幼兒園元旦活動(dòng)教案

1、最新幼兒園元旦活動(dòng)授課設(shè)計(jì)最新幼兒園元旦活動(dòng)授課設(shè)計(jì)授課設(shè)計(jì)目標(biāo)：1、激勵(lì)幼兒積極參加到慶新年的各項(xiàng)活動(dòng)中去，充分感覺(jué)節(jié)日的快樂(lè)，為了讓孩子們能感覺(jué)新年的歡喜，也為了促進(jìn)家長(zhǎng)與教師之間積極、互動(dòng)關(guān)系的形成，增進(jìn)親子間同樣、友善的親情關(guān)系。2、引導(dǎo)幼兒知道過(guò)新年了，我又長(zhǎng)一歲了，應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。3、積極參加園內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒在集體眼前有禮貌的、英勇的說(shuō)話的能力。授課設(shè)計(jì)準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備每位幼兒一張賀年片與家長(zhǎng)制作2、磁帶、錄音機(jī)及幼兒的禮物3、部署園內(nèi)環(huán)境，使整個(gè)幼兒園洋溢著節(jié)日的氣氛。4、每名幼兒準(zhǔn)備一句祝福的話。授課設(shè)計(jì)過(guò)程：帶幼兒參觀已部署好的園內(nèi)環(huán)境和活動(dòng)室，讓幼兒感覺(jué)節(jié)日的氣氛

2、。教師：小朋友，你們知道今天的幼兒園為什么特其他美?幼兒：快過(guò)年了!教師：你們都看到了，快過(guò)年幼兒園都發(fā)生了新的變化，小朋友們?cè)谛碌囊荒昀镉惺裁创蛩?幼兒自由回答。授課活動(dòng)活動(dòng)顯現(xiàn)。1、家長(zhǎng)授課活動(dòng)顯現(xiàn)。【拓展閱讀】元旦晚會(huì)主持詞串詞尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)親愛(ài)的各位同事合：大家夜晚好男：新的鐘聲女：新的一年男：新的祝福女：新的希望男：20XX年在成功和收獲的歡喜中漸漸遠(yuǎn)去了女：2015年的鐘聲馬上敲響男：回首往事，我們滿懷激情女：展望未來(lái)，我們重任在肩男：送你一千個(gè)祝福，祝福里有我的萬(wàn)語(yǔ)千言女：送你一萬(wàn)個(gè)祈禱，祈禱里是我晶瑩的杯盞男：我的祝福飄在長(zhǎng)風(fēng)里，如歌如夢(mèng)女：我的祈禱飄在雪花中，如詩(shī)入畫(huà)男：在這

3、笑聲與歌聲匯成的海洋，女：在這永遠(yuǎn)與溫馨筑就的圣地，我們歡聚一堂，迎接元旦的曙光。男：讓我們手牽手肩并肩跳起來(lái)唱起來(lái)男：歌唱春天女：歌唱未來(lái)合：歌唱美好的明天。實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園2015元旦晚會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始下面請(qǐng)欣賞活力四射的健美操表演創(chuàng)立奇景表演者：田冰張萌等人人都有童年，每個(gè)人的童年都有不同樣的奇遇，下面請(qǐng)欣賞由梁娜張翠雪等為我們帶來(lái)的現(xiàn)代話劇小紅帽過(guò)年了大家都要回家看看自己的爹娘了，必然不能夠忘了摸摸我們老父親臉上的皺紋啊，父愛(ài)如山，父愛(ài)無(wú)私，小時(shí)候我們總坐在他的肩頭快樂(lè)，可現(xiàn)在他再也扛不起已經(jīng)長(zhǎng)大的我們，下面請(qǐng)欣賞靳海生老師帶來(lái)的獨(dú)唱父親你可否也有年輕懵懂的時(shí)候可否也曾有過(guò)暗戀的情節(jié)今天在這個(gè)

