2022語文老師教學(xué)工作體會總結(jié)

1、2022語文老師教學(xué)工作體會總結(jié)有總結(jié)才會有進步，才會有進步，總結(jié)也是不斷進步素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能的一項工作，總結(jié)還是指導(dǎo)、推動各項工作的一個步驟。下面是WTT為大家整理的語文老師教學(xué)工作體會總結(jié)，希望能幫助到大家!語文老師教學(xué)工作體會總結(jié)1從我走進_學(xué)校至今，已足足一年了。在這一年中，我主要擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作及班主任工作。我是一個剛踏上教育戰(zhàn)線的新人，雖然沒什么經(jīng)歷，但我始終踏踏實實、盡心盡力的做好自己的本職工作。在這期間，我受過表揚，挨過批評，有過抱怨，但我始終不忘自己的身份我是一名老師，我所干的是一份良心職業(yè)。我雖是教育戰(zhàn)線上的新人，但我深知：班主任是班級的組織者和管理者，是孩子安康成長

2、的引路人，是聯(lián)絡(luò)各科任老師的紐帶。班主任工作艱巨而繁瑣，其中有苦有甜。下面我就本年度的工作做如下總結(jié)。一、班集管理方面。我班孩子大多數(shù)來自農(nóng)村，他們在紀律、課堂等方面還存在一定的問題，因此，建立一個班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀律、有較強凝聚力、向心力的班級體一直是我追求的目的。一個班級的班風(fēng)如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以我始終教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，特別是寄宿生。每當班級在學(xué)習(xí)上獲得了好成績，在紀律衛(wèi)生上“文明班級體”流動紅旗時，我都要鼓勵他們，表揚他們。

3、當班級出現(xiàn)問題，學(xué)生犯了錯誤，我都及時解決并找出原因，教育他們爭取下次不犯錯并趕上來。在長期這樣的氣氛中，學(xué)生有了比擬強烈的集體榮譽感，班級整體風(fēng)氣有所進步。二、班干部培養(yǎng)方面。一個良好的班集體，必須有一個好的班級指導(dǎo)核心。這個核心，就是班主任指導(dǎo)下的班委會。班干部是班集體中非常重要的組成局部。我在班干部產(chǎn)生上采用了直接任命的方法，直接任命并不是世襲的，而是通過其任職表現(xiàn)考核其任用。通過直接任命來培養(yǎng)班干部，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生積極競爭，為班級、為同學(xué)效勞的意識。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能，班集體內(nèi)部也日趨團結(jié)。三、校園文體活動方面。作為班主任老師，我始終積極配合學(xué)校開展各項

4、文體活動，做好播送體操操、眼保健操，增強學(xué)生的體質(zhì)，保護學(xué)生視力，進步學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)相比照擬繁重，進展適當?shù)捏w育活動不僅有利于他們的身體素質(zhì)的進步，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的進步，每次活動我都親臨現(xiàn)場，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以保證學(xué)生做操的質(zhì)量。四、班級文化建立方面。對于每一個學(xué)生，我們都要擅長發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，因此我充分利用文化墻的宣傳作用，對學(xué)生在每項活動中的每次進步我們都會在上面有所標記，同時貼上照片，記錄他們成長的過程。在文化墻的影響下，學(xué)生會不斷鞭策自己，成績好的戒驕戒躁，再接再厲，成績差的快馬加鞭，迎頭趕上。當家長走進教室時，也會不由自主地走到文化

5、墻下，關(guān)注自己孩子的表現(xiàn)。只有這樣，學(xué)生有了方向，有了目的，學(xué)習(xí)才有了拼搏的勁頭。五、語文教學(xué)工作方面。我們班學(xué)生根底較差，無論語文還是數(shù)學(xué)都是如此。我作為一個語文老師，為了讓學(xué)生夯實根底知識，我在充分理解學(xué)生的根底上對癥下藥，不斷從書寫、詞、句子、閱讀及作文等方面著手訓(xùn)練，以求進步他們的語文成績。1、在書寫方面。我不斷強調(diào)學(xué)生寫標準，要求行文整齊，跡工整，并努力克制錯、別。對于書寫較好的學(xué)生，我要求他們多臨帖，多考慮，注意起筆、落筆，注意的間架構(gòu)造;對于書寫較差的學(xué)生，我先要求他們橫平豎直、寫工整，再求更高層次的提升。2、在詞方面。我非常重視他們對詞的積累。對于每一課的生、生詞、近反義詞都要

