小班教案毛毛蟲和小蝴蝶反思

1、小班教案毛毛蟲和小蝴蝶反思 小班教案毛毛蟲和小蝴蝶反思可能是您在尋找幼兒園小班半日活動(dòng)過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班教案毛毛蟲和小蝴蝶反思教學(xué)目標(biāo)：1.通過游戲配對(duì)的形式增強(qiáng)對(duì)數(shù)量與數(shù)字符號(hào)之間的聯(lián)系。2.能夠手口一致的對(duì)3以內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。3.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。4.樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能夠按照一定順序手口一致的對(duì)3以內(nèi)數(shù)量進(jìn)行點(diǎn)數(shù)報(bào)數(shù)。數(shù)字符號(hào)對(duì)應(yīng)相應(yīng)的數(shù)量。教前準(zhǔn)備：PPT 食物卡片 數(shù)字卡片 透明瓶子 蝴蝶翅膀活動(dòng)過程：1.引發(fā)幼兒興趣手指游戲：一個(gè)毛毛蟲有一只毛毛蟲，它爬啊爬啊，它總是覺得自己長的丑丑的，只能在地上爬啊爬，它多想變得美美

2、的在天上飛呀。PPT 蝴蝶有一天它在花園里散步，看，它一抬頭看到了什么?2.復(fù)習(xí)1-2PPT女孩和蝴蝶。有幾只蝴蝶飛出來了?幼兒：一只出示數(shù)字1這是1，一只蝴蝶的1我們仔細(xì)觀察一下，這只小妹妹變成的蝴蝶有幾只翅膀?幼兒：兩只出示數(shù)字2這是2，兩只翅膀的23.毛毛蟲吃什么小毛蟲見到了蝴蝶姐姐好羨慕啊，猜猜它會(huì)對(duì)蝴蝶姐姐說什么?蝴蝶姐姐安慰小毛蟲說：每一只蝴蝶在變成蝴蝶之前，都是一只小小的毛毛蟲。(.來源快思老師教案網(wǎng))(PPT毛毛蟲)它和小朋友們一樣，要吃好多好多的食物，才能長大，變漂亮?？匆豢?，毛毛蟲都要吃哪些食物呢?(出示食物卡片)毛毛蟲要吃樹葉、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾片樹葉?毛毛蟲要吃水果、

3、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾個(gè)水果?毛毛蟲要吃糧食、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾盤糧食?今天我們的任務(wù)就是幫助毛毛蟲變成小蝴蝶。4.喂養(yǎng)毛毛蟲我們來給毛毛蟲喂飯吧。請(qǐng)三位幼兒來抱毛毛蟲罐子(由小到大的罐子上標(biāo)有數(shù)字1 2 3 )(1)喂養(yǎng)1號(hào)毛毛蟲 1號(hào)毛毛蟲餓了 它說它想吃1片樹葉 有哪位小朋友愿意去拿一片樹葉喂1號(hào)毛毛蟲?喂養(yǎng)2號(hào)毛毛蟲 2號(hào)毛毛蟲餓了 它說想吃2個(gè)水果 有哪位小朋友愿意去拿兩個(gè)水果喂2號(hào)毛毛蟲?喂養(yǎng)3號(hào)毛毛蟲 3號(hào)毛毛蟲餓了 它說想吃3盤糧食 有哪位小朋友愿意去拿三盤糧食喂3號(hào)毛毛蟲?(2)毛毛蟲還是沒有吃飽，看，毛毛蟲的肚子還沒有被填滿呢，我們繼續(xù)喂毛毛蟲好嗎?這一次我請(qǐng)寶寶抱著毛毛蟲

