第一課《不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹》教案

1、第一課 不經(jīng)歷風(fēng)雨 怎能見彩虹 教案課標(biāo)要求教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價值觀面對生活中的困難、挫折和逆境，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。主動鍛煉個性心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好的生活態(tài)度。能力初步培養(yǎng)用辯證的方法分析挫折的能力；初步形成自我調(diào)適和應(yīng)對挫折的能力。知識知道人生難免有挫折，挫折是不可避免的道理；了解導(dǎo)致挫折的原因是多方面的；知道面對挫折，不同的態(tài)度會產(chǎn)生不同的結(jié)果，懂得挫折對人的成長既有消極作用，又有積極意義；知道培養(yǎng)和保持良好的個性心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好的生活態(tài)度有助于人們戰(zhàn)勝困難和挫折。教材內(nèi)容要點(diǎn)直面風(fēng)風(fēng)雨雨笑迎七彩斑斕教材分析與處理導(dǎo)語導(dǎo)語用簡練的語言，通過三個

2、層次概括了本課的主要內(nèi)容：首先指出人生難免會碰到困難，遭遇挫折；接著點(diǎn)明以積極的態(tài)度對待挫折，挫折便能成為人生經(jīng)歷中的寶貴財富；最后用形象的比喻點(diǎn)明了戰(zhàn)勝挫折、走出困境后的美好前景。情景再現(xiàn)本欄目包括一個引言和兩個目。引言從親朋好友間常用的祝福語出發(fā)，指出“萬事如意”、“心想事成”、“一帆風(fēng)順”等是人們的美好祝愿，生活中人們不可避免地會經(jīng)歷一些坎坷。并以“這就是生活：既有陽光燦爛，也有風(fēng)風(fēng)雨雨”為銜接語，很自然地引入本課的第一目直面風(fēng)風(fēng)雨雨。第一目“直面風(fēng)風(fēng)雨雨”，含兩個。第一個從學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中會經(jīng)歷挫折、人人都會經(jīng)歷挫折以及偉人也會遭遇挫折三個方面闡明了人生難免有挫折的道理。第二個主要說

3、明面對挫折，我們要有清醒的認(rèn)識和正確的態(tài)度。教材首先通過引導(dǎo)學(xué)生分析小明、小華、小強(qiáng)三人遭遇挫折的事例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識導(dǎo)致挫折的外在原因和內(nèi)在原因，懂得導(dǎo)致挫折的原因是多種多樣的。然后通過媛媛同學(xué)的事例和音樂家貝多芬經(jīng)歷的對比說明面對挫折的不同態(tài)度產(chǎn)生不同結(jié)果，進(jìn)一步讓學(xué)生認(rèn)識到挫折既能成為成長和發(fā)展的障礙，也可成為人生經(jīng)歷中的寶貴財富，同時讓學(xué)生懂得，要以積極進(jìn)取的精神狀態(tài)面對挫折。第二目“笑迎七彩斑斕”，含兩個。第一個引導(dǎo)學(xué)生懂得，努力培養(yǎng)和保持良好的個性心理品質(zhì)，是戰(zhàn)勝困難和挫折，在逆境中自強(qiáng)不息的重要保證。為此應(yīng)該從以下三個方面去努力：努力戰(zhàn)勝自己的消極情緒、養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的

4、優(yōu)良品質(zhì)、磨礪意志，形成良好的意志品質(zhì)。“指點(diǎn)迷津”：點(diǎn)明要避免和戰(zhàn)勝挫折主要應(yīng)從自身去尋找原因，積極地改變自身，同時還要學(xué)會尋求幫助，學(xué)會利用各種外在條件幫助自己戰(zhàn)勝挫折和困難。第二個說明良好的生活態(tài)度可以使我們勇敢地面對并戰(zhàn)勝生活中的挫折和困難。教材首先對照選擇桑蘭的事例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、感悟生活態(tài)度直接影響著個人成長、個性培養(yǎng)和個人面對社會生活的態(tài)度。然后通過詞語歸類、舉例、談打算，幫助學(xué)生認(rèn)識什么良好的生活態(tài)度，什么是不良的生活態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的生活態(tài)度。閱讀與活動閱覽人生一個人的簡歷一文，通過講述美國第十六任總統(tǒng)林肯一生的傳奇經(jīng)歷，讓學(xué)生懂得人的一生，難免會遭遇挫折，身處逆境，但

