教育信息化建設(shè)運營方案

1、教育信息化建設(shè)運營方案目錄 CONTENTS方案概述 覆蓋全教育業(yè)務(wù) 投入少 落地快總體架構(gòu) 構(gòu)建“人人通”的基礎(chǔ)服務(wù)平臺運營方案應(yīng)用分享教師100%應(yīng)用 積累大數(shù)據(jù)資產(chǎn)國內(nèi)多地市成功建設(shè)運營經(jīng)驗0102030401方案概述總體建設(shè)思路 / 政府建設(shè)效益 / 方案價值總體建設(shè)思路：大平臺、大數(shù)據(jù)、一體化構(gòu)建“人人通”的基礎(chǔ)服務(wù)平臺以學(xué)校教學(xué)為核心，構(gòu)建覆蓋全部教學(xué)環(huán)節(jié)，打通“校校通”、“班班通”以及 各類教育應(yīng)用的基礎(chǔ)性平臺立足大數(shù)據(jù)，形成教育數(shù)據(jù)資產(chǎn)改變智慧教室、各種學(xué)習(xí)類APP各自一套、相互孤立的現(xiàn)狀，底層數(shù)據(jù)互聯(lián)互通， 形成教育大數(shù)據(jù)挖掘體系，構(gòu)建當?shù)財?shù)據(jù)資產(chǎn)建設(shè)、運營、維護一體化提升教

2、育業(yè)務(wù)的效率和管理水平，豐富教學(xué)資源，改革教學(xué)模式，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式， 重構(gòu)教學(xué)關(guān)系，打造“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)”的智慧化教育生態(tài)系統(tǒng)政府建設(shè)效益政府完成頂層設(shè)計，從建設(shè)到全面普及教育信息化應(yīng)用，周期大大縮短， 最快僅需1個月降低“智慧校園”建設(shè)門檻，突破城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展瓶頸，構(gòu)建關(guān)懷留 守兒童體系，通過網(wǎng)絡(luò)空間弘揚立德樹人，是惠及千家萬戶的民生工程一次性巨額投入轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)費，節(jié)省機房擴建、服務(wù)器、維護費等巨額 投入，盤活學(xué)校現(xiàn)有設(shè)備，解決政府資金不足和長效投入機制問題時間效益經(jīng)濟效益社會效益方案價值推動教育公平，建設(shè)和諧社會應(yīng)用驅(qū)動，實現(xiàn)課堂教學(xué)公平 共建共享，推動教學(xué)資源配置公平 統(tǒng)籌

3、規(guī)劃，促進城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡關(guān)注留守兒童，促進社會穩(wěn)定學(xué)習(xí)評價即時可視，家長關(guān)愛無死角 成長軌跡即時互通，家校共育精準關(guān)愛開放接口，徹底打破信息孤島以應(yīng)用驅(qū)動研發(fā)，建設(shè)全功能的生態(tài)級系統(tǒng) 以用促建，實現(xiàn)各種教育產(chǎn)品無縫連接 深度融合，實現(xiàn)教育數(shù)據(jù)互通共享應(yīng)用為先，實現(xiàn)教育信息化目標提高教育信息化管理水平 實現(xiàn)標準化優(yōu)質(zhì)教育資源全覆蓋 因材施教，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量02總體架構(gòu)設(shè)計理念 / 技術(shù)架構(gòu) / 數(shù)據(jù)資產(chǎn) / 基礎(chǔ)服務(wù)平臺設(shè)計理念：一個中心 + 兩條主線以教育理念為主線重視學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用調(diào)動學(xué)生積極性和自信心鼓勵學(xué)生自己控制學(xué)習(xí)內(nèi)容鼓勵學(xué)生參與教學(xué)活動各個環(huán)節(jié)鼓勵學(xué)生更多地負責自己的學(xué)習(xí)以

4、學(xué)習(xí)者為中心以教育大數(shù)據(jù)為主線貫穿課前、課中、課后詮釋因材施教、自主學(xué)習(xí)、腦力開發(fā)等理論即時采集分析教學(xué)過程行為數(shù)據(jù)提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生個性化發(fā)展動態(tài)數(shù)據(jù)監(jiān)測提升教育統(tǒng)籌決策的科學(xué)水平平臺架構(gòu)：以打通、融合、盤活、數(shù)據(jù)為核心校校通班班通同步資源 分享性資源 師生教學(xué)過程生成性資源 教師個人收藏及原創(chuàng)資源校本資源 本地教育資源省級教育資源公共服務(wù)平臺 國家教育資源公共服務(wù)平臺授課教研教學(xué)軌跡資源內(nèi)容互動 屏幕互動 師生互動隨堂反饋 隨機點名 學(xué)科工具 課堂練習(xí) 學(xué)情工具授課工具多維互動備課預(yù)習(xí)平臺應(yīng)用管理 教育資源管理 教學(xué)情況管理 學(xué)習(xí)情況管理 常規(guī)教務(wù)管理 平臺組織用戶管理教材管理 家

