大班科學(xué)活動(dòng)方案奇妙的鏡子

1、第 頁大班科學(xué)活動(dòng)方案奇妙的鏡子 1、班科學(xué)活動(dòng)方案奇妙的鏡子 活動(dòng)目標(biāo)： 1.識(shí)鏡中影像和鏡子外物品的關(guān)系。 2.建立初步的鏡面射的概念。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.科學(xué)：奇妙的鏡子 2.鏡子，照片，時(shí)鐘。 活動(dòng)過程： 1、幼兒人手一面小鏡子，引導(dǎo)幼兒觀察鏡子中的自己，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。 師：請小朋友拿出鏡子，看看鏡子前的東西和鏡子中的東西有什么地方是相同的，有什么是不同的。 （1）小朋友你們看這是什么？ （2）它有什么作用？ （3）現(xiàn)在要請小朋友拿出鏡子，照照自己，照照喜歡的東西，并看看鏡子前的東西和鏡子中的東西有什么地方是相同的？有什么是不同的？ 2、師生互動(dòng)。 （1）教師與小朋友一起用兩面鏡，

2、三面鏡；照這些東西。 （2）你們用鏡子看到了什么呢？ （3）在照鏡子的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么？ （4）重點(diǎn)：讓幼兒了解和認(rèn)識(shí)鏡中影像和鏡子外物品的關(guān)系。 3、教師在鏡子前放一個(gè)時(shí)鐘，請幼兒開展觀察。 （1）請你看看鏡子里的時(shí)鐘，說說哪里不一樣了？ （2）再將鏡子放在時(shí)鐘的中線上，你又會(huì)看到什么？（鼓勵(lì)孩子膽的描述他所看到的）。 （3）難點(diǎn)：助幼兒初步建立鏡面射的概念。 4、結(jié)合幼兒用書，讓孩子嘗試更多的鏡子游戲。 （1）你知道鏡子還有哪些游戲嗎？ （2）請你看看書中還有哪些鏡子的游戲，告訴家？ （3）說說鏡子里的物體和鏡子外的物體有哪些變化？ 活動(dòng)結(jié)束： 小朋友一起探討。 2、水中的發(fā)現(xiàn)幼兒園班科學(xué)

3、活動(dòng)方案 活動(dòng)目標(biāo) 1、利用幼兒園玩水池為幼兒提供玩水的時(shí)機(jī)，感知水的特點(diǎn)，牢固對水的認(rèn)識(shí)。 2、引導(dǎo)幼兒用各種材料投放水中玩耍，感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力。 3、讓幼兒感受水中發(fā)現(xiàn)的樂趣，產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。 4、培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、合作、交往的良好品質(zhì)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、提前幾天告訴幼兒星期下午我們到“玩水池”玩水。老師、幼兒及家長共同搜集玩水的材料。塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：積木、樹枝、冰糕棍、樹葉等；紙制品：硬紙殼、皺紋紙、報(bào)紙、作業(yè)紙、紙盒等；泡沫制品以及小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。并讓幼兒用塑料袋將材料裝好，作上標(biāo)記，放在玩具柜

4、里。 2、活動(dòng)前，檢查水池的安全、衛(wèi)生。池底是否有異物，池水是否清潔，池水高度是否適當(dāng)。 活動(dòng)重難點(diǎn)：感知物體的沉浮現(xiàn)象。 活動(dòng)過程 1、感覺游戲。 鼓勵(lì)幼兒同老師一起到水池玩水（個(gè)別膽小不愿到水池玩的幼兒暫不強(qiáng)求，允許他們在水池邊玩）。引導(dǎo)幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋；試試用雙手捧水；體會(huì)把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺；體驗(yàn)水中走路的感受。助幼兒回憶、再現(xiàn)過去所學(xué)知識(shí)，如：能看見水中的小腳丫，是因?yàn)樗该?、無色，捧著的水一會(huì)兒沒有了，是因?yàn)樗畷?huì)流動(dòng)等等；鼓勵(lì)幼兒說出自己的感受或發(fā)現(xiàn)，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更，在水中走路比在地上走路慢。 2、聽覺游戲。 請幼兒將塑

5、料袋里的材料一一投入水中。讓幼兒聽一聽、比一比不同材料投入水中聲音的??；再試一試、聽一聽、比一比不同材料從高處、低處投入水中聲音的小。幼兒復(fù)比照實(shí)驗(yàn)，相互討論，得出結(jié)論：從高處將材料投入水中比低處將材料投入水中聲音，重的材料投入水中比輕的材料投入水中聲音。讓幼兒閉眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同聲音；回憶的故事咕咚來了，想象木瓜掉在水中的聲音，理解小兔為什么會(huì)嚇得驚慌失措。 3、觀察、比較、歸納游戲。 觀察不同材料投入水中的沉浮現(xiàn)象；比較材料的輕、重、厚、??；感知材料的輕、重、厚、薄和“沉”、“浮”的關(guān)系；歸納那類材料會(huì)沉于水中，那類材料會(huì)浮于水中。 4、觸覺游戲。 用手觸摸、