5、是只要我們不失去對生活的熱愛和對美好事物的追求，同時能夠堅持不懈地努力奮斗，那么這樣的人生必定是輝煌的。感悟名言第一段名言體現(xiàn)了挫折具有兩重性，對于承受挫折能力不強(qiáng)的人來說，是一種災(zāi)難，而對于不屈從于挫折的人來說是人生經(jīng)歷中的寶貴財富。第二段名言告訴我們應(yīng)該以積極樂觀的生活態(tài)度對待挫折。第三段名言體現(xiàn)了困難的積極作用?；顒芋w驗通過“在逆境中奮起”的主題活動，培養(yǎng)學(xué)生敢于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。點(diǎn)睛之筆呈現(xiàn)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容要求和教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該掌握的最重要的內(nèi)容和觀點(diǎn)：挫折可能成為成長發(fā)展中的障礙，也可以成為人生經(jīng)歷中的寶貴財富；主動鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪意志，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)，保持

6、積極進(jìn)取的精神狀態(tài)；形成良好的生活態(tài)度，勇敢地面對生活中的困難和挫折。教材重難點(diǎn)及其分析（一）人生難免遭遇挫折是本課的教學(xué)重點(diǎn)。由于身心發(fā)展和社會閱歷等方面條件的限制，初中生還不能對自己和社會有清楚的認(rèn)識和評價，他們常常因為目標(biāo)期望值過高而在生活和學(xué)習(xí)中遭遇挫折，由于缺乏對挫折的正確認(rèn)識，當(dāng)挫折來臨時，有些學(xué)生情緒低落，行為偏激，甚至?xí)?dǎo)致各種心理疾病。因此，只有使他們認(rèn)識到人生難免遇到挫折的道理，才能在挫折面前保持正常的心態(tài)，從容地面對挫折，提高心理承受力。講述這一知識點(diǎn)時教師應(yīng)該明確1.“人生難免遭遇挫折”是指人生道路不可能一帆風(fēng)順，毫無困難，沒有挫折，而不是指某一具體的挫折不可以避免。2

7、.只要人在實現(xiàn)某種目標(biāo)的過程中，因行為受礙而產(chǎn)生消極情緒反應(yīng)就是遇到了挫折，這與困難的大小，情緒反應(yīng)時間的長短沒有關(guān)系。建議教師從學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中常見的挫折出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生以具體的事例來說明人人都有可能遇到挫折，還可通過知識競賽的形式讓學(xué)生明白即使是杰出人物也會遭遇挫折，身處逆境，懂得杰出人物正是在經(jīng)歷挫折、戰(zhàn)勝挫折的過程中成長起來的。（二）提高戰(zhàn)勝挫折的能力是本課的教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)習(xí)本課的目的，就是要正確認(rèn)識挫折，學(xué)會戰(zhàn)勝挫折，提高戰(zhàn)勝挫折的能力。因為只有戰(zhàn)勝挫折的能力提高了，學(xué)生在遇到挫折時，才不會驚慌失措，才能走出挫折所帶來的陰影，并在戰(zhàn)勝挫折的過程中經(jīng)受磨練，走向成熟，成為生活的強(qiáng)者。為此，

8、教學(xué)中要發(fā)揮榜樣示范作用，現(xiàn)實生活中有許多勇于戰(zhàn)勝挫折的典型人物和事例，可為學(xué)生提供學(xué)習(xí)典范，教師在充分利用教材事例的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充，同時要發(fā)動學(xué)生去搜集，也可讓學(xué)生現(xiàn)身說法，以自己戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)歷，相互交流，在交流中得到啟示。（三）挫折是一把“雙刃劍“是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。遇到挫折既是壞事又是好事，這個觀點(diǎn)本身就帶有很強(qiáng)的辯證色彩，但學(xué)生的思維習(xí)慣基本上是非此即彼，不容易用辯證的觀點(diǎn)來看待挫折。在這種情況下，要通過教學(xué)在學(xué)生的思想中真正形成挫折既是壞事又是好事的觀念，就有一定的難度。同時只有使學(xué)生認(rèn)識到了挫折具有積極作用，才會產(chǎn)生不回避挫折，迎接挫折挑戰(zhàn)的決心、信心。因此這一觀點(diǎn)也是本課

