圍中。 2.4試驗(yàn)完畢應(yīng)要求同學(xué)整理好器材準(zhǔn)時(shí)處理試驗(yàn)數(shù)據(jù)，并填寫好試驗(yàn)報(bào)告 試驗(yàn)數(shù)據(jù)的

8、處理是同學(xué)試驗(yàn)操作后的一個(gè)重要步驟，同學(xué)對所測數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、處理，作出合理的結(jié)論， 從而培育同學(xué)分析解決問題的力量。通過試驗(yàn)發(fā)覺，有的同學(xué)由于試驗(yàn)測得數(shù)據(jù)誤差太大，得不出正確的試驗(yàn)結(jié)論，因而會(huì)消失編造數(shù)據(jù)，或按規(guī)定推算數(shù)據(jù)的現(xiàn)象。對這些現(xiàn)象的發(fā)覺則必需加以批判，并要準(zhǔn)時(shí)關(guān)心他們重新支配試驗(yàn)，從而發(fā)覺其消失誤差過大的緣由。試驗(yàn)中應(yīng)要求同學(xué)敬重事實(shí)，照實(shí)記錄，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 學(xué)校物理教學(xué)工作方案2 一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，明確課程目標(biāo) 1、每兩周集體學(xué)習(xí)物理新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟新課程的精神實(shí)質(zhì)，全方位、多層面、多角度解讀新課程的理念，溝通各自的看法，提高對新課程理解運(yùn)用的水平。 2、選用學(xué)習(xí)的理論

9、書籍有：物理新課程標(biāo)準(zhǔn)、中學(xué)物理、老師心理學(xué)、教育心理學(xué)與同學(xué)心理指導(dǎo)等，以較高專業(yè)水平駕駑教學(xué)工作。 3、明確新課程的三維目標(biāo)制定的依據(jù)與意義，緊緊抓住以“同學(xué)進(jìn)展為中心、以科學(xué)探究為根本”的兩條教學(xué)主線。 二、發(fā)揮集備作用，理清教學(xué)思路 1、定期進(jìn)行學(xué)情分析。隨著新學(xué)期教學(xué)進(jìn)展，同學(xué)在接受新學(xué)問過程中，必定會(huì)消失各種問題;通過集備多角度、多方位、多層次發(fā)覺同學(xué)存在問題，作為教學(xué)工作與教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)，準(zhǔn)時(shí)予以解決。 2、理清教學(xué)思路。教學(xué)的“大思路”是指理解學(xué)校物理教材編寫的理念、編寫的風(fēng)格、編寫的內(nèi)容以及編排的體系。教學(xué)的“中思路”是指確定每章的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及關(guān)鍵點(diǎn)，如何讓同學(xué)有力量自主構(gòu)

10、建學(xué)問。教學(xué)的“小思路”是指較精確 定位每節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，進(jìn)行合理教學(xué)設(shè)計(jì)。思路理清，教與學(xué)才會(huì)輕松;避開以其昏昏，示其昭昭。 三、開發(fā)利用教材，拓展教學(xué)資源 1、開發(fā)利用教材。我們不能把教材教條化，對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容可以作適當(dāng)調(diào)整。對新教材必需有共性的解讀，逐步形成目標(biāo)明確、情景切入、感悟方法、過程理解與應(yīng)用遷移教學(xué)套路。 2、拓展教學(xué)資源。教材作為教與學(xué)的載體，但不是的載體;可以獵取不同教材版本、網(wǎng)上資源與相關(guān)資源，尤其創(chuàng)設(shè)情景引入概念方面，進(jìn)行比較取舍。 四、構(gòu)建教學(xué)設(shè)計(jì)，展現(xiàn)教學(xué)風(fēng)格 1、構(gòu)建教學(xué)設(shè)計(jì)。新學(xué)期，我們必需從靜態(tài)教學(xué)設(shè)計(jì)向動(dòng)態(tài)教學(xué)設(shè)計(jì)過渡，把同學(xué)課堂