4、去找吃的1號(hào)毛毛蟲需要吃幾片樹葉?2號(hào)毛毛蟲需要吃幾個(gè)水果?3號(hào)毛毛蟲需要吃幾盤糧食?(3)集體游戲毛毛蟲吃東西吃的真開心啊，我們每個(gè)人都領(lǐng)養(yǎng)一只毛蟲幫助它變成蝴蝶好嗎?發(fā)給幼兒數(shù)字卡片，介紹游戲規(guī)則。數(shù)字卡片1-3隨機(jī)發(fā)放，誰拿到數(shù)字卡片幾，誰就去拿幾個(gè)食物給毛蟲吃。教師指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)。5.結(jié)束活動(dòng)幼兒將毛蟲卷成蛹的樣子。閉上眼睛等待奇跡出現(xiàn)。毛毛蟲，醒來吧，變成小蝴蝶。飛呀飛，飛去美麗的花叢里。(在歡快的音樂伴奏下，跟著老師飛出活動(dòng)室飛向布置好的植物園，觀察各種蝴蝶的圖片。)活動(dòng)反思：這節(jié)課的調(diào)整如下：我將整個(gè)情境統(tǒng)一起來，變成一個(gè)完整的情境，毛毛蟲變蝴蝶，讓幼兒變得更加有興趣參與活動(dòng)，也

5、讓幼兒能夠通過這個(gè)完整的情境鏈體驗(yàn)到毛毛蟲變蝴蝶的過程。在這個(gè)情境中，幼兒能夠很熱心的幫助小毛蟲從而參與到活動(dòng)中來。最后的環(huán)節(jié)省略掉，變得更加的簡(jiǎn)潔，也更加的直觀。2、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：毛毛蟲和小蝴蝶教案(附教學(xué)反思)教學(xué)目標(biāo)：1.通過游戲配對(duì)的形式增強(qiáng)對(duì)數(shù)、量與數(shù)字符號(hào)之間的聯(lián)系。2.能夠手口一致的對(duì)3以內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。3.體驗(yàn)數(shù)活動(dòng)游戲的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：能夠按照一定順序手口一致的對(duì)3以內(nèi)數(shù)量進(jìn)行點(diǎn)數(shù)報(bào)數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)字符號(hào)對(duì)應(yīng)相應(yīng)的數(shù)量。教前準(zhǔn)備：PPT 食物卡片 數(shù)字卡片 透明瓶子 蝴蝶翅膀活動(dòng)過程：1.引發(fā)幼兒興趣

6、手指游戲：一個(gè)毛毛蟲有一只毛毛蟲，它爬啊爬啊，它總是覺得自己長的丑丑的，只能在地上爬啊爬，它多想變得美美的在天上飛呀。PPT 蝴蝶有一天它在花園里散步，看，它一抬頭看到了什么?2.復(fù)習(xí)1-2PPT女孩和蝴蝶。有幾只蝴蝶飛出來了?幼兒：一只出示數(shù)字1這是1，一只蝴蝶的1我們仔細(xì)觀察一下，這只小妹妹變成的蝴蝶有幾只翅膀?幼兒：兩只出示數(shù)字2這是2，兩只翅膀的23.毛毛蟲吃什么小毛蟲見到了蝴蝶姐姐好羨慕啊，猜猜它會(huì)對(duì)蝴蝶姐姐說什么?蝴蝶姐姐安慰小毛蟲說：每一只蝴蝶在變成蝴蝶之前，都是一只小小的毛毛蟲。(PPT毛毛蟲)它和小朋友們一樣，要吃好多好多的食物，才能長大，變漂亮。看一看，毛毛蟲都要吃哪些食物

7、呢?(出示食物卡片)毛毛蟲要吃樹葉、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾片樹葉?毛毛蟲要吃水果、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾個(gè)水果?毛毛蟲要吃糧食、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾盤糧食?今天我們的任務(wù)就是幫助毛毛蟲變成小蝴蝶。4.喂養(yǎng)毛毛蟲我們來給毛毛蟲喂飯吧。請(qǐng)三位幼兒來抱毛毛蟲罐子(由小到大的罐子上標(biāo)有數(shù)字1 2 3 )(1)喂養(yǎng)1號(hào)毛毛蟲 1號(hào)毛毛蟲餓了 它說它想吃1片樹葉 有哪位小朋友愿意去拿一片樹葉喂1號(hào)毛毛蟲?喂養(yǎng)2號(hào)毛毛蟲 2號(hào)毛毛蟲餓了 它說想吃2個(gè)水果 有哪位小朋友愿意去拿兩個(gè)水果喂2號(hào)毛毛蟲?喂養(yǎng)3號(hào)毛毛蟲 3號(hào)毛毛蟲餓了 它說想吃3盤糧食 有哪位小朋友愿意去拿三盤糧食喂3號(hào)毛毛蟲?(2)毛毛蟲還是沒有吃飽