6、感知那些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料遇水會(huì)爛，那些材料遇水完好如初。 5、收拾整理材料。 請幼兒把水中的所有材料收集在塑料袋里，使水中無雜物。對幼兒開展環(huán)保教育一一保護(hù)水資源。 注意：在上述每一種游戲中，均讓幼兒充分討論、交流、合作。如相互提供材料，交流新發(fā)現(xiàn)等。以此提高幼兒的交往技能，體驗(yàn)分享的快樂，體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的驚喜、樂趣。 活動(dòng)延伸 請幼兒把玩水材料帶回家，把今日的“水中的發(fā)現(xiàn)”告訴爸爸媽媽。請家長作好記錄，次日交給老師。以便老師及時(shí)了解孩子“水中發(fā)現(xiàn)”的多與少、深與淺；了解孩子的表達(dá)能力；了解孩子對這種活動(dòng)方式的興趣及認(rèn)可程度；了解孩子某方面的個(gè)體差異，如聽覺、觸覺、記憶等。

7、以便教師根據(jù)幼兒個(gè)體差異，采取不同的教育策略，從中發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點(diǎn)，擴(kuò)散或?qū)ふ倚碌慕逃顒?dòng)內(nèi)容。 活動(dòng)點(diǎn)評 幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想。水中的發(fā)現(xiàn)一一班科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)，力求表達(dá)這一思想并遵循了幼兒學(xué)習(xí)的三個(gè)特點(diǎn)： 一是幼兒的學(xué)習(xí)受興趣和需求直接驅(qū)動(dòng)。玩水是幼兒感興趣的，所以，他們會(huì)積極投入、主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中獲得成功，充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。 二是幼兒的學(xué)習(xí)以直接經(jīng)驗(yàn)為根底，對事物的認(rèn)識(shí)是感性的，具體的，形象的，需要用動(dòng)作和各種感觀來助思維。因此，給幼兒提供操作時(shí)機(jī)和調(diào)動(dòng)幼兒的各種感觀共同參與尤為重要。 三是由于個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都有自己的學(xué)

8、習(xí)進(jìn)程，幼兒與幼兒間相互作用的學(xué)習(xí)方式，使孩子們樂意承受。同時(shí)，交往能力、語言表達(dá)能力等均得到發(fā)展。 3、班科學(xué)活動(dòng)方案風(fēng)的變化 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過實(shí)驗(yàn)，感受、了解風(fēng)速的不同。 2、愿意積極交流自己對風(fēng)的印象，了解風(fēng)給人們帶來的好處與危害。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 風(fēng)車、幼兒用書?；顒?dòng)過程： 一、出示風(fēng)車，吸引孩子的注意力。 師：看，今天朱老師帶來了什么?(風(fēng)車) 師：風(fēng)車可以轉(zhuǎn)嗎?風(fēng)車為什么能夠轉(zhuǎn)起來呢? 師小結(jié)：原來是因?yàn)橛酗L(fēng)吹著，所以風(fēng)車就轉(zhuǎn)起來了! 二、嘗試用不同的風(fēng)力轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車，感受風(fēng)力的不同對風(fēng)車的影響。 1、引導(dǎo)幼兒用身體制造出風(fēng)。 師：怎樣用我們的身體制造出風(fēng)呢? 2、引導(dǎo)幼兒嘗試用身體制

9、造出風(fēng)。 如：用手扇出風(fēng)。 3、引導(dǎo)幼兒用嘴吹氣制造出不同小的風(fēng)帶動(dòng)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)，觀察風(fēng)力不同對風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的影響。 師：你每次用嘴制造的風(fēng)力小一樣嗎? 師：風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的情況一樣嗎?怎么不一樣?風(fēng)力小和風(fēng)車轉(zhuǎn)的.速度有關(guān)嗎? 師小結(jié)：當(dāng)我們風(fēng)吹得，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得快，風(fēng)吹得小，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得慢些。 三、通過故事，了解風(fēng)力小對事物產(chǎn)生不同變化。 1、教師講述故事。 師：風(fēng)力小對事物會(huì)產(chǎn)生不同的變化呢?我們一起來聽聽下面這個(gè)故事。故事的名字叫風(fēng)娃娃的故事 。 師：故事中風(fēng)娃娃到了哪些地方?它都做了些什么?你喜歡風(fēng)娃娃的哪些事呢?不喜歡它做的哪些事?(教師根 據(jù)孩子們對故事中的風(fēng)開展小結(jié)) 2、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，交流、

