《管理心理學(xué)》教學(xué)大綱6

1、PAGE PAGE 10管理心理學(xué)教學(xué)大綱（信息管理專業(yè)）一、課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課課二、教學(xué)目目的：管理心理學(xué)學(xué)是一門門以企業(yè)業(yè)組織中中人的心心理行為為規(guī)律為為研究對(duì)對(duì)象的科科學(xué)。該該科學(xué)是是西方管管理方式式改革的的積極成成果，對(duì)對(duì)我國(guó)實(shí)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代代化管理理亦有積積極的借借鑒作用用。開(kāi)設(shè)設(shè)該課程程的目的的是讓學(xué)學(xué)生了解新型型管理理理論和管管理方式式，掌握握激勵(lì)人人的方法法。三、教學(xué)基基本內(nèi)容容及要求求（600學(xué)時(shí)）第一章 管管理心理理學(xué)概論論（4學(xué)時(shí)）第一節(jié) 管管理心理理學(xué)的研研究對(duì)象象及其特特點(diǎn) （2學(xué)時(shí)時(shí)）一、管理心心理學(xué)的的定義及及其研究究對(duì)象（重重點(diǎn)）二、管理心心理學(xué)的的研究?jī)?nèi)內(nèi)容和本本

2、書(shū)的結(jié)結(jié)構(gòu)三、管理心心理學(xué)的的特點(diǎn)（重重點(diǎn)）第二節(jié) 管管理心理理學(xué)的產(chǎn)產(chǎn)生和發(fā)發(fā)展 （2學(xué)時(shí)）一、傳統(tǒng)管管理時(shí)期期二、科學(xué)管管理時(shí)期期三、行為科科學(xué)管理理時(shí)期四、管理科科學(xué)學(xué)派派時(shí)期第三節(jié) 西西方管理理心理學(xué)學(xué)關(guān)于人人性的假假設(shè)及其其管理(安排自自學(xué))一、經(jīng)濟(jì)人人的假設(shè)設(shè)及其管管理二、社會(huì)人人的假設(shè)設(shè)及其管管理三、自我實(shí)實(shí)現(xiàn)的人人的假設(shè)設(shè)及其管管理四、復(fù)雜人人的假設(shè)設(shè)及其管管理本章的學(xué)習(xí)習(xí)目標(biāo)：1、了解以以人為本本管理的的內(nèi)涵和和實(shí)現(xiàn)以以人為本本管理的的關(guān)鍵。2、理解管管理心理理學(xué)的定定義、研研究對(duì)象象和研究究范圍。3、了解管管理心理理學(xué)的形形成和發(fā)發(fā)展階段段。4、理解管管理心理理學(xué)的學(xué)學(xué)科性

3、質(zhì)質(zhì)、理論論框架和和內(nèi)容體體系。第二章 個(gè)個(gè)體心理理與管理理 （111學(xué)時(shí)）第一節(jié) 社社會(huì)知覺(jué)覺(jué)（ 3學(xué)學(xué)時(shí)）一、感覺(jué)與與知覺(jué)二、社會(huì)知知覺(jué)的概概念與特特征（重重點(diǎn)）三、社會(huì)知知覺(jué)的分分類四、影響社社會(huì)知覺(jué)覺(jué)的因素素（重點(diǎn)點(diǎn)）五、社會(huì)知知覺(jué)中的的偏差（重重點(diǎn)）六、社會(huì)知知覺(jué)的歸歸因理論論第二節(jié) 個(gè)個(gè)性差異異 （66學(xué)時(shí)） 一、個(gè)性的的概述二、個(gè)性心心理特征征(重點(diǎn)點(diǎn)、難點(diǎn)點(diǎn))（一）氣質(zhì)質(zhì)（二）能力力（三）性格格三、個(gè)性與與管理（重重點(diǎn)）第三節(jié) 工工作與職職業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)（2學(xué)學(xué)時(shí)）一、工作二、職業(yè)設(shè)設(shè)計(jì)（重重點(diǎn)、難難點(diǎn)）本章學(xué)習(xí)目目標(biāo)：1、理解感感覺(jué)和知知覺(jué)的概概念及其其聯(lián)系和和區(qū)別。2、了解社社會(huì)