6、求他們反復(fù)記憶、書寫，然后進展不定期聽寫檢測。我始終堅信他們只要多寫多記，難題不會做，但根底題總會有把握的。我相信這種笨方法對于大多數(shù)根底較差的學(xué)生來說還是挺有用的，只要可以長期堅持，對于進步學(xué)生的根本技能和語文才能還是很有幫助的。3、在句子方面。注重于對課文重點句子的理解，特別是在課文中，教學(xué)大綱要求的重點句子都對學(xué)生一一講解，并要求他們把對句子的理解記錄在書上或筆記本上，以便于他們復(fù)習(xí)的時候方便使用。4、閱讀及作文方面。閱讀和作文對所有學(xué)生來說，都是一個老大難。而我又是一個初涉教壇的青年老師，經(jīng)歷、教齡各個方面都缺乏，我始終提倡學(xué)生大量閱讀，不斷拓寬知識面及視野，我相信他們一定會厚積薄發(fā)的

7、。同時，在每次作文時都會教他們?nèi)绾芜x材、立意，如何向積極安康的方向開展.以上便是我對這一年的工作所做的總結(jié)。在這一年的工作中存在的問題，我會在以后的工作中不斷改良，以進步自己的班級管理程度?！皩W(xué)為人師，行為世范”，作為一名老師，作為一名班主任老師，我一定要給學(xué)生做好典范，這樣，才會無悔于我的選擇，無愧于我的良知。語文老師教學(xué)工作體會總結(jié)2本學(xué)期，我任教三年級的語文，能認真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)，把教書育人作為自己的天職。自覺遵守老師法，結(jié)合當前的社會開展，教育改革的形勢以及學(xué)生的實際，努力進步自己的教研、教育、教學(xué)的才能。我任教的班級教學(xué)質(zhì)量也能到達學(xué)校制定的成績指標。如今將我的工作總

8、結(jié)匯報如下：一、愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)。在教學(xué)工作崗位上，我認真執(zhí)行老師的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，服從學(xué)校指導(dǎo)的工作安排，一切從集體利益出發(fā)，為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責(zé)，堅守崗位。做到堅持早到學(xué)校，不遲到，不早退，不缺課，不無故請假，認真執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項規(guī)章制度。二、與學(xué)生和睦相處，做學(xué)生的知心朋友。要使自己的教學(xué)獲得好成績，就必需要想方設(shè)法使學(xué)生喜歡自己，親近自己。所以老師和學(xué)生在人格上是完全平等的，師愛是一種無私的愛，愛得深沉，持久，學(xué)生對老師的愛往往刻苦銘心，終身難忘。我在理論中找到了“對癥下藥”的良方，就是：管理好班級學(xué)生，要學(xué)生都喜歡自己，首先是深化實際，從每個學(xué)生入手，一

9、有空我就常到班上去，除了盡快地認識學(xué)生的名字，防止弄錯學(xué)生的現(xiàn)象之外，更重要的是通過與學(xué)生的交流中理解每一位學(xué)生的實際情況。如他們的興趣、性格、學(xué)習(xí)情況、家庭情況等，同時知道了哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的，哪些學(xué)生的個性是好動、頑皮的。從中找到制訂幫助學(xué)生上進的方法，做到有法可依。確實，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學(xué)生促膝談心，和睦相處，逐漸地我與學(xué)生的關(guān)系更為親密，從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學(xué)工作。三、自訂學(xué)習(xí)的奮斗目的，制訂好，增強學(xué)習(xí)信心。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績相差懸殊，統(tǒng)一標準，統(tǒng)一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢?我一改以往的教育方式，采取

10、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自我管理，自我約束，由家長協(xié)助監(jiān)視。讓學(xué)生自己訂出每一單元測試的目的成績，每個人都以第一單元測試成績?yōu)楦讟藴?。指?dǎo)學(xué)生訂目的成績時要結(jié)合自己的實際，訂出的目的成績要明確，要緊緊圍繞自己的目的成績?nèi)W(xué)習(xí)。每次訂出的目的成績都先由家長過目、簽名。每次實現(xiàn)了目的成績都在班上給予表揚、鼓勵，并向家長報喜。不能實現(xiàn)目的成績的那么鼓勵他繼續(xù)努力，直到達標為止。在施行學(xué)習(xí)目的時，我還采用了“一幫一”的方法，以優(yōu)帶差，營造一種互相學(xué)習(xí)，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。誘導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的，明白個人成績關(guān)乎到整個班集體的榮譽，能否獲得先進班，班級的學(xué)習(xí)成績是最重要的。因此我通過各種途徑