10、討論自己對風(fēng)的印象。 師：你還見過哪些風(fēng)?他們怎樣?你喜歡它們嗎?為什么? 四、了解風(fēng)給人們帶來的好處與危害。 1、幼兒翻看幼兒用書，觀察哪些是有好處的風(fēng)，哪些是沒有好處的風(fēng)。 師：你喜歡圖片上的哪些風(fēng)?不喜歡哪些風(fēng)?為什么? 師：我們怎樣可以減少不好的風(fēng)對我們的生活帶來的危害呢? 師小結(jié)：我們可以加強(qiáng)天氣監(jiān)測并及時(shí)預(yù)報(bào)，提醒家在不好的風(fēng)來之前做好防范措施，還可以在我們多植 樹，樹能夠擋住一些風(fēng)，這樣帶來的危害就更小。 2、教育引導(dǎo)小朋友從現(xiàn)在開始要學(xué)好本領(lǐng)，想出更多的好方法讓風(fēng)比現(xiàn)在更加聽話、更有用、多做好事、 少做壞事。 教師小結(jié)：生活中有一些會(huì)對我們生活帶來危害的風(fēng)，我們要從現(xiàn)在開始好好

11、學(xué)習(xí)知識(shí)，防止不好的風(fēng)破壞我們的生活。 4、班科學(xué)活動(dòng)方案特的我 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 學(xué)習(xí)細(xì)致地觀察自己的外表，培養(yǎng)仔細(xì)觀察事物的能力。 2、 比較自己與同伴外部特征的差異，了解自己是一無二的。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、 小鏡子人手一份 2、 紙、人手一份 3、 幼兒用書、練習(xí)冊 活動(dòng)過程： 1、 幼兒用鏡子細(xì)致地觀察自己的頭發(fā)、眼鏡、等身體特征。 （1） 請幼兒自由組合，互相觀察同伴的模樣。 （2） 表揚(yáng)觀察仔細(xì)的幼兒并提出細(xì)致觀察的要求。 （3） 幼兒用小鏡子仔細(xì)觀察，教師巡回指導(dǎo)。 2、 集體交流，說說自己的觀察結(jié)果。請你說說自己長得怎么樣。 3、 幼兒分組游戲。 （1） 請幼兒向同伴介紹自己的外

12、形特征，比較自己和同伴的不同。 （2） 玩“猜猜我是誰的游戲”。 4、 了解遺傳現(xiàn)象，知道每個(gè)人的外表都是一無二的。 （1） 你們有沒有發(fā)現(xiàn)長得完全一樣的兩個(gè)人。 （2） 教師說出一個(gè)幼兒的特征，請幼兒判別是不是自己，如果發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)特征相似的，教師請他們當(dāng)模特讓全體幼兒觀察兩個(gè)人的特征。 （3） 教師簡單介紹遺傳的相關(guān)知識(shí)，讓幼兒了解每個(gè)人都是世界上一無二的。 5、 請幼兒回家與爸爸媽媽比較外貌上有哪些相同和不同之處，并開展記錄。 思： 活動(dòng)中有一環(huán)節(jié)請幼兒細(xì)致觀察后畫下來，是科學(xué)活動(dòng)記錄方式。這樣一方面可以加深幼兒對自己細(xì)微處的印象，另一方面又便于幼兒在活動(dòng)中 開展語言表達(dá)總結(jié)。 5、班幼兒

13、了解科學(xué)的活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 一、設(shè)計(jì)意圖： 班幼兒對光的現(xiàn)象已經(jīng)有了初步的了解，但是他們對這些現(xiàn)象的產(chǎn)生不理解，也很有興趣很愿意通過實(shí)驗(yàn)來探索一些光的奧秘，為了滿足幼兒的求知愿望，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解光的種類、光的特性及光的用途。 2、激發(fā)幼兒探索光的奧秘的興趣。 3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、水、玻璃杯、小鏡子、水盆、鐵環(huán)、放鏡、硬幣、手電筒、三棱鏡、吹泡泡液等。 2、課件（一）：各種照明燈、浴霸、歌廳里的燈光、裝飾的彩燈、港口和馬路上的信號(hào)燈。 課件（二）：醫(yī)用的胃透鏡、x光、激光、汽車的光鏡、潛艇的潛望鏡、南極考察用的冰透鏡、照相機(jī)、放鏡等。 四、

14、活動(dòng)過程： 一、設(shè)置場景（拉上多媒體教室的窗簾使室內(nèi)變暗） 師：提問：小朋友，屋里為什么變暗了？ 幼兒：沒有光了，所以屋里變暗了； （打開燈）提問：為什么屋里又亮了？ 幼兒：因?yàn)橛袩艄饬?，所以屋里變亮了?師：那么，你能說說你都見過那些光呢？ 1、了解光的種類： 幼兒說出自己見過的那些光（太陽光、月光、銹、燈光、閃電光、x光、火光、激光、熒光棒、螢火蟲發(fā)出的光等等）。 師講解：像太陽光、月光、銹、火光、閃電光、螢火蟲的光是自然界產(chǎn)生的光叫自然光，像燈光、激光、x光、螢光棒的光是人們制造出的光叫人造光。讓幼兒知道光有自然光和人造光兩種。 2、探索光的特性： 師：下面我們來做幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)，看看光是怎