4、知覺(jué)覺(jué)的概念念、社會(huì)會(huì)知覺(jué)的的分類、社社會(huì)知覺(jué)覺(jué)的偏差差、影響響社會(huì)知知覺(jué)的因因素。3、了解個(gè)個(gè)性的含含義及其其過(guò)程，知知道個(gè)性性形成的的過(guò)程和和影響個(gè)個(gè)性的因因素，個(gè)個(gè)性的特特征。4、了解氣氣質(zhì)的概概念和類類型，性性格的概概念、結(jié)結(jié)構(gòu)特征征和類型型，理解解個(gè)性品品質(zhì)和人人格特質(zhì)質(zhì)與工作作的關(guān)系系。5、了解能能力的概概念和類類型，知知道能力力差異分分析。6、了解歸歸因的概概念和行行為歸因因理論。7、了解工工作的概概念，工工作再設(shè)設(shè)計(jì)的類類型和一一般方法法。8、知道職職業(yè)生涯涯的概念念，了解解職業(yè)生生涯設(shè)計(jì)計(jì)的過(guò)程程和管理理的內(nèi)容容。第三章 激激勵(lì)與管管理 （113學(xué)時(shí)時(shí)）第一節(jié) 需需要?jiǎng)訖C(jī)機(jī)理

5、論 （3學(xué)學(xué)時(shí)）一、需要二、動(dòng)機(jī)三、行為第二節(jié) 激激勵(lì)理論論 （110 學(xué)學(xué)時(shí)）一、內(nèi)容型型激勵(lì)理理論 （4學(xué)時(shí)）（一）馬斯斯洛需要要層次理理論（重重點(diǎn)）（二）阿德德福的生生存交交往發(fā)發(fā)展理論論（三）麥克克利蘭的的成就需需要理論論（四）赫茨茨伯格的的雙因素素理論（重重點(diǎn)、難難點(diǎn)）二、過(guò)程型型激勵(lì)理理論（4學(xué)時(shí)時(shí)）（一）期望望理論（重重點(diǎn)、難難點(diǎn)）（二）公平平理論（重重點(diǎn)）（三）波特特爾勞勞勒的激激勵(lì)過(guò)程程模式（重重點(diǎn)）三、行為改改造型激激勵(lì)理論論挫折折理論 （3學(xué)時(shí)時(shí)）（重重點(diǎn)）本章學(xué)習(xí)目目標(biāo)：1、理解激激勵(lì)的概概念和過(guò)過(guò)程。2、了解各各種激勵(lì)勵(lì)理論第四章 群群體心理理與管理理 （115學(xué)時(shí)）

6、第一節(jié) 群群體行為為的一般般問(wèn)題（ 6學(xué)時(shí)時(shí)）一、群體的的概述（重重點(diǎn)）二、非正式式群體（重重點(diǎn)）三、群體行行為的社社會(huì)心理理分析第二節(jié) 群群體動(dòng)力力（3學(xué)時(shí)時(shí)）一、群體的的規(guī)范與與壓力 （重點(diǎn)點(diǎn)）二、群體士士氣與凝凝聚力（重重點(diǎn)）第三節(jié)人際際關(guān)系 （6學(xué)學(xué)時(shí)）（重重點(diǎn)）一、人際關(guān)關(guān)系的一一般概念念二、人際間間的溝通通（難點(diǎn)點(diǎn)）三、人際關(guān)關(guān)系的測(cè)測(cè)量（難難點(diǎn)）本章學(xué)習(xí)目目標(biāo)：1、理解群群體的定定義、特特征、類類型。2、了解非非正式群群體的形形成原因因和管理理原則。3、了解群群體規(guī)范范的含義義、特點(diǎn)點(diǎn)、種類類和功能能。4、理解改改進(jìn)群體體規(guī)范的的 “規(guī)范分分析法”。5、理解群群體壓力力的含義義、

