《英語》第二冊第一單元

1、外研版基礎模塊(校正版)第二冊Unit1Nicetomeetyou!一、單元整體解讀及分析Unit1Nicetomeetyou!單元本單元圍繞會面禮儀張開話題。介紹了工作中的會面禮儀以及生活內容中的問候和作別方式。經(jīng)過本單元的學習，學生不只能用得體的語言對剖析自己和他人進行介紹，還能夠用英語流暢地進行基本寒暄。學生2012藥學共52人，其中男生14人，女生38人。學情分析以下：情況一、學習基礎：學生英語基礎較弱（高一期末考試平均分為剖析100）。聽、說、讀、寫四項技術中，“寫作”能力最弱，能夠用關鍵詞匯組簡單句，但無法形成語篇。其次是“聽力”，能夠聽懂熟悉情境中的部分語句，并借此猜想語篇粗心，

2、但無法聽懂復雜句型?？谡Z表達能力不強，表述時語法錯誤連篇，但能用簡單詞匯和句型，結合部分中文詞匯和肢體語言進行基本的平時溝通。對策：降低要求，多激勵，多練習，增強學習信心。二、學習目的：明確。一為順利畢業(yè)，二為就業(yè)需要。對策：創(chuàng)立生活和職場情境，優(yōu)先合用性，弱化語法和寫作。三、學習態(tài)度：能配合教師，但注意力集中時間短。愿意接受3分鐘內的獨立學習安排，但更喜歡小組協(xié)作的形式。對策：獨立思慮，小組協(xié)作交替，聽、說、讀、寫輪換。課時本單元共4課時，每課時45分鐘，詳細安排以下：區(qū)分第1課時：Warmingup+ListeningandSpeaking第2課時：ListeningandSpeaking

3、ReadingandWriting第3課時：ReadingandWriting第4課時：MoreActivities+AroundtheWorld+FunTime+MyProgressCheck本單元內容特別生活化，且容量和難度都不是很大，故沒有明顯增刪，只在第二課時里，ListeningandSpeaking和ReadingandWriting交替進行。整合妄圖和方法在第二課時的授課方案中會詳細提及。二、分課時授課方案第一課時授課一、知識目標：學生能掌握平時寒暄時基本句型：目標Letmeintroducetoyou,Thisis,Ihopeyouwillenjoyyourstayhere.二

4、、能力目標：1.聽：學生能從聽力資料動聽到并理解：Letmeintroducetoyou,Thisis,Ihopeyouwillenjoyyourstayhere.等句型。并在聽力資料播放兩遍后，基本理解資料粗心。2.讀：大部分學生能流暢朗誦活動ListenandPractice中的內容。部分基礎較差的學生能朗誦Letmeintroducetoyou,Thisis,Ihopeyouwillenjoyyourstayhere.等句型。3.說：絕大部分學生能借助板書供應的句型模擬活動ListenandPractice中的內容進行對話。大部分學生能借助板書供應句型達成活動Listenagainand

5、act中的練習。部分基礎較差學生能用Letmeintroducetoyou,Thisis,Ihopeyouwillenjoyyourstayhere等句.型造句。三、感情目標：學生能緩解英語學習中的憂慮情緒。授課聽力資料播放兩遍后，能理解活動ListeningandPractice中的內容。重點授課學生能用Letmeintroducetoyou,Thisis,Ihopeyouwillenjoyyourstay難點here.等句型達成活動Listenagainandact中對Sophie的介紹。授課任務授課法，情況授課法方法學習獨立學習方法小組合作授課媒體PPT授課過程預設授課教師活動學生活動設

6、計時間環(huán)節(jié)妄圖3導入一、師生互動二、教師隨機提問：集體回答。拉近師生距離，個別回答?？焖龠M入主題。WhowasthefirstoneyougreetintheschoolthismorningWhatdidyousay教師把回答板書在黑板上。38聽聞Pre-listening:練習1）腦筋風暴：Wehavemetmanyfamiliars.Now學生舉手“腦筋風暴”的IwillintroduceanewcomerDavidto回答。妄圖有兩個:一you.Letssaysomethingto是為了讓學生him.聯(lián)想起大腦中教師顯現(xiàn)圖片。并把已積蓄的“寒學生的回答寫在黑板上。注暄”句型。為下意書寫

