人教版語文九下第14課《變臉》同步練習(xí)

1、14課變臉同步練習(xí)14 課變臉同步練習(xí)( ) 剜肉 wng 癸酉yu 頹唐 tu 臆測 14課變臉同步練習(xí)14 課變臉同步練習(xí)( ) 剜肉 wng 癸酉yu 頹唐 tu 臆測 y豁免 hu 孱弱 chng 梟鳥 xi o 陰霾mi ）云翳駭骨盤纏打鼾(行人遵：將來要專攻建筑學(xué)，為老百姓設(shè)計56冊竺可楨日記手稿時，現(xiàn)場嘉賓肅(影影綽綽cu斷壁殘垣yu吹毛求疵c睡眼惺忪xng shng睡眼惺松裊裊煙云周道如底怡然自得) ，上課總是走) ) 人教版語文九下第一、基礎(chǔ)知識部分1、給下面加點字注音完全正確的一項是A. B.C.D.2、下面詞語書寫完全正確的確一項是（A. 豁免B. 牙祭C. 鷺鷥D. 糍

2、粑3、下列句子中加點的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検茿學(xué)生會組織校青年志愿者二十余人，利用雙休日走上街頭，發(fā)放宣傳單，勸慰守交通法規(guī)，文明出行。B聽了著名建筑師的報告，王茜萌發(fā)了遠(yuǎn)大的夙愿建造美觀而實用的房子。C得知偶像柯潔敗給“阿爾法狗”的消息，圍棋迷舒波連續(xù)兩天廢寢忘食神，就連老師點他名都沒有聽到。D當(dāng)竺可楨之子、 88歲高齡的竺安先生向浙大捐贈然起敬，報以長時間熱烈的掌聲。4、下列句子沒有語病的一項是A市科技館作為重大科普基礎(chǔ)設(shè)施，已經(jīng)發(fā)揮了其應(yīng)有的作用，成為我市文明城市建設(shè)的一張亮麗名片。B我們的先輩們開啟了絲綢之路，開辟了人類文明史上的大交流時代。C我們在學(xué)習(xí)上即使取得了很大的成績，但決不能驕

3、傲自滿。D走進(jìn)美麗的中海公園，我禁不住停下腳步駐足欣賞。5、下列句子中標(biāo)點符號使用正確的一項是1 / 7 14課變臉同步練習(xí)14課變臉同步練習(xí)A當(dāng)你在人生中遭遇拒絕和障礙時，想想以下這種可能，不逃跑，并多問一句為什么。B我們是十四、五歲的金色少年，具有遠(yuǎn)大的志向和目標(biāo)。C一代美學(xué)宗師朱光潛曾翻譯近代第一部社會科學(xué)著作維科的新科學(xué)。D農(nóng)諺曰“寒露一到百草枯，”表明此時氣溫已經(jīng)降到限制農(nóng)作物生長的極限。二、閱讀理解（一）課內(nèi)閱讀閱讀下面的文字，回答問題。水上漂（唱）老漢心并非鐵石塊，是留是丟幾徘徊狗娃（抓住一線希望，急唱快板）我比男娃子更勤快，能干粗活能挑抬。下河幫你洗鋪蓋，煮飯幫你劈干柴你桌上只

4、添一雙筷，我不貪嘴，不挑菜，學(xué)本事，聽安排爺爺呀你收個孝順的孫女劃得來！水上漂（唱）可憐可愛，好靈好乖，催人滾滾淚！背著狗娃揩（返身望天三思）雁鵝陣陣飛天外，炊煙裊裊起樓臺。我家香煙今何在？愧對祠堂祖先牌。2 / 7 14課變臉同步練習(xí)死丫頭，不要命了！ . . . . 6 個孩子進(jìn)行14課變臉同步練習(xí)死丫頭，不要命了！ . . . . 6 個孩子進(jìn)行3 個聽力恢復(fù)迅速，另外兩個經(jīng)過配合治療，也逐漸有了進(jìn)步。只剩養(yǎng)兒方能續(xù)后代女生外向遭禍災(zāi)。事出無奈，快快丟開。狗娃休把老漢怪重男輕女自古來！水上漂心一橫，跺腳踢開女孩，跳上小舟，輕篙一撐，船如箭發(fā)，開往下游。狗娃沿著河岸追趕小舟，踏進(jìn)淺水呼喚爺

