《醉翁亭記》優(yōu)化題型訓(xùn)練

1、PAGE8醉翁亭記優(yōu)化題型訓(xùn)練知識積累運用1下列加點字注音不完全正確的一項是A瑯琊y飲少輒醉hB林霏開fi巖穴暝mngC山肴野蔌yo晦明變化huD樹林陰翳y水聲潺潺cn答案：D導(dǎo)解：cnchn。2下列加點詞在句中的含義解釋有誤的一項是A行者休于樹出家而未經(jīng)剃度的佛教徒B野芳發(fā)而幽香香花C蔚然而深秀者茂盛的樣子D醉翁之意不在酒情趣答案：A導(dǎo)解：“行者”指走路的人。3下列句子中“而”字用法不同于其他三項的是A日出而林霏開B得之心而寓之酒也C水落而石出D禽鳥知山林之樂，而不知人之樂答案：D導(dǎo)解：其他三項表順承關(guān)系，D項表轉(zhuǎn)折關(guān)系。4下列不是判斷句的一項是A環(huán)滁皆山也。B望之蔚然而深秀者，瑯琊也。C有

2、亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。D四時之景不同，而樂亦無窮也。答案：D導(dǎo)解：D項中的“也”，句末語氣詞，表感嘆。5下列關(guān)于醉翁亭記一文的說法，有誤的一項是A這是一篇膾炙人口的游記，作者是唐代著名文學(xué)家歐陽修。B本文的主旨是與民同樂。C貫穿全文主線的是“樂”字。D全篇將寫景、敘事、抒情熔于一爐，體現(xiàn)了“記”這種文體的特點。答案：A導(dǎo)解：歐陽修是宋代人。6請寫出出自本課的兩個常見成語：_、_。答案：醉翁之意不在酒水落石出閱讀理解欣賞一課內(nèi)閱讀衡陽市中考課改卷閱讀下文，完成79題。環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有

3、亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰山之僧智仙也。名之者誰太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。選自醉翁亭記7解釋下列句子中加點的詞。1飲少輒醉_2有亭翼然臨于泉上者_答案：1就2像鳥展開翅膀的樣子導(dǎo)解：題的“翼”是名詞作狀語，一定要解釋準確。8翻譯下面句子。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。_。答案：遠望那長滿茂盛樹木的山峰和顯得幽深秀麗的地方，就是瑯琊山。9根據(jù)作者對文中飲酒賞景的描述，下面對“山水之樂，得之于心而寓之酒也?！崩斫庹_的一項是A欣賞山水自然景色的樂趣，必須借助喝酒才能在心里領(lǐng)會得到。B山水的景

4、色領(lǐng)會在心里，陶醉于喝酒之中。C欣賞山水得到樂趣，心中暢快，自然酒興大發(fā)。D欣賞山水自然景色的樂趣，領(lǐng)會在心里，寄托在喝酒之中。答案：D二課外閱讀閱讀下文，完成1013題。墨池記曾鞏臨川之城東，有地隱然而高，以臨于溪，日新城。新城之上，有池洼然而方以長，日王羲之之墨池者，荀伯子臨川記云也。羲之常慕張芝，臨池學(xué)書，池水盡黑，此為其故跡，豈信然邪方羲之之不可強以仕，而嘗極東方，出滄海，以娛其意于山水之間，豈有徜徉肆恣，而又嘗自休于此邪羲之之書晚乃善，則其所能，蓋亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，豈其學(xué)不如彼邪則學(xué)固豈可以少哉!況欲深造道德者邪10本文作者是著名的“唐宋八大家”之一，另外七

5、人是_。答案：韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石。11本文題為“墨池記”，是以記墨池為主嗎請談?wù)勀愕睦斫?。_答案：不是，借寫墨池勉學(xué)勸善。12王羲之在書法上取得巨大成就的原因是什么請用原文中的語句回答。_答案：蓋亦以精力自致者，非天成也。13請寫出文章的主旨句。_答案：則學(xué)固豈可以少哉!況欲深造道德者邪【參考譯文】在臨川縣城的東面，有一塊坡地，走勢平，而且很高，高坡下面臨著一條溪水，這個地方叫做新城。新城的上面，有一個凹下去的長方形的水池，有人說這個水池就是當年王羲之曾經(jīng)練習(xí)書法的墨池，這種說法在荀伯子著的臨川記上有記載。王羲之曾經(jīng)非常羨慕張芝的書法，仿效他“臨池學(xué)書”的做法，因而

6、也使池水盡黑。這墨池是人們傳說王羲之練習(xí)書法的舊地，難道果真如此嗎當王羲之決心不再做官的時候，就曾經(jīng)遍游越東各地，泛舟東海之上，在山水之間隨心所欲，自娛自樂，怎么會在盡情地漫游的時候，又曾想到在這些地方停留下來休息呢羲之的書法晚年才寫得精妙，那么人所擅長的書法技能，大概也是刻苦努力，花費了很大的精力才使自己達到了這個地步，不是天生就有這個本事。但是，后世之人沒有能趕得上他的，難道這是這些后人學(xué)習(xí)的不如他刻苦嗎那么，學(xué)習(xí)書法技能原本不能偷懶，更何況想要加深修養(yǎng)自己的美好品德呢表達交流拓展14有人認為醉翁亭記中每一個完整的句子都用“也”字結(jié)束。使文章流暢優(yōu)美，體現(xiàn)出鮮明的節(jié)奏感；也有人認為這21個

7、“也”字的用法，“做”的痕跡較重，讓人感到不自然，請談?wù)勀愕目捶?。_答案：示例：作者連用21個“也”字，大約有兩個原因：第一，文章采用了直接訴諸讀者形象思維的寫法。總是先將實際的景物描繪出來，而后加以解說，如此層層展開，有如畫卷平舒，每一層又都用一個“也”字結(jié)尾，使人感到不疾不徐，自然合拍。第二，作者的縱情山水，絕非隱逸之士的超然物外，而是在政治清明、社會安定的前提下，跟老百姓一同享受無憂無慮的生活。這種感情既滲透在景物描寫之中，與之互為表里，又表現(xiàn)在某些內(nèi)心獨白式的話語里，這就使全文洋溢著一種平和、愉悅的情調(diào)，而“也”字的連用則恰好成為這一情調(diào)的最合適的表現(xiàn)形式。對此，細心的讀者通過反復(fù)吟誦是不難達到心領(lǐng)神會的。我們不妨來作一點比較。例如：“作亭者誰山之僧智仙也。名之者誰太守自謂也?！边@其實是暗示命名的深意，也表達了作者得意的心情，如果將它改為“作亭者山之僧智仙，名之者太守”，或“山之僧智仙作亭，而太守名之”，上述的意味就消失殆盡了。又如最后一段的前三句，從“太守歸”“禽鳥樂”一直寫到“太守之樂其樂”，層層加高，最后點明全文中心，其中的三個“也”字都顯示了作者“與民