15、樣走路的？ （一）、將活動(dòng)室窗簾拉上，使室內(nèi)變暗，打開手電筒，讓幼兒觀察手電筒的光是怎樣走路的；還可以在有太陽時(shí)，在窗玻璃上貼上一塊中間剪有洞的黑紙，讓幼兒觀察太陽光是怎樣射進(jìn)來的？ 幼兒：手電筒的光是一直向前跑的；太陽光是直著射進(jìn)來的。 師：小結(jié)這殊的第一個(gè)特性：叫做光的直射性。 （二）、（拉開窗簾）讓幼兒在有陽光的地方玩小鏡子、水盆里的水。 師：小朋友邊玩觀察光發(fā)生了哪些變化？ 幼兒：我發(fā)現(xiàn)小鏡子光，我發(fā)現(xiàn)水盆里的水也光我發(fā)現(xiàn)小鏡子讓光拐彎了。 師小結(jié)：這叫光的第二個(gè)特性：光的射性。 （三）、把硬幣和筷子放到盛水的玻璃杯中，引導(dǎo)幼兒觀察硬幣和筷子的.變化，幼兒：我發(fā)現(xiàn)筷子折了；我發(fā)現(xiàn)硬幣從

16、玻璃杯側(cè)面看變得很，從玻璃杯的上面看沒變。師告訴幼兒這種現(xiàn)象叫光的折射，殊的第三個(gè)特性. 師與幼兒一起總結(jié)光的特性：光的直射性；光的射性；光的折射性。 3、討論光的用途： 師：人們利用光的這些特性發(fā)明了許多有用的東西，給我的生活帶來了許多方便。 幼兒觀看多媒體課件（一）：了解光的一些用途：照明、取暖、娛樂、裝飾、用作信號(hào)等。 （二）知道光的特殊用途：診療、美容、科考、照相等。師接合課件依一介紹光的這些用途。讓幼兒說說自己還知道光有哪些作用？幼兒：作手影、助找東西。 4、游戲：用泡泡液吹泡泡和用三棱鏡射太陽光，讓幼兒觀看光的顏色：紅橙黃綠青藍(lán)紫。 5、小制作：變色陀螺或潛望鏡。 6、鼓勵(lì)幼兒長后

17、探索、發(fā)現(xiàn)更多的沒有被人類發(fā)現(xiàn)的光，或利用光的特性發(fā)明更多有用的東西，造福人類。 五、活動(dòng)思： 本活動(dòng)幼兒很喜歡，都能積極參與，探索興趣很足，很愿意做實(shí)驗(yàn)。也懂得了許多關(guān)于光的知識(shí)，明白了光的這些特性。但內(nèi)容有點(diǎn)多，時(shí)間稍長，所以建議將光的顏色部分探索和制作變色陀螺另設(shè)一課時(shí)。 6、班科學(xué)活動(dòng)方案奇妙的鏡子 活動(dòng)目標(biāo)： 1.識(shí)鏡中影像和鏡子外物品的關(guān)系。 2.建立初步的鏡面射的概念。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.科學(xué)：奇妙的鏡子 2.鏡子，照片，時(shí)鐘。 活動(dòng)過程： 1、幼兒人手一面小鏡子，引導(dǎo)幼兒觀察鏡子中的自己，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。 師：請小朋友拿出鏡子，看看鏡子前的東西和鏡子中的東西有什么地方是相同的

18、，有什么是不同的。 （1）小朋友你們看這是什么？ （2）它有什么作用？ （3）現(xiàn)在要請小朋友拿出鏡子，照照自己，照照喜歡的東西，并看看鏡子前的東西和鏡子中的東西有什么地方是相同的？有什么是不同的？ 2、師生互動(dòng)。 （1）教師與小朋友一起用兩面鏡，三面鏡；照這些東西。 （2）你們用鏡子看到了什么呢？ （3）在照鏡子的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么？ （4）重點(diǎn)：讓幼兒了解和認(rèn)識(shí)鏡中影像和鏡子外物品的關(guān)系。 3、教師在鏡子前放一個(gè)時(shí)鐘，請幼兒開展觀察。 （1）請你看看鏡子里的時(shí)鐘，說說哪里不一樣了？ （2）再將鏡子放在時(shí)鐘的中線上，你又會(huì)看到什么？（鼓勵(lì)孩子膽的描述他所看到的）。 （3）難點(diǎn)：助幼兒初步建立鏡面

19、射的概念。 4、結(jié)合幼兒用書，讓孩子嘗試更多的鏡子游戲。 （1）你知道鏡子還有哪些游戲嗎？ （2）請你看看書中還有哪些鏡子的游戲，告訴家？ （3）說說鏡子里的物體和鏡子外的物體有哪些變化？ 活動(dòng)結(jié)束： 小朋友一起探討。 7、幼兒園班安康優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)方案奇妙的我 幼兒園班安康優(yōu)質(zhì)課：奇妙的我 活動(dòng)目標(biāo) 1、初步了解男孩和女孩身體器官等方面的不同，形成正確的性別意識(shí)。 2、能膽地表達(dá)自己的想法和認(rèn)識(shí)。 3、懂得保護(hù)自己的身體，學(xué)會(huì)尊重他人。 活動(dòng)準(zhǔn)備 多媒體課件、操作材料4份。 活動(dòng)過程 1、游戲“找朋友”，調(diào)動(dòng)幼兒對異性同伴的觀察興趣。 (1)游戲要求：男孩子必須找女孩子做朋友，女孩子必須找男孩子

