大班音樂活動：《勇敢的鄂倫春》-許甜甜老師

1、Word - 4 -大班音樂活動：勇敢的鄂倫春-許甜甜老師大班音樂活動：英勇的鄂倫春設(shè)計意圖：這首英勇的鄂倫春為五聲調(diào)式，篇幅短小，結(jié)構(gòu)工整，旋律歡快，節(jié)奏剛健，歌曲從始至終伴有馬蹄聲，引子部分還陪同有節(jié)奏的呼喊聲，具有鮮亮的鄂倫春民歌特點。歌曲雖然簡短，但卻傳神地描寫出鄂倫春族的生活習性和習慣風俗，富有內(nèi)涵，值得帶給大班孩子學習和細細品嘗，從而促進對少數(shù)民族文化的了解和認同。3-6歲兒童學習與進展指南明確指出，藝術(shù)領(lǐng)域的目標重在觀賞和感觸，表現(xiàn)與制造。但因為是一首少數(shù)民族歌曲，遠離幼兒的生活及閱歷，孩子難以產(chǎn)生情感共鳴。那么，如何引領(lǐng)幼兒感觸這首歌曲的內(nèi)在意蘊和情感并能夠很好的表述呢？我認為

2、應(yīng)當從民族的音樂特色、生活習性以及幼兒的前期閱歷和愛好等舉行思量和設(shè)計。利用提問引領(lǐng)，圖片操作、情境創(chuàng)設(shè)以及嬉戲化、體悟式的教學辦法，以猜民族學歌曲玩嬉戲這幾個環(huán)節(jié)層層推動，引領(lǐng)孩子了解鄂倫春族的生活習性，感觸他們的民族精神并產(chǎn)生愛慕和憧憬之情，試試大膽表現(xiàn)歌曲中鄂倫春人的勇敢和豪邁。二、活動目標：1、感觸歌曲的民族特點，試試富有感情地演唱和表述。2、初步了解鄂倫春族生活習性和民族精神，產(chǎn)生對鄂倫春族的愛慕之情。三、教學預備：1、剪輯的音樂（前奏部分加上鄂倫春民族音樂中常見的馬蹄和呼喊聲）；2、小木棒和小搓衣板人手一份；3、小椅子圍坐成半圓形；4、音樂播放器四、活動過程：（一） 導入部分：聽引

3、子，猜民族，啟發(fā)幼兒聆聽的愛好。1、提問：孩子們，聽一聽，猜一猜是什么民族的音樂？為什么這樣猜？（引子部分的馬蹄聲和吶喊聲會引起孩子聯(lián)想和 猜想，從而引起孩子聆聽的愛好）2、仿照引子部分的騎馬和呼喊聲，激活幼兒的學習唱歌和了解民族的愿望。3、老師清唱，請幼兒利用聆聽歌詞來驗證猜想，尋覓答案。提問：是不是你猜到的那個民族？那到底是什么民族呢？（老師聲情并茂地演歌唱曲，在“鄂倫春”處加以強調(diào)）（二）學歌唱曲，了解鄂倫春族的生活習性和勇敢豪邁的民族精神，引領(lǐng)幼兒試試有感情地唱歌和表述。1、結(jié)合歌詞談民族，引領(lǐng)幼兒初步了解鄂倫春族的生活習性和精神風貌，激活幼兒對鄂倫春族的理解和愛慕。（1）再次演唱，引

4、領(lǐng)幼兒利用歌詞的聆聽了解鄂倫春人的生活習性和英勇豪邁的民族精神，激活幼兒對鄂倫春族的愛慕之情。提問：你聽到了什么？你喜愛鄂倫春人嗎？為什么說他們英勇？（演唱時強調(diào)“一呀一匹馬呀一呀一桿槍”和“翻山越嶺”）（2）唱一唱并學一學鄂倫春人騎馬打槍，翻山越嶺地庇護森林。在仿照體悟中深入幼兒對鄂倫春族生活習性的感觸，試試表現(xiàn)勇敢豪邁的情感體悟。2、按照幼兒回答，展示相應(yīng)圖片，完整梳理和認識歌詞。（1）請幼兒再次聆聽老師演唱，試試跟唱并大膽表現(xiàn)。（2）展示圖片，請幼兒按照歌詞找出對應(yīng)的圖片。（3）老師收拾好圖片挨次，請幼兒談一談教師為什么這樣排序并按照圖片完整演唱。（按照歌詞挨次） 3、完整尾隨圖片唱歌，

5、唱歌中試試表現(xiàn)鄂倫春族的歡樂、英勇和豪放。 4、尾隨錄音伴奏完整演歌唱曲1-2遍，引領(lǐng)孩子用肢體、聲音和表情大膽表現(xiàn)。 （三）嬉戲:學做英勇的鄂倫春1、創(chuàng)設(shè)當鄂倫春人去體悟騎馬配槍巡山的情境來啟發(fā)幼兒嬉戲的愿望。2、試試“騎馬”巡山，庇護森林。在嬉戲中體悟鄂倫春人的勇敢豪邁的民族精神。（1）老師邊唱歌邊玩，表現(xiàn)出騎馬巡山的勇敢豪邁歡樂的心情。請孩子一邊唱歌一邊觀看，談一談對玩法的發(fā)覺。（玩法說明：引子處左手拿搓衣板當馬頭，右手拿小木棍當馬鞭和槍隨節(jié)奏敲擊和刮奏搓衣板，刮奏的同時呼喊。唱歌的時候隨樂敲擊，唱到“一呀一匹馬一呀一桿槍”的時候，把木棍想象成馬鞭和槍。） （2）請個別幼兒“騎馬巡山”，其余幼兒演歌唱曲。（3個左右） （3）孩子們?nèi)耸忠粔K搓衣板和一根小木棍，尾隨伴奏大膽試試和表述歌曲的內(nèi)在情感。（1-