幼兒園大班音樂教案《小螺號(hào)》含反思

1、幼兒園大班音樂教案小螺號(hào)含反思幼兒園大班音樂教案小螺號(hào)含反思活動(dòng)目標(biāo)1、能正確理解歌詞，并感知音樂的節(jié)奏，培養(yǎng)對(duì)音樂的節(jié)奏感。2、樂意參與音樂欣賞活動(dòng)，并體驗(yàn)歌唱過程中的快樂。3、能夠運(yùn)用簡單的身體動(dòng)作來表達(dá)歌曲的意思。4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。5、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：用歡快甜美的聲音演唱歌曲，并體驗(yàn)歌曲的情緒、情感。2、難點(diǎn)：準(zhǔn)確把握節(jié)奏，正確唱出音樂的高低起伏。活動(dòng)準(zhǔn)備1、活動(dòng)前一天要求幼兒把家中用貝殼或海螺制成的工藝品帶回園，進(jìn)行分享觀賞。2、音響及小螺號(hào)的音頻，輔助感知節(jié)奏的打擊樂器(木魚、小鼓、三角鐵、沙球等)，

2、手寫歌譜一份。3、活動(dòng)教學(xué)ppt課件。活動(dòng)過程一、活動(dòng)導(dǎo)入：1、把收集到的貝殼風(fēng)鈴、貝殼船、海螺等工藝品裝扮教室，讓學(xué)生摸摸看看聽聽，營造海邊的氛圍。2、教師導(dǎo)入，“小朋友們，看看課室里擺滿了你們帶來的貝殼風(fēng)鈴、海螺船，漂亮極了。那你們知道這些貝殼、海螺是從哪里來的嗎?”(海灘)“那有沒小朋友可以告訴老師，海灘上都有什么呢?(引導(dǎo)幼兒說出海鷗、浪花、船等詞)“哇，海灘上有那么多東西，你們想不想去看看啊!?”(想)“那老師今天教小朋友們一首歌曲小螺號(hào)，讓小螺號(hào)帶你們?nèi)タ纯春┖脝?”(好) 初步聽賞歌曲： 教師第一次播放小螺號(hào)的音樂旋律，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞及韻律展開想象。(第一遍)二、學(xué)習(xí)歌曲：

3、1、發(fā)聲練習(xí)：先讓幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，打開喉嚨，以免歌唱時(shí)傷及聲帶。2、歌詞朗誦：老師教幼兒按歌曲的節(jié)奏進(jìn)行逐句朗讀。例：A第一句老師拍手讀： X X XXX 師： 小螺 號(hào)嘀 嘀嘀 吹，海鷗聽了 展 翅 飛 。 B：幼兒模仿老師有節(jié)奏地讀。 生： 小螺 號(hào)嘀 嘀嘀 吹，海鷗聽了 展 翅 飛 。3、老師第二次播放音樂，引導(dǎo)幼兒注意歌曲的節(jié)奏。(老師一邊在旁打節(jié)奏)4、老師逐句教幼兒唱并使用打擊樂器進(jìn)行輔助教學(xué)。老師邊用樂器拍打節(jié)奏，邊唱歌詞，幼兒跟著老師的節(jié)奏拍掌唱詞。(第三遍)5、“小朋友們，剛才我們用手來拍打節(jié)奏，現(xiàn)在你們想一想我們還可以用什么方式來打節(jié)奏?(跺腳、拍腿、拍肩、點(diǎn)頭)(第四遍

4、)6、用動(dòng)作表現(xiàn)音樂：(律動(dòng))(1)教師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲中的.主要形象：如小螺號(hào)、海鷗、浪花、船等。 師：“小朋友們，歌曲里面滴滴滴的聲音是誰發(fā)出來的呀?誰在飛啊?誰笑啦?”(2)引導(dǎo)幼兒邊聽音樂，邊用自己的身體動(dòng)作來表現(xiàn)吹螺號(hào)、海鷗展翅、浪花起伏等形象。(如果有些小朋友做不出動(dòng)作，老師可以幫忙引導(dǎo)。) 7、讓幼兒跟著音樂邊唱邊打節(jié)拍，完整地唱一遍歌曲。 結(jié)束： 師：“小朋友們，我們?cè)跉g快的音樂聲中唱起小螺號(hào)，一起去撿小海螺吧!” 老師跟幼兒在輕松的氣氛下結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)反思歌曲小螺號(hào)，掌握了音樂知識(shí)：弱起小節(jié)、附點(diǎn)音符，這節(jié)課基本上達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生熟練了歌曲的吹奏，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精