20、做朋友。 (2)提問：你怎么知道你的朋友是男孩還是女孩? 2、引導(dǎo)幼兒討論男孩和女孩之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 (1)提問：男孩和女孩有哪些相同的地方和不同的地方? (2)提問：男孩喜歡玩些什么?女孩喜歡玩些什么? (3)教師小結(jié)：男孩和女孩在體貌、穿著和興趣愛好方面都有許多的不同。 3、出示男孩、女孩身體圖片，從身體部位(特別是生殖器官)以及如廁習(xí)慣人手，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)男女的區(qū)別。 (1)初步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生殖器官，認(rèn)識(shí)其名稱。 (2)提問：男孩怎么上廁所?女孩呢?為什么? 4、分組討論：怎樣保護(hù)自己的生殖器官?引導(dǎo)幼兒主要從衛(wèi)生習(xí)慣、自我保護(hù)等方面開展討論。 5、幼兒分組完成操作材料，對新知

21、識(shí)點(diǎn)開展牢固。 每組提供一套圖片，幼兒觀察、討論后，組內(nèi)推選一位記錄員用筆在相應(yīng)的圖片下標(biāo)記出本組的判斷結(jié)果(正確行為打“”，錯(cuò)誤行為打“”)。 (1)偷看別人小便。( ) (2)每天晚上清洗生殖器官。( ) (3)用腳踢別人的隱私部位。( ) (4)掀起別人的裙子。( ) (5)摸生殖器官。( ) 6、教師總結(jié)：每個(gè)人的身體都是屬于自己的，應(yīng)該保護(hù)好自己的身體，同時(shí)也要尊重別人的身體。除了爸爸、媽媽和醫(yī)生，任何人不能接觸自己的生殖器官；男女有別，有些事情男、女要分開做。 7、請幼兒回家把本次活動(dòng)中自己的感受和爸爸、媽媽開展交流，結(jié)束活動(dòng)。 活動(dòng)延伸 親子用繪畫、粘貼等方式共同創(chuàng)作屬于自己的成

22、長檔案。 活動(dòng)思 1、教學(xué)內(nèi)容的選擇新穎。富有挑戰(zhàn)性。性教育活動(dòng)在幼兒園教育活動(dòng)中很少有人嘗試，因?yàn)殚_展性教育時(shí)既要如實(shí)相告。又不能太復(fù)雜：既要鼓勵(lì)孩子的求知欲，又要把一些具體細(xì)節(jié)很自然地延遲到孩子的未來生活中去了解，這個(gè)尺度較難把握。選擇“奇妙的我”這一教育活動(dòng)，是我們對自己教育實(shí)踐的挑戰(zhàn)?；顒?dòng)結(jié)束后，我們認(rèn)為挑戰(zhàn)較成功。因?yàn)橥ㄟ^活動(dòng)，既滿足了幼兒的好奇心。又讓他們掌握了有關(guān)性科學(xué)、性道德和性文明的最初淺的知識(shí)。 2、通過多種形式激發(fā)起幼兒參與活動(dòng)的興趣。興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的敲門磚。我們首先通過“找朋友”的游戲調(diào)動(dòng)幼兒對異性同伴的觀察興趣。之后出示男孩和女孩的身體圖片。將幼兒對身體器官的探索

23、興趣提到了最高點(diǎn)，從而自主地參與到探索活動(dòng)中來，積極討論，膽發(fā)言。最后的圖片判斷題將幼兒的興趣及參與活動(dòng)的主動(dòng)性保持到了活動(dòng)結(jié)束。 3、教學(xué)環(huán)節(jié)清晰。本次活動(dòng)嚴(yán)格遵循幼兒年齡特點(diǎn)，教學(xué)環(huán)節(jié)由淺入深、層層遞進(jìn)、重點(diǎn)突出。從找異性朋友人手，到討論男孩女孩的相同和不同之處，到認(rèn)識(shí)生殖器官，再到如何保護(hù)生殖器官。最后運(yùn)用掌握的知蝕判斷是非。過程環(huán)環(huán)相扣，呈螺旋式上升。 4、教師的有效提問支持了幼兒有效的學(xué)習(xí)。有效的提問能助幼兒積極地去思考和主動(dòng)地探索。在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，我都設(shè)置了精煉的提問，以引導(dǎo)幼兒有效思考。例如：“男孩和女孩有哪些相同的地方和不同的地方?”“男孩喜歡玩些什么?女孩喜歡玩些什么?”

