中班下學期工作總結

1、中班下學期工作總結【中班下學期工作總結 1】隨著幼兒教育指導綱要和幼兒園教育指南的公布與實施,轉變教師的角色、提高教學質量成為我們當前工作的關鍵.本班兩位組成員立足本園實際,團結協(xié)作、共通努力商討以“幼兒發(fā)展為本”的觀念作為工作重點實施教育管理,尋求有效的工作辦法,收到了切實的成效.具體體現在以下幾點：一、教育教學工作(一)、圍繞園部專題“培養(yǎng)幼兒快樂情感”開展“我自信,我快樂”課題研究父母最大的愿望就是孩子樂觀、開朗.如今大多數獨生子女的物質是豐富的,但形成了驕氣、怯懦、依賴性強的特點,缺乏自信,不敢大膽表現自己.因此具備基本的交往能力,養(yǎng)成樂交往、易相處的好習慣,才能學會正確地認識和評判自

2、己,從而形成自信、大方的積極情感.1、創(chuàng)造平等和諧的交往氛圍.班級開展爭當“文明禮貌小天使”的活動,制作了“小皇冠”獎勵給每天早晨能有禮貌鞠躬,眼睛看著關于方聲音響亮大方問好的幼兒.鼓勵幼兒勇敢、自信地與師長同伴問好、打招呼.接合三月份“學做小雷鋒”活動,鼓勵幼兒多為他人著想,自信地幫助他人.尋找?guī)椭芰θ醯挠變鹤層變憾嗯c同伴交往,多交一些朋友.2、鼓勵孩子參加有益的活動.給幼兒盡可能多的展示機會,讓孩子大膽發(fā)言,勇于表達自己的想法.“三八婦女節(jié)”、“五一勞動節(jié)”,走出園門學習自信地和陌生人交往; “每日一故事”、“氣象預報站”鍛煉幼兒的表達能力;“六一”表演等為幼兒創(chuàng)造自信表達的平臺, 讓幼

3、兒自信地展示,體驗成功的快樂.3、開展合作性的游戲活動.由于幼兒往往以自我為中心,在游戲進程中經常發(fā)生矛盾.發(fā)生矛盾時,常以告狀或攻擊性行為來解決.遇到困難,往往求助老師而不知從同伴那里尋求幫助,同伴遇到困難也沒有意識去協(xié)商解決,可見從小培養(yǎng)合作意識和合作能力的多么重要. 針關于這些情況,我們創(chuàng)設利于幼兒合作的環(huán)境、設計合作游戲、設計合作課程、給為,喜歡與他人交流合作,感受合作帶來的樂趣.其次,在集體教學活動中,增加合作索一個現象,共通完成一項任務,掌握合作的方法,探索合作的技巧,體驗合作的樂趣.再次,關于那些在合作方面有突出表現的孩子積極評判,發(fā)現幼兒的長處、閃光點和點滴進步,即時用語言、表

4、情、體態(tài)、動作和象征性的獎勵給予肯定和表彰,為幼兒確立榜樣,以激發(fā)幼兒的榮譽感,強化合作的意識. 一學期下來,我班幼兒的自信與交往能力得到了很大的提高。(二)、讓幼兒成為環(huán)境真正的主人,教師退為參與者、鼓勵者1、主題環(huán)境環(huán)境是為教育教學活動服務的.根據教學活動的需要和本班的特點,我們選擇了一些有特點的裝飾部署.如春季的“綠色家園”充滿了春的氣息,“頑皮一夏”則透露著夏的熱烈.在部署中,我們讓孩子們共通討論、動手制作,同時為節(jié)省紙張,還利用一些廢舊物品,用空飲料瓶制作黃瓜,用一次性餐具制作向日葵等.2、活動區(qū)環(huán)境動.根據本班幼兒的實際水平、興趣、嗜好、教師的特長等開展創(chuàng)設具有班級特色的教育活動,