7、地址要便于下一環(huán)一步的聽力作節(jié)的歸類。已有的內容直接準備。二是為活在板書上劃出來。動Listenagainandact中的句型拓展作鋪墊。2）角色扮演：教師請學生兩人一組，借鑒板學生準備“角色扮演”的書上的句型，達成和David的對話。兩分鐘后妄圖有兩個：一教師把學生使用的新句型寫在黑板和搭檔們是經(jīng)過對話對上。進行對話，聽力資料進行教師將選預設，降低學生擇其中三對聽力練習的組登臺作憂慮。二是拓展“角色扮句型，豐富活動演”。Listenagainandact環(huán)節(jié)學生輸出時的語言。While-listening:1）“拼圖”播放錄音第一遍Tellmewhatyouhearinthedialogue

8、.Anyword,phrase,orsentenceisgood.教師把學生回答的內容寫在黑板上，板書時要注意存心識地依照課文次序進行書寫。2）“拼圖”播放錄音第二遍Addtheinformationyouhear.3）補充“拼圖”Discusswithyourgroupmembersandfillintheblankswithyourownwords.Thenshowthedialoguetousinclass.4）達成“拼圖”播放錄音第三遍，同步顯示聽力資料。After-listening:1）句型拓展Whatcanwesaytointroduceanewcomer教師把回答寫在黑板上。遇

9、到板書上已經(jīng)有的句型，只要要在上面做個記號即可。2）對話練習學生能夠用“拼圖”方式用筆錄，也一步步達成聽能夠純粹力練習。最大程用腦記憶，度緩解學生對記錄聽到英語聽力的焦的詞匯或慮感。任務難度句子。略加從低至高層層整理后，舉遞進。最后達得手回答。理解課文的目的。同時也為接下來的口語交流做好鋪墊。獨立思慮，把“說”融入小組討論，“聽”的過程，代表報告。既鍛煉了學生的口語水平，又防范了學生長時間練習英語聽力產(chǎn)生的討厭情緒。填空時的自由發(fā)揮能夠豐富學生的想象能力和語朗誦聽力言內存。資料，比對填空內容。經(jīng)過鋪墊，學生對聽力的再次播放興趣實足。獨立思慮一分鐘后舉手講話。承前啟后，為語言輸出作鋪墊。學生準備

10、分鐘后，登臺顯現(xiàn)。次序漸進，達成MakeadialoguetointroduceSophie難點打破。withinformationintheform.3講堂Whatdidwelearntoday依照板書回首講堂內容，小結提示，個別檢查掌握情況?；卮?，集體回答相結合。1作業(yè)1）-Readthedialoguewithyour全體學生復習講堂知識，部署partners.達成作業(yè)為下節(jié)課做好2）Introduceafriendtoyour1），學有準備。partners.余力的學生達成作業(yè)2）。板書設計第二課時一、知識目標：1.學生能掌握平時寒暄時基本句型：Itsagreatpleasuretom

11、eetyou,Callme,please,Doletmeknowifyouneed授課anyhelp.目標2.學生能理解表述西方人寒暄時禁忌話題的詞匯：politics,religions和salaries。二、能力目標：1.聽：學生能從聽力資料動聽到并理解:Itsagreatpleasuretomeetyou,Callme,please,Doletmeknowifyouneedanyhelp.等句型。并在聽力材料播放兩遍后，基本理解資料粗心。2.讀：大部分學生能流暢朗誦活動Listenandpractice中的內容。部分基礎較差的學生能朗誦部分重點句型。大部分學生能流暢朗誦活動Readand