8、，看，毛毛蟲的肚子還沒有被填滿呢，我們繼續(xù)喂毛毛蟲好嗎?這一次我請(qǐng)寶寶抱著毛毛蟲去找吃的1號(hào)毛毛蟲需要吃幾片樹葉?2號(hào)毛毛蟲需要吃幾個(gè)水果?3號(hào)毛毛蟲需要吃幾盤糧食?(3)集體游戲毛毛蟲吃東西吃的真開心啊，我們每個(gè)人都領(lǐng)養(yǎng)一只毛蟲幫助它變成蝴蝶好嗎?發(fā)給幼兒數(shù)字卡片，介紹游戲規(guī)則。數(shù)字卡片1-3隨機(jī)發(fā)放，誰拿到數(shù)字卡片幾，誰就去拿幾個(gè)食物給毛蟲吃。教師指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)。5.結(jié)束活動(dòng)幼兒將毛蟲卷成蛹的樣子。閉上眼睛等待奇跡出現(xiàn)。毛毛蟲，醒來吧，變成小蝴蝶。飛呀飛，飛去美麗的花叢里。(在歡快的音樂伴奏下，跟著老師飛出活動(dòng)室飛向布置好的植物園，觀察各種蝴蝶的圖片。)活動(dòng)反思：這節(jié)課的調(diào)整如下：我將整個(gè)

9、情境統(tǒng)一起來，變成一個(gè)完整的情境，毛毛蟲變蝴蝶，讓幼兒變得更加有興趣參與活動(dòng)，也讓幼兒能夠通過這個(gè)完整的情境鏈體驗(yàn)到毛毛蟲變蝴蝶的過程。在這個(gè)情境中，幼兒能夠很熱心的幫助小毛蟲從而參與到活動(dòng)中來。最后的環(huán)節(jié)省略掉，變得更加的簡(jiǎn)潔，也更加的直觀。3、小班數(shù)學(xué)毛毛蟲和小蝴蝶教案反思設(shè)計(jì)意圖幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)和1-3的字符，但是對(duì)數(shù)、量與數(shù)字符號(hào)的聯(lián)系還是處于完全懵懂的狀態(tài)。這節(jié)課主要是通過游戲的形式，讓幼兒能夠鞏固對(duì)1-3的點(diǎn)數(shù)同時(shí)能夠?qū)?shù)量和數(shù)字符號(hào)表示的意義對(duì)應(yīng)起來。教學(xué)目標(biāo)通過游戲配對(duì)的形式增強(qiáng)對(duì)數(shù)、量與數(shù)字符號(hào)之間的聯(lián)系。能夠手口一致的對(duì)3以內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行點(diǎn)數(shù)體驗(yàn)數(shù)活動(dòng)游戲的樂趣。培

10、養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。教學(xué)重點(diǎn)能夠按照一定順序手口一致的對(duì)3以內(nèi)數(shù)量進(jìn)行點(diǎn)數(shù)報(bào)數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)數(shù)字符號(hào)對(duì)應(yīng)相應(yīng)的數(shù)量。教前準(zhǔn)備PPT 食物卡片 數(shù)字卡片 透明瓶子 蝴蝶翅膀活 動(dòng) 過 程1引發(fā)幼兒興趣手指游戲：一個(gè)毛毛蟲有一只毛毛蟲，它爬啊爬啊，它總是覺得自己長的丑丑的，只能在地上爬啊爬，它多想變得美美的在天上飛呀。PPT 蝴蝶有一天它在花園里散步，看，它一抬頭看到了什么?2復(fù)習(xí)1-2PPT女孩和蝴蝶。有幾只蝴蝶飛出來了?幼兒：一只出示數(shù)字1這是1，一只蝴蝶的1我們仔細(xì)觀察一下，這只小妹妹變成的蝴蝶有幾只翅膀?幼兒：兩只出示數(shù)字2這是2，兩只翅膀的