4、喧雜的日子鼓足你的勇氣跟著我們的瀟灑小姐們大聲說(shuō)愛(ài)吧!表演者：何璇夏艷松等夜蒙蒙，望星空，思念親人解放軍。在這辭舊迎新的日子里，讓我們把所有的祝福送給最可愛(ài)的人民解放軍。接下來(lái)請(qǐng)欣賞王院長(zhǎng)給我們帶來(lái)的歌曲望星空伴舞：李芳芳張嫻等輕輕敲醒酣睡的心靈慢慢張開(kāi)你的眼睛當(dāng)往日的歌聲滑進(jìn)你的耳膜回蕩在你的心底心靈或許會(huì)為之而一動(dòng)下面請(qǐng)欣賞詩(shī)歌朗誦明天會(huì)更好從出生到老去，這漫漫的一世我們要經(jīng)歷太多的離合悲歡，當(dāng)你看到這所有可否會(huì)有所感悟呢?情況劇表演漫漫人生路表演者：李院長(zhǎng)黃老師張老師等唱也唱啦，跳也跳啦，演來(lái)演啦，告訴你們吧我們還有絕活呢下面用最熱忱的掌聲歡迎胡校長(zhǎng)為我們帶來(lái)二胡演奏紅燈記選段做人要做這

5、樣的人這么多美麗的節(jié)目大家說(shuō)優(yōu)秀嗎?下面李院長(zhǎng)還為我們準(zhǔn)備了好玩的游戲。幼兒園201x元旦晚會(huì)主持詞串詞。讓我們?cè)俅斡脽岢赖恼坡暁g迎李院長(zhǎng)登臺(tái)講話游戲好不好玩?獎(jiǎng)品好不好吃?聽(tīng)!什么聲音實(shí)小新聞時(shí)間馬上開(kāi)始。下面請(qǐng)欣賞小品新版新聞聯(lián)播表演者：田秋云張萌楚曼四海的波濤，五洲的風(fēng)云，季節(jié)的色彩，時(shí)代的氣味融入這瀟灑淋漓的鑼鼓聲中。接下來(lái)凹陷我們將看到由東園中青年教師帶來(lái)的廣場(chǎng)健身舞我要去西藏B:動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，妙曼的腰肢，下面請(qǐng)欣賞爵士舞表演表演者:汪洋陳文華等我們都知道軍訓(xùn)生活是艱辛嚴(yán)肅的，可看了下面的小品超級(jí)訓(xùn)練營(yíng)你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)它也是快樂(lè)輕松的。走進(jìn)新年走進(jìn)蓬勃的希望，每一段青春都會(huì)發(fā)散出不同樣的色

6、彩下面請(qǐng)欣賞甩蔥舞表演：李芳芳范小嬋等我們都有夢(mèng)想，在走向夢(mèng)想的途中有很多的困難和艱辛，但是，我們都會(huì)有又一雙隱形的翅膀，素來(lái)讓我們飛得更高，下面請(qǐng)欣賞手語(yǔ)表演隱形的翅膀表演者：西園中班全體教師優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比活動(dòng)授課設(shè)計(jì)優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比活動(dòng)授課設(shè)計(jì)一、活動(dòng)要旨學(xué)生成績(jī)的優(yōu)秀來(lái)自于作業(yè)的.優(yōu)秀。因此，為了顯現(xiàn)各科教師的授課成就，激勵(lì)全體學(xué)生進(jìn)一步正直作業(yè)的態(tài)度，成立典型、以點(diǎn)帶面，的確提高學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)技術(shù)及作業(yè)質(zhì)量，更好地激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，依照學(xué)校工作安排，決定在本學(xué)期舉行學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比活動(dòng)，特?cái)M定本方案。二、評(píng)比小組組長(zhǎng)：李智飛副組長(zhǎng)：趙成偉、任恒組員：各教研組長(zhǎng)三、評(píng)獎(jiǎng)方法