9、的重點(diǎn)。在教學(xué)中，教師可以結(jié)合教材中媛媛同學(xué)和音樂家貝多芬經(jīng)歷的對比事例，引導(dǎo)學(xué)生就“挫折是好事還是壞事”進(jìn)行討論或辯論。教師在討論或辯論過程中注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識以下三個方面的問題：1.挫折本身是一件壞事；2.在一定的條件下挫折可以變?yōu)楹檬拢?.挫折由壞事變?yōu)楹檬碌臈l件是什么。教學(xué)設(shè)計建議建議用三課時完成本課。第一目“直面風(fēng)風(fēng)雨雨”用一課時完成；第二目“笑迎七彩斑斕”用兩課時完成。三課時的整體設(shè)計思路：第一課時：“直面風(fēng)風(fēng)雨雨”知道挫折和逆境是人生中不可避免的，能夠分析導(dǎo)致挫折的原因，并懂得面對挫折的態(tài)度不同所產(chǎn)生的結(jié)果也不同。第二課時：“笑迎七彩斑斕”（上）懂得努力培養(yǎng)和保持良好的個性心理品質(zhì)

10、，是戰(zhàn)勝困難和挫折，在逆境中自強(qiáng)不息的重要保證。能夠自覺磨礪意志，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。第三課時：“笑迎七彩斑斕”（下）懂得良好的生活態(tài)度，能夠使人勇敢地面對并戰(zhàn)勝生活中的挫折和困難。樹立積極向上的人生信念，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)。學(xué)情分析第1課時 直面風(fēng)風(fēng)雨雨教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價值觀：有直面挫折的心理準(zhǔn)備，以積極的精神狀態(tài)面對挫折。能力：培養(yǎng)學(xué)生正確面對挫折、分析挫折的能力知識：知道人生難免有挫折，挫折是不可避免的道理；了解導(dǎo)致挫折的原因是多方面的；知道面對挫折，不同的態(tài)度會產(chǎn)生不同的結(jié)果，以辯證的觀點(diǎn)認(rèn)識挫折的積極意義和消極作用。教學(xué)重點(diǎn)：人生難免有挫折；挫折是一把雙刃

11、劍教學(xué)難點(diǎn)：挫折是一把“雙刃劍”。知識要點(diǎn)1、人生難免遇到困難，遭遇挫折，身處逆境。我們在學(xué)習(xí)和生活中，常常會受到困難，挫折的困擾。生活中，人人都可能遇到挫折，經(jīng)歷坎坷。即使是偉人，也會遭遇挫折，身處逆境。 2.挫折產(chǎn)生的原因：外在原因：自然因素，社會因素內(nèi)在因素：（個性品質(zhì)，能力，智力，知識，經(jīng)驗，生理等方面的發(fā)展水平）3.“挫折是把雙刃劍”，既可能成為成長和發(fā)展的障礙，更可以成為人生經(jīng)歷中的寶貴財富，使人走向成熟，走向成功。教學(xué)方法及媒體準(zhǔn)備教學(xué)過程： 導(dǎo)入：一首好的歌曲往往能打動許多人的心，使大家產(chǎn)生心靈的共鳴。讓我們隨著音樂的節(jié)拍一起去重溫那首令許多人振奮的歌曲。播放歌曲真心英雄在我心

12、中曾經(jīng)有一個夢要用歌聲讓你忘了所有的痛燦爛星空誰是真的英雄平凡的人們給我最多感動再沒有恨也沒有了痛但愿人間處處都有愛的影蹤用我們的歌換你真心笑容祝福你的人生從此與眾不同把握生命里的每一分鐘全力以赴我們心中的夢不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹沒有人能隨隨便便成功把握生命里每一次感動和心愛的朋友熱情相擁讓真心的話和開心的淚在你我的心底流動教師：歌曲中給人印象最深的歌詞是哪一句？學(xué)生答后提示：把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。教師：歌詞中的“風(fēng)雨”指的是什么？“彩虹”指的是什么？學(xué)生答后提示：風(fēng)雨指的是挫折，彩虹指的是成功。師問：這首歌告訴了我們一個什么樣

13、的道理？學(xué)生答略師歸納：如果把成功比作雨后彩虹，那么挫折就是彩虹之前的風(fēng)雨，人們只有經(jīng)得起挫折的考驗才能獲得成功。那么，什么是挫折？我們?yōu)槭裁磿庥龃煺?？我們?yīng)該怎樣面對挫折？又該如何去戰(zhàn)勝挫折？這就是第一課“不經(jīng)歷風(fēng)雨 怎么見彩虹”將要學(xué)習(xí)和討論的內(nèi)容。引入本課課題：不經(jīng)歷風(fēng)雨 怎么見彩虹展開一人生難免有挫折師：請同學(xué)們閉上眼睛，用心去感受下列情景，體會你在情景中的情緒反應(yīng)。早晨你在鬧鈴聲中醒來，關(guān)閉鈴聲時你不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)還有10分鐘就到上課時間了，原來是昨天上鬧鐘時弄錯了時間，你感到 ，顧不上吃早飯的你騎上自行車就往學(xué)校趕，可誰知在距離學(xué)校100米的地方，自行車鏈條突然斷了，你感到 。毫無辦