7、知道道群體壓壓力的形形成過(guò)程程。6、了解群群體凝聚聚力的含含義、形形成過(guò)程程和類型型，影響響群體凝凝聚力的的因素。7、了解群群體凝聚聚力與生生產(chǎn)率的的關(guān)系。8、了解群群體士氣氣的含義義，影響響群體士士氣的因因素，群群體士氣氣與生產(chǎn)產(chǎn)率的關(guān)關(guān)系。9理解人際際關(guān)系的的含義、產(chǎn)產(chǎn)生原因因和類型型。10、理解解影響群群體內(nèi)部部的人際際關(guān)系的的因素。11、了解解人際交交往的一一般原則則、人際際關(guān)系的的建立和和維護(hù)方方法、人人際關(guān)系系的協(xié)調(diào)調(diào)和改善善方法。12、了解解溝通的的定義和和特點(diǎn)、溝溝通的功功能和類類型。13、理解解基本溝通通模式中中的環(huán)節(jié)節(jié)和要素素。14、了解解影響溝溝通的文文化因素素、社會(huì)會(huì)因

8、素、心心理因素素和物理理因素，溝溝通障礙礙的表現(xiàn)現(xiàn)形式和和克服方方法。15、理解解人際溝溝通的形形式及其其選擇原原則，人人際溝通通網(wǎng)絡(luò)的的組織形形式。第五章 領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)心理理與管理理 （88學(xué)時(shí)）第一節(jié) 領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)心理理的基本本理論 （1學(xué)時(shí)時(shí)）一、領(lǐng)導(dǎo)心心理的一一般概念念二、領(lǐng)導(dǎo)集集團(tuán)的結(jié)結(jié)構(gòu)三、領(lǐng)導(dǎo)者者的個(gè)人人素質(zhì)第二節(jié) 領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)的影影響力 （1學(xué)時(shí)）一、影響力力的意義義二、影響力力的種類類(重點(diǎn)點(diǎn))第三節(jié) 領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)的職職能與方方法（22學(xué)時(shí)）一、目標(biāo)二、決策第四節(jié) 領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)的有有效性理理論（4學(xué)時(shí)）一、特性理理論（一）傳統(tǒng)統(tǒng)特性理理論（二）現(xiàn)代代特性理理論二、作風(fēng)理理論（重重點(diǎn)）（一）勒溫溫的作風(fēng)風(fēng)理

9、論（二）利克克特的管管理系統(tǒng)統(tǒng)理論三、行為理理論（重重點(diǎn)）（一）領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)行為的的四分圖圖理論（二）管理理方格圖圖理論（三）PMM領(lǐng)導(dǎo)類類型理論論（難點(diǎn)點(diǎn)）四、情勢(shì)理理論（重重點(diǎn)）（一）菲德德勒的權(quán)權(quán)變模式式（難點(diǎn)點(diǎn)）（二）目標(biāo)標(biāo)導(dǎo)向模模式（難難點(diǎn)）（三）領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)參與模模型（四）領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)生命周周期理論論（難點(diǎn)點(diǎn)）（五）領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)風(fēng)格抉抉擇圖本章學(xué)習(xí)目目標(biāo)：1、了解領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)的含含義、領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)者的的作用和和類型。2、知道領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)理論論發(fā)展概概況。3、了解領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)的職職能與方方法。4、理解領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)影響響力的種種類、來(lái)來(lái)源、構(gòu)構(gòu)成。5、了解傳傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)特質(zhì)理理論的基基本觀點(diǎn)點(diǎn)、啟示示和欠缺缺。6、理解現(xiàn)現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)素質(zhì)理理論