7、由教務(wù)處組織評(píng)比。2第一層面以班級(jí)為單位進(jìn)行，由本班任科教師評(píng)出5本優(yōu)秀作業(yè)。第二層面評(píng)比校級(jí)進(jìn)行評(píng)比，每科5本優(yōu)秀作業(yè)報(bào)送教務(wù)處再評(píng)比。由校級(jí)評(píng)比小組成員評(píng)比出每年級(jí)每科優(yōu)秀作業(yè)1名，各班主任在班會(huì)時(shí)頒發(fā)獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品進(jìn)行表彰。四、參評(píng)作業(yè)種類數(shù)學(xué)：作業(yè)本（一至六年級(jí)）英語(yǔ)：作業(yè)本（三至六年級(jí)）五、評(píng)分細(xì)則（滿分10分）1作業(yè)本封面、封底齊整、不卷角、姓名等書(shū)寫(xiě)認(rèn)真。（1分）2書(shū)寫(xiě)工整，字跡清楚，不在作業(yè)本內(nèi)任意涂抹。（5分）3學(xué)生準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，教師及時(shí)批閱。（2分）4教師批語(yǔ)或符號(hào)有激勵(lì)性、有針對(duì)性。批閱規(guī)范、認(rèn)真、無(wú)差錯(cuò)。（1分）5學(xué)生能及時(shí)改錯(cuò)，教師能及時(shí)進(jìn)行二次批閱。（1分）六、評(píng)比日期

8、：每期第周?chē)?、第十二周。七、其他事?xiàng)為成立典型，學(xué)習(xí)模范，評(píng)比活動(dòng)結(jié)束后，各班將獲得“優(yōu)秀作業(yè)獎(jiǎng)”的作業(yè)本在班內(nèi)進(jìn)行展覽。獲得“作業(yè)優(yōu)秀獎(jiǎng)”的學(xué)生作業(yè)在年段中交流顯現(xiàn)，既促進(jìn)教師之間授課工作的交流，也為全體學(xué)生供應(yīng)一個(gè)顯現(xiàn)自己優(yōu)秀作業(yè)習(xí)慣和最美作業(yè)的機(jī)遇。本活動(dòng)未盡事宜再另行通知。大班認(rèn)識(shí)斑馬線安全活動(dòng)授課設(shè)計(jì)及授課反思大班認(rèn)識(shí)斑馬線安全活動(dòng)授課設(shè)計(jì)及授課反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景大部分孩子不認(rèn)識(shí)斑馬線，不知道斑馬線的意義，針對(duì)這種情況，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，目的是為了讓孩子們知道斑馬線的意義，從小就具備較強(qiáng)的交通安全意識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)斑馬線。2、理解斑馬線的意義和重要作用。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

9、4、研究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特點(diǎn)。5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。授課重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)斑馬線難點(diǎn)：斑馬線在交通安全中的重要作用活動(dòng)準(zhǔn)備1、紅綠燈的作用（以前學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)基礎(chǔ)）2、斑馬線的圖片；道路交通中斑馬線的幻燈片活動(dòng)過(guò)程1、引入活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，從孩子們最感興趣的汽車(chē)下手：“小朋友們，你們喜歡汽車(chē)嗎？”2、認(rèn)識(shí)斑馬線隨后，顯現(xiàn)幻燈片（畫(huà)面上有一條斑馬線，線的旁邊有一個(gè)紅綠燈，斑馬線前面有很多汽車(chē)停著）（以前有畫(huà)過(guò)紅路燈，認(rèn)識(shí)了紅路燈的意義），引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)看到的圖畫(huà)，老師：“為什么車(chē)都停了？”“紅燈了”老師：“紅路燈前有什么？”“斑馬線”引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)斑馬線的作用，有的說(shuō)：“我和爸爸、媽媽過(guò)馬路時(shí)都是

