小學(xué)數(shù)學(xué)北師大一年級(jí)上冊(cè)五位置與順序左右丁春蓉教學(xué)設(shè)計(jì)

1、左右教學(xué)設(shè)計(jì)北師大小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)課題左右學(xué)校成都高新行知小學(xué)課型新授課課時(shí)1執(zhí)教者丁春蓉學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)左右的位置與順序，能描述物體的左右位置關(guān)系，體會(huì)位置的相對(duì)性。通過熟悉的生活情境，結(jié)合擺一擺，說一說，做一做，玩一玩等活動(dòng)認(rèn)識(shí)左右，描述物體的左右位置關(guān)系，體會(huì)物體位置的相對(duì)性。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)左右的位置與順序，體會(huì)左右的相對(duì)性2難點(diǎn)： 能正確運(yùn)用左右描述物體的位置關(guān)系教學(xué)準(zhǔn)備課件、學(xué)生材料袋（鉛筆，橡皮，尺子，鉛筆盒，卷筆刀）教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)多媒體設(shè)計(jì)理念視頻游戲?qū)?，激發(fā)興趣喜歡兒歌嗎？那我們一

2、起來看視頻，唱兒歌，請(qǐng)你跟著視頻一起做猜一猜，我們今天要學(xué)習(xí)什么？板書課題左右探索新知（一）認(rèn)一認(rèn)喜歡剛剛的兒歌的同學(xué)請(qǐng)舉手你舉起的是哪只手？那和右手相對(duì)的另一只手叫什么？我們一起來認(rèn)一認(rèn)伸出雙手，手背朝上，掌心朝下，觀察大拇指比和小指的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？雙手翻過來，手背朝下，掌心朝上，你發(fā)現(xiàn)了什么？（教師貼手背，手掌）于是，我們把與左手對(duì)應(yīng)的一側(cè)叫左，與右手對(duì)應(yīng)的一側(cè)是右?，F(xiàn)在誰來說說你的左在哪？右在哪？（二）找一找1.找身體中的左右同學(xué)們真棒，明確了左右，你能找一找身體中的左右嗎？ 那我們一起來活動(dòng)活動(dòng)經(jīng)骨吧，一起動(dòng)起來舉起你的左手，揮揮你的右手跺跺你的右腳，抬抬你的左腿摸摸你的左耳，摸

3、摸你的右耳右手拍拍左肩，左手拍拍右肩2.生活中的左右在生活中，你還能找到其他用左右描述的情形嗎？（請(qǐng)看圖，你能說一說嗎？）擺一擺，說一說1.按順序擺一擺，描述學(xué)具的位置1）獨(dú)立擺生活中，左右隨處可見，我們要善于觀察生活，現(xiàn)在，老師邀請(qǐng)孩子們一起來做個(gè)小游戲，借助我們每天用的學(xué)具來擺一擺。請(qǐng)你根據(jù)老師的要求擺出學(xué)具的位置，并用“左右”描述他們的位置關(guān)系。（請(qǐng)一個(gè)同學(xué)在黑板上用教具擺）拿出一塊橡皮，放在桌子的中間拿出一支鉛筆，放在橡皮的左邊拿出一把尺子，放在橡皮的右邊拿出卷筆刀，把卷筆刀放在橡皮的右邊，尺子的左邊2）同桌合作說：從左數(shù)，橡皮在第（ ）個(gè)；從右數(shù)，橡皮在第（ ）個(gè)。尺子的左邊有什么？

4、尺子的右邊有什么？全班分享組織同學(xué)看黑板，說一說每種學(xué)具的位置。如果我想把文具盒放在這，該怎么描述它的位置呢？（老師擺）小結(jié)：看來，描述清楚一個(gè)物體的位置，有時(shí)不僅要說出它的左，還要說出它的右。2體會(huì)位置的相對(duì)性孩子們，你們知道老師最喜歡的文具是什么嗎？丁老師最喜歡的文具排在這里的第4個(gè)，你知道是什么嗎？丁老師喜歡的文具從左數(shù)在第4個(gè)，這回你能確定它是誰嗎？老師喜歡的文具從左數(shù)排第4個(gè)，從右數(shù)呢？老師有點(diǎn)不明白了，明明都是橡皮，怎么一會(huì)在第2，一會(huì)在第4呢？小結(jié)：哦，原來，數(shù)的方向不同，它的位置就不同?，F(xiàn)在，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)這里一共有幾個(gè)文具呢？那不對(duì)呀，剛剛從左數(shù)，在第2，從右數(shù)，在第4，2+4不

5、是應(yīng)該右6個(gè)嗎？你們真會(huì)發(fā)現(xiàn)呀。那你知道橡皮擦的左邊有幾個(gè)文具？右邊呢？咦？1和3合起來怎么才4個(gè)呢？看來位置關(guān)系中才存在很多的數(shù)學(xué)問題呢，同學(xué)們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛?，F(xiàn)在請(qǐng)大家把文具收進(jìn)筆袋，看誰又快又安靜。活學(xué)活用1.剛才我們通過擺一擺，描述了文具的左右關(guān)系，現(xiàn)在小貓遇到了困難，它想去小兔家做客，卻不知道怎么走，你能幫幫它嗎？（學(xué)生描述完之后，動(dòng)畫展示小貓走的路線）2.出示練習(xí)題6，他們都是靠右走的嗎？為什么我們看上去方向是相反的呢？小結(jié)：原來，上樓梯的同學(xué)和我們觀察者的方向一致，所有他們的右就是我們的右，而下樓梯的同學(xué)和我們方向相反，但他們走的是自己的右邊。同學(xué)們真棒，發(fā)現(xiàn)了左右的相對(duì)

6、性。那你再看看開始的視頻，做一做，你有什么發(fā)現(xiàn)？她和我們是面對(duì)面的，為何方向卻相同呢？小結(jié)：面對(duì)面時(shí)，左右是相反的，但老師做的是鏡面示范。練習(xí)題請(qǐng)你回家后照鏡子，一邊照鏡子，一邊舉起右手，看看鏡子中的自己舉起的是哪只手？再換左手試試，右腳呢？左腳呢？課堂小結(jié)：今天你學(xué)到了什么？喜歡跟著視頻一邊唱一邊做左右齊讀左右舉起右手右手左手拇指挨近，小指在外側(cè)小指挨著，拇指在兩側(cè)左眼，右眼，左耳，右耳左腿，右腿，左腳，右腳左耳，右耳我用右手寫字，左手壓本子吃飯時(shí)，我用右手握筷子，左手端碗過馬路靠右行剩下樓梯靠右行汽車行駛靠右行同桌互相說學(xué)生說文具盒在卷筆刀的左，尺子的右不知道有人說是橡皮，也有人說是文具袋橡皮排第4數(shù)的方向（順序）不同5個(gè)橡皮擦數(shù)了兩次1個(gè)3個(gè)橡皮擦數(shù)掉了學(xué)生描述討論學(xué)生說視頻播放PPt1一年級(jí)學(xué)生處于形象感知階段，視頻和音樂能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺，聽覺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尋找身體中的左右，充分感知左右游戲中熟悉身體中的左右聯(lián)系生活，加深對(duì)左右的認(rèn)識(shí)在操作中去充分感知左右的相互位