12、learn，部分基礎較弱的學生能朗誦重點句型：Theyspendsometimeonconversation.Theyrarelytalkaboutthingslikepolitics,religions,orsalaries.Itsreallynicetalkingwithyou。并能慢速朗誦課文。3.說：絕大部分學生能借助板書供應的信息，依照活動Readandlearn中的要求進行對話。部分基礎較差學生能利用板書提示，進行不完滿對話。三、感情目標：1.學生能緩解英語學習中的憂慮情緒。2.學生會在寒暄時存心識避開西方人講話禁忌。授課聽力資料播放兩遍后，能理解活動Listenandpracti

13、ce中的內容。重點授課學生能適合運用閱讀技巧，獲取有效信息，并學致使用。難點授課任務授課法，情況授課法方法學習獨立學習方法小組合作授課媒體PPT授課過程預設授課教師活動學生活動設計妄圖時間環(huán)節(jié)5導入一、師生互動二、作業(yè)顯現(xiàn)：WhichgroupwillshowusyourhomeworkOthers,pleaselistencarefullyandwritedownusefulinformation.集體回答。拉近師生距離。每一組學該環(huán)節(jié)設計意生顯現(xiàn)上圖有三個：一、堂課作業(yè)經(jīng)過講堂檢查，時，其他學敦促學生仔細生記錄有達成口語作業(yè)。效信息。二、達成表格，防范部分學生在“聽”作業(yè)時開小差。三、順利

14、引出活動18閱讀Pre-reading:練習1）分類練習Letdividesthesetencesyougetintothefollowingform.2）詞匯學習Whenwemeetaforeigner,whattopicshouldweavoidWhile-reading:1）第一遍閱讀Readthepassagequicklythenfillinthefollowingform.2）第二遍閱讀Readthepassageagainthenfillinthefollowingform.Listenandpractice。集體回答。該環(huán)節(jié)設計妄圖是：一、承前啟后，為活動Readandlear

15、n學習掃清詞匯阻擋。二、為活自主講話，動Discuss詞義配對。andclassify學習做好鋪墊。獨立閱讀，鍛煉學生運用舉手講話。閱讀技巧在語篇中獲守信息的能力。After-reading:1）句型擴大Whatcanwesayinthesethreeperiods獨立思慮，該環(huán)節(jié)設計意舉手講話。圖是：一、鍛煉學生用閱讀中的有效信息解決問題。二、為活動Discussandclassify練2）句型歸類習做鋪墊。先獨立思鍛煉學生學以考，后小組致用的能力。討論，最后按組報告。18聽聞Pre-listening:學生準備設計該環(huán)節(jié)意練習1）對話練習：一分鐘后，圖有兩個：一、Mr.Brownisour

16、newforeign由教師選用學生熟悉的擇小組進本校校長助理teacherfromtheUS.LetsintroducehimtoMs.Xie,the行對話。照片連線theassistantofourheadteacher.其他同學assistantofourWhatkeysentencesorphrases記錄顯現(xiàn)headteacher,theyusedinthedialogue組使用的學生能立刻理句型和詞解該詞匯意思。匯。二、對話練習為活動Readandlearn的學教師把學生的回答板書在黑板習做好鋪墊。上。并存心識進行分類。2）句型歸類Letsclassifythesentences.集

17、體回答。再次查驗閱讀的掌握程度。While-listening:1）記憶碎片播放錄音第一遍Tellmewhatyouhearinthedialogue.Anyword,phrase,orsentenceisgood.學生能夠筆錄，也能夠純粹腦憶，記錄聽到的詞匯或句子。稍任務難度擁有彈性，使得不同樣程度的學生都能履行這個任務。教師把學生回答的內容寫在黑板上，板書時要注意存心識地依照課文次序進行書寫。2）整合碎片播放錄音第二遍Addtheinformationyouhear.3）語篇分解播放錄音第三遍Fillthesentencesintotheform.After-listening:對話練習：

18、Accordingtothecommunicationrules,letsmakeadialogue.3講堂Whatdidwelearntoday小結加整理后，舉手回答。舉手回答。集體朗誦?；銥檎?，經(jīng)過各方努力復原語篇。獨立思慮后小組討閱讀和聽聞有論，代表匯機結合。報。學生準備3分鐘后，學致使用，結合登臺顯現(xiàn)閱讀、聽聞內對話。容，實現(xiàn)講堂重點打破。依照板書回首講堂內容，提示，個別檢查掌握情況?；卮?，集體回答相結合。1作業(yè)1）MakeanotherdialogueaboutMr.全體學生復習講堂知識，部署B(yǎng)rownwithyourpartners達成作業(yè)為下節(jié)課做好accordingtothe