24、以及“男孩是怎么小便的?女孩呢?為什么?”“怎樣保護(hù)自己的生殖器官?”一系列有層次性的提問，讓幼兒很自然地去思考和學(xué)習(xí)。 5、引導(dǎo)幼兒多維度地思考問題。雖然是安康教育活動(dòng)，但我們在活動(dòng)中仍然注重培養(yǎng)幼兒從多個(gè)維度思考問題的能力。如在圖片判斷題中，有一幅圖的答案打“”和打“”都可以。孩子們在討論這道題目時(shí)開始有爭論，有的說錯(cuò)，有的說對，我請他們分別說出自己的理由后，孩子們停止了爭執(zhí)，因?yàn)樗麄冎懒藢Υ粏栴}，從不同的角度去思考會(huì)有不同的答案。 班安康礁：牙齒上的洞洞 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道酸會(huì)蝕牙齒； 2、能說出齲齒三種以上的危害； 3、看動(dòng)畫片，學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護(hù)牙常識(shí)； 4、培養(yǎng)幼

25、兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、雞蛋殼、餅干、杯子、醋、鏡子 2、課前兩天和幼兒一起將雞蛋殼浸在醋里； 3、產(chǎn)生齲齒的過程圖片和牙防五步曲的圖片 4、牙模型、牙刷各一 5、動(dòng)畫片聰聰王子牙防歷險(xiǎn)記 6、字卡若干 活動(dòng)過程： 一、律動(dòng)進(jìn)場，引出情景表演； 牙寶寶在哭，原是他的小主人喜歡吃甜食，又不刷牙，時(shí)間長了，細(xì)菌在牙寶寶的身上鉆了幾個(gè)洞洞。 二、尋找齲齒產(chǎn)生的原因 1、牙寶寶請小朋友吃餅干，然后漱口，觀察干凈的水了什么變化？（知道人們吃完東西后會(huì)食物殘?jiān)粼谘揽p里）出示圖片 2、“我們的嘴里一種細(xì)菌會(huì)使這些食物殘?jiān)兯幔ǔ鍪緢D片）如果時(shí)間長了，我們原安康的牙齒會(huì)怎樣呢？（出示圖片） 3、

26、“小朋友的桌子上一個(gè)雞蛋殼，用筷子輕輕地敲一敲，感覺怎樣？（硬硬的）再看看杯子里是什么？那是我們前兩天浸在醋里的雞蛋殼，看看現(xiàn)在怎樣了？ 4、討論：為什么雞蛋殼會(huì)變黑變軟了呢？（醋是酸的，會(huì)蝕雞蛋殼中的鈣，以雞蛋殼就變黑變軟了） 5、師小結(jié)：我們?nèi)说淖炖镆环N細(xì)菌會(huì)使食物殘?jiān)兯?，時(shí)間久了，這些酸就象醋蝕雞蛋殼一樣，將我們牙齒里的鈣蝕掉，牙齒就會(huì)變黑，產(chǎn)生齲洞，也就是齲齒，我們也叫它蛀牙 三、齲齒哪些危害？學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護(hù)牙方法 四、游戲“保護(hù)牙齒佳佳”（結(jié)束） 方法：選一幼兒扮演蛀牙蟲一位幼兒扮演牙防衛(wèi)士佳佳其余幼兒扮演牙齒跟在佳佳后面，蛀牙蟲去抓牙齒牙防衛(wèi)士要攔住蛀牙蟲保護(hù)牙齒。

27、 體育游戲頂竹杠 幼兒園班礁 活動(dòng)目標(biāo) 1.通過開展體育活動(dòng)，發(fā)展幼兒走.跑.跳等基本動(dòng)作。 2.發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，想象力及培養(yǎng)幼兒的合作能力。 3.使幼兒獲得與同伴一起玩的樂趣，喜歡民間體育活動(dòng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.音樂：雪絨花 2.“同頂”用的竹杠12根。 3在場地用竹杠擺成梯子狀，間隔約30公分左右。 活動(dòng)過程 一、導(dǎo)入 1.熱身運(yùn)動(dòng) 聽音樂帶著幼兒做走.跑.跳等，活動(dòng)四肢。 2.利用場地上的竹杠變換形式進(jìn)一步練習(xí)走.跑.跳等基本動(dòng)作。 二、展開 1.教師介紹毛南族民間體育游戲“同頂”，引導(dǎo)幼兒自由嘗試玩“同頂”。 2.講解游戲“同頂”競技玩法： 幼兒分兩組面對面站立，雙手扶住竹杠，用腹各頂

28、竹杠一端，腳成前后弓箭步站立，比賽開始后， 以誰先頂過中線為勝，比賽中途誰的竹竿掉地者，也算輸一局。 3.幼兒探索其他的“同頂”玩法。 引導(dǎo)幼兒通過實(shí)踐，自己發(fā)現(xiàn)怎樣才能頂?shù)酶€(wěn)、更有力。 4.游戲：拼走迷宮 請小朋友用竹竿自由拼擺，教師用生動(dòng)形象的語言將幼兒拼擺的迷宮巧妙的連接起來， 并帶著幼兒共同游戲。邀請?jiān)趫龅慕處熞黄鹜妗?三、結(jié)束 小結(jié)，在音樂中自然做輕松練習(xí)。 教學(xué)評析:班安康活動(dòng)我能夠 班安康活動(dòng)我能夠是幼兒園建構(gòu)式教材上的一堂關(guān)于幼兒形體游戲的活動(dòng)?；顒?dòng)重點(diǎn)目標(biāo)之一是定在讓幼兒嘗試身體的各個(gè)部位的充分伸展.在實(shí)施的過程中,教師竭力引導(dǎo)幼兒充分的伸展身體，讓幼兒體驗(yàn)到身體某部位被拉