5、校共育管理學(xué)習(xí)空間人人通 組織交流空間 個人學(xué)習(xí)空間 學(xué)科教研空間 名師工作空間 知識學(xué)校空間 興趣小組空間家校通 學(xué)生成長檔案實時精準輔導(dǎo)遠程親子互動統(tǒng)一學(xué)習(xí)路徑 智能作業(yè) 多種學(xué)習(xí)方式 互動學(xué)習(xí)交流 學(xué)習(xí)軌跡自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng) 同步練習(xí) 多種學(xué)習(xí)應(yīng)用和方式實時多維評價診斷評價教學(xué)減負增效學(xué)生學(xué)習(xí)效果評價 教師教學(xué)效果評價學(xué)生評價 教師評價自適應(yīng)學(xué)習(xí) 高效授課 精準教研統(tǒng)一考試路徑智能考試成績分析統(tǒng)一考試數(shù)據(jù) 多級范圍考試 多種類型考試智能組卷考試 智能自適應(yīng)考試多維成績分析 成績追蹤分析人 人 通一 體 化 云 教 學(xué) 平 臺課堂重現(xiàn)課堂總結(jié)實時教學(xué)行為實時教學(xué)效果階段教學(xué)檔案階段教學(xué)檔案學(xué)樂

6、產(chǎn)品全貌圖：打通教學(xué)全過程，積累區(qū)域數(shù)據(jù)資產(chǎn)云教學(xué)平臺數(shù)據(jù)LMS平臺數(shù)據(jù)教育資源服務(wù)及管理平臺數(shù)據(jù)其他外部系統(tǒng)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)采集非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)采集實時數(shù)據(jù)采集采集校驗分發(fā)清洗轉(zhuǎn)換訪問URL終端應(yīng)用采集文本解析關(guān)聯(lián)會話輸出應(yīng)用數(shù)據(jù)區(qū)（關(guān)系數(shù)據(jù)庫）在線數(shù)據(jù)區(qū)（分布式內(nèi)存數(shù)據(jù)庫）歸檔數(shù)據(jù)區(qū)（Hadoop HDFS/HBASE）數(shù)據(jù)計算數(shù)據(jù)挖掘批處理Hadoop M/R、 Spark實時計算Storm、 Spark Streaming分類標簽規(guī)則機器學(xué)習(xí)算法（ Hadoop Mahout、 Spark ML Base ）內(nèi)部數(shù)據(jù)服務(wù)功能共享服務(wù)服務(wù)配置管理多租戶安全控制教 學(xué) 分 析教學(xué) 評價 與優(yōu) 化

7、知識診斷與學(xué)習(xí)評價智能 化出 題引 擎學(xué)習(xí) 行為 軌跡 分析智能考試與分析學(xué)習(xí) 成長 檔案內(nèi)容智能資源化學(xué)評價習(xí)資源推薦開放服 務(wù)管理開放數(shù) 據(jù)管理系統(tǒng)運 營管理數(shù)據(jù)共享服務(wù)教育專題分析門戶開放管理門戶運維管理門戶運營管控數(shù)據(jù)管控運維管控資源管控 系統(tǒng)監(jiān)控數(shù)據(jù)源管理廠商管理數(shù)據(jù)權(quán)限用戶管理元數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)規(guī)則數(shù)據(jù)質(zhì)量生命周期任務(wù)調(diào)度故障監(jiān)控教育大數(shù)據(jù)技術(shù)架構(gòu) 實時教學(xué)行為數(shù)據(jù) 實時教學(xué)效果數(shù)據(jù) 階段性教學(xué)檔案數(shù)據(jù) 教務(wù)工作檔案數(shù)據(jù) 所有時間、所有空間、所有類 型的學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù) 學(xué)習(xí)效果評價數(shù)據(jù) 階段性學(xué)習(xí)檔案數(shù)據(jù) 與學(xué)習(xí)相關(guān)的互動交流數(shù)據(jù) 做題結(jié)果及題目分析數(shù)據(jù) 知識點掌握分析數(shù)據(jù) 多層級、多類型考