5、如幻彩坊中的“紙漿造型”,操作坊中的“果蔬拼盤”,動腦坊中的 “創(chuàng)意編織”等促使幼兒富有個性化的發(fā)展. 如何能根據幼兒的興趣、教學的需要合理設置活動區(qū)呢?為此我們進行了多3問題.3、社區(qū)環(huán)境圍繞“社區(qū)資源”的開發(fā)與利用,我們著重討論如何打開班界,向課外延伸、向家庭和社區(qū)輻射.將社區(qū)資源為我所用,發(fā)揮社區(qū)資源的潛力服務于教學,與社區(qū)產生互動教學以促進幼兒的交流.在允許的情況下利用家長的工作之便帶幼兒觀賞街道、電信大廈、麥當勞、超市等,讓幼兒走入社會這個大環(huán)境,初步了解社會,培養(yǎng)幼兒的社會交往的能力,辨別是非的能力和熱愛社會的情感,將社會與教育活動互相融合.二、保育與常規(guī)工作1、提高配教意識,保育

6、員認真組織生活活動.在園領導的積極宣傳導致下,我班保教人員配合意識日益增強.伍麗娜老師在做好本職工作的基礎上主動參與教育教學工作,她執(zhí)教的生活課疊被子獲得了良好的教學效果,體現了保育員老師良好的精神風貌.2、設計新穎常規(guī),導致幼兒自覺遵守.過去我班幼兒存在著吃飯慢、喝水少、午休準備動作慢等較懶散的生活習慣. 這學期我們設計了新穎有趣的“你吃了幾碗?”“我喝水了”可插取式展示表,讓幼兒根據自己的食量、飲水量貼上標記,有了標記的提示,老問題得到了改善.午休時間我們針關于了以往按上樓順序擺放鞋子,卻總放不好的困惑,為每個孩子安排了固定的鞋位,還在合適的位置鋪上柔軟的地墊保證衛(wèi)生與健康.適合幼兒的常規(guī)

7、得到了很好的回應,午休時孩子主動做到了快、靜、齊。3、 耐心關于待各別幼兒,重視幼兒心理教育.班內有個孩子早上來園總是很不愉快.針關于這個難題我們分析了她的個性特點希望引起別人注意的孩子,讓別人重視她、關切她.我們研究在教育活動、游戲到生活護理中有哪些適宜的教育方法,并且達成一致：不論在任何時候都多關切她一點、多表彰一點,以滿足她的需要.課上給她表現的機會,課下多與她玩玩,多抱抱她孩子真的在改變.從不愛來園,到現在已經能高高興興地走進門,老師們都為她的進步感到高興.在家長開放日那天,她的表現十分出色,家長為此很高興,很滿意.三、家長工作1、向家長介紹家教經驗“避免幼兒鉛中毒”等,創(chuàng)設“大家談”

8、欄目,導致家長、幼兒、教師三方共通探討育兒經驗“孩子愛吸吮手指怎么辦”、解決教育困惑“如何讓孩子注意力更集中”.2、多途徑挖掘家長資源,形成家長助教模式,鼓勵家長走進幼兒園,參與幼兒園的各項活動,幫助理解和指導孩子的發(fā)展.樂悅媽媽、何嘗濤外婆都積極來園為孩子講故事、教幼兒制作果蔬拼盤,深受孩子們喜愛,被孩子們推選為“熱心家長”.一學期的時間匆匆而去,這篇其實只是所進行的教育工作的一個側面,我們的每一天都在用同樣的敬業(yè)精神以及其全部的細心、耐心孕育著可愛的孩子們.【中班下學期工作總結 2】時間飛快，我踏入幼教生活已經三個學期了，在這兒有愉快放松的時候也有煩惱緊張的時候，“愉快放松”是因為和孩子們

9、的共通學習成長，是他們帶給我愉快、放松， 自己的這份工作，希望以后的工作越來越順利，加油!這個學期的學習生活轉眼過去了，在這個學期中我們班幼兒在原有基礎上各方面能力都有一定的發(fā)展提高?，F從生活、運動、學習、游戲等幾方面做一個小結：一、生活方面：應,他們各方面的生活習慣都已基本穩(wěn)定下來。我們培養(yǎng)他們良好的作息習慣，能巴喝點水。會在樹陰下玩耍。孩子們的自我保護意識還不夠強，能夠躲避一些危 習慣還需要培養(yǎng)。二、運動方面：動作。在運動中幼兒大都能大膽進行各種身體運動，具有調整自己身體運動的能 活動。在集體游戲中，孩子的競爭意識、勇敢的品質和集體榮譽感有了一定的提 高。在運動器械的活動中，一些孩子能夠想