5、爺，水漫到膝，波涌到腰水上漂回頭一看，女孩在水中沉浮！水上漂老漢嘴上大罵，行動卻很果斷投河救人！藝人不愧外號水上漂，弄潮之術(shù)極高，迅速救起女孩。1、從上面節(jié)選文字看，狗娃和水上漂各有怎樣的性格特點？答：2、上面這段文字中，水上漂重男輕女的性格，在其心理和行動上存在明顯的矛盾，試找出表現(xiàn)此矛盾的內(nèi)容。答：3、簡要說說，你怎樣看待水上漂重男輕女的思想？答：4、發(fā)揮你的想象力，為劇本后面的內(nèi)容構(gòu)思一個情節(jié)。答：. （二）課外閱讀睡蓮花開的聲音杰夫瑞醫(yī)生是位非常著名的耳科專家，失聰?shù)娜藗円曀麨榫刃?。有一年?6 個十三四歲的少年從西班牙山區(qū)來到位于慕尼黑的杰夫瑞醫(yī)生的診所，他們是得到慈善機(jī)構(gòu)的捐助前來

6、接受耳蝸移植治療的失聰孤兒。負(fù)責(zé)照顧孩子們的領(lǐng)隊是個叫露茜的年輕修女，她生得瘦小單薄，但性情溫和開朗。杰夫瑞醫(yī)生分別為了耳蝸移植，其中的3 / 7 14課變臉同步練習(xí)5個已經(jīng)“不一樣”的同伴。6個孩子前往茵夢湖。614課變臉同步練習(xí)5個已經(jīng)“不一樣”的同伴。6個孩子前往茵夢湖。6 個孩子依次排開蹲下，露茜讓每個孩子將手輕輕6 個孩子順從地照露茜的吩咐，安靜地合上眼睛撫著睡下一個叫丹的男孩，杰夫瑞醫(yī)生先后做了三次耳蝸移植，但始終不見任何起色。很快，那個叫丹的男孩也似乎意識到了自己不妙的境況。他開始郁郁寡歡，時常把自己關(guān)在病房里，并且有意回避另外宣布治療結(jié)果前夕，善良的露茜跟杰夫瑞醫(yī)生商量：“是不

7、是可以換一個方式告訴他呢？也許在適當(dāng)?shù)膱龊险f出真相，孩子會容易接受一些。”是呀，成年人都會無法承受這個現(xiàn)實，何況他還是個孩子。 杰夫瑞醫(yī)生點點頭， 說道：“什么場合告訴他比較好一點呢？”露茜略微想了想，說出一個地方“茵夢湖”。茵夢湖是慕尼黑的一個地處阿爾卑斯山中的美麗湖泊，每到夏天，湖中會開放一片一片美麗的睡蓮。在一個晴朗的清晨，杰夫瑞醫(yī)生和露茜帶著在路上，杰夫瑞醫(yī)生看見露茜用手語告訴孩子們：“我們今天要去聽一聽睡蓮花開的聲音?！彼玫氖莻€很明確的“聽”，而不是“看”真是奇怪，難道她不明白可憐的丹什么都聽不到嗎？夏天的清晨，站在湖邊，能看到微紅的晨曦從天邊一點一點泛起來。湛藍(lán)色的湖水里漸漸呈現(xiàn)

8、出岸邊樹林的倒影，偶爾有幾只早起的鳥兒掠過湖面，啾啾的叫聲在空明的水天之間格外清脆。露茜選了一片臨岸的睡蓮，那些圓圓的綠葉貼著湖水，上面還帶著零星剔透的露珠。而一朵朵白色的花蕾俏皮地點綴其間。撫在花蕾上，她自己也挑了個能撫摸花蕾的位置，然后向孩子們做了幾個手勢，指指心，指指耳朵，閉上眼睛。于是，蓮花蕾。不一會兒，太陽升起來了。一旁的杰夫瑞醫(yī)生這才驚訝地發(fā)現(xiàn)，原來那些睡蓮花竟是在陽光照耀的瞬間綻開的。在靜謐的安寧里，他甚至能聽見花瓣爆開時的“叭”、“叭”聲，那是一種很輕微的震動的聲音。如果不用心去“聽”，即使正常的人也可能忽略掉。孩子們撫摸著的花蕾一朵一朵地在陽光里綻開來，雖然他們閉著眼睛，但杰

9、夫瑞醫(yī)生肯定他們都能清晰地感覺到花開的瞬間。果然，那些孩子們驚喜極了，他們先是睜開眼睛仔細(xì)端詳那些盛開的花朵，然后抑制不住地爭相打著手語歡快地交流，連丹也不例外。這時，露茜站起來，微笑著向孩子們打著手勢，語重心長地告訴他們：“其實，這個世界上有很多美妙的聲音，只要我們有一顆對生活永不消沉的心，就一定可以聽見?！北? / 7 14課變臉同步練習(xí)5 個孩子也圍攏，100 年以后也依然會有無法突破的極限，但現(xiàn)在，睡蓮花開的聲音卻. ,請你用單橫線在原文上劃出來。. . . 14課變臉同步練習(xí)5 個孩子也圍攏，100 年以后也依然會有無法突破的極限，但現(xiàn)在，睡蓮花開的聲音卻. ,請你用單橫線在原文上劃