14、法的你推著自行車來到學(xué)校后，還來不及解釋就遭到班主任的批評，你感到 ，數(shù)學(xué)課上，老師將昨天的作業(yè)發(fā)了下來，由于你的粗心，很多不該錯的地方你卻錯了，你感到 。下課后，同學(xué)小明不小心打破了你的墨水瓶，為此你與小張吵了起來，同學(xué)們一致認(rèn)為你的做法很過分，你感到 。放學(xué)了，你本想回家跟父母講講今天的遭遇，卻看見父母在吵架，你感到 。師：請說一說自己在上面各個場景中的情緒反應(yīng)。學(xué)生答略師：真是倒霉的一天，做什么事都不順心。當(dāng)人們在實現(xiàn)某種目標(biāo)的過程中，因遇到某種無法克服的或自以為無法克服的障礙和干擾，致使目標(biāo)無法實現(xiàn)，需要不能得到滿足時就會產(chǎn)生諸如緊張、煩躁、傷心、氣憤等消極情緒反應(yīng)，這時我們就會說自己

15、遭受了挫折。正如蘇霍姆林基在說的“人生在世不會總是一帆風(fēng)順和美妙動人的?！苯處煟赫埻瑢W(xué)們回憶一下自己曾經(jīng)經(jīng)歷過什么樣的挫折，當(dāng)時出現(xiàn)了怎樣的情緒反應(yīng)，并將它們記錄下來。小組統(tǒng)計歸納歸納出現(xiàn)頻率比較高的挫折有哪些？并簡單板書。1、我們在學(xué)習(xí)和生活中，常常會受到困難、挫折的困擾師：在學(xué)生和生活中，我們常常會受到困難，挫折的困擾，在同學(xué)們所經(jīng)歷的挫折中中人際關(guān)系的不和諧，學(xué)習(xí)成績的不理想和情感需要得不到滿足是出現(xiàn)頻率最高的。P2例中麒麟遇到的是學(xué)習(xí)方面的挫折，小燁遇到的是人際關(guān)系方面的挫折，小磊遇到的是情感方面的挫折。過渡：如果說我們青少年是由于知識不夠淵博，經(jīng)驗不夠豐富，難免會遇到挫折，那么大家想

16、一想：經(jīng)驗豐富的成年人會不會遇到挫折呢？學(xué)生答略2、生活中，人人都有可能遇到挫折，經(jīng)歷坎坷教師：請同學(xué)講述某一們長輩的挫折經(jīng)歷。生述略師：我們的長輩也和我們一樣會遇到各種各樣的挫折，除了在生活中經(jīng)歷挫折外，他們在工作中也可能遇到挫折，P3第二個下的三幅漫畫就反映了人們工作中的挫折，請同學(xué)們描述溫畫所反映的內(nèi)容。生述略師補(bǔ)充：漫畫1中的天災(zāi)。今年入春以來四川西南部遭遇旱災(zāi)，莊稼欠收；今年7、8月重慶遭遇百年特大洪災(zāi)；劍閣縣“86”洪災(zāi)直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)2500萬元；福建湘江面臨格美、桑美臺風(fēng)的損失，桑美”肆虐成災(zāi)的主要原因是風(fēng)力超強(qiáng)。師歸納：正如漫畫所反映的那樣農(nóng)民會歷為天災(zāi)而顆粒無收；工人會因為企

17、業(yè)經(jīng)營困難而失業(yè)；商人會因為投資失敗損失慘重，可見成年人和我們一樣會難免會遇到挫折，所以生活中，人人都可能遇到挫折，經(jīng)歷坎坷，即使是偉人、名人也不例外。3.即使是偉人，也會遭遇挫折，身處逆境學(xué)生活動：“點(diǎn)擊名人”目的：通過競賽使學(xué)生明白即使杰出人物也會遭遇挫折，身處逆培，加深學(xué)生對“人生難免有挫折”這一觀點(diǎn)的理解。參考資料：孔子，早年喪你，15歲求學(xué)“三人行，必有我?guī)熝伞?。漢司馬遷“史家之絕唱，無韻之離騷”。范仲淹被貶后“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”李時珍三次落榜，后有“本草綱目”鄧亞萍個子矮不讓進(jìn)省隊。4枚奧動金牌愛迪生只受過三個月正規(guī)教育。電燈牛頓出生前父死，母改嫁，外祖母撫養(yǎng)：萬有引

