2023年課堂教學(xué)改革實(shí)施計(jì)劃

1、 2023年課堂教學(xué)改革實(shí)施計(jì)劃 2023年課堂教學(xué)改革實(shí)施規(guī)劃 課程改革是一項(xiàng)簡(jiǎn)單而細(xì)致的系統(tǒng)工程，課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施，而課程實(shí)施的根本途徑是課堂教學(xué)。新課堂教學(xué)改革是課程改革系統(tǒng)工程中必不行少的一環(huán)，也是新課程改革這項(xiàng)系統(tǒng)工程中優(yōu)先考慮解決的。下面是自查報(bào)告網(wǎng)小編帶來(lái)關(guān)于20 xx年課堂教學(xué)改革實(shí)施規(guī)劃的內(nèi)容，盼望能讓大家有所收獲! 課堂是學(xué)校教育發(fā)生的最主要場(chǎng)所，課堂教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展、提高教學(xué)質(zhì)量的最根本途徑，是打算一所學(xué)校辦學(xué)品位的核心。為了促進(jìn)我中心校課堂教學(xué)改革，使全體教師適應(yīng)課程改革的要求，引導(dǎo)教師將課改的先進(jìn)理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)改革行為，有效提高課堂教學(xué)效益和各學(xué)校辦

2、學(xué)水平，特制訂本規(guī)劃。 一、根本理念 1、信任每一個(gè)學(xué)生能教好。通過(guò)課堂教學(xué)改革，要使課程適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓課堂適應(yīng)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)展。課堂上，教師要做到因材施教，讓不同層面的學(xué)生都有參與教學(xué)活動(dòng)的時(shí)機(jī)，尤其要更多地制造時(shí)機(jī)讓低層次的學(xué)生參與活動(dòng)，做到人人過(guò)關(guān)，不讓一生落伍，要始終記住“從最終一名學(xué)生抓起”的教學(xué)要求。 2、教師的“教”為學(xué)生的“學(xué)”效勞，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。 3、構(gòu)建“先學(xué)后教，合作探究，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”輕負(fù)高效型課堂教學(xué)根本模式。 4、授課必需表達(dá)精講精練，對(duì)于難懂的，教師要啟發(fā)，適當(dāng)點(diǎn)撥，教導(dǎo)迷津。一堂課學(xué)生直接使用的時(shí)間不少于20分鐘，教師要把課堂中的大局部時(shí)間還

3、給學(xué)生，使學(xué)生充分地自讀、自解、練習(xí)、糾錯(cuò)、思索等，提高學(xué)生的主動(dòng)性，參加性和積極性。 二、改革目標(biāo) 課堂教學(xué)改革應(yīng)致力于提升各學(xué)科教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)力量，全面提高課堂的效益；調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的參加性、積級(jí)性、主動(dòng)性，培育學(xué)生力量，提高學(xué)生素養(yǎng)，摸索出一套適合于各學(xué)校實(shí)際、各學(xué)科實(shí)際的科學(xué)、合理并行之有效的教學(xué)方法，保證課堂教學(xué)的高效，全面提學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量。特殊是要培育學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、并有共性地學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培育學(xué)生把握和應(yīng)用學(xué)問(wèn)的態(tài)度和力量，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分進(jìn)展。 三、實(shí)施策略 各校及全體教師必需高度重視課

4、堂教學(xué)改革工作，充分熟悉到課堂教學(xué)改革的重要性、必要性和迫切性，把課堂教學(xué)改革作為教學(xué)工作的重點(diǎn)，作為教學(xué)改革的首要任務(wù)，建立健全機(jī)制，完善制度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和討論，大膽實(shí)踐，全面提高我中心校課堂教學(xué)水平和教學(xué)效益。 1、成立由中心校校長(zhǎng)張?zhí)管娙谓M長(zhǎng)，教研室司學(xué)紋主任，各校校長(zhǎng)、教育主任為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組引導(dǎo)課堂教學(xué)改革。 2、各校組建由校長(zhǎng)、教育主任、教研組長(zhǎng)組成的學(xué)校課堂教學(xué)改革推動(dòng)工作小組，負(fù)責(zé)制訂學(xué)校實(shí)施方案，并組織改革的日常工作。 3、抓實(shí)校本教研，務(wù)實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。各校要根據(jù)賈家莊鎮(zhèn)中心校教學(xué)治理意見(jiàn)及今年中心校工作要點(diǎn)要求，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)討論，努力提升學(xué)?？蒲兴?。 4、堅(jiān)持“自