10、出來。. . . . ）,是失聰者的“救星”，削弱了露茜這個人物形,目的是為下文孩子們靜心地“聽”睡蓮花開的聲音創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美畫完，她特別用眼睛盯著丹。丹回應(yīng)了露茜一個熱烈的手勢，激動地?fù)溥^去和她擁抱。接著另外交疊著抱成一團(tuán)兒。是的，丹或許因為無法恢復(fù)聽力有一點點難受，可痛苦很快就會過去，更重要的是他真的“聽”懂了睡蓮花開的聲音。目睹一切的杰夫瑞醫(yī)生靜靜地站在一邊，許久沒有動。作為醫(yī)生，他已經(jīng)看慣了太多的傷心、無助乃至絕望，但現(xiàn)在，他卻感慨地淚流滿面。人們習(xí)慣于把他看作創(chuàng)造奇跡的人，而實際上，這位平凡的露茜修女才是創(chuàng)造奇跡的人，她創(chuàng)造了醫(yī)學(xué)無法達(dá)到的奇跡。醫(yī)學(xué)治療即使在能創(chuàng)造某些醫(yī)學(xué)上無法創(chuàng)造的

11、奇跡讓那些不幸的失聰者學(xué)會用心去聆聽世界，讓他們在無聲的歲月里保持對生活永不消退的信心。（摘自知音海外版，有刪改）1.這篇文章講了一個什么故事請你用一句話概括出來。答：2.文中描寫了茵夢湖清晨的美景答：3.露茜為什么要讓這些失聰?shù)暮⒆觽內(nèi)ァ奥牎薄八徎ㄩ_的聲音”？答：4.杰夫瑞作為醫(yī)生 ,“他已經(jīng)看慣了太多的傷心、無助乃至絕望”，但為什么他目睹了茵夢 湖邊的一幕后，“卻感慨地淚流滿面”？答：5.讀了全文，你覺得露茜修女是一個怎樣的人？答：6.對于這篇文章有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的兩項是（A.杰夫瑞醫(yī)生是個線索人物，文章是以他的所見所聞為線索而展開的。B.文中過分強(qiáng)調(diào)了杰夫瑞醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明象的感人力

12、量，應(yīng)當(dāng)修改。C.描寫茵夢湖的景色靜謐的氛圍。D.文章在倒數(shù)第二段已經(jīng)通過杰夫瑞醫(yī)生的心理活動說出了露茜是創(chuàng)造奇跡的人，最5 / 7 14課變臉同步練習(xí). 2、D 3、D 4、A 14課變臉同步練習(xí). 2、D 3、D 4、A 5、C 后一段又把這句話重復(fù)了一遍，因此這一段是多余的，應(yīng)該刪掉。7.“其實，這個世界上有很多美妙的聲音，只要我們有一顆對生活永不消沉的心，就一定可以聽見。”露茜的這句話本來是對失聰?shù)暮⒆觽冋f的，但讀了這句話，你一定會有許多感受，請把你的感受寫出來。答：. . 參考答案一、基礎(chǔ)知識部分1、B 二、閱讀理解（一）課內(nèi)閱讀1、狗娃勤勞能干，乖巧可愛，機(jī)靈懂事，知恩圖報。水上漂

13、心地善良，直率豪爽，重6 / 7 14課變臉同步練習(xí)女生外向遭禍災(zāi)。但水上漂所表現(xiàn)的重男輕女的思為露茜修女創(chuàng)造的奇跡而B、D ) 重男輕女自古來！”想法14課變臉同步練習(xí)女生外向遭禍災(zāi)。但水上漂所表現(xiàn)的重男輕女的思為露茜修女創(chuàng)造的奇跡而B、D ) 重男輕女自古來！”想法男輕女而又有情有義。2、水上漂心理上： “養(yǎng)兒方能續(xù)后代，根深蒂固，可是行動上恰恰相反“老漢嘴上大罵，行動卻很果斷投河救人！”存在明顯矛盾。3、今天看來， 水上漂重男輕女的思想是極其落后的。想，不僅僅是他個人的偏見，而是有其現(xiàn)實的基礎(chǔ)，并作為一種世俗思想，有其深刻的民族、歷史、社會、經(jīng)濟(jì)和文化的根源，不是可以簡單的加以否定的。4、略。（二）課外閱讀1、露茜修女