18、力定律牛頓三定律林肯P9；居里夫人P3當(dāng)代英國理論物理學(xué)家期蒂芬霍金時間簡史學(xué)生補(bǔ)充師指導(dǎo)學(xué)生閱讀生讀P3第三個下居里夫人的故事的問：居里夫人的故事給了你哪些啟示？生答：略師歸納：雖然人人希望時時幸運(yùn)，事事，順利，但古往今來沒有哪一個人不經(jīng)歷挫折，偉人名人也是在不斷地認(rèn)識挫折、戰(zhàn)勝挫折的過程中成長和發(fā)展的。從剛才的學(xué)生中可見無論是未成年人還是成年人，也不管是平凡人還是名人都會遇到挫折。因此我認(rèn)為挫折和逆境是人生中不可避免的，你同意這一觀點(diǎn)嗎？生答略師點(diǎn)撥：這一觀點(diǎn)是正確的，因為生活中人們總會有各種需要得不到滿足，愿望和目標(biāo)的實現(xiàn)受到阻礙，或遇到天災(zāi)人禍的打擊而遭受挫折。因此人生難免遇到困難，遭

19、受挫折，身處逆境。那么，導(dǎo)致挫折出現(xiàn)的原因有哪些呢？二面對挫折，我們要有清醒的認(rèn)識和正確的態(tài)度。1導(dǎo)致挫折的原因生看漫畫補(bǔ)充對話?！袄蠋?，對不起，昨天的家庭作業(yè)我沒能完成，因為?！鄙l(fā)言略師將學(xué)生所說原因?qū)懺诟卑鍟?，讓學(xué)生裝歸類分出外在原因和內(nèi)在原因師分析：“媽媽生病”“停電”“下雨”是外因；“忘記了”“做不來”“自己感冒”“耍去了”是內(nèi)在原因。導(dǎo)致挫折的原因有外在原因和內(nèi)在原因。外在原因包括自然因素和社會因素，內(nèi)在原因主要是自身因素（生理因素、心理因素）。補(bǔ)充：自然因素：自然災(zāi)害（如8月17號的火災(zāi)）、意外事伯、生老病死（如地震、親人生病）社會因素：政治、經(jīng)濟(jì)、法律、道德、風(fēng)俗、習(xí)慣、宗教

20、、人際關(guān)系等生理因素：身材、容貌、健康善、生理缺陷。近視者不能當(dāng)飛行員、矮想打籃球心理因素：意志薄弱、估計不恰當(dāng)、情緒低沉。如好吃懶做師引導(dǎo)生完成P4第一個下的表格。師歸納：人們不可能完全避開這些因素，這就決定了在人生道路上，挫折是難以避免的。過渡：人生難免有挫折，人們面臨挫折時的反應(yīng)一樣嗎？2挫折是一把雙刃劍：障礙？財富？引導(dǎo)生閱讀P4第二個，想想媛媛和貝多芬有哪此相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？生答略師歸納：相同：都遇到了挫折，不同在于導(dǎo)致挫折的原因不同，兩人面對挫折時的態(tài)度不同，造成的結(jié)果也有所不同。媛媛因為挫折的來臨而變得沉默寡言，甚至不想?yún)⒓诱咝ｊ牭臄n排練，因此有人說是壞事；貝多芬遭遇挫折后，激發(fā)了

21、自己的進(jìn)取精神，振作起來，創(chuàng)作出第九交響曲等輝煌作品，因此有人說挫折是好事。那么你是如何看待挫折是好事還是壞事？生辯論：題目：挫折是好事還是壞事正方：挫折是好事反方：挫折是壞事正：挫折能磨練人的意志、能激發(fā)斗志、使人更聰明反：沒人希望遇到挫折、挫折給人打擊、壓力造成煩惱和痛苦，甚至失去生命。師歸納：挫折本身是壞事，給人傷害，但遇到挫折可以使人受到考驗使人更聰明，這是一件好事，是財富。可見，挫折是一把雙刃劍，本身是壞事，在一定條件下可以變成好事；這個條件就是要對導(dǎo)致挫折的原因進(jìn)行分析找到合適的解決辦法，正確的對待它。所以挫折不可怕，可怕是不能正確對待挫折。生說一說自己印象中最深的一次受挫經(jīng)歷，當(dāng)

