《整理與復(fù)習(xí)》編寫說明及教學(xué)建議

1、PAGE10整理與復(fù)習(xí)編寫說明及教學(xué)建議整理與復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)目標1經(jīng)歷整理前面所學(xué)知識和方法的過程，進一步理解和掌握所學(xué)內(nèi)容，感受知識間的內(nèi)在聯(lián)系。2能結(jié)合現(xiàn)實情境，解決有關(guān)的實際問題，提高解決實際問題的能力。在運用數(shù)學(xué)知識和方法解決問題的過程中，認識數(shù)學(xué)的價值。3能嘗試回顧解決問題的過程，并正確表達自己的想法，進一步養(yǎng)成自我反思的意識。4通過回顧、整理、鞏固練習(xí)等學(xué)習(xí)活動，養(yǎng)成自覺整理所學(xué)知識的良好習(xí)慣，初步養(yǎng)成樂于思考、勇于質(zhì)疑、言必有據(jù)等良好品質(zhì)。建議學(xué)習(xí)課時數(shù)：3課時。編寫說明本學(xué)年是第二學(xué)段的最后一年，隨著學(xué)習(xí)知識的增多，及時整理已學(xué)的內(nèi)容變得更為重要。經(jīng)過前面五年的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了一定的整

2、理知識的方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，有能力自己整理學(xué)過的內(nèi)容。教科書在整理與復(fù)習(xí)的編排上分為五個板塊。板塊一：我學(xué)到了什么這一板塊對前面四個單元所學(xué)的主要知識進行回顧和交流，主要內(nèi)容包括：圓、分數(shù)混合運算、觀察物體和百分數(shù)。目的在于讓學(xué)生對學(xué)過的知識進行回顧與整理，進一步理解所學(xué)內(nèi)容，理解相關(guān)知識之間的區(qū)別與聯(lián)系，養(yǎng)成整理知識的良好習(xí)慣。教科書呈現(xiàn)了三個學(xué)生對分數(shù)混合運算、百分數(shù)以及圓的相關(guān)知識的整理，意圖有二：一方面是滲透知識整理的不同方式知識網(wǎng)絡(luò)圖、舉例等。其中“分數(shù)的混合運算”和“圓”采用網(wǎng)絡(luò)圖按內(nèi)容線索架構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)，“百分數(shù)”展現(xiàn)的是歸納的知識重點、關(guān)鍵之處和新體會新收獲。另一方面是提示每個單元的

3、主要知識點。板塊二：我的成長足跡這一板塊是鼓勵學(xué)生回顧自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲與進步，記錄學(xué)生的成長過程，是學(xué)生自我評價的一種方式。教科書呈現(xiàn)了小組合作的方式，鼓勵學(xué)生合作交流。通過四個學(xué)生分別從知識的獲得、解決問題的方法、活動經(jīng)驗的積累和學(xué)習(xí)習(xí)慣的角度回顧自己的成長足跡，給學(xué)生以提示。板塊三：我提出的問題這一板塊是鼓勵并引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷地生發(fā)新的想法，提出新的數(shù)學(xué)問題：學(xué)習(xí)后要回顧反思自己還有哪些問題沒有解決，還能提出哪些新的問題，特別是引發(fā)的新的需要思考和繼續(xù)探究學(xué)習(xí)的問題。培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，逐步養(yǎng)成敢于提問、善于提問、樂于提問的好習(xí)慣。教科書中的問題都是了思考、質(zhì)疑和他們對數(shù)學(xué)的

4、感受，充滿了童趣、個性甚至是智慧。板塊四：我的數(shù)學(xué)日記讓學(xué)生結(jié)合學(xué)過的知識寫一篇數(shù)學(xué)日記，目的是提高學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。板塊五：鞏固應(yīng)用這一板塊全面再現(xiàn)這四個單元的重要知識，以教科書中呈現(xiàn)的題目為線索，將分散學(xué)習(xí)的知識綜合起來，溝通各部分知識間的聯(lián)系，使學(xué)生鞏固所學(xué)知識，掌握必要的基礎(chǔ)知識和基本技能，并解決一些簡單的實際問題，提高對這部分知識的理解水平和掌握水平，感受數(shù)學(xué)思想和方法。教學(xué)建議在教學(xué)整理與復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容時，要注重引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的實際問題，對前面四個單元所學(xué)習(xí)的有關(guān)知識進行整理、復(fù)習(xí)和應(yīng)用，進一步理解和掌握這些知識和方法，逐步達到靈活運用，解決有關(guān)的實際問題。板塊一：我學(xué)到了什么