10、走斑馬線的?！庇械恼f(shuō)：“不走斑馬線會(huì)被撞到的?！?、斑馬線的重要作用接著和幼兒一起談?wù)摪唏R線的表面：由很多白色的長(zhǎng)條形組成，人走在上面很醒目，走斑馬線是遵守交通規(guī)則的表現(xiàn)。（不走斑馬線，就等于在班級(jí)上不遵守紀(jì)律，不是好孩子的）若是有孩子提出喜歡五彩斑斕的“花”斑馬線，能夠先畫(huà)出來(lái)，爾后告訴大家：白色的斑馬線就是為了讓司機(jī)更能清楚地看到人在上面行走，“花”的斑馬線反而不能夠明顯的突出行人。4、學(xué)畫(huà)斑馬線、游戲我在黑板上畫(huà)出紅綠燈、斑馬線的同時(shí)，激勵(lì)孩子們一起先在紙上畫(huà)，爾后在教室的活動(dòng)區(qū)內(nèi)，老師畫(huà)一副斑馬線，請(qǐng)幼兒用手做方向盤(pán)開(kāi)車(chē)，老師說(shuō)“紅燈”時(shí)就停車(chē)，其他幾個(gè)小朋友從斑馬線上走過(guò)玩完一次后換

11、老師來(lái)做“車(chē)”，老師開(kāi)車(chē)，孩子做紅路燈，一起玩游戲。最后是幼兒在紙上畫(huà)斑馬線，老師激勵(lì)幼兒在畫(huà)紙上自由添畫(huà)，如：汽車(chē)，花，太陽(yáng)，小鳥(niǎo)。授課反思反思一：尊敬幼兒的想法，激勵(lì)幼兒松開(kāi)思想英勇想象。小班的孩子正處于對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)期，因此幼兒在談?wù)摪唏R線的顏色對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一件快樂(lè)的事，讓幼兒說(shuō)出自己喜歡的顏色，并被老師畫(huà)出來(lái)，進(jìn)一步惹起了幼兒對(duì)顏色的興趣，發(fā)揮幼兒的想象力，而不能夠限制孩子的想象，更沒(méi)有硬性對(duì)孩子重申斑馬線就必然是由白色的長(zhǎng)方形組成，我感覺(jué)幼兒的想象力和興趣是藝術(shù)活動(dòng)最犯難得的要素。反思二：游戲中學(xué)習(xí)。愛(ài)玩是孩子的天性。因此在在很多的教育環(huán)節(jié)中，我都會(huì)合適的加入一些游戲性的活動(dòng)，來(lái)激發(fā)幼

12、兒的學(xué)習(xí)興趣，在玩開(kāi)車(chē)游戲時(shí)孩子是特其他感興趣，所有的幼兒都愿意徒手在空中畫(huà)斑馬線，利用游戲進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)，能夠使無(wú)聊的技術(shù)練習(xí)演變快樂(lè)的活動(dòng)體驗(yàn)，讓幼兒對(duì)繪畫(huà)更加感興趣。反思三：發(fā)揮想象力，激勵(lì)幼兒英勇創(chuàng)作。在幼兒繪畫(huà)前，我常常會(huì)引導(dǎo)幼兒自由添畫(huà)，但要先完成本課的主要內(nèi)容，這樣不會(huì)忽視了本節(jié)課的重點(diǎn)。如本節(jié)課主若是畫(huà)斑馬線，那么幼兒就必定先畫(huà)好斑馬線后才能在畫(huà)紙的周?chē)黾由献约合矚g的裝飾品，對(duì)我來(lái)說(shuō)，我希望孩子不要完好處于被動(dòng)的狀態(tài)，我希望孩子是處于主動(dòng)的歡喜狀態(tài)，那樣畫(huà)面才會(huì)讓人感覺(jué)驚喜，孩子的想象力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們成人的想象，若是樣樣都限制了孩子，獲得的結(jié)果是每幅畫(huà)都幾乎同樣的，孩子就像機(jī)器同