11、23 毛毛蟲吃什么小毛蟲見到了蝴蝶姐姐好羨慕啊，猜猜它會(huì)對(duì)蝴蝶姐姐說什么?蝴蝶姐姐安慰小毛蟲說：每一只蝴蝶在變成蝴蝶之前，都是一只小小的毛毛蟲。(PPT毛毛蟲)它和小朋友們一樣，要吃好多好多的食物，才能長大，變漂亮。看一看，毛毛蟲都要吃哪些食物呢?(出示食物卡片)毛毛蟲要吃樹葉、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾片樹葉?毛毛蟲要吃水果、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾個(gè)水果?毛毛蟲要吃糧食、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾盤糧食?今天我們的任務(wù)就是幫助毛毛蟲變成小蝴蝶。4 喂養(yǎng)毛毛蟲我們來給毛毛蟲喂飯吧。請(qǐng)三位幼兒來抱毛毛蟲罐子(由小到大的罐子上標(biāo)有數(shù)字1 2 3 )(1)喂養(yǎng)1號(hào)毛毛蟲 1號(hào)毛毛蟲餓了 它說它想吃1片樹葉 有哪位

12、小朋友愿意去拿一片樹葉喂1號(hào)毛毛蟲?喂養(yǎng)2號(hào)毛毛蟲 2號(hào)毛毛蟲餓了 它說想吃2個(gè)水果 有哪位小朋友愿意去拿兩個(gè)水果喂2號(hào)毛毛蟲?喂養(yǎng)3號(hào)毛毛蟲 3號(hào)毛毛蟲餓了 它說想吃3盤糧食 有哪位小朋友愿意去拿三盤糧食喂3號(hào)毛毛蟲?(2)毛毛蟲還是沒有吃飽，看，毛毛蟲的肚子還沒有被填滿呢，我們繼續(xù)喂毛毛蟲好嗎?這一次我請(qǐng)寶寶抱著毛毛蟲去找吃的1號(hào)毛毛蟲需要吃幾片樹葉?2號(hào)毛毛蟲需要吃幾個(gè)水果?3號(hào)毛毛蟲需要吃幾盤糧食?(3)集體游戲毛毛蟲吃東西吃的真開心啊，我們每個(gè)人都領(lǐng)養(yǎng)一只毛蟲幫助它變成蝴蝶好嗎?發(fā)給幼兒數(shù)字卡片，介紹游戲規(guī)則。數(shù)字卡片1-3隨機(jī)發(fā)放，誰拿到數(shù)字卡片幾，誰就去拿幾個(gè)食物給毛蟲吃。教師指

13、導(dǎo)幼兒的活動(dòng)。5 結(jié)束活動(dòng)：幼兒將毛蟲卷成蛹的樣子。閉上眼睛等待奇跡出現(xiàn)。毛毛蟲，醒來吧，變成小蝴蝶。飛呀飛，飛去美麗的花叢里。(在歡快的音樂伴奏下，跟著老師飛出活動(dòng)室飛向布置好的植物園，觀察各種蝴蝶的圖片。)活動(dòng)反思這節(jié)課的調(diào)整如下：我將整個(gè)情境統(tǒng)一起來，變成一個(gè)完整的情境，毛毛蟲變蝴蝶，讓幼兒變得更加有興趣參與活動(dòng)，也讓幼兒能夠通過這個(gè)完整的情境鏈體驗(yàn)到毛毛蟲變蝴蝶的過程。在這個(gè)情境中，幼兒能夠很熱心的幫助小毛蟲從而參與到活動(dòng)中來。最后的環(huán)節(jié)省略掉，變得更加的簡(jiǎn)潔，也更加的直觀。4、小班音樂毛毛蟲與小蝴蝶教案反思教學(xué)目標(biāo)：1.通過游戲配對(duì)的形式增強(qiáng)對(duì)數(shù)量與數(shù)字符號(hào)之間的聯(lián)系。2.能夠手口一