5、教學(xué)時，建議教師既要關(guān)注學(xué)生整理知識的內(nèi)容及其聯(lián)系，又要關(guān)注學(xué)生整理知識的方法。教學(xué)時，可以讓學(xué)生翻閱課本，回顧這四個單元學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，與前面幾冊學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容有什么聯(lián)系；可以與學(xué)生共同回憶、討論知識的整理過程和方法。例如，首先請學(xué)生將所學(xué)的知識進行羅列；其次，對羅列的知識進行歸類，把同一類的知識放在一起，并用適當?shù)恼Z言進行概括；最后，梳理出知識內(nèi)容之間的前后聯(lián)系，并將整理的內(nèi)容寫下來。學(xué)生可采取列舉（如百分數(shù)的應(yīng)用，可以列舉一些解決問題的實例）、表格或網(wǎng)絡(luò)圖等呈現(xiàn)形式。對于學(xué)生呈現(xiàn)出來的好的作品，教師應(yīng)讓學(xué)生介紹整理的方法，以培養(yǎng)他們反思和整理知識的能力。板塊二：我的成長足跡“我的成長足跡

6、”可以通過提問來提示和幫助學(xué)生回憶自己在前一個階段學(xué)習(xí)過程中的收獲和感受，例如，你學(xué)會了哪些解決問題的好方法你最喜歡的數(shù)學(xué)活動是哪一次你最滿意的一次發(fā)言或者作品是什么引導(dǎo)學(xué)生回顧前面的學(xué)習(xí)活動過程，表達自己的學(xué)習(xí)收獲、感受、體驗。教師還可以組織學(xué)生用不同的方式進行展示和交流，如小組討論、制作數(shù)學(xué)小報、繪制知識樹等，但注意要給予學(xué)生適當?shù)闹笇?dǎo)；也可以讓學(xué)生舉一些用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際生活中問題的例子，如用所學(xué)知識解決生活中購物的問題等，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光記錄生活，感受數(shù)學(xué)就在我們身邊。讓學(xué)生通過這些活動，進一步認識數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。板塊三：我提出的問題在進行知識整

7、理的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)這四個單元所學(xué)的內(nèi)容，提出自己的數(shù)學(xué)問題，包括還有哪些問題沒有解決、你還想解決哪些問題、你還能提出哪些新的數(shù)學(xué)問題等，然后讓學(xué)生寫一寫，并與同伴交流。如果有的學(xué)生一時提不出問題，教師可讓他們看看書中學(xué)生提的問題，提示提問題的思路和思考的方向，最后再提出自己的數(shù)學(xué)問題，逐步學(xué)會提問題。引導(dǎo)學(xué)生會提問題，并提出高質(zhì)量的數(shù)學(xué)問題，不是一朝一夕之事。需要教師長期堅持給學(xué)生創(chuàng)造提問題的時間和機會，創(chuàng)設(shè)開放的學(xué)習(xí)情境，有意識地保護好學(xué)生的好奇心，還要不斷地研究學(xué)生的年齡特征和心理發(fā)展規(guī)律等。建議教師要重視培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力，在教育教學(xué)中不斷地積累經(jīng)驗，以便讓更多的孩子受益。提出問

8、題后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生把一些典型的問題匯集起來全班交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。另外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生從報紙、雜志等媒體中收集信息，提出問題并嘗試解決。對于學(xué)生暫時不能解決的問題，可以放人問題銀行供以后思考。板塊四：我的數(shù)學(xué)日記鼓勵學(xué)生把回顧整理知識過程中積累的經(jīng)驗、收獲、新的發(fā)現(xiàn)、感受寫成數(shù)學(xué)日記，并和同伴交流，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)問題并解釋和記錄下來。板塊五：鞏固應(yīng)用鞏固應(yīng)用一共安排了17道題，其中第13題和第1417題是配合第1單元圓的練習(xí)；第4，5題是配合第3單元觀察物體的練習(xí)；第6，7題、第10題是配合第4單元百分數(shù)的練習(xí)；第8題是解與分數(shù)、百分數(shù)有關(guān)的方程；第9題、第1113題是配合第2單元分數(shù)混合運算的練習(xí)。在第13題中，第1，2題側(cè)重圓的特征的認識；第3題側(cè)重運用圓的周長和面積公式進行計算。在第4，5題中，第4題側(cè)重三維圖形與二維圖形的轉(zhuǎn)化；第5題側(cè)重識別和判斷拍攝的地點與照片或圖片的位置關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。第6，7題配合百分數(shù)單元展開，其中第6題側(cè)重結(jié)合具體情境理解百分數(shù)的意義；第7題借助方格圖涂色活動理解百分數(shù)的意義。第8題是解與分數(shù)、百分數(shù)有關(guān)的方程。在第913題中，第9題是計算分數(shù)混合運算問題；第1013題鼓勵學(xué)生結(jié)合具體情境通過畫圖分析和解決實際問題。第1417題配合圓的單