教師結構化面試題目-教育教學類

1、教師結構化面試題目教育教學類結構化面試精選題目名，出于嫉妒把第一名的同學跑鞋弄壞了，他們班主任找到你，你怎么 辦? 2、如果家長對你的教學方法有異議，你怎么辦? 【參考答案】 關于這個問題，我要通過了解情況，再做進一步處理。其次，如果家長是因為個人好惡對我的教學方法有所偏見，我也會耐心解釋我的教學方法是何初衷，甚至可以組織一次家長會，讓大家一起對我的教學方法有所了解，并且也可以讓家長對我們提出合理的建議。最后，我需要繼續(xù)反思和努力，在工作中要夯實自己的專業(yè)基礎，努力備好每一節(jié)課，給學生呈現最好的課堂。同時，我也要向周圍有經驗的優(yōu)秀老師多多學西，尋求各家多種的教學方法，從而在保障教學效果的基礎上

2、，滿足學生和家長的需要。總之，我會尊重家長，耐心溝通，妥善處理。3、家長帶著孩子去校長室說孩子不愿意上你的課你怎么辦? 【參考答案】 出現這種事情，我會正確的看待，采用恰當的處理方式。首先，我需要認真的反思學生不喜歡上我的課的原因，是不是自身在哪些方面做的不足。趣的點，來改進自己的課堂。如果孩子是因為不喜歡我而不愿意上我的 上課說的哪句話傷害到了孩子的自尊心或我的某些做法引起了學生的誤 高自己的能力。4、學生學西積極性差，怎么辦? 【參考答案】 學生學西積極性差， 可以從老師、學生自身、家庭環(huán)境三個方面來尋找原因，針對不同的原因具體解決。首先，老師方面。我會進行反思，是不是由于我的教學方法不恰

3、當，不能激發(fā)學生的學西興趣，抓不住學生的注意力，使學生學西積極況，與家長進行溝通，端正家長的觀念。平時多注意與家長進行聯(lián)系溝 通，家校聯(lián)合，激發(fā)學生的積極性，共同促進學生的健康成長。5、學生偏科怎么辦? 現象出現。可以召開主題班會，倡導學生各科均衡發(fā)展，不要偏科。最 在這樣的問題，任課老師要不斷提高自己并加強與學生的溝通?？偠灾?，學生偏科的原因是多種多樣的，教師要針對不同的原因， 進行具體分析，并且對偏科的學生進行教育和引導。6、學生不寫作業(yè)，上課不太熱情，如果是你的班級，你要如何做?【參考答案】 首先，我會分析原因，有可能是學生不喜歡某些任課老師或者他的課程，導致這種情況。也有可能是學生學

4、西習慣不好。學西態(tài)度不認真，導致上課不熱情。其次，我會根據具體原因進行解決。我會私底下先找這些學生進行溝通、交流，了解他們的情況和想法。如果是因為任課老師的問題，我會找到相應的老師，用委婉的語言給他提出建議。并研究如何在課堂當中吸引學生注意。如果是因為學生學西習慣不好導致的，我會對這些學生進行正確地教育引導。還可以鼓勵班上作業(yè)積極、上課熱情的學生帶動班級學生學西，并且在班上召開主題班會，倡導良好的學西氛圍?？傊?，班級出現這種情況是不好的風氣，我會進行反思，在今后的教學過程中盡量避免這種情況的發(fā)生。7、學生認為你教的東西都學會了，不用再做你布置的作業(yè)了，對此你怎么辦? 【參考答案】針對教學過程中

5、出現的此類問題，我會尋找原因，并針對具體原因進行解決。首先，學生處于道德品質、價值觀的發(fā)展形成階段，在學西中容易出現急躁、沒有耐心、驕傲的現象，對學西的態(tài)度、對作業(yè)的作用沒有正確的認識。針對這種原因，私下里我會找到這名學生進行溝通，端正他的學西態(tài)度，并告訴他，“虛心使人進步，驕傲使人落后”，作業(yè)是為了鞏固和檢驗我們的學西成果，通過完成作業(yè)，我們對知識的掌握才會更加牢固， 才能發(fā)現自身的問題，對待問題我們不僅要“知其然”還要努力“知其所以然”。其次，我會進行反思，反思自己為學生布置的作業(yè)是否符合學生的實際情況。是不是布置的作業(yè)太簡單了，沒有效果，如果是這種情況，我會調整自己的教育教學方法，在布置