10、，一一般領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)素質(zhì)理理論對(duì)領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)個(gè)人和領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)集體體的素質(zhì)質(zhì)要求。7、了解各各種領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)有效性性理論。第六章 組組織心理理與管理理(5課課時(shí))第一節(jié)組織織結(jié)構(gòu)與與管理一、組織的的一般概概念二、組織的的結(jié)構(gòu)第二節(jié) 組組織的發(fā)發(fā)展與變變革一、組織發(fā)發(fā)展與變變革的一一般概念念二、實(shí)現(xiàn)組組織發(fā)展展變革的的措施本章學(xué)習(xí)目目標(biāo)：1、理解組組織的定定義、要要素和基基本特征征，了解解組織的的功能，組組織行為為的主要要特點(diǎn)和和分析方方法。2、知道組組織結(jié)構(gòu)構(gòu)的含義義，組織織結(jié)構(gòu)的的演變過(guò)過(guò)程和各各種組織織結(jié)構(gòu)類類型的特特點(diǎn)。3、了解實(shí)實(shí)現(xiàn)組織織發(fā)展變變革的措措施。（本章與管管理學(xué)概概論在在內(nèi)容上上有交叉叉，主要

11、要安排自自學(xué))半期考2課課時(shí)，總總復(fù)習(xí)（2課時(shí)時(shí)）課堂堂討論、團(tuán)團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練練隨堂四、教材:1、課堂使使用教材材：管理心心理學(xué)周周妙勤編編 廈門門大學(xué)出出版社出出版，220011年9月月版2、參考書(shū)書(shū)目：組織行為為學(xué)石石興國(guó) 安文 姜磊編編著 電電子工業(yè)業(yè)出版社社20005年88月（221世紀(jì)紀(jì)本科應(yīng)應(yīng)用型經(jīng)經(jīng)管規(guī)劃劃教材）組織行為為學(xué)教程程孫彤彤主編高高等教育育出版社社19990年22月（全全國(guó)高等等教育自自學(xué)考試試教材）組織管理理心理學(xué)學(xué)新編王王仁欣主主編 廈廈門大學(xué)學(xué)出版社社19992年11月管理心理理學(xué)俞俞文釗 編著 甘肅人人民出版版社19994年年6月組織行為為學(xué)【加加】休.J 阿阿諾德

12、【美美】丹尼尼爾C.菲爾德德曼著 中國(guó)人人民出版版社19990年年7月團(tuán)隊(duì)圓舞舞曲魔魔鬼訓(xùn)練練營(yíng)杜杜立輝 冉斌編編著 海海天出版版社20006年年1月管理心理理學(xué)蘇蘇東水 復(fù)旦大大學(xué)出版版社19998心理學(xué)原原理車車文博 黑龍江江人民出出版社119866組織行為為學(xué)郭郭毅 高等教教育出版版社20000組織行為為學(xué)胡胡宇辰、葉葉清、莊莊凱 經(jīng)濟(jì)管管理出版版社 220022組織行為為學(xué)王王晶晶，陳陳忠衛(wèi) 中國(guó)統(tǒng)統(tǒng)計(jì)出版版社20003五、輔助教教學(xué)環(huán)節(jié)節(jié)1、結(jié)合第第二章第第二節(jié)“個(gè)體心理理”的教學(xué)學(xué)內(nèi)容，將將做一次次有關(guān)的的個(gè)性心心理方面面的問(wèn)卷卷測(cè)試，并并讓學(xué)生生根據(jù)所所學(xué)知識(shí)識(shí)分析自自己的個(gè)個(gè)性特征征，預(yù)測(cè)測(cè)自己今今后的職職業(yè)傾向向。2、結(jié)合第第二章第第三節(jié)“工作與與職業(yè)設(shè)設(shè)計(jì)”的教學(xué)學(xué)內(nèi)容，安安排一次次職業(yè)生生涯規(guī)劃劃的作業(yè)業(yè)。3、結(jié)合第第四章第第二節(jié)“群體動(dòng)動(dòng)力”的