13、樣完成老師的“作業(yè)”，極稀有想象的空間。幼兒大班不同樣的我健康活動(dòng)授課設(shè)計(jì)幼兒大班不同樣的我健康活動(dòng)授課設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析：對(duì)于大班幼兒而言，自我意識(shí)漸漸加強(qiáng)，對(duì)于自己的容顏、興趣愛(ài)好等方面有著濃厚的研究興趣，而讓幼兒借此正確地認(rèn)識(shí)自我、談?wù)撟晕?，從而充滿自信地面對(duì)生活，這也是心理健康的重要內(nèi)容之一，為此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)不同樣的我這一主題活動(dòng)。目標(biāo)預(yù)設(shè)：1、幼兒能夠思慮并記錄個(gè)人在興趣愛(ài)好、專長(zhǎng)等方面的特點(diǎn),加強(qiáng)個(gè)人的自信心。2、在活動(dòng)中能夠英勇地與別人互動(dòng)，經(jīng)過(guò)觀察和比較，發(fā)現(xiàn)自己與別人在容顏、愛(ài)好等方面的不一樣，對(duì)自己的別開(kāi)生面感覺(jué)驕傲,愿意觀察和發(fā)現(xiàn)周?chē)钪械娜撕褪?活動(dòng)重點(diǎn)：思慮并記錄自己在

14、愛(ài)好、專長(zhǎng)等方面的特點(diǎn)活動(dòng)難點(diǎn)：經(jīng)過(guò)與客人老師和小朋友的比較，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人在愛(ài)好、專長(zhǎng)等方面都是不一樣的?；顒?dòng)準(zhǔn)備：提前請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒畫(huà)畫(huà)像，教師從中優(yōu)選3幅最能反響出幼兒典型特點(diǎn)的畫(huà)像；記錄紙、筆（幼兒人手一份）、小黑板1塊，背景音樂(lè)（班得瑞的鉆石與雪的夢(mèng)幻）設(shè)計(jì)思路：為了能讓幼兒正確區(qū)分每個(gè)人，我讓幼兒從臉部到身體的各個(gè)部位的特點(diǎn)進(jìn)行比較，再?gòu)膫€(gè)人愛(ài)好、愛(ài)好方面進(jìn)行比較的方式，更加深了幼兒認(rèn)識(shí)自我、談?wù)撟晕?，從而感覺(jué)驕傲感。活動(dòng)過(guò)程：1、以猜猜這是誰(shuí)的方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)人在容顏方面的不一樣老師：今天，鞠老師這里有幾幅爸爸媽媽給小朋友畫(huà)的畫(huà)像，請(qǐng)你們猜猜每幅畫(huà)上畫(huà)得都是誰(shuí)？教師出示第一幅畫(huà)像

15、（李雨桐的畫(huà)像），孩子們紛紛舉手。幼兒：我感覺(jué)是李雨桐老師：為什么你說(shuō)是李雨桐？幼兒：因?yàn)槲腋杏X(jué)長(zhǎng)得很像。老師（連續(xù)追問(wèn)）：你感覺(jué)哪兒跟李雨桐像？幼兒：臉很像。老師：你是說(shuō)畫(huà)上的臉型跟李雨桐的臉型很像。那其他小朋友還有其他發(fā)現(xiàn)嗎？幼兒：我感覺(jué)是李雨桐，因?yàn)樗钣晖┠膬憾继貏e像。眉毛都是黑黑的，眼睛都有點(diǎn)長(zhǎng)，頭發(fā)都梳著兩個(gè)小辮子。老師：很好，你觀察得特別認(rèn)真，認(rèn)真比較了眉毛、眼睛和頭發(fā)。教師請(qǐng)李雨桐站到畫(huà)像旁邊，請(qǐng)幼兒有序次地比較兩者在發(fā)型、臉型、五官等方面可否是同樣，孩子們都異口同聲地說(shuō)同樣。（此環(huán)節(jié)經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)經(jīng)過(guò)漸漸觀察和比較的方法搜尋畫(huà)像的原型）同樣的方法出示第二、三幅畫(huà)