11、生成作為教學(xué)資源補(bǔ)充，避開不分班級，不分同學(xué)，呆板按預(yù)案教學(xué)。 2、學(xué)有定章;教無定法。通過常規(guī)教學(xué)、公開課與說課或教學(xué)比武，依據(jù)老師素養(yǎng)展現(xiàn)個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，對老師進(jìn)行公正、公開與公正的過程評價(jià)。 五、發(fā)揮多媒體作用，注意物理試驗(yàn) 1、發(fā)揮多媒體作用。我校有五間多媒體教室，估計(jì)每位老師可以上20節(jié)多媒體課。要求精選課件，改編課件。 2、注意物理試驗(yàn)。 (1)采納多媒體播放與動(dòng)手試驗(yàn)相結(jié)合; (2)預(yù)備兩套或兩套以上的試驗(yàn)器材，供同學(xué)試驗(yàn)探究。 六、合理支配進(jìn)度，準(zhǔn)時(shí)反饋調(diào)整 1、合理支配進(jìn)度;學(xué)校給我們物理科一學(xué)期有52課時(shí) 單元測試6課時(shí)，期中考2課時(shí)，期末考2課時(shí)。 2、準(zhǔn)時(shí)反饋調(diào)整;教學(xué)

12、的調(diào)整是依據(jù)教學(xué)對象的反饋。我們可以從課堂提問、課后溝通，試驗(yàn)操作、批改作業(yè)與單元測試及同行溝通，去了解學(xué)情;從“雙基”抓起，用專業(yè)角度，排解同學(xué)思維“病灶”，要求同學(xué)更正部分、多種解法寫在作業(yè)紙上，裝訂成本，靈感與創(chuàng)新意識寫在相應(yīng)課本章節(jié)里，以利才智共享。 七、學(xué)習(xí)方式多樣化，抓緊培優(yōu)輔差 1、同學(xué)學(xué)習(xí)形式有：聽講、答問、小組爭論;試驗(yàn)、論辯、制作、競賽以及講座。對上述學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，要進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)與評價(jià);建立同學(xué)學(xué)科成長檔案袋。 2、培優(yōu)輔差。制定培優(yōu)輔差方案，做到定目標(biāo)、定對象、定課題、定時(shí)間與定地點(diǎn)，長期跟蹤，嚴(yán)格檢查。 學(xué)校物理教學(xué)工作方案3 一、教學(xué)基本狀況概述： 1、同學(xué)狀況分析 今

13、年我共教三個(gè)班，二班52人，三班47人，四班60人。總的特點(diǎn)來講，三個(gè)班的同學(xué)成果略有差別，由于我剛接手這三個(gè)班，對同學(xué)了解不多，但從開學(xué)一周的學(xué)習(xí)來看大多數(shù)同學(xué)還是愛學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)物理更有一種執(zhí)著的追求;隨著年齡的增長同學(xué)們的思想力量已由詳細(xì)的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內(nèi)部延長;分析問題的力量也在不斷提高，他們能懂得一個(gè)問題、一種現(xiàn)象不單從一個(gè)方向去思考，而是多角度、多側(cè)面去尋求答案。 從上學(xué)期的期末物理成果來看，這三個(gè)班的成果不是很好，在班級中的處于中下，這就打算了本學(xué)期的工作不容樂觀，任務(wù)特別艱難。但由于同學(xué)思維維力量、熟悉水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等進(jìn)展不平衡，才導(dǎo)致有些同學(xué)的物理成果很差，歷