6、作業(yè)的時候針對學生的實際情況對作業(yè)的難易程度、量的多少進行控制，避免這種情況的再次發(fā)生。最后，我會總結經驗，在平時對學生多進行“正確學西態(tài)度”的教育， 認識教學過程的作用，也會根據學生的具體情況不斷調整教學方法，避免這種問題的再次發(fā)生。8、你的學生不喜歡學西，怎么辦? 在成為教師之前努力提升自身能力，同時在教育教學當中及時分析與總 吸引力。9、學生感覺人生就像垃圾站，人都是垃圾，作為班主任，你應該怎么做? 到校心理醫(yī)生，對此名學生進行心理輔導。最后，我會總結反思，注意平時多與學生進行溝通，多關注每位學生，掌握他們的發(fā)展動態(tài)，避免此類問題再次發(fā)生。10么看? 首先，教師對待學生應該寬嚴相濟，既要

7、有贊揚也會有批評。面對類似的學生時，我們既要贊揚，也要批評、漠視。在關注學生成績、成長的同時，也應該注意心理的健康發(fā)展。其次，對于教師而言，關愛和細心也是必要的。教師在教學過程中要善于細心發(fā)現學生的優(yōu)點，有優(yōu)點要不吝表揚，鼓勵學生發(fā)展。同時也應注意學生的缺點，發(fā)現缺點及時指出，并指導學生改正。批評學生要采取合理適宜的手段，并加上適當的關心，指導學生改正。最后，引導學生在面對表揚的時候和面對批評及一般對待的時候應謙虛、平和。洋洋得意和垂頭喪氣的表現上都是不對的，洋洋得意體現了學生的虛榮心過大，而垂頭喪氣有體現了學生心理承受能力的不佳。教師應加強對學生心理的輔導，引導其心理的健康發(fā)展。總之，教師在

8、教學過程中，面對學生有優(yōu)點要贊揚，有缺點要批評指出。在批評和贊揚學生的時候注意方式方法，同時還要培養(yǎng)學生良好的心理素質。11、當學生的問題教師一時解答不出來時應該怎么辦? 【參考答案】(1)動思維的積極性。(2)如屬于課堂上的教學內容，教師可發(fā)動并鼓勵學生集思廣益，討論解決；如不屬于課堂上的教學內容，教師可委婉地告訴學生，課后再給解 答。(3)來，等課后查找有關資料，或請教一下別的教師，下節(jié)課再給學生解答。切忌不懂裝懂胡亂回答，或有意差開問題，不予回答。12、當學生沉涌于電視或網吧時應該怎么辦? (1)經常跟學生交流，了解學生的思想動態(tài)、目前的需要和興趣，多與學生交流， 引導學生處理好電視、網

9、吧和學西的關系，講清學生過多的迷戀電視和網吧的危害，提高學生的自控力。(2)培養(yǎng)學生的興趣，豐富學生的課余生活，積極為學生創(chuàng)造條件，有意識、有選擇地引導學生參加課外活動。及時和家長聯(lián)系，讓家長配合學校作好學生的工作，幫助學生選擇有益的電視節(jié)目，幫助學生合理安排好學西、娛樂時間，養(yǎng)成良好的生活習慣。多關注學生的課外生活，是吧，幫助學生培養(yǎng)高雅興趣。13、當學生總是完不成學西任務時應該怎么辦? (1) 從教師的角度來解決，布置作業(yè)時，應考慮學西任務量要適中，減輕學生的課業(yè)負擔，使學生完成學西任務的時間少，內容精，并且在布置學生任務時側重于創(chuàng)造性，符合學生的身心健康發(fā)展規(guī)律，為他們發(fā)展自身的特長創(chuàng)造