22、時是如何面對的，其結(jié)果如何？師歸納：挫折對人造成是積極還是消極影響，關(guān)鍵是看以怎樣的態(tài)度對它，以消極態(tài)度就產(chǎn)生消極影響，反之對人產(chǎn)生積極影響。面對挫折要冷靜，分析受挫原因，找出解決辦法，積極地去戰(zhàn)勝挫折。小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我們懂得了人生的路途，有陰天也有陽光燦爛的時候，有眼淚也有幸福的歌聲，有失敗，也有成功的歡樂。我們堅信，風(fēng)雨終將過去，彩虹會展現(xiàn)在眼前。讓我們做一個堅強(qiáng)的人，直面挫折，戰(zhàn)勝挫折，挑戰(zhàn)挫折！讓我們在陽光總在風(fēng)雨的歌聲中結(jié)束。課外作業(yè)：觀看中央3套挑戰(zhàn)自我體會挑戰(zhàn)者的受挫折的過程，體會成功與失敗！板書設(shè)計：困難、挫折常常困擾學(xué)習(xí)和生活 直面直 面 人生難免有挫折 人人都可能遇挫

23、折，經(jīng)坎坷 挫折風(fēng) 偉人也會遭挫折、處逆境風(fēng) 外因（自然、社會）雨 原因雨 正確面對挫折 內(nèi)因（生理、心理） 壞事（打擊、壓力、煩惱、痛苦）：障礙 雙 認(rèn)識 刃 好事（考驗、鍛煉、聰明、成功）：財富 劍第2課時 笑迎七彩斑斕（上）教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)和保持良好的個性心理品質(zhì)，是戰(zhàn)勝困難和挫折，在逆境中自強(qiáng)不息的重要保證 2、學(xué)會利用各種外在條件幫助自己戰(zhàn)勝挫折和困難教學(xué)重點(diǎn)：加強(qiáng)自我鍛煉的基本要求和一般原則教學(xué)難點(diǎn)：戰(zhàn)勝困難和挫折，需要磨礪意志知識要點(diǎn)：1.戰(zhàn)勝挫折的關(guān)鍵是戰(zhàn)勝自己，克服恐懼，難過和絕望等消極情緒，為實現(xiàn)自己的目標(biāo)做出不懈的努力。2.戰(zhàn)勝困難和挫折，要養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)

24、良品質(zhì)，要加強(qiáng)自我鍛煉，懂得自我鍛煉的要求和一般原則。加強(qiáng)自我鍛煉的基本要求：志存高遠(yuǎn)，選準(zhǔn)基點(diǎn)，持之以恒，腳踏實地。自我鍛煉的一般原則：“迎難而上”，“勇于承擔(dān)責(zé)任”，“增強(qiáng)耐挫能力”。3.磨礪意志，努力形成良好的意志品質(zhì)。具有良好品質(zhì)的人，常常表現(xiàn)出自覺、堅忍、果斷和自制。磨礪意志是一個長期的過程，要做到“有意志做不感興趣的事”、“從日常小事做起”、“明確提出鍛煉任務(wù)”、“借助集體力量”。 4.要學(xué)會尋求幫助，即學(xué)會利用外在條件幫助自己戰(zhàn)勝挫折和困難。教學(xué)過程： 導(dǎo) 入1、導(dǎo) 題：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了導(dǎo)致挫折的因素是多方面的，其中外在因素通常難以控制，但是內(nèi)在因素中的心理因素則多數(shù)

25、可以控制。因此，要避免和戰(zhàn)勝挫折，主要應(yīng)從自身去找原因，積極地改變自身2、揭 題：世上意想不到的事太多，當(dāng)身處逆境或遭受失敗時，有的人往往悲觀失望，在懸崖峭壁前，有的人看到的是絕境，有的人看到了一幅梯子。其實“命運(yùn)都掌握在自己手里”。怎樣才能成為主宰自己命運(yùn)的人呢？從“笑迎七彩斑斕”（上）開始吧。（板書）展開 一 培養(yǎng)和保持良好的個性心理品質(zhì)，是戰(zhàn)勝困難和挫折，在逆境中自強(qiáng)不息的重要保證(板書) （1）閱讀：教材P5海倫凱勒的故事 （2）思考海倫凱勒（20世紀(jì)美國著名女作家）曾經(jīng)遇到了哪些挫折？ （重病盲、聾、?。┖悇P勒又曾經(jīng)獲得哪些成功？（“哈大”畢業(yè)，掌握五種文字，寫成14部著作，成為美