14、次的考試都不能及格，這就給教學(xué)增加了肯定的難度。然后，做為一名老師，應(yīng)當(dāng)要看到學(xué)習(xí)的樂觀的一面，對于消極的一面要揚(yáng)長避短，實(shí)行有效措施努力提高整個(gè)班級的物理教學(xué)成果。 二、 教材分析： 重點(diǎn)難點(diǎn) 密度、機(jī)械效率、功率、力的概念、壓強(qiáng)、二力平衡、簡潔機(jī)械、比熱容 各章節(jié)特點(diǎn) 物理學(xué)問涉及的面很廣，基本概念、理論更是體現(xiàn)在不同的教學(xué)內(nèi)容中。同學(xué)要對每個(gè)部分中的學(xué)問，按學(xué)問結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類、整理，形成各學(xué)問點(diǎn)之間的聯(lián)系，并擴(kuò)展成學(xué)問面，做到基本概念堅(jiān)固把握，基本理論相互聯(lián)系，如：在對速度這一學(xué)問進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候，就可以把討論得到這一物理概念的思想方法遷移到密度、功率、等其它物理概念的形成過程中去，舉一反三

15、，即要做到“書越讀越厚(學(xué)問內(nèi)容多)書越讀越薄(概括整理、總結(jié))學(xué)問越來越豐富”，這樣才能在考試時(shí)思維靈敏，得心應(yīng)手。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、 每一個(gè)同學(xué)能將教材中的全部試驗(yàn)進(jìn)行嫻熟地操作，使他們基本上具有一般物理學(xué)問的操作力量; 2、 同學(xué)具有肯定的分析問題和解決問題的力量，對多各種類型的計(jì)算題目，能運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答; 3、 同學(xué)能運(yùn)用所的物理學(xué)問去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問題的力量要得到提高; 4、 同學(xué)的人平成果達(dá)60分以上，優(yōu)秀率達(dá)25%，及格率達(dá)60%以上，畢業(yè)率達(dá)98%; 初三班級是學(xué)校同學(xué)在校的最關(guān)鍵一年，每個(gè)同學(xué)都想在最終能考上一個(gè)抱負(fù)的高一級學(xué)校，作為老師就是要盡可能的關(guān)心他

16、們走好這一步，在“以同學(xué)為本”，這樣一個(gè)教學(xué)理念下，對本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的方案： 1. 在教學(xué)中體現(xiàn)“以同學(xué)為本” 在課堂教學(xué)中要有意識地教給同學(xué)“怎樣發(fā)覺問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣討論問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣溝通”等等。使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人，而老師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。 2. 課堂教學(xué)中留意“三基”的訓(xùn)練 由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難，因此，在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)行基本方法的滲透。 對基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的全過程，要針對不同的同學(xué)進(jìn)行不同的訓(xùn)

17、練，同時(shí)要關(guān)心同學(xué)總結(jié)物理學(xué)的基本討論方法，如：“掌握變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。 3. 加強(qiáng)演示和同學(xué)試驗(yàn) 學(xué)校物理教學(xué)以觀看、試驗(yàn)為基礎(chǔ)。觀看自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和同學(xué)試驗(yàn)，能夠使同學(xué)對物理事實(shí)獲得詳細(xì)的明確的熟悉，觀看和試驗(yàn)，對培育同學(xué)的觀看和試驗(yàn)力量，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)愛好都有不行替代的重要作用。因此，教學(xué)中要加強(qiáng)演示和同學(xué)試驗(yàn) 4. 重視物理概念和規(guī)律的教學(xué) 物理概念和規(guī)律是物理學(xué)問的核心內(nèi)容。要培育同學(xué)關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀看、分析、試驗(yàn)中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)覺過程產(chǎn)生愛好。學(xué)校物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實(shí)的分