8、試數(shù)據(jù) 多維成績分析數(shù)據(jù) 學(xué)生學(xué)習(xí)效果 學(xué)習(xí)行為跟蹤 教學(xué)效果評價 學(xué)生綜合診斷 教師綜合診斷 教學(xué)應(yīng)用及管理數(shù)據(jù) 學(xué)生信息化平臺使用數(shù)據(jù) 教學(xué)資源數(shù)據(jù) 組織交流空間數(shù)據(jù) 個人學(xué)習(xí)空間數(shù)據(jù) 學(xué)科教研空間數(shù)據(jù) 名師空間數(shù)據(jù) 學(xué)校家庭溝通數(shù)據(jù) 學(xué)生健康數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)資產(chǎn)分類基于知識診斷、用戶畫像、資源畫像，實現(xiàn)智能考試應(yīng)用基于教與學(xué)實現(xiàn)數(shù)據(jù)即時互通，促進家校共育基于智能數(shù)據(jù)分析，重構(gòu)教學(xué)評價體系基于量化數(shù)據(jù)，促進教育管理模式創(chuàng)新基于精準知識診斷及行為分析，提升老師教學(xué)效率與質(zhì)量通過個性化學(xué)習(xí)引擎，提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率教 學(xué) 考 育 評 管數(shù)據(jù)資產(chǎn)價值構(gòu)建區(qū)域教育數(shù)據(jù)庫，多種數(shù)據(jù)服務(wù)（3）多維互動（4）

9、課堂重現(xiàn)（5）課堂總結(jié)同步反饋 隨機點名 學(xué)科工具 課堂練習(xí) 學(xué)情工具 內(nèi)容互動 屏幕互動 師生互動同步資源富媒體資源 同步智能資源（1）同步資源（2）授課工具（1）資源評價機制（2）資源共建共享（3）資源自由采集（4）教與學(xué)過程資源（5）融合國家教育資源公共服務(wù)平臺基礎(chǔ)服務(wù)：教基于精準知識診斷及行為分析，提升老師教學(xué)效率與質(zhì)量 單冊累計版本總數(shù)165個 教材總冊數(shù)1288冊教學(xué)資源概覽教育資源總量：1,388,512,489分享資源總量：1,348,044,667 收藏資源總量：1,356,361,181 自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng) 同步練習(xí) 金榜題名等多種學(xué)習(xí)應(yīng)用和方式基礎(chǔ)服務(wù)：學(xué)通過個性化學(xué)習(xí)引擎，

10、提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率 智能組卷考試 智能自適應(yīng)考試 統(tǒng)一考試數(shù)據(jù) 多級范圍考試 多種類型考試 多維成績分析 成績追蹤分析基礎(chǔ)服務(wù)：考基于知識診斷、用戶畫像、資源畫像，實現(xiàn)智能考試應(yīng)用 學(xué)生學(xué)習(xí)效果評價 教師教學(xué)效果評價 學(xué)生評價 教師評價 自適應(yīng)學(xué)習(xí) 高效授課 精準教研基礎(chǔ)服務(wù)：評基于智能數(shù)據(jù)分析，重構(gòu)教學(xué)評價體系 平臺應(yīng)用管理 教育資源管理 教學(xué)情況管理 學(xué)習(xí)情況管理 常規(guī)教務(wù)管理 平臺組織用戶管理 教材管理 家校共育管理基礎(chǔ)服務(wù)：管基于量化數(shù)據(jù)，促進教育管理模式創(chuàng)新 班級空間 學(xué)?？臻g 各級教育機構(gòu)空間 學(xué)生空間 教師空間 家長空間 學(xué)校學(xué)科教研空間 區(qū)域?qū)W科教研空間 個人名師空間 團體

11、名師空間基礎(chǔ)服務(wù)：學(xué)習(xí)空間 家校通知 即時交流 互動社區(qū) 完整學(xué)習(xí)軌跡健康數(shù)據(jù)記錄 智能學(xué)習(xí)評價生活成長數(shù)據(jù) 階段學(xué)習(xí)總結(jié) 實時行為反饋 網(wǎng)絡(luò)互動工具 多類終端支持基礎(chǔ)服務(wù)：家校共育基于教與學(xué)數(shù)據(jù)，實現(xiàn)數(shù)據(jù)即時互通，促進家校共育數(shù)據(jù)產(chǎn)品應(yīng)用實例教育信息化動態(tài)：教育決策更科學(xué)數(shù)據(jù)產(chǎn)品應(yīng)用實例教務(wù)分析：教育方案更精準數(shù)據(jù)產(chǎn)品應(yīng)用實例教學(xué)評價：學(xué)生評價更全面數(shù)據(jù)產(chǎn)品應(yīng)用實例精準輔導(dǎo)：為家長提供最優(yōu)課后教育解決方案03運營方案服務(wù)對象 / 運營目標 / 運營策略 / 增值服務(wù) / 運營價值服務(wù)對象：教育主管部門、學(xué)校、教師、學(xué)生、家長構(gòu)建可運營的教育生態(tài)系統(tǒng)充分利用云計算、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù) 推動教育主