26、國盲人基金會的主要領(lǐng)導(dǎo)人，榮獲總統(tǒng)自由勛章等）是什么力量讓生活在黑暗無聲世界里的海倫凱勒能獲得如此巨大的成功呢？（3）小結(jié)：海倫凱勒之所以能夠取得如此巨大的成就，關(guān)鍵在于她有良好的個性心理品質(zhì)，所以，面對困難和挫折，努力培養(yǎng)和保持良好的個性心理品質(zhì)，是戰(zhàn)勝困難和挫折，在逆境中自強(qiáng)不息的重要保證。二 戰(zhàn)勝困難和挫折，要養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。為此，我們要加強(qiáng)自我鍛煉，動的自我鍛煉的要求和一般原則。1、加強(qiáng)自我鍛煉的基本要求(板書)（1）閱讀：教材P5小飛的故事（2）提問：毫無疑問，小飛是一個勇于克服困難，開拓進(jìn)取的人，那么他是怎樣做到的呢？ （小學(xué)時小飛暗下決心，要努力學(xué)習(xí)，勤奮自

27、立，在確定目標(biāo)后他從做飯、洗衣、幫父親干農(nóng)活等日常生活出發(fā)鍛煉自己，進(jìn)入初中后，課程增多了，他又對自己提出了“敢學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)”的要求，他不但努力學(xué)習(xí)文化知識，還積極參加文體活動。功夫不負(fù)有心人，他每年都被評為“優(yōu)秀學(xué)生”。）（3）歸結(jié)：可見，要養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良心理品質(zhì)就要加強(qiáng)自我鍛煉，而加強(qiáng)自我鍛煉的基本要求就是：志存高遠(yuǎn)，選準(zhǔn)基點(diǎn)，持之以恒，腳踏實地。(板書)2、加強(qiáng)自我鍛煉的一般原則(板書)（1）仔細(xì)觀察漫畫（教材P6）后想一想：三幅漫畫能給你帶來哪些啟示呢？（要養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)，同學(xué)們就應(yīng)該向漫畫中的三位主人翁學(xué)習(xí)，做到“迎難而上”、“勇于承擔(dān)責(zé)任”

28、、“增強(qiáng)耐挫能力”） (板書)（2）歸納：可見，加強(qiáng)自我鍛煉的一般原則是，迎難而上，勇于承擔(dān)責(zé)任，增強(qiáng)耐挫能力。3、戰(zhàn)勝困難和挫折，需要磨礪意志，努力形成良好的意志品質(zhì)。(板書)（1）什么是意志：（教材P6第二個第1句）意志是為了達(dá)到一定的目的，自覺地組織自己的行動，并與克服困難相聯(lián)系的心理過程。讓我們重新審視自己，了解自己意志品質(zhì)的現(xiàn)狀，下列的哪些表現(xiàn)你做到了，請在后邊打“”（教材P6 112題）（2）表現(xiàn)（良好意志品質(zhì)）：具有良好意志品質(zhì)的人，在行動中常常表現(xiàn)出自覺、堅忍，果斷和自制。因此，如果你的“”特別多，說明你具有良好的意志品質(zhì)，如果你的“”特別少，別泄氣，從現(xiàn)在開始，采取一些方法進(jìn)

29、行鍛煉，你的堅強(qiáng)意志定會得到發(fā)展的。（3）閱讀：毛澤東的故事（教材P7）后思考： 毛澤東同志是通過什么方法磨煉自己的意志的？（鍛煉）（4）交流：你磨礪意志采用了哪些好方法？（5）小結(jié)：磨礪意志是一個長期的過程。人們在自覺磨礪意志的過程中，常常應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)有效方法：(板書)明確提出鍛煉任務(wù) 有意去做不感興趣的事從日常小事做起 借助集體力量等（6）閱讀指點(diǎn)迷津 （教材P7）（7）歸納：由此可見，我們在積極改變自身的同時，學(xué)會利用各種有利的外在條件幫助自己也是戰(zhàn)勝挫折和困難的有效方法。小結(jié)1、概括：重要保證、基本要求、一般原則、有效方法2、結(jié)語：本節(jié)課讓我們通過一個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明