29、伸的感覺，體驗(yàn)身體柔韌彎曲的感覺.但在活動(dòng)中,教師忽略了以下兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn): 1、關(guān)注目標(biāo)的解讀：教師對目標(biāo)的解讀能力決定了教師集體教學(xué)的方向和質(zhì)量。在建構(gòu)式教材上，許多活動(dòng)的目標(biāo)十分廣泛、靈活性較，需要我們教師進(jìn)一步開展解讀和分解、細(xì)化。在解讀細(xì)化目標(biāo)的過程中，明確活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)策略開展解決。如本次活動(dòng)中的主要目標(biāo)是嘗試伸展身體部位，執(zhí)教教師把伸展身體部位的具體目標(biāo)落實(shí)在幼兒柔韌性的表現(xiàn)上，整個(gè)活動(dòng)雖然能夠很好地圍繞這一目標(biāo)開展，但是因?yàn)槟繕?biāo)定位的片面性，可能也就間接導(dǎo)致了幼兒活動(dòng)的片面性。“伸展身體部位”除了在身體的柔韌性上有一定要求外，還有對身體的延展性、動(dòng)作的創(chuàng)造性等等

30、方面的要求。因此片面界定為感知“柔韌性”就頗為片面了。 2、關(guān)注領(lǐng)域的特點(diǎn)：幼兒教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域都有其教學(xué)特點(diǎn)，尤其是戶外安康活動(dòng)，其涉及到外部環(huán)境場地、活動(dòng)器材、教師策略、活動(dòng)密度等等，都與常規(guī)的室內(nèi)活動(dòng)有很的區(qū)別，因此教師在組織這類活動(dòng)時(shí)因更加細(xì)致地考慮到這些細(xì)節(jié)問題：如站隊(duì)?wèi)?yīng)該以橫列為主，以拉近師生的距離；幼兒聽講應(yīng)該背對太陽，以減少陽光刺激烈?guī)淼挠绊?；活?dòng)器材提供給該充分，以保證活動(dòng)量與活動(dòng)密度；活動(dòng)規(guī)則應(yīng)提前制定，以保證幼兒注意力的集中等等。細(xì)致地考慮才能保證體育教學(xué)活動(dòng)正常、有序地開展。 多變的流星球 設(shè)計(jì)意圖：近來，我班開展了科學(xué)活動(dòng)“奇妙的世界”，認(rèn)識(shí)了太陽系家族等等，接著又看了

31、貓?zhí)詺馊枺⒆觽儗τ钪?、星球、流星、外星人產(chǎn)生了各種遐想。根據(jù)綱要精神“培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣，是體育活動(dòng)的重要目標(biāo)，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與”。我用襪子做游戲器械，根據(jù)他們動(dòng)作發(fā)展水平，特設(shè)計(jì)多變的流星球這一活動(dòng)。其目的在于培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與的興趣，發(fā)展動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性 活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒感受參加體育游戲的樂趣，嘗試自制器械流行球的多種玩法。 2、通過活動(dòng)，提高幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。 3、培養(yǎng)勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)。 活動(dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)難點(diǎn)：能創(chuàng)造出流星球的多種玩法。 活動(dòng)準(zhǔn)備：流星球若干、型玩具活動(dòng)區(qū)、分組

32、標(biāo)志。 活動(dòng)過程： （一） 開始部分 教師帶著幼兒，以游戲形式在音樂聲做準(zhǔn)備動(dòng)作。（爬山、跨河等） （ 二） 基本部分 1、 幼兒自己想方法，用走、爬、滾、縱跳、攀登或其它動(dòng)作技能，取下懸掛或擱放在型玩具上的流星球。 2、 自由嘗試流星球的多變玩法。 3、 集中討論、交流玩法。并助他們將有趣的玩法推廣。 4、 引導(dǎo)幼兒合作玩流星球游戲飛向地球 幼兒按標(biāo)志分組，用流星球搭成一串山洞。然后手持一個(gè)流星球，鉆過山洞，向距離5米遠(yuǎn)的“地球”投去。 （三）結(jié)束部分 聽音樂，隨教師做放松動(dòng)作下山，走出場地，結(jié)束活動(dòng)。 班安康領(lǐng)域推小車 班安康領(lǐng)域 推小車活動(dòng)設(shè)計(jì) *市直機(jī)關(guān)幼兒園莫冰 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試