5、修+反思”型校本培訓(xùn)模式，著力提升教師綜合素養(yǎng)。以課教學(xué)改革為重點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)小現(xiàn)象、現(xiàn)實(shí)真問(wèn)題的反思討論。通過(guò)“發(fā)覺(jué)問(wèn)題分析問(wèn)題籌劃活動(dòng)實(shí)施活動(dòng)總結(jié)提升”的過(guò)程，切實(shí)通過(guò)科研，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)行為，促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)展。 5、推廣洋思中學(xué)閱歷，借鑒洋思中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，構(gòu)建我中心校的新課堂。 6、充分發(fā)揮各級(jí)骨干教師的積極性，堅(jiān)持骨干先行，典型引路。 7、充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，努力實(shí)現(xiàn)教育思想、教育方法、教育手段、教育資源的現(xiàn)代化。 8、從各學(xué)校實(shí)際動(dòng)身，改革課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式，科學(xué)制定課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表，從而引領(lǐng)課堂教學(xué)的進(jìn)展方向。 四、留意問(wèn)題 1、制訂的實(shí)

6、施方案必需具有可操作性，有目標(biāo)、有內(nèi)容、有時(shí)間地點(diǎn)和每次活動(dòng)的負(fù)責(zé)人。每次活動(dòng)要有具體的記錄，留意活動(dòng)素材的積存，為總結(jié)閱歷打好根底。 2、必需抓住實(shí)施活動(dòng)的重點(diǎn)。一是要注意學(xué)習(xí)和研討，要把學(xué)習(xí)和研討的過(guò)程變?yōu)榻處熯M(jìn)一步解讀新課程方案、新課標(biāo)和更新教育理念、提高專業(yè)素養(yǎng)的過(guò)程。二是要注意總結(jié)反思積存。在通過(guò)對(duì)新課堂教學(xué)改革的實(shí)踐與反思和總結(jié)中，引導(dǎo)教師將先進(jìn)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，努力探究新課堂教學(xué)改革的方法、策略，根本形成各學(xué)科新課堂教學(xué)模式。三是要注意培育骨干。通過(guò)教學(xué)評(píng)比，發(fā)覺(jué)和培育一批適應(yīng)新課程改革要求的優(yōu)秀中青年教師。四是注意培育團(tuán)隊(duì)精神。必需調(diào)動(dòng)和依靠全體教師的積極性和主動(dòng)性，使廣闊教

7、師適應(yīng)課程改革的要求，引導(dǎo)教師將課改的先進(jìn)理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)改革行為，有效提高課堂教學(xué)效益和學(xué)校辦學(xué)水平。 3、各學(xué)校每個(gè)階段要依據(jù)實(shí)施方案所制訂的學(xué)習(xí)研討、實(shí)踐反思的狀況進(jìn)展全面的總結(jié)。前一階段的總結(jié)是后一階段工作調(diào)整提高的依據(jù)，使“推動(dòng)活動(dòng)”絲絲相扣，一環(huán)緊扣一環(huán)。 4、在實(shí)施過(guò)程中，要結(jié)合實(shí)際，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，不唯模式，把握好“效度”，真正做到實(shí)在、有效。 5、課堂教學(xué)改革行動(dòng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的不斷循環(huán)往復(fù)的過(guò)程，需要我們不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不取穩(wěn)固深化所取得的成果。各校必需將課堂教學(xué)改革行動(dòng)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)來(lái)抓，切實(shí)向課堂教學(xué)改革要質(zhì)量，要效益，求進(jìn)展。 五、活動(dòng)安排 (一)第一階段：預(yù)備階段

