高中生物高中 遺傳與進(jìn)化第4章 基因的表達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成教學(xué)設(shè)計(jì)四川省金堂中學(xué)校 張飛一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能（1）說明基因與遺傳信息的關(guān)系。（2）概述遺傳信息的轉(zhuǎn)錄過程。2、技能目標(biāo)（1）通過DNA和RNA的對照掌握類比方法。（2）利用課本插圖和課件，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的讀圖能力；提高分類、類比歸納的方法。（3）運(yùn)用數(shù)學(xué)方法，分析堿基與氨基酸的對應(yīng)關(guān)系，建構(gòu)數(shù)學(xué)模型。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）體驗(yàn)基因表達(dá)過程的和諧美，基因表達(dá)原理的邏輯美、簡約美，提高學(xué)生理性思維和科學(xué)探究能力。（2）認(rèn)同人類探索基因表達(dá)的奧秘的過程仍未終結(jié)。（3）感悟科學(xué)破解遺傳密碼的過程。二、教學(xué)重點(diǎn)（1）了解基因控制蛋白質(zhì)合成的中間物質(zhì)RNA的基本單位、

2、化學(xué)組成和種類，以及它與DNA在組成、結(jié)構(gòu)、功能和分布等方面的異同；（2）遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程。 （3）比較轉(zhuǎn)錄和翻譯的異同；三、教學(xué)難點(diǎn)遺傳信息的翻譯過程。（1）推測并初步理解基因表達(dá)的轉(zhuǎn)錄的概念和過程四、教學(xué)建議 結(jié)合教材有關(guān)轉(zhuǎn)錄的圖解和學(xué)生錄制體驗(yàn)轉(zhuǎn)錄翻譯的過程。五教學(xué)過程導(dǎo)學(xué)展示學(xué)生小時(shí)候和現(xiàn)在的照片對比，引入本節(jié)復(fù)習(xí)內(nèi)容。授課過程（一）學(xué)生：站讀和抽問，復(fù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的基本知識。（二）教師活動(dòng)：以思維導(dǎo)圖展示本節(jié)主要內(nèi)容并做適當(dāng)?shù)男拚脱a(bǔ)充（三）學(xué)生主持必答和搶答題，復(fù)習(xí)和鞏固本節(jié)重要知識點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。（四）播放學(xué)生自己錄制的轉(zhuǎn)錄翻譯視頻。 教師提出要求：仔細(xì)觀察，找出視頻中很難做出

3、的過程動(dòng)作，待會抽問。 學(xué)生：觀察過程中，認(rèn)真記錄相關(guān)知識點(diǎn)和錯(cuò)誤的動(dòng)作（知識點(diǎn)）。（五）課堂反饋練習(xí)1.將牛催乳素基因用32P標(biāo)記后導(dǎo)入小鼠乳腺細(xì)胞，選取僅有一條染色體上整合有單個(gè)目的基因的某個(gè)細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng)。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）A小鼠乳腺細(xì)胞中的核酸含有5種堿基和8種核苷酸B該基因轉(zhuǎn)錄時(shí)，遺傳信息通過模板鏈傳遞給mRNAC連續(xù)分裂n次，子細(xì)胞中32P標(biāo)記的細(xì)胞占1/2n+1D該基因翻譯時(shí)所需tRNA與氨基酸種類數(shù)不一定相等2.如圖甲表示大腸桿菌細(xì)胞中遺傳信息傳遞的部分過程，圖乙為圖甲中的放大圖請據(jù)圖回答（在下列橫線上填寫文字，中填序號）1）在圖甲中，轉(zhuǎn)錄時(shí)DNA的雙鏈解開，該變化還可發(fā)生在_ 過程中mRNA是以圖中的為模板，在有關(guān)酶的催化作用下，以_ 為原料，依次連接形成的能特異性識別mRNA上密碼子的分子是_ ， 它所攜帶的小分子有機(jī)物用于合成圖中 _ 2）圖甲中正在合成的4條多肽鏈合成后氨基酸的排列順序_ （填“相同”或“不同”） 3）在圖乙中，如果物質(zhì)C中尿嘧啶和腺嘌呤之和占42%，則可得出與物質(zhì)C合成有關(guān)的DNA分子中胞嘧啶占_ 。六、板書設(shè)計(jì)： （一）.RNA：組成（元素，基本單位，結(jié)構(gòu)） 種類 與DNA的區(qū)別。（二）.轉(zhuǎn)錄：概念，場所 條件，原則 過程，產(chǎn)物，