興趣是幼兒參與美術活動的潛在老師

1、授課資料范本興趣是幼兒參加美術活動的暗藏老師編寫：_時間：_1/5新大綱中對孩子在藝術領域的總目標是：孩子能英勇積極有興趣的參加活動，大綱將孩子的感情提升到了一個很高的地點。而我們的美術教育活動其實也是幼兒主動意向的表現(xiàn),而不是被動的接受訓練，但這種表現(xiàn)常常取決于幼兒的興趣。每一個人都有暗藏的興趣，但如何將幼兒暗藏的美術興趣發(fā)掘，這需要我們老師不斷研究和發(fā)現(xiàn)。一、創(chuàng)辦身臨其境的環(huán)境來吸引幼兒環(huán)境對幼兒能產生激烈的吸引力，創(chuàng)辦一些讓孩子身臨其境的環(huán)境能使孩子在活動中更加投入，使孩子的注意力不宜分別。如貓和老鼠動畫片中的場景讓孩子感覺就在動畫片中，擁有真切感增強了整個活動的興趣性。粉刷匠中創(chuàng)辦的是

2、一面很潔白的瓷磚墻，使孩子刷的很爽。而這些環(huán)境的創(chuàng)辦進貼近了孩子的童心，讓孩子更加喜歡、積極的參加。二、選擇符合幼兒經驗的內容來激發(fā)幼兒小班孩子對物體的美感和形象思想還處于啟示階段，誠然他們有豐富的想象力，可是孩子沒有能力去表現(xiàn)，所以他們會不愿意去畫畫，這時我們需要的就是幫助孩子喚起表現(xiàn)物體清楚的意象，從而慢慢激發(fā)幼兒想畫的欲望。我們這塊欣賞內容分為兩個部分：（1）欣賞哥哥姐姐的畫快樂的暑期（2）欣賞成人的作品向日葵、最后的晚餐，如：最后的晚餐經過圖形和線條的組合,用水粉及油畫的作畫資料讓孩子在欣賞中感覺了色彩的美、造型的美，并自然的認識2/5了各樣線條和造型,為孩子供應了造型的經驗,使孩子在

3、此后活動中能更加投入和積極。三、運用多種的資料和工具來提快樂趣在小班這個年紀段如要求孩子頻頻用一種工具來描述幾何圖形或涂抹色塊，那么幼兒失去的將是一種興趣、失去的將是自我表現(xiàn)與所表現(xiàn)事物之間的成立關系的機遇、長遠更嚴重的將失去就是試一試自我表現(xiàn)的勇氣。所以我們賞賜孩子作畫的資料應當是豐富的豐饒變化的如：拓印板、棉簽、水粉、油畫棒、滴管等孩子就會感覺很好玩很存心思，這樣孩子就愿意去參加。這些資料也常常為這個年紀段孩子表現(xiàn)作品供應了一個便利的門路。如：梅花老師供應的是吸管和水粉。因為小班幼兒肺活量較小，而且單憑的吹畫孩子掌握不好方向所以借助老師供應的吸管吹畫，孩子就能很輕松的達成，而且畫面的見效也

4、很好，讓孩子體驗到活動的風趣性。如：彩色雨其中的雨滴的造型孩子很難掌握，教師運用滴管來繪畫雨滴，幼兒在活動中運用滴管工具很輕松的找到自己心目中的春雨的色彩。這些工具能幫助孩子填補他們表達妄圖和表現(xiàn)能力之間的鴻溝、讓孩子有足夠的信心去參加美術活動，使孩子在每次參加活動前都有一份奇怪新鮮感，自然興趣也就有了。除了這些作畫工具教師還可常常的變化作畫門路，作畫的門路不不過限制與我們的畫紙還能夠是瓷磚如：玩色游戲粉刷匠、葉子：彩色的書簽、也能夠是很任意的場所，孩子都特其余喜歡。四、運用多種組織形式來快樂參加1、游戲的形式3/5游戲是孩子的天性，特別是小班的孩子。他們做任何事其實都是游戲，關于孩子美術活動

5、其實也是一種表現(xiàn)、宣泄自己情緒感情的一種游戲。只有當孩子快樂的或宣泄的在畫紙留下他們的印跡時，游戲的特色也會在美術活動中獲取演繹。如老師每次說“今日我們來畫畫”“就這樣畫”的指導幼兒會覺感覺無聊無味。即即是教幼兒畫簡單的線條也應游戲化“讓我們一同燒面條”“一同開火車呀”還能夠聯(lián)合一些擬聲“燒、燒、燒”、“嗚、嗚、嗚”。如：我來做菜這個簡單的角色游戲聯(lián)合在美術活動時，孩子不但能玩他們喜歡玩的娃娃家游戲，而且在游戲中自可是然的達成了整個作畫過程，孩子會感覺特其余輕松和自在。使孩子的注意和興趣高效、有機的聯(lián)合在活動中。2、綜合性的美術活動新大綱中將美術的目標歸為在藝術領域的總目標里。它重申的是是孩子在各方面獲取的發(fā)展。所以在我們此刻的美術活動中不不過應是孩子畫畫。而應當是各方面的整合，將音樂、語言、律動、科學等整合其中使我們的孩子在一個活動中獲取多方面的發(fā)展。如貓和老鼠經過故事引起孩子參加活動的興趣，并在活動中充散發(fā)揮孩子的想象，想出各樣能教育好老鼠的方法，也使孩子的語言能力獲取了發(fā)展。小熊分瓜將科學知識和分享聯(lián)合在其中，孩子在分瓜的過程中不但意會到大家分享的快樂而且主動的觀察到了西瓜的結構和色彩，所以當孩子轉變在紙上時特其余任意自如，同時發(fā)展了計算能力學習如何將圓形的東西二等份、四等份。這些形式的存在也襯托了我們的美術活動的氣氛，使孩子能更輕松、任意