16、像（李其明和朱一涵的畫(huà)像），孩子們運(yùn)用以前的方法，很快猜對(duì)了畫(huà)像中的原型，除了發(fā)型、臉型和五官等方面的特點(diǎn)外，孩子們還敏銳地觀察到了李其明的衣服領(lǐng)子跟畫(huà)像中的衣服領(lǐng)子是同樣的，朱一涵和畫(huà)像中同樣都有一顆痣。老師：大二班小朋友觀察得特別認(rèn)真，都能很快猜出畫(huà)中的人都是誰(shuí)。我還想知道，為什么你們這么快就能認(rèn)出那是他們?nèi)齻€(gè)的畫(huà)像呢？幼兒一：因?yàn)槊糠?huà)都有像那個(gè)人的地方。幼兒二：因?yàn)槊總€(gè)人長(zhǎng)得都不同樣，老師小結(jié)：每個(gè)人都有長(zhǎng)得跟別人不同樣的地方，有的眼睛大，有的眼睛?。挥械念^發(fā)長(zhǎng)，有的頭發(fā)短；有的人臉是圓的，有的人臉是長(zhǎng)的。因此，我們只要認(rèn)真觀察每個(gè)人的長(zhǎng)相，就能把每個(gè)人區(qū)分出來(lái)，對(duì)不對(duì)？全體幼兒：對(duì)！

17、2、幼兒思慮和記錄自己在專長(zhǎng)、愛(ài)好等方面的特點(diǎn)老師：除了長(zhǎng)相之外，我們還有哪些方面可能會(huì)跟別人不同樣呢？全體幼兒（紛紛回答）：聲音、衣服、身材、愛(ài)好老師：剛剛小朋友說(shuō)了很多我們可能會(huì)跟別人不同樣的地方，其中包括我們做得最棒的事情和最喜歡的事情，那在這些方面可否是真的每個(gè)人都不同樣呢？老師這里有兩個(gè)表能夠幫助小朋友去檢查一下。教師介紹兩個(gè)表的填法：第一個(gè)表是記錄表，請(qǐng)小朋友把自己做得最棒的事、最愛(ài)吃的食品、最愛(ài)玩的玩具和最愛(ài)看的書(shū)四項(xiàng)內(nèi)容畫(huà)下來(lái)，會(huì)寫(xiě)字的也能夠?qū)懴聛?lái)。畫(huà)完第一個(gè)表此后就要用到第二個(gè)表-檢查比較表，先去找一個(gè)客人老師問(wèn)問(wèn)她在做得最棒的事、最愛(ài)吃的食品等四個(gè)方面是什么，爾后跟自己比較，若是一致就劃，不一致要畫(huà)。跟一個(gè)客人老師比較此后，還要去找1-2個(gè)小朋友比較。最后提示找別人檢查的過(guò)程中要有禮貌。3、幼兒記錄，教師有針對(duì)性地指導(dǎo)。在舒緩輕松的背景音樂(lè)中，孩子們認(rèn)真思慮自我的特點(diǎn)并進(jìn)行記錄。大部分幼兒都用繪畫(huà)的方式填寫(xiě)記錄表，也有幾個(gè)幼兒采用圖畫(huà)與文字相結(jié)合的形式，遇到個(gè)別不會(huì)寫(xiě)的字幼兒也會(huì)主動(dòng)請(qǐng)老師幫忙，這也是孩子們解決問(wèn)題的一種方式。4、檢查比較教師請(qǐng)完成記錄表的幼兒陸續(xù)去找客人老師和小朋友進(jìn)行檢查比較。在檢查過(guò)程中，孩子們都特別主動(dòng)，誠(chéng)然很多客人老師他們其實(shí)不熟悉，但孩子們都能主動(dòng)與客人老