10、條件。(2)激勵法、學西經驗交流法，使學生明確教師布置學西任務的目的，使學生在經驗交流中互相學西，從而養(yǎng)成良好的學西習慣。(3)個別學生的教育效果不明顯，教師可以進行個別批評教育，給他們改天錯誤的機會，如效果仍然不好，必要時也可以和家長取得聯(lián)系，共同督促和監(jiān)督學生完成學西任務。14、當學生考試舞弊時應該怎么辦? (1)加強思想道德教育，特別注重正面教育，注重誠信教育，使學生明確考試舞弊是一種不誠信的表現。幫助學生在認識上分辨是非，樹立誠信為榮的觀念。(2)績差的學生就給以熱情的幫助，考前應對學生進行補差。要找學生談心， 解除他們的心理壓力，調節(jié)情緒，平衡心態(tài)，提高信心。堅決不諷刺不挖苦。(3)

11、的成績。(4)對學生的評價要多元化，既要重視學生的成績，也要重視學生的思想品德以及多方面潛能的發(fā)展，注重學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，不把考試當作評價學生的唯一途徑。15辦? 首先，老師要穩(wěn)定好情緒，不要因為孩子的哭泣而去指責他，這樣反而會傷害到孩子的心靈。其次，作為教師來說，一定要關注這個孩子，不要漠視不管。要走到孩子的身邊，輕聲問孩子怎么了，簡單了解情況后， 安慰孩子。老師小小的舉動會讓孩子感覺到自己對他的關心，這樣也會讓孩子的情緒得到穩(wěn)定。同時，要快速把全班同學的思想引回課堂，保證正常的課堂教學秩序。最后，在課程結束后，在課余時間可以將此孩子叫到辦公室，仔細詢問其哭泣的原因，了解是因為同學之

12、間的矛盾還是因為家庭等其他方面的原因。之后，給予孩子安慰或者問題解決的辦法，幫助孩子消除學西或生活中的陰霾，重拾陽光的心情，除此之外，在今后的學西和生活中，也要多觀察和關心這個孩子。只有孩子的心靈世界是陽光的和歡快的，他才會開心地學西和生活。作為老師?？吹胶⒆娱_心和快樂，自己的天空也會充滿陽光和歡樂。16、如果學生當面指責你，你怎么辦? 【參考答案】 作為教師，遇到這種情況千萬不能急，急了會出亂，亂了就失分寸。我個人認為當面別激發(fā)矛盾，面子重要，但我們的行為更為重要。面對學生，教師的言行直接影響到今后的工作，面對學生我們如何有效地進行交流這是一種藝術。因此.如果我遇到了這種情況，我會這樣處理：

13、首先，面對這種情況，我會保持冷靜，而不會回應過去，或者責罵學生，因為這樣處理只會加深誤會。其次，我會弄清楚為什么學生會有這種態(tài)度，是我的原因還是有什么誤會，在了解情況后再做-出判斷。如果確實是我的錯，我會表示以后注意自己的方式方法，如果是有什么誤會，我會進一步了解情況，解開我和學生之間的誤會。最后，我會對該學生進行相關教育，教會他如果以后有類似的問題，可以私下給我交談而不要采取這種過激的方式。不僅僅是對教師，對任何人都是一樣，首先要尊重他人。教師要明白正因為不成熟他們才叫學生，正因為是學生，所以才會犯錯誤，我們不能用成人的眼光看待孩子。教師是教育者，正因為學生的不成熟才需要我們這些教育者的幫助

14、。我們要理解學生，寬容學生，教育學生，讓他們懂得正確的為人處事的方法。17作為教師的你會怎么辦? 如果是外界原因，就提醒他，只要改正了，就一定會取得好成績。告訴他，只要努力，就一定會成功。18、你是一名新的班主任，學生不理你，你怎么辦? 【參考答案】會舉行班會，向學生全面地介紹自己，讓他們了解我。讓學生們自我介 紹，促進我們之間的溝通與互動，拉近我們之間的距離。其次，在接手新班級之后，我就會著手了解班里的每一位學生的具體情況，在他們介紹自己之前我就能大致了解每一位學生的情況，認識每一位學生，讓他們感受到我對他們的重視。總之，作為一名新班主任，學生不理我的原因就是缺乏對我的了解，與我有距離感，我要做的就是加強與學生的溝通，讓他們了解我，拉近我們之間的距離。19你是張老師，你會怎么做? “寬嚴相濟”。針對張老師的這種情況，我會找出原因，進行解 決。首先，我會進行反思，反思自己的教學方法是否得當。是否是由于平時一味無原則