10、出利用兩種或兩種以上的器械各種玩 法。但大部分幼兒還有所欠缺，比較喜歡玩單個玩具，不能將兩種玩具組合起來 玩。三、學習方面：很有興趣;能逐步掌握各種繪畫工具的使用方法并且且大部分幼兒能夠使用多種工具進行操作;部分幼兒能大膽、無拘束的表現，作品有個性，大膽自信地使用各種材10030寫一至十等簡單漢字?；顒又械膬A聽習慣也有所改進，還需要我們進一步提高。大部分幼兒知道進教室不能打擾別人，從腳步輕輕、說話輕輕到關門輕輕。幼兒們學習怎樣專心玩，知道要一心一意地玩一個游戲，沒有成功不能隨便換別的游戲。并且且能發(fā)表自己的看法。經過系列性的探索性主題活動，我們得孩子主動探索的能力提到進一步提高。從“媽媽，我愛

11、你”、“春天的秘密”、“好吃的東西”、“交通工具”等一個個主題活動中，我們幼兒探索的能力越來越強。在各項活動中幼兒記錄的能力越來越強。他明已能掌握多種記錄的方法。從記錄“魔豆” 到記錄“蠶寶寶”，從記錄“媽媽的職業(yè)興趣”到記錄“我知道的交通工具”。幼兒的記錄卡、記錄表、記錄圖反映出他們自己觀察越來越仔細;幼兒知識面越來越廣;幼兒探索的方式越來越多。他們能夠自己提出問題，他們帶著調查表能和自己的爸爸媽媽一起解決問題。同時他們關于自然界的變化等自然現象也很有興趣，并且在一系列的主題活動中獲得了新知。而且有些幼兒在已有的基礎上能夠加入自己的想法。在這樣的一個基礎上我們要逐步提高幼兒觀察細心仔細，從而

12、培養(yǎng)他們更專注的學習本事并且且進一步培養(yǎng)幼兒主動探索的能力。四、游戲方面同樣在我們的角色游戲中，孩子們能夠將自己的生活經驗更好的融入進游戲 醫(yī)院中量體溫的用品等等。在游戲中我們的幼兒能努力遵守自己制訂的游戲規(guī)則，愿意與別人分享玩具， 體會分享的樂趣。在游戲中，他們學著了與人相處，孩子們從游戲中發(fā)現了集體活動的樂趣。幼兒的交往能力有鮮明提高。他們能應用結伴、輪流、商榷等方式，喜歡表達自己的主張和嗜好。爭搶現象也有很大的提高。孩子們在自由活動中能夠自己組織，和孩子們一起玩。但關懷集體和關懷同伴的意識還需要增強。有部分幼兒在某些方面還是有自我中心現象。我們在體育游戲中滲入競爭性質的比賽，培養(yǎng)幼兒集體

13、合作意識。在游戲中大部分幼兒能夠配合合作爭取勝利，我們鼓勵大家共通合作，有集體榮譽感。五、家長工作的再深入在家園共育的進程中，我們導致家長主動參與，讓他們理解新的教育觀念，達成共識。經過各種活動，增進家長、孩子、老師三者之間的理解與勾通。讓家長和孩子能夠共通參與主題的進行，在互動中體驗孩子的發(fā)展。在我們的探索性主題活動中得到了各位家長的大舉幫助與合作。在進行家園關于話的進程中，我們從以下幾方面著手：家長的參與力度增大，如請我們的家長老師孩子共通參加各種活動。在各種的活動中，我們的努力得到了我們家長的肯定。學期期末我們共受到家長表彰信 10 封，錦旗 3 面。當然在我們的工作中還是存在著許多的不足。比如幼兒在音樂表現上還有所欠缺。各種動作協(xié)調能力不夠全面，在下學期我們將進一步的進行聯(lián)系。又比如各別幼兒的組織語言，邏輯思維能力還不夠緊密，我們將更多地導致幼兒如何