8、(20 xx年3月) 1、成立課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂行動(dòng)規(guī)劃。 2、召開(kāi)課堂教學(xué)改革啟動(dòng)大會(huì)。 3、學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)“新課堂教學(xué)改革行動(dòng)規(guī)劃”，初步把握其改革目的和要求。 (二)其次階段：實(shí)施階段(20 xx年4月至12月) 1、以中心校校際教研組為單位，以單元集體備課和課堂教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng)為載體，形成各學(xué)科課堂教學(xué)改革實(shí)施方案。 2、圍繞賈家莊鎮(zhèn)中心校教學(xué)治理意見(jiàn)和本規(guī)劃根本理念、改革目標(biāo)為根本要求，組織各學(xué)科教研組開(kāi)展新課堂教學(xué)改革的方法、策略、模式的討論，于11月底前初步形成具有學(xué)科共性和特色的新課堂教學(xué)改革的方法、策略和模式等。在方法上可以是“學(xué)習(xí)實(shí)踐反思”式的課例討論，或開(kāi)展

9、新課堂教學(xué)改革的課題討論。 3、12月下旬，中心校以校際教研組為單位組織新課堂教學(xué)改革研討會(huì)，初步總結(jié)語(yǔ)數(shù)英學(xué)科前階段工作成果。 (三)第三階段：總結(jié)溝通階段(20 xx年1月-20 xx年6月) 1、分組對(duì)初步構(gòu)建的模式進(jìn)展再實(shí)踐，再討論，并在各學(xué)校全面推開(kāi)。 2、校際間相互借班上探究課，連續(xù)探究新課堂教學(xué)改革的方法、策略、模式等。 3、召開(kāi)新課堂教學(xué)改革成果展現(xiàn)會(huì)，總結(jié)“小學(xué)學(xué)科新課堂教學(xué)改革”的方法、策略、模式，以此引導(dǎo)廣闊教師開(kāi)展新課堂教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng)向縱深進(jìn)展。 4、收集整理新課堂教學(xué)改革討論優(yōu)秀論文、設(shè)計(jì)、反思等全中心校溝通并推舉發(fā)表。 課堂教學(xué)是教學(xué)質(zhì)量的生命線，把握了40分鐘課

10、堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量就有根本的保證。針對(duì)目前課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，圍繞“讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)”這一主題，制定以下改革方案。 一、細(xì)心組織課前三分鐘活動(dòng)。充分利用課前3-5分鐘學(xué)生尚未進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的時(shí)間組織有效的課堂活動(dòng)，如成語(yǔ)接龍等，這些課堂活動(dòng)，有助于提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)也將學(xué)科的根本力量寓教于樂(lè)。課堂教學(xué)中，教師不搞包辦制，要真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的時(shí)機(jī)，要準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生的參加意識(shí)，要讓學(xué)生在參加中體驗(yàn)勝利帶來(lái)的開(kāi)心。 二、切實(shí)做到課堂教學(xué)的精講多練，向40分鐘要質(zhì)量，要實(shí)效。傳統(tǒng)教學(xué)，教師死扣課文，教師臺(tái)上聲嘶力竭的講，臺(tái)下學(xué)生昏昏欲睡的聽(tīng)，收效甚微還不算，更消除了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)中要將教學(xué)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)滲透到課堂教學(xué)中去，有肯定的學(xué)問(wèn)點(diǎn)專項(xiàng)練習(xí)，精講巧練，以此推動(dòng)課堂效率，學(xué)生也會(huì)重視課堂教學(xué)，積極參加課堂教學(xué)。 三、充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。學(xué)問(wèn)延長(zhǎng)需要學(xué)問(wèn)面相當(dāng)廣，傳統(tǒng)的教學(xué)靠教師一支粉筆一張嘴實(shí)在難于滿意求知欲日趨旺盛的學(xué)生。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)