14、致的對(duì)3以內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。3.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。4.樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能夠按照一定順序手口一致的對(duì)3以內(nèi)數(shù)量進(jìn)行點(diǎn)數(shù)報(bào)數(shù)。數(shù)字符號(hào)對(duì)應(yīng)相應(yīng)的數(shù)量。教前準(zhǔn)備：PPT 食物卡片 數(shù)字卡片 透明瓶子 蝴蝶翅膀活動(dòng)過程：1.引發(fā)幼兒興趣手指游戲：一個(gè)毛毛蟲有一只毛毛蟲，它爬啊爬啊，它總是覺得自己長的丑丑的，只能在地上爬啊爬，它多想變得美美的在天上飛呀。PPT 蝴蝶有一天它在花園里散步，看，它一抬頭看到了什么?2.復(fù)習(xí)1-2PPT女孩和蝴蝶。有幾只蝴蝶飛出來了?幼兒：一只出示數(shù)字1這是1，一只蝴蝶的1我們仔細(xì)觀察一下，這只小妹妹變成的蝴蝶有幾只翅膀?幼兒：兩只出示

15、數(shù)字2這是2，兩只翅膀的23.毛毛蟲吃什么小毛蟲見到了蝴蝶姐姐好羨慕啊，猜猜它會(huì)對(duì)蝴蝶姐姐說什么?蝴蝶姐姐安慰小毛蟲說：每一只蝴蝶在變成蝴蝶之前，都是一只小小的毛毛蟲。(.來源快思老師教案網(wǎng))(PPT毛毛蟲)它和小朋友們一樣，要吃好多好多的食物，才能長大，變漂亮?？匆豢?，毛毛蟲都要吃哪些食物呢?(出示食物卡片)毛毛蟲要吃樹葉、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾片樹葉?毛毛蟲要吃水果、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾個(gè)水果?毛毛蟲要吃糧食、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾盤糧食?今天我們的任務(wù)就是幫助毛毛蟲變成小蝴蝶。4.喂養(yǎng)毛毛蟲我們來給毛毛蟲喂飯吧。請(qǐng)三位幼兒來抱毛毛蟲罐子(由小到大的罐子上標(biāo)有數(shù)字1 2 3 )(1)喂養(yǎng)1號(hào)毛

16、毛蟲 1號(hào)毛毛蟲餓了 它說它想吃1片樹葉 有哪位小朋友愿意去拿一片樹葉喂1號(hào)毛毛蟲?喂養(yǎng)2號(hào)毛毛蟲 2號(hào)毛毛蟲餓了 它說想吃2個(gè)水果 有哪位小朋友愿意去拿兩個(gè)水果喂2號(hào)毛毛蟲?喂養(yǎng)3號(hào)毛毛蟲 3號(hào)毛毛蟲餓了 它說想吃3盤糧食 有哪位小朋友愿意去拿三盤糧食喂3號(hào)毛毛蟲?(2)毛毛蟲還是沒有吃飽，看，毛毛蟲的肚子還沒有被填滿呢，我們繼續(xù)喂毛毛蟲好嗎?這一次我請(qǐng)寶寶抱著毛毛蟲去找吃的1號(hào)毛毛蟲需要吃幾片樹葉?2號(hào)毛毛蟲需要吃幾個(gè)水果?3號(hào)毛毛蟲需要吃幾盤糧食?(3)集體游戲毛毛蟲吃東西吃的真開心啊，我們每個(gè)人都領(lǐng)養(yǎng)一只毛蟲幫助它變成蝴蝶好嗎?發(fā)給幼兒數(shù)字卡片，介紹游戲規(guī)則。數(shù)字卡片1-3隨機(jī)發(fā)放，誰