33、協(xié)作推小車的多種玩法，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性和想象力； 2、發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒對合作游戲的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、輪車四輛、指示圖卡，拱形門四個(gè)、半月?lián)u四個(gè)。 2、 歡快的游戲音樂，開展曲。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入活動(dòng) 1、幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場地。聽音樂做準(zhǔn)備動(dòng)作。 2、玩輪小推車，激發(fā)幼兒的興趣。 二、自由探索 1、提出問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維 師：“弟弟妹妹把小車借走了，我們還能玩推小車的游戲嗎？” 2、自由探索、嘗試練習(xí) 討論：哪種方法更省力？哪種方法更好玩？為什么？ 3、師幼共同分析、總結(jié) （1）二人推車法：請一位小朋友雙手著地，教師雙手握其雙腳腳腕，成“推小車”狀前行。 （2）三人

34、推車法：請一位小朋友雙手著地，另請兩位小朋友分別握其左腳腕和右腳腕，成“小推車”狀前行。 三、游戲：送小車回停車場 把全體幼兒分成二組開展“推小車”比賽。 比賽共分三次：雙人賽、三人賽、設(shè)置障礙賽 規(guī)則：幼兒兩兩結(jié)合或三人組合成小車狀，去停車場停車，下一組小朋友要等前一組小朋友到達(dá)停車場才能出發(fā)，比比哪組先把車全部停到停車場。 放松活動(dòng) 在音樂伴奏聲中幼兒一起做放松活動(dòng)，以緩解緊張疲勞的身體 活動(dòng)延伸： 活動(dòng)結(jié)束后教師和幼兒一起搜尋諸如“抬花轎”、“跳房子”等民間游戲，既可解決體育游戲與器械缺陷的矛盾，又可把民間游戲發(fā)揚(yáng)光。 快樂游戲 安康活動(dòng)一棒接一棒課后思 上周，園名師組調(diào)研我們班教研組，

35、半日的調(diào)研，細(xì)致的剖析，全面的觀察，深入的思，讓我們每一個(gè)人都收獲不少。 在這次調(diào)研中，我執(zhí)教了一堂安康活動(dòng)一棒接一棒。 每一次都恐于安康活動(dòng)時(shí)孩子的收放，但我這次還是下定決心來嘗試。因?yàn)槲覍σ话艚右话暨@個(gè)活動(dòng)內(nèi)容認(rèn)真分析后，覺得挺有意思，孩子們應(yīng)該喜歡，應(yīng)該能吸引他們。 活動(dòng)一開始，我出示小棒，引起他們的興趣。并以學(xué)本領(lǐng)、練本領(lǐng)來激發(fā)他們，樹立信心，接著以檢查本領(lǐng)學(xué)得如何來開展小棒操。孩子們都以非常認(rèn)真、投入的表情與動(dòng)作向我匯報(bào)：老師，看我的本領(lǐng)學(xué)得多棒！ 接著，我宣布本領(lǐng)練得非常不錯(cuò)，可以先開展幾個(gè)方式的傳棒游戲。傳棒游戲一前后傳棒；傳棒游戲二左右傳棒；傳棒游戲三上下傳棒。游戲中，我比較注

36、重孩子們游戲規(guī)則的養(yǎng)成與孩子們的集體榮譽(yù)感的萌發(fā)。把掌聲送給獲勝隊(duì)的同時(shí)也不忘給其他隊(duì)加油樹信心。 最后，開展的是傳棒接力賽。要求孩子們穿過小樹林，走過木橋，跨過小水溝，把棒傳給下一個(gè)小朋友，以此類推，看那一隊(duì)勝利。比賽前清點(diǎn)人數(shù)是比賽規(guī)則中很重要的一件事。兩隊(duì)相同的人數(shù)是比賽的前提，在孩子們的公正下，發(fā)現(xiàn)黃隊(duì)果真少了一位小朋友，怎么辦呢？最后一致認(rèn)同，讓李老師參加黃隊(duì)的比賽。其實(shí)，比賽的結(jié)果并不重要，重要的是孩子們懂了，會(huì)了，發(fā)展了，快樂了。 這種安康游戲活動(dòng)我很喜歡，相信孩子們也是。 8、有趣的圖案班科學(xué)活動(dòng)方案 活動(dòng)設(shè)計(jì)： 這是一個(gè)對“對稱”含義理解的活動(dòng)，而“對稱”的物體、圖案在生活中隨處可見，只要告訴幼兒“對稱”的條件，幼兒能容易找到，但是這種方法回到了原來的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動(dòng)中永遠(yuǎn)是處于被動(dòng)者。所以如何讓幼兒主動(dòng)學(xué)，樂意去尋找發(fā)現(xiàn)，這是活動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。如今有了首席備課人，但設(shè)計(jì)的活動(dòng)思路不屬于自己，要使這活動(dòng)盡量減少紕漏，那就精心的構(gòu)思活動(dòng)方案，琢磨活動(dòng)過程，把握每個(gè)活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)，活動(dòng)后開展思。因此活動(dòng)前我仔細(xì)琢磨了原活動(dòng)方案，總覺得不是自己的不能得心應(yīng)手去實(shí)施，因此對活動(dòng)開展了修改調(diào)整，讓幼兒在“猜一猜、找一