11、，鼓勵學(xué)生為班集體的榮譽而共同努力，為實現(xiàn)自己的目的成績而奮斗。通過這一活動的開展，學(xué)生之間的競爭意識強了，學(xué)習(xí)成績也進步了，學(xué)習(xí)成績終于能到達學(xué)校的成績指標。四、家訪工作我深深地體會到：學(xué)生獲得好的成績，除了他自身的努力，老師的教誨外，也離不開家庭的教育。我非常注重家訪工作，除了利用 與家長聯(lián)絡(luò)，互相溝通教育孩子外，還利用節(jié)假日、晚上親自到學(xué)生家中與家長座談。我覺得家訪工作做得好，是教育學(xué)生的成功之路。以上是我本學(xué)年度在思想，工作，學(xué)習(xí)上所下的功夫，獲得了一定的成績，課堂教學(xué)質(zhì)量有所進步，有待認清形勢，更新觀念，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上，爭取更大的進步。語文老師教學(xué)工作體會總結(jié)3本學(xué)期，我擔(dān)

12、任了高二兩個班的語文課。能按“教學(xué)大綱”的要求，認真鉆研教材，研究兩個班學(xué)生的實際情況，確定較為適宜的教法，認真?zhèn)湔n，認真修改作業(yè)，比擬順利地完成了教學(xué)任務(wù)。我自己對貫穿于新的“教學(xué)大綱”中的語文教學(xué)思想有了進一步的認識，更堅決了語文學(xué)科是一個既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認識，對第一次使用的新教材也能較的把握和處理了。較為滿意的幾點：一、在寫作教學(xué)方面將課堂作文和課下周記結(jié)合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù)，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的缺乏，學(xué)生的寫作程度較過去都有了一定的進步，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。二、在處理新教材的課文教學(xué)方面充分認識

13、到了本冊課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點，為配合教學(xué)，先后請了山東師大中文系的教授呂家鄉(xiāng)先生和宋遂良先生前來給學(xué)生作了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個專題講座，獲得了很好的效果。三、組織了兩次文學(xué)活動。一次是詩歌朗讀會，一次是詩歌背誦比賽。兩次活動都受到了學(xué)生的歡送。在詩歌朗讀會上，學(xué)生踴躍上臺，深情朗讀自己精選的詩歌作品，所有的人都沉浸在詩歌的迷人境界中。在詩歌背誦比賽中，學(xué)生們將“課下十年功”展示于“課上的一分鐘”中，讓詩歌內(nèi)化為自己的精神以后，又外現(xiàn)為一種氣質(zhì)。四、按照“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求，較有效地組織了學(xué)生的課外閱讀活動。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生，要求他們制定可

14、行的讀書方案，利用零碎時間讀名著，并通過考試的形式檢查他們的閱讀情況。缺乏的幾點：一、在學(xué)生習(xí)作的講評方面做得還很不夠，客觀原因是時間少，主觀原因是自己的重視程度不夠，沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作。二、對學(xué)生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠，使得一局部學(xué)生沒有按時保質(zhì)保量地完成作業(yè)，在期末考試中就表露出來了。三、自己有了“老朽”的感覺，常想得過且過，對新事物(如計算機知識和操作、新教材中的詩歌背誦、新概念作文等)有些不以為意了。就總結(jié)到這里吧，工作和生活都還是要向前的。語文老師教學(xué)工作體會總結(jié)4這一學(xué)期我擔(dān)任高二(三、四)班的語文教學(xué)工作，回憶一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作理論，我本著全面培養(yǎng)

15、學(xué)生的創(chuàng)新力、進步理論程度的思想，全身心地投入到教學(xué)中，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：一、積極聽課，認真?zhèn)湔n，擅長反思聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法、形式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)、脫離實際的成見。為了能及時發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)過程中的問題，我有意識的進展階段性的工作反思，小到一節(jié)課，大到一個學(xué)期;近到上一節(jié)課說錯的一句話，遠到一種教學(xué)思想的深層次考慮。雖然它們都還很淺薄，但我相信“九尺之臺，起于壘土”，“不積跬步，無以致千里”。二、緊抓作業(yè)修改、注重后進生輔

16、導(dǎo)作業(yè)的檢查和修改，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來，我一直堅持作業(yè)的認真修改，這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識。從而可以更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)。對于班里的后進生，我一直堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談理想、談目的的同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。功夫不負有心人，_、_、_、_等幾名學(xué)生的語文成績有所進步。三、深化扎實的上好每一節(jié)課語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的四個根本環(huán)節(jié)，我認為，

17、語文教學(xué)中“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練。高一年語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學(xué)內(nèi)容。自古以來，能說會道，表達一個人的睿智，思維敏捷?，F(xiàn)代語文教學(xué)，“多說多練”勢在必行。整個學(xué)期，我注重課堂上的合作探究，讓每個小組討論并展示結(jié)果，學(xué)生之間互聽互評，共同積累，共同進步。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達才能有較大的進步，邏輯思維才能也增強了。并且，通過評獎活動，選出了口才的學(xué)生，如_、_的、_等。在“說”的過程中，有一個與之相促進的過程不容無視，那就是“讀”。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。在理解文章的根底上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣

18、，可以采用個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。再次，用“讀”幫助記憶，培養(yǎng)語感，陶冶情操。最后，讓學(xué)生進展摘記，并對學(xué)生的手抄本進展定期檢查，并對寫得好的學(xué)生加以表揚。語文教學(xué)中，除了“說”和“讀”很重要外，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)、歸納才能，即學(xué)完一個單元，學(xué)會自己歸納，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問題?？鬃釉疲簻毓识?。經(jīng)常復(fù)習(xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會覺得較輕松。課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)，新理念、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念、教學(xué)形式發(fā)生劇烈的碰撞和摩擦。通過近兩年的實驗與探究，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃活力與活力，感受到了我們

19、與學(xué)生在課程改革中的共同進步、共同開展;艱辛的是我們對課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑，我們是“摸著石頭過河”來探究課程改革之路的，在課程改革的理論過程中，我們也遇到了許多困惑和難題。(一)對課標的困惑我們需要不用解讀的課程標準。如今的課程標準有那么多解讀的書本、文章多如牛毛。我想原因無非有二，要么是課程標準太難，太深奧，課程標準的制定者也知道一般老師是讀不懂的;要么是對一線老師的不相信，課程標準制定者害怕一線老師讀不懂;我認為課程標準應(yīng)該通俗、詳細，一看就懂，如此老師才能用好;應(yīng)該把解讀融入課程標準之中，這樣才能做到專家研究與一線老師的理論嚴密結(jié)合。(二)對課堂的困惑我們需要不是表演的課。如

20、今有的課放得很開，但收不攏，學(xué)生天馬行空，談天說地，離題越來越遠;有的課，學(xué)生活動的款式很多，唯獨讀書不多，課堂上嘻嘻笑笑，氣氛非?；顫姟？勺屑氁幌雽W(xué)生真正學(xué)到的語文知識可能很少。有的研究課，教學(xué)的著力點主要是對課文內(nèi)容的深究，或是知識內(nèi)容的任意拓展，或是思想內(nèi)容的無限拔高。學(xué)生海闊天空，說短道長，甚至分開了書本去大談從網(wǎng)上看到的新聞。不同的是，過去是老師主講，學(xué)生旁聽;如今是學(xué)生主講(主要是尖子學(xué)生)，老師插話補充。仿學(xué)的重心已由老師轉(zhuǎn)移給了學(xué)生，仿佛這是課內(nèi)向課外的延伸。可是，讀書的時間不多了，學(xué)生考慮的時間很少了，對課文中語言文字的理解、品味、運用的時間也被擠掉了。這樣的課聽多了，我們的

21、老師都說我們?nèi)缃癫恢勒Z文課怎樣上了。(三)對教材的困惑1、對必修內(nèi)容的困惑。高二語文必修五和選修1集中了高中階段近80的古詩名篇、以及局部文言名篇，教學(xué)內(nèi)容重，教學(xué)進度緊張。而且因為一味的趕進度，使得每堂語文課都上得滿滿的，而語文課所必需的一些課外興趣補充，因此都被忽略了，語文課索然無味。2、對教學(xué)重點的困惑。如今的教材自由度很大，每篇課文后面的練習(xí)和要求都很少，這一方面是擴展了老師的能動性，但是對老師來說是增加了難度。我們的老師很難把握教學(xué)的重點。語文老師教學(xué)工作體會總結(jié)5本學(xué)期，本人擔(dān)任初二7、8班語文課教學(xué)工作。一學(xué)期來，本人以學(xué)校及各處組工作方案為指導(dǎo);以加強師德師風(fēng)建立，進步師德程

22、度為重點，以進步教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目的任務(wù)，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：一、加強學(xué)習(xí)，努力進步自身素質(zhì)。一方面，認真學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德標準、“三個代表”重要思想，不斷進步自己的道德修養(yǎng)和政治理論程度;另一方面，認真學(xué)習(xí)新課改理論，努力進步業(yè)務(wù)才能，參加自學(xué)考試，努力進步自己的學(xué)歷程度。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深化的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改良教學(xué)方法打好了根底。二、以身作那么，嚴格遵守工作紀律。一方面，在工作中，本人可以嚴格要求自己，時時處處以一個黨員的標準來要求自己，模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人可以嚴格遵守老師職業(yè)道德標準，關(guān)心保護學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。三、強化常規(guī)，進步課堂教學(xué)效率。本學(xué)期，本人可以強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深化鉆研、細心挖掘教材，把握教材的根本思想、根本概念、教材構(gòu)造、重點與難點;理解學(xué)生的知識根底，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，準確把握教學(xué)重點、難點，不放過每一個知識點，在此根底上，精心制作多媒體課件。備寫每一篇教案;在課堂上，可以運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的