19、communication1），學有準備。ruleswehavelearnt.余力的學2）Getmorecommunicationrules.生達成作業(yè)2）。板書設計第三課時一、知識目標：1.學生能理解人物介紹（自我介紹、歡迎辭）須包含姓名、籍貫、職業(yè)等重要組成部分。2.學生能掌握begoodat,whatsmore和lovedoing等詞組的用法。二、能力目標：1.聽：學生聽懂基本的歡迎辭和簡單的自我介紹。2.讀：大部分學生能讀懂活動Readandlearn和活動Readandlearn中的內容，并能流暢朗誦。部分基礎授課較差的學生能讀懂基本粗心，并能遲緩朗誦。目標3.說：絕大部分學生能借助

20、板書供應的信息，順利達成對ZhangMeng或LiFeng的歡迎辭和自我介紹。部分基礎較差學生能利用板書提示和教師的幫助，達成歡迎辭和自我介紹。4.寫：學生能夠依照活動Readagainandpractice要求達成自我信息的填寫。三、感情目標：1.學生能緩解英語學習中的憂慮情緒。2.學生能敢于在民眾眼前進行自我介紹。授課學生適合運用閱讀技巧，獲取有效信息，并學致使用。重點授課學生能模擬課文組織語言致歡迎辭，并自我介紹。難點授課任務授課法，情況授課法方法學習獨立學習方法小組合作授課媒體PPT授課過程預設授課教師活動時間環(huán)節(jié)5導入一、師生互動二、作業(yè)顯現(xiàn)：Whichgroupwillshowus

21、yourhomeworkOthers,pleaselistencarefullyandwritedownMr.Browninformation.18閱讀Pre-reading:練習1）腦筋風暴ImagemoreinformationaboutMr.Brown.教師板書學生回答。學生活動設計妄圖集體回答。拉近師生距離。每一組學該環(huán)節(jié)設計意生顯現(xiàn)上圖：一、敦促學堂課作s業(yè)生仔細達成口時，其他學語作業(yè)。二、避生記錄有免部分學生在效信息?！奥牎睍r開小差。三、順利引出本堂課內容WelcomeSpeech。自由講話。該環(huán)節(jié)設計妄圖是：一、激發(fā)學生貯備知識中對于個人信息的詞匯和句型。二、講堂熱身。2）信息歸

22、類自由講話。信息歸類為理清WelcomeFillintheformwiththeSpeech內容做informationabove.While-reading:1）第一遍閱讀ReadthepassagequicklythenfillinthefollowingformwithYorN.2）第二遍閱讀Readthepassageagainthenfillintheformwithdetailedinformation.空格After-reading:3）造句練習Makesentenceswiththegivenwordsorphrases.4）致歡迎辭GiveawelcomespeechtoZh

23、ang鋪墊。獨立閱讀，集體回答。Pre-reading的鋪墊，降低了該練習的難度。獨立閱讀，舉手回答,鍛煉學生運用集體朗誦。閱讀技巧在語篇中獲守信息的能力。獨立思慮，舉手講話。簡單的造句任務，為接下來的歡迎辭做鋪墊。獨立思慮，舉手講話。鍛煉學生模擬如有需要，范文，學致使用學生能夠的能力。實現(xiàn)課用文字記堂重、難點突錄歡迎辭破。內容。MengorLiFeng.Youcanchooseonetowelcome.18讀寫Reading:練習1）信息填空：閱讀活動Readandlearn中的第一篇Readthefirstpassageandfillintheform.第一篇，獨立閱讀，舉手回答，集體朗誦

