國家通用語言文字培訓(xùn)活動記錄共7周

1、國家通用語言文字培訓(xùn)活動記錄培訓(xùn)內(nèi)容普通話語音與發(fā)聲培訓(xùn)時間主講教師參訓(xùn)教師全體教師培訓(xùn)目的了解語音的性質(zhì),準確理解和掌握語音單位的內(nèi)容培訓(xùn)提綱、語音的定義定義：語音是語言的物質(zhì)材料，是人的發(fā)音器官 發(fā)出的代表一定意義的聲音。2、語音的性質(zhì)二、語音學(xué)語音學(xué)是研究語言聲音體系的科學(xué)。語音學(xué)的任 務(wù)是研究說明語音的性質(zhì)，內(nèi)部結(jié)構(gòu)和單位，語音的 分類和組合，語音的產(chǎn)生、變化及變化的規(guī)律。三、語音的基本概念（一）音素及其類別（二）音節(jié)（三）音位音位是一個語音系統(tǒng)中能夠區(qū)別意義的最小語音 單位。與音素相比，音素是按語音的物理性質(zhì)和生理性 質(zhì)劃分出來的最小語音單位，而音位是按語音的社會 屬性劃分出來的，也

2、是按語音的辨義作用歸納出的音 類。普通話共有33個音位。元音音位7個，輔音音位 22個，聲調(diào)音位4個。四、漢語拼音方案培訓(xùn)效果良好國家通用語言文字培訓(xùn)活動記錄培訓(xùn)內(nèi)容普通話朗讀技能訓(xùn)練培訓(xùn)時間主講教師參訓(xùn)教師全體教師培訓(xùn)目的教師課堂口語表達技能訓(xùn)練培訓(xùn)提綱一、停頓停頓是指有聲語言表達中聲音暫時的間歇、休止 和中斷，常出現(xiàn)在句子內(nèi)部詞語之間、句子與句子之 間、段落層次與段落層次之間。二、重音重音是在詞和語句中，運用聲音形式著意強調(diào)的 音。重音能準確表達詞語、句子的主次關(guān)系，便于聽 眾正確領(lǐng)會詞語或句子的意思。重音有詞重音和句重 音兩種。三、語氣語氣，是能夠表達說話人思想感情的語句的聲音 形式，也

3、就是說話的調(diào)子、味道。語氣有“內(nèi)”、“外” 兩方面：“內(nèi)”指語句所蘊涵的感情，是形成不同語氣 的內(nèi)在依據(jù)；“外”指語句的聲音形式，是語氣的外在 表現(xiàn)。培訓(xùn)效果良好國家通用語言文字培訓(xùn)活動記錄培訓(xùn)內(nèi)容輔音和聲母培訓(xùn)時間主講教師參訓(xùn)教師全體教師培訓(xùn)目的了解輔音的發(fā)音過程、發(fā)音特點、發(fā)音部位和方法培訓(xùn)提綱、輔音什么是輔音輔音也叫“子音”，是普通話語音中除元音之外的 另一大類。它有22個，依次如下：b、p、m、f、d、t、 n 1、z、c、s、zh ch、sh、r j、q、x g、k、h、ng。 輔音的重要作用在于它在絕大多數(shù)的音節(jié)中充當起頭 的聲母，普通話里的聲母全由輔音充當。另外輔音n、 ng還能

4、充當韻尾。二、聲母1、什么是聲母聲母是漢語音節(jié)開頭的輔音。在普通話中，基本上一個漢字對應(yīng)一個音節(jié)的讀 音。普通話的音節(jié)是由聲母和韻母相拼而成的。除零聲母外，聲母都是輔音。培訓(xùn)效果良好國家通用語言文字培訓(xùn)活動記錄培訓(xùn)內(nèi)容教學(xué)口語技能訓(xùn)練培訓(xùn)時間主講教師參訓(xùn)教師全體教師培訓(xùn)目的對全體教師進行教學(xué)口語技能訓(xùn)練培訓(xùn)提綱一、教學(xué)口語的特點教學(xué)口語的特點突出表達在規(guī)范性、科學(xué)性、教 育性、反應(yīng)性等四個方面。二、教學(xué)口語的要求成功的教學(xué)口語必須到達以下要求。.具有針對性。.具有準確性。.具有生動性。三、教學(xué)口語的主要類型教學(xué)口語包括課堂教學(xué)用語和課外用語，這里著 重介紹課堂教學(xué)用語中經(jīng)常使用的導(dǎo)入語、結(jié)束語

5、、 講授語和提問語。培訓(xùn)效果良好國家通用語言文字培訓(xùn)活動記錄培訓(xùn)內(nèi)容朗讀的基本技巧培訓(xùn)時間主講教師參訓(xùn)教師全體教師培訓(xùn)目的掌握朗讀的基本技巧培訓(xùn)提綱()停頓朗讀時，有些句子較短，按書面標點停頓就可以。 有些句子較長，結(jié)構(gòu)也較復(fù)雜，句中雖沒有標點符號， 但為了表達清楚意思，中途也可以作些短暫的停頓。.標點符號停頓。.語法停頓。.感情停頓。(二)重音重音是指那些在表情達意上起重要作用的字、詞 或短語在朗讀時要加以強調(diào)的技巧。重音是通過聲音 的強調(diào)來突出意義的，能給色彩鮮明、形象生動的詞 增加分量。培訓(xùn)效果良好國家通用語言文字培訓(xùn)活動記錄培訓(xùn)內(nèi)容口語表達和口語表達訓(xùn)練培訓(xùn)時間主講教師參訓(xùn)教師全體教師

6、培訓(xùn)目的對全體教師進行口語表達和口語表達訓(xùn)練（一）口語表達訓(xùn)練的要求培任何能力都是訓(xùn)練出來的?？谡Z表達能力的培養(yǎng)和提高，離不開科學(xué)、系統(tǒng)、嚴謹?shù)挠?xùn)練。訓(xùn)（二）口語表達訓(xùn)練的途徑口語表達是人們生產(chǎn)生活中最為便捷的一種交際提手段，進行誦讀訓(xùn)練、同義訓(xùn)練、暗示訓(xùn)練和幽默訓(xùn)練，可以大大提高口語表達能力。綱誦讀是培養(yǎng)口語表達的有效途徑，對于說話的語感和表情的培養(yǎng)尤其重要。誦讀的方法很多，可以低聲誦讀、高聲誦讀、模仿角色誦讀、面對聽眾誦讀。誦讀訓(xùn)練能使口語表達更加聲情并茂。培訓(xùn)效果良好國家通用語言文字培訓(xùn)活動記錄培訓(xùn)內(nèi)容復(fù)韻母的發(fā)音培訓(xùn)時間主講教師參訓(xùn)教師 全體教師培訓(xùn)I目的使教師掌握復(fù)韻母的發(fā)音方法普通話復(fù)韻母有ai、ei ao ou、ia、ie、ua uo、iie iao iou uai uei 13 個。培訓(xùn)提綱復(fù)韻母發(fā)音時舌位都有從一個音素向另一個音素 滑動的過程，即動程。根據(jù)復(fù)韻母中主要元音所處位 置的不同，復(fù)韻母分為前響復(fù)韻母、后響復(fù)韻母和中 響復(fù)韻母三類。前響復(fù)韻母的主要元音在前，開頭的 元音音素響亮清晰，收尾的元音音素短促模糊，共4 個：ai ei ao ou。后響復(fù)韻母的主要元音在后，發(fā) 音的特點是舌位由高向低滑動，收尾的元音音素響亮 清晰，共5個：ia、i