17、拿到數(shù)字卡片幾，誰就去拿幾個(gè)食物給毛蟲吃。教師指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)。5.結(jié)束活動(dòng)幼兒將毛蟲卷成蛹的樣子。閉上眼睛等待奇跡出現(xiàn)。毛毛蟲，醒來吧，變成小蝴蝶。飛呀飛，飛去美麗的花叢里。(在歡快的音樂伴奏下，跟著老師飛出活動(dòng)室飛向布置好的植物園，觀察各種蝴蝶的圖片。)活動(dòng)反思：這節(jié)課的調(diào)整如下：我將整個(gè)情境統(tǒng)一起來，變成一個(gè)完整的情境，毛毛蟲變蝴蝶，讓幼兒變得更加有興趣參與活動(dòng)，也讓幼兒能夠通過這個(gè)完整的情境鏈體驗(yàn)到毛毛蟲變蝴蝶的過程。在這個(gè)情境中，幼兒能夠很熱心的幫助小毛蟲從而參與到活動(dòng)中來。最后的環(huán)節(jié)省略掉，變得更加的簡(jiǎn)潔，也更加的直觀。5、小班藝術(shù)毛毛蟲與小蝴蝶教案反思活動(dòng)目的：1、 感受輕快、柔和

18、的音樂，大膽地表現(xiàn)自己。2、 培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，嘗試用各種色彩表現(xiàn)蝴蝶。3、 培養(yǎng)對(duì)音樂游戲的樂趣、在游戲中體驗(yàn)快樂的情緒。4、 樂于探索、交流與分享。5、 能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。材料準(zhǔn)備：樂曲“毛毛蟲”、“蝴蝶”彩色卡紙、顏料、油畫棒、毛根、棉簽指導(dǎo)要點(diǎn)：1、 欣賞歌曲“毛毛蟲”，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象說說什么昆蟲來了，引出毛毛蟲。2、 鼓勵(lì)幼兒跟著音樂學(xué)毛毛蟲爬。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲結(jié)成蛹，破蛹而出變成蝴蝶過程。3、 教師手持制作的蝴蝶表演引起幼兒興趣。4、 教師示范蝴蝶的制作，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)蝴蝶翅膀的對(duì)稱做法。鼓勵(lì)幼兒用多種顏色表現(xiàn)蝴蝶的鮮艷。5、 幼兒在“蝴蝶”的音樂

19、中分組制作毛毛蟲和蝴蝶A組提供彩色紙、報(bào)紙、油畫棒、毛根制作毛毛蟲B組提供顏料、棉簽、彩色紙、毛根制作蝴蝶。6、幼兒拿著自制的毛毛蟲和蝴蝶進(jìn)行表演。教學(xué)反思：這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。6、小班主題活動(dòng)毛毛蟲與小蝴蝶教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、感受輕快、柔和的音樂，大膽地表現(xiàn)自己。2、培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，嘗試用各種色彩表現(xiàn)蝴蝶。3、培養(yǎng)對(duì)音樂游戲的樂趣、在游戲中體驗(yàn)快樂的情緒。4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)?；顒?dòng)

20、準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：樂曲“毛毛蟲”、“蝴蝶”彩色卡紙、顏料、油畫棒、毛根、棉簽活動(dòng)過程：1、欣賞歌曲“毛毛蟲”，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象說說什么昆蟲來了，引出毛毛蟲。2、鼓勵(lì)幼兒跟著音樂學(xué)毛毛蟲爬。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲結(jié)成蛹，破蛹而出變成蝴蝶過程。3、教師手持制作的蝴蝶表演引起幼兒興趣。4、教師示范蝴蝶的制作，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)蝴蝶翅膀的對(duì)稱做法。鼓勵(lì)幼兒用多種顏色表現(xiàn)蝴蝶的鮮艷。5、幼兒在“蝴蝶”的音樂中分組制作毛毛蟲和蝴蝶A組提供彩色紙、報(bào)紙、油畫棒、毛根制作毛毛蟲B組提供顏料、棉簽、彩色紙、毛根制作蝴蝶。6、幼兒拿著自制的毛毛蟲和蝴蝶進(jìn)行表演?；顒?dòng)反思：活動(dòng)內(nèi)容幼兒非常感興趣，積極開心地參與活動(dòng)，各個(gè)環(huán)節(jié)也