24、。鍛煉學生運用閱讀技巧獲取有效信息的能力。2）信息填空第二篇，獨閱讀活動Readandlearn中的立閱讀，集第二篇體回答，朗Readthesecondpassageandfill讀課文。intheform.鍛煉學生運用閱讀技巧獲取有效信息的能力。Writing:3）自我信息填空Fillintheformwithyourowninformation.學生獨立為自我介紹做達成，舉手鋪墊。要求到黑板上顯現(xiàn)填空內容。即時自主層層遞進，為下4）連詞成句講話。一環(huán)節(jié)作鋪墊。Makesentenceswithyourowninformation.學生準備學致使用，結合5）自我介紹3分鐘后，閱讀、聽聞內In

25、troduceyourselfwiththehelp登臺顯現(xiàn)容，實現(xiàn)講堂難of對話。點打破。textbook.3講堂Whatdidwelearntoday依照板書回首講堂內容，小結提示，個別檢查掌握情況?；卮?，集體回答相結合。1作業(yè)）全體學生復習講堂知識，1MakeawelcomespeechforMike部署B(yǎng)rown.達成作業(yè)為下節(jié)課做好2）Introduceyourselftoyournew1），學有準備。boss.余力的學生達成作業(yè)2）。第四課時授課目標授課重點授課難點授課一、知識目標：1.學生能達成MyProgressCheck。學生能理解AroundtheWorld大體內容。學生能

26、認識本單元應該掌握的詞匯和句型。二、能力目標：1.聽：能聽懂教師指令。能聽懂MyProgressCheck里列出的本單元重點詞匯和句型。2.讀：大部分學生能讀懂名片信息和AroundtheWorld大體內容。并能流暢朗誦這兩塊內容。部分基礎較差的學生能讀懂名片基本粗心，并能遲緩朗誦。說：絕大部分學生能用MyProgressCheck里列出的本單元重點詞匯和句型進行流暢的對話。部分基礎較差學生能用這些詞匯和句型造句。寫：學生能夠模擬范文，設計自己的名片。三、感情目標：1.學生能緩解英語學習中的憂慮情緒。2.學生能對本單元學習收效充滿自信。3.學生能在和西方人接觸中，敬愛西方“寒暄”文化。學生能在

27、必然鋪墊后對本單元知識點靈便運用。學生能自行整歸并運用本單元知識點。任務授課法，情況授課法方法學習獨立學習方法小組合作授課媒體PPT授課過程預設授課教師活動學生活動設計妄圖時間環(huán)節(jié)5導入一、師生互動集體回答。拉近師生距離。二、作業(yè)顯現(xiàn)：27讀寫練習WhichonewillshowusyourhomeworkOthers,pleaselistencarefullyandwritedownMr.Browninformation.Thenanswerthequestionsaboutthewelcomespeech.Pre-reading:名片初體驗ThisisMikeBrwonsbusinessc

28、ard.Whocanintroducehimtous教師板書學生所用句型，并總結擺設有效句型。While-reading:1）第一遍閱讀IntroduceMarkTayortous.Ifyoulike,youcanusethesentencesontheblackboard.每一組學該環(huán)節(jié)設計意生顯現(xiàn)上圖：一、敦促學堂課作s業(yè)生仔細達成口時，其他學語作業(yè)。二、避生記錄有免學生在“聽”效信息。作業(yè)時開小差。自由講話。用學生熟悉的Brown老師的名片，開啟學生對名片的體驗之旅。為名片的閱讀作鋪墊。自由講話。用口語檢查閱讀收效。2）第二遍閱讀IntroduceLisaWangtous.Ifyoune

29、ed,youcanusethesentencesontheblackboard.自由講話。用口語查驗閱讀收效。Writing:名片設計Designyourownnamecard.獨立思慮，整合“聽”、獨立設計，“說”、“讀”，小組溝通，實現(xiàn)文字輸出。代表顯現(xiàn)。AroundtheworldPre-reading:中國式寒暄Whatdowedotogreetothers為下文中的中西方文化比較自主講話。作鋪墊。While-reading:1）第一遍閱讀Whowillkisscheekstogreet鍛煉學生在快others速閱讀中獲取Whowillsay“Sawatdee”togreet自由搶答。信息的能