30、的女性等人物的堅強(qiáng)意志的感染，深深明白了黑暗中如何找到光明，風(fēng)雨中如何迎來七彩斑斕的道理。我們應(yīng)該努力形成良好的意志品質(zhì)從而戰(zhàn)勝困難和挫折。(板書)3、實踐：實探附：板書設(shè)計 志存高遠(yuǎn) 選準(zhǔn)基點(diǎn) 基本要求 持之以恒 腳踏實地 努力 笑迎 良好個性心理品質(zhì) 形成 七 （重要保證） 迎難而上 良好的二（上） 彩 一般原則 勇于承擔(dān)責(zé)任 意志品質(zhì) 斑 增強(qiáng)耐挫能 斕 戰(zhàn)勝 明確提出鍛煉任務(wù) 困難 磨礪意志 有意去做不感興趣的事 和 （有效方法） 從日常小事做起 挫折 借助集體力量 教學(xué)反思第3課時 笑迎七彩斑斕（下）教學(xué)目標(biāo)：1、養(yǎng)成良好的生活態(tài)度，樹立積極向上的人生信念，勇敢地面對生活中的挫折和困

31、難 2、適當(dāng)?shù)卣{(diào)整和改變目標(biāo)是戰(zhàn)勝挫折的有效方法教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成良好的生活態(tài)度教學(xué)難點(diǎn)：適當(dāng)?shù)卣{(diào)整和改變目標(biāo)1.我們要養(yǎng)成良好的生活態(tài)度，樹立積極向上的人生信念，勇敢面對并戰(zhàn)勝生活中的挫折和困難。良好的生活態(tài)度有利于人們提高戰(zhàn)勝挫折，困難的積極性和主動性。良好生活態(tài)度有利于培養(yǎng)和形成良好的個性。良好生活態(tài)度可以幫助我們積極地面對社會生活。2.良好的生活態(tài)度反映健康向上的精神面貌和對美好生活目標(biāo)的不懈追求，不良的生活態(tài)度反映消極低沉的精神狀態(tài)和不思進(jìn)取的生活方式。我們要努力養(yǎng)成良好的生活態(tài)度，克服不良的生活態(tài)度。教學(xué)過程： 導(dǎo) 入1.導(dǎo) 題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二目笑迎七彩斑斕的下半部分。（板書）

32、首先請同學(xué)們聽一則小故事成功的新娘。（原文見教參P18） （1）你認(rèn)為母親接到信后會對女兒說些什么呢？ （2）你讀懂母親信中的意思了嗎？接下來女兒又會怎么做呢？2、揭 題：在母親的啟發(fā)下，新娘開始用積極樂觀的心態(tài)去看待自己的生活，這使她在走出苦悶迎來快樂的同時，也收獲了自己的人生。相同的際遇下為什么不同的人會有不同的命運(yùn)？人的一生是充實還是虛無，生命之星是閃耀還是暗淡，關(guān)鍵在于我們對人生的態(tài)度。這就是母親告訴女兒的道理。 由此可見，改變態(tài)度，會改變?nèi)说囊簧∷?，無論人生如何崎嶇，不管道路多么坎坷，我們都要養(yǎng)成良好的生活態(tài)度（生活態(tài)度是人對生活的看法和意向，主要體現(xiàn)為人在生活中追求什么或拒絕什

33、么）樹立積極向上的人生信念，勇敢地面對生活中的挫折和困難。（板書）展開一 養(yǎng)成良好的生活態(tài)度，樹立積極向上的人生信念，勇敢地面對生活中的挫折和困難（板書） 1、生活態(tài)度直接影響著我們的個人成長，個性培養(yǎng)和社會生活（1）學(xué)生活動：完成教材P7 16題（2）知識拓展：除此之外，你還有哪些既健康又有創(chuàng)意的做法呢？ （“站如松，坐如鐘，臥如弓，行如風(fēng)”、“不染煙和酒，活到九十九”、“笑口常開，青春常在”、“笑一笑，十年少”、“愁一愁，白了頭”、“生氣催人老，快樂變年少”、飯后百步走，活到九十九；飯后一支煙厲害大無邊）（3）選擇說明：下列各種生活態(tài)度你最欣賞哪一種？并簡要說明理由。（教材P8教參P18） 活潑、幽默、豁達(dá)、直爽、樂觀、熱情（良好個性） 呆板、孤僻、悲觀、冷漠、固執(zhí)、狂妄（不良個性）（4）歸納小結(jié)：正所謂“青菜蘿卜各有所愛”每個同學(xué)都有自己所欣賞的個性，但是每個人都希望自己擁有良好的個性。其實要養(yǎng)成良好的個性并不難，從熱愛生活開始就行了。因為良好的個性都