18、析中直接概括出來的，因此在教學(xué)中要留意培育同學(xué)的分析概括力量。 總之，初三的教學(xué)緊急而繁雜，這些只是我的本學(xué)期的方案，在真正的操作中爭取做到盡心，圓滿。 學(xué)校物理教學(xué)工作方案4 (一)目標(biāo)與要求 1.注意同學(xué)進(jìn)展,面對全體同學(xué) 學(xué)校物理教學(xué)，應(yīng)按新課標(biāo)理念，以全面提高公民的科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)，著眼同學(xué)的進(jìn)展，使同學(xué)獲得終身學(xué)習(xí)的愛好、習(xí)慣及肯定的學(xué)習(xí)力量。 2.重視“雙基”，使同學(xué)把握肯定的物理學(xué)問與技能 使同學(xué)有堅(jiān)固的基礎(chǔ)學(xué)問和肯定的操作基本技能，仍舊是學(xué)校階段老師的首要任務(wù)。對于物理概念和規(guī)律，要求同學(xué)嫻熟把握并用于實(shí)際，能解釋有關(guān)現(xiàn)象、解決一些簡潔問題;對于試驗(yàn)操作，要切實(shí)加強(qiáng)，提高同學(xué)動(dòng)手

19、動(dòng)腦的力量，培育同學(xué)的設(shè)計(jì)、創(chuàng)新力量。 3.重視科學(xué)探究，強(qiáng)調(diào)過程與方法的學(xué)習(xí) 在物理學(xué)問與技能的探究與學(xué)習(xí)過程中，使同學(xué)體驗(yàn)探究的過程并把握一些簡潔的方法。老師在教學(xué)中，要使同學(xué)熟悉到：獵取學(xué)問的方法，增加探究未知世界的愛好和力量，以及同學(xué)對科學(xué)本質(zhì)的理解和科學(xué)價(jià)值的樹立，是與科學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)等同的。 4.情感、態(tài)度與價(jià)值觀。注意培育同學(xué)對科學(xué)的求知欲，樂于探究、勇于探究，有將科學(xué)技術(shù)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識，樂于參加觀看、試驗(yàn)或制作活動(dòng)。注意培育同學(xué)克服困難的信念和士氣，能使同學(xué)體驗(yàn)到克服困難、解決問題的喜悅，做到使同學(xué)初步熟悉科學(xué)及相關(guān)技術(shù)對于社會(huì)進(jìn)展、自然環(huán)境及人類生活的影響。有抱負(fù)

20、、有理想、愛祖國，有振興中華的使命感與責(zé)任感。 5.注意科學(xué)探究，提倡教學(xué)方式多樣化。加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)社會(huì)(STS)的教育。對于評價(jià)老師應(yīng)由過去評價(jià)體系的重結(jié)果輕過程向重視過程與關(guān)注結(jié)果相統(tǒng)一轉(zhuǎn)變。 6.分層教學(xué)，把握標(biāo)高，圓滿完成教學(xué)任務(wù) 初三老師要依據(jù)這學(xué)期時(shí)間緊，內(nèi)容新，任務(wù)重，要求高的特點(diǎn)，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深化鉆研新教材，細(xì)心備課，課堂教學(xué)把握適當(dāng)?shù)臉?biāo)高和進(jìn)度，不加班加點(diǎn)，真正做到高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。 (二)教學(xué)進(jìn)度 期中考試前：初二班級(八班級)授完義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書物理八班級上冊第一章聲現(xiàn)象至第三章透鏡及其應(yīng)用的其次節(jié)生活中的透鏡。初三班級(九班級)授完義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書物理第十一章多彩的物質(zhì)世界至第十三章力和機(jī)械。 期中考試后：八班級授完上冊第三章透鏡及其應(yīng)用第三節(jié)平面鏡成像至第五章電流和電路。九班級授完第十四章壓強(qiáng)和浮力至第十五章功和機(jī)械能。 學(xué)校物理教學(xué)工作方案5 一、教學(xué)思想 教育同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能培育同學(xué)的規(guī)律思維力量、運(yùn)算力量、空間觀念和解決簡潔實(shí)際問題的力量，使同學(xué)逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀看分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡潔的推理。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，逐步培育同學(xué)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度。堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)毅力和自立思索、探究的新思想。培育同