5、神和群體意識(shí)。本課有效地把器樂教學(xué)與唱歌、創(chuàng)造等教學(xué)活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合在一起，注重互動(dòng)交流，營造活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生盡情地展現(xiàn)自我、大膽表演，這是本節(jié)課教學(xué)成功的一大關(guān)鍵。音樂課程是活動(dòng)性、實(shí)踐性最強(qiáng)的課程之一，只有密切聯(lián)系生活，設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，學(xué)生才能開心地掌握各種知識(shí)、技能，獲得審美愉悅體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高興趣。因此，教師注意挖掘課外資源，使教學(xué)貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生體驗(yàn)到藝術(shù)與生活的聯(lián)系是十分必要的。音樂課在培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)及合作精神具有其他學(xué)科所不具備的優(yōu)勢(shì)。在本課的音樂教學(xué)活動(dòng)中，有許多內(nèi)容是合作性很強(qiáng)的，其中，合作創(chuàng)編、綜合表演等內(nèi)容表現(xiàn)得十分突出。教學(xué)時(shí)，教師雖然合理分組

6、讓學(xué)生在小組中學(xué)習(xí)，但沒有給學(xué)生明確責(zé)任，沒有給他們提供充分的體驗(yàn)、創(chuàng)編、集體練習(xí)的時(shí)間，導(dǎo)致了部分小組的配合不夠默契、表演比較拘謹(jǐn)。這就意味著教學(xué)設(shè)計(jì)還有待優(yōu)化。明確學(xué)生自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，合理提供空間和時(shí)間，加強(qiáng)調(diào)控與指導(dǎo)等等，都得合理設(shè)計(jì)，達(dá)到最優(yōu)化。只有這樣，學(xué)生才能更大程度地積極探索、緊密配合、大膽創(chuàng)編，教學(xué)才能收到良好的效果。開開心心去幼兒園幼兒小班音樂教案教案目的：引導(dǎo)幼兒開開心心上幼兒園的.情感，教會(huì)幼兒學(xué)說。教案準(zhǔn)備：1 布偶小狗與狗媽媽。2 幼兒自己搭建的幼兒園。教案過程1 引導(dǎo)幼兒教師出示布偶小狗、狗媽媽并提問：它們是誰？引導(dǎo)幼兒向布偶問好。教師邊表演邊講：狗媽媽要去上班，它

7、問小狗：“媽媽要上班，小狗要去哪里？”小狗說：“媽媽去上班，我開開心心上幼兒園?！惫穻寢尠研」匪偷接變簣@，小狗向狗媽媽揮揮手說：“媽媽再見！”小狗開開心心來到班上，看見老師說：“老師早?！毙」酚卸Y貌，老師喜歡它。2 鍛煉幼兒說短句教師提問：小狗是怎么去幼兒園的？今天哪個(gè)小朋友也像小狗一樣開開心心去幼兒園的？教師引導(dǎo)幼兒說：“我像小狗一樣開開心心去幼兒園。”教案總結(jié)：幼兒通過本次活動(dòng)學(xué)會(huì)了學(xué)會(huì)了開心的去幼兒園并學(xué)會(huì)相應(yīng)短句，有利于幼兒語言的發(fā)展。兒童幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案護(hù)菜小衛(wèi)士活動(dòng)目標(biāo)：1、通過讓幼兒為種子捉蟲子的保護(hù)行為，讓幼兒感知do,re,mi,sol,la的不同音高，培養(yǎng)幼兒的分辨力

8、、自控力。2、能夠說出認(rèn)識(shí)的蔬菜的名稱，激發(fā)幼兒參加音樂游戲的興趣。3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：代表各個(gè)音高的五彩蟲子(能夠人手一條)、蔬菜模型或圖片?；顒?dòng)過程：1、引起興趣，演唱歌曲春雨師：前幾天我們看到奶奶在地里播了很多種子對(duì)嗎?種子說奶奶這幾天太忙了，忘了給我澆水了，沒有水種子會(huì)怎么樣?我們能幫他想想辦法嗎?好，那我們來幫種子寶寶下一場(chǎng)春雨吧，讓我們的種子快快發(fā)芽好嗎?2、聽音游戲捉蟲子師：昨天陳老師到地里去看了看，我聽到種子真的在說話，你們知道他在說什么嗎?陳老師把他說的話錄下來了，我們一起來聽聽，他遇

9、到了什么困難好嗎?游戲：捉蟲子師：那我們來幫種子捉掉他身邊的蟲子好嗎?但他說不是每條蟲子都是壞的，有些蟲子會(huì)幫他松土的.，所以一定要用小耳朵聽仔細(xì)要捉哪條蟲子，這樣才能抓得最正確。玩法：教師彈奏一段五聲音階的音樂，幼兒作小ji狀來找蟲子。當(dāng)彈到結(jié)尾時(shí)，教師彈12356|12356|55555|，幼兒根據(jù)最后的連續(xù)音，找尋相應(yīng)顏色的蟲子。把找到的蟲子翻過來，這樣就不能做壞事了。3、節(jié)奏練習(xí)小小運(yùn)輸員師：今天陳老師上網(wǎng)收到了一封郵件，郵件是孫橋農(nóng)場(chǎng)的叔叔阿姨發(fā)過來的，里面有許多的圖片，他們說想請(qǐng)小朋友幫忙運(yùn)這些蔬菜去超市，你們誰認(rèn)識(shí)他們我就請(qǐng)誰來幫忙好嗎?要求：聽四拍子音樂做動(dòng)作。請(qǐng)一名幼兒做小司機(jī)，并示范開車的動(dòng)作