21、比較連貫、清晰，但在創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)，幼兒的創(chuàng)編的動(dòng)作比較少和單一，老師并沒及時(shí)指導(dǎo)，應(yīng)該放音樂讓幼兒自由創(chuàng)作。7、小班數(shù)學(xué)毛毛蟲變蝴蝶教案反思教學(xué)目標(biāo)：1.感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。2.樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：胸前有兜兜的綠色圍裙，供幼兒系上扮毛毛蟲，與故事內(nèi)容相應(yīng)數(shù)量的食物小圖片若干，根據(jù)故事(附后)制作的大圖書一本，15點(diǎn)卡、毛毛蟲貼畫、紗巾各若干條，歡快的音樂伴奏帶。教學(xué)過程：一、游戲?qū)爰と煟航裉焯鞖庹婧?，毛毛蟲們快到草地上來玩吧!(在歡快的音樂伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲快樂地在草地綠地毯上爬行、嬉戲，教師不時(shí)地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕

22、地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼：“你好!”“你真可愛!”在教師的感染下，幼兒也快樂地相互碰碰頭、貼貼臉，整個(gè)氣氛輕松、快樂而友好。)二、尋找食物感知5以內(nèi)的數(shù)量1.師：寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧?我們?nèi)フ倚〇|西吃。師生在草地上邊爬邊尋找食物，教師依次向場(chǎng)地撒小圖片(一個(gè)蘋果兩只梨三根香蕉四顆葡萄五片樹葉)。根據(jù)幼兒在場(chǎng)地上聚集的情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動(dòng)空間。2.提問：你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。幼兒“啊嗚啊嗚”，將圖片放進(jìn)胸前的兜兜里。(教師通過集體、個(gè)別提問的形式，引導(dǎo)幼兒觀察并手口一致地點(diǎn)數(shù)圖片中的食物數(shù)量，鼓勵(lì)幼兒大膽表述。此環(huán)節(jié)中

23、，教師關(guān)注的重點(diǎn)是能力較弱的幼兒，讓他們也能準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)出圖片中的食物數(shù)量，獲得成功的體驗(yàn)。)三、欣賞故事拓展對(duì)數(shù)量的認(rèn)知1.師：寶寶們坐下來休息一會(huì)兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊)有一只有趣的毛毛蟲，它也出來找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢?2.師生共同閱讀大圖書，讓幼兒在看看、說說、數(shù)數(shù)、猜猜中，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)知。(色彩鮮明、富有童趣的畫面深深吸引著幼兒，教師適時(shí)的提問“毛毛蟲找到了什么”“有幾個(gè)”“一起來數(shù)一數(shù)”不斷引導(dǎo)著幼兒去觀察和思考，讓幼兒的注意力始終追隨著故事情節(jié)的發(fā)展。)四、點(diǎn)卡找朋友匹配相應(yīng)數(shù)量的食物1.師(出示點(diǎn)卡，點(diǎn)子數(shù)代表第天)，提問：毛毛蟲第一天吃了什么?第二天又吃了什么?

24、第三天2.操作活動(dòng)。幼兒每人取一張點(diǎn)卡，將兜兜中的小圖片，按數(shù)量匹配到卡片中相應(yīng)點(diǎn)子下面的空格里。(圖片的反面貼有雙面膠，操作時(shí)，幼兒只需撕去面紙，即可將圖片貼在卡紙上。)3.活動(dòng)評(píng)價(jià)。操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示獎(jiǎng)勵(lì)，在同伴和教師幫助下完成的幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示鼓勵(lì)。五、毛毛蟲變蝴蝶感受快樂1.師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。醒來的時(shí)候，毛毛蟲的腳不見了，長出了一對(duì)美麗的翅膀，毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。2.師：你們想變蝴蝶嗎?讓我們也趴在草地上睡一覺吧。(主、配班老師悄悄地在幼兒背后粘貼上翅膀紗巾，解開圍裙。)3.師：寶寶們，醒來吧!看看