12、管部門、學(xué)校、教師、學(xué)生、家長等教育生態(tài)圈群體協(xié)同應(yīng)用學(xué)校開通率達到100%，示范校建設(shè)達到15%中小學(xué)教師登錄率達到90%以上中小學(xué)生登錄率達到90%以上學(xué)生家長登錄率達到50%以上VIP會員比例達到5%平臺日活達到50%以上運營目標：深化信息技術(shù)在教育教學(xué)的應(yīng)用整合123456采用線上線下互動的形式，通過活動評比、有獎?wù)骷?、獎教獎學(xué)、典型宣傳等措施，建立長效可持續(xù)運營機制運營策略：聯(lián)合運營，建立長效、可持續(xù)機制應(yīng)用可持續(xù)運營購買服務(wù)常態(tài)化運營措施經(jīng)費保障訂購率5%培 訓(xùn) 提 升活 動 評 比應(yīng) 用 科 研獎 教 獎 學(xué)完善的培訓(xùn)機制：保障人人“會用”線上持續(xù)開展獎教獎學(xué)活動：激勵人人“想用

13、”線下活動評比經(jīng)?；捍龠M“常態(tài)化應(yīng)用”建立成果分享機制：推動平臺與教學(xué)深度融合科研扶持：培育“研究型應(yīng)用”骨干隊伍建立專項督導(dǎo)：促使激勵考核制度化運營措施：培訓(xùn)與引導(dǎo)結(jié)合，應(yīng)用與研討結(jié)合，激勵與考核結(jié)合123456增值服務(wù)：平板班增值服務(wù)：精準輔導(dǎo)運營社會價值100%常態(tài)化應(yīng)用100%老師常態(tài)應(yīng)用， 教學(xué)改革成為可能推進教育公平推動資源配置公平，實 現(xiàn)資源共建共享，縮小 區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距區(qū)域數(shù)據(jù)資產(chǎn)建立當?shù)亟逃龜?shù)據(jù)庫， 積累數(shù)據(jù)資產(chǎn)，為科 學(xué)決策作依據(jù)關(guān)愛留守兒童構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會 “三位一體”的關(guān)愛體 系，關(guān)注留守兒童運營經(jīng)濟價值減少家庭支出精準輔導(dǎo)大幅減 少家庭課外補課 費用的支出

14、免費迭代升級全局統(tǒng)一規(guī)劃布局， 徹底免除維護、迭 代的人力與物力增加財政收入通過增值服務(wù)運營， 增加財政收入減少政府投入通過市場化運營， 快速普及學(xué)生移 動學(xué)習(xí)終端，減 少政府投入增加教師收入實現(xiàn)教師智力成 果的轉(zhuǎn)化，增加 當?shù)亟處熓杖?4應(yīng)用案例山東濰坊 / 山西孝義 / 太原杏花嶺 / 廣東順德納入督導(dǎo)考核教師應(yīng)用次數(shù)：超過11億人次，包 括在線授課150萬人次，分享素材 1300萬個，撰寫教案近660萬篇全市推廣學(xué)生應(yīng)用次數(shù)：超過220億人次，包 括在線學(xué)習(xí)時間生均近430小時，分 享素材9000萬人次，在線答題累計 1.5億人次濰坊市全面推廣學(xué)樂云教學(xué)平臺， 覆蓋1153所學(xué)校，74萬師生學(xué)校：1,153 教師：50,444 學(xué)生：691,650 家長：28,638區(qū)域案例：山東濰坊區(qū)域案例：山西孝義兩級培訓(xùn)模式，兩個月實現(xiàn)常態(tài)化應(yīng)用教師登錄率超過97%學(xué)生登錄率達到92%家長登錄率87%基本實現(xiàn)課堂常態(tài)化應(yīng)用大數(shù)據(jù)分析整理，為教學(xué)提供決策性依據(jù)山西青年報報道2017年，太原杏花嶺區(qū)五一路學(xué)區(qū)學(xué)校共同體（五一 路小學(xué)、建北小學(xué)、大東