25、你們長出翅膀了嗎?(幼兒驚奇地發(fā)現(xiàn)自己真的長出了“翅膀”，音樂聲中，師生一起揮舞著“翅膀”飛出活動(dòng)室。)教學(xué)反思：本節(jié)活動(dòng)充分發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學(xué)元素，讓幼兒在故事的情境中學(xué)習(xí)和感知5以內(nèi)的數(shù)量，避免了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的單調(diào)和枯燥，增強(qiáng)了活動(dòng)的愉悅性和趣味性，激發(fā)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)中使用的教具十分簡(jiǎn)單，但很實(shí)用?；顒?dòng)前給每個(gè)幼兒系上綠色圍裙，不僅是毛毛蟲角色的標(biāo)志，圍裙上的兜兜也成了毛毛蟲的小肚肚，裝下了毛毛蟲“吃”的各種食物(圖片)。操作環(huán)節(jié)中，給予幼兒貼畫獎(jiǎng)勵(lì)，滿足了小班幼兒的心理需求和特點(diǎn)，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。為了增強(qiáng)幼兒對(duì)毛毛蟲變蝴蝶這一現(xiàn)象的興趣，借助紗巾，模擬蝴蝶

26、的翅膀，讓幼兒體驗(yàn)舞動(dòng)“翅膀”的樂趣，給幼兒留下深刻的印象。活動(dòng)中，讓每一個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，努力建構(gòu)有效的師生、生生互動(dòng)。而且，特別關(guān)注能力較弱幼兒的表現(xiàn)，讓他們?cè)诶蠋?、同伴的幫助下，也能獲得成功的體驗(yàn)，保證每一個(gè)幼兒能快樂地在活動(dòng)中得到最大程度的發(fā)展。附故事：毛毛蟲一條綠色的毛毛蟲，爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。第一天，它看見了一個(gè)紅蘋果，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。第二天，它發(fā)現(xiàn)兩只黃梨子，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。第三天，它找到三顆紫葡萄，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。第四天，它又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡色的巧克力，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。第五天，它找到五片綠樹葉，又“啊嗚、啊嗚”大口吃

27、掉了。毛毛蟲的肚子不再“咕嚕咕?！苯辛?，它快樂地趴在葉子上說：“我要結(jié)一個(gè)繭，把自己包起來，好好睡一覺。”過了幾天，毛毛蟲醒來了。它的腳不見了，長出了一對(duì)美麗的翅膀。它說：“我變成一只美麗的蝴蝶啦!”8、小班科學(xué)活動(dòng)毛毛蟲變蝴蝶教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)一步了解毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過程，豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。2、嘗試用肢體表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變過程。3、體驗(yàn)?zāi)７碌南矏?，激發(fā)表現(xiàn)的欲望。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、情境布置。2、毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變圖示。3、背景音樂和蝴蝶飛的音樂?；顒?dòng)過程：1、用猜謎語的形式引出蝴蝶。師：今天老師帶來一位神秘朋友

28、，它有一對(duì)非常漂亮的翅膀，喜歡到花叢中飛來飛去的，它是誰?你們知道嗎?以問題形式引出故事。師：你知道蝴蝶是怎么變出來的嗎?2、教師有感情地講述故事。(邊出示教具，讓幼兒更形象的理解故事)3、教師和幼兒共同復(fù)述故事內(nèi)容，理清毛毛蟲轉(zhuǎn)變蝴蝶的過程。過程是由蟲卵-幼蟲(毛毛蟲)-蛹-蝴蝶4、引導(dǎo)幼兒通過情境布置，嘗試用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變。教師用語言逐步引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。5、教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂，用身體動(dòng)作來表現(xiàn)。6、變成蝴蝶后，帶領(lǐng)幼兒到戶外花叢中去飛為由飛到室外，活動(dòng)自然結(jié)束?；顒?dòng)反思：本堂活動(dòng)內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)課。蝴蝶本是日常生活動(dòng)中常見的一種昆蟲，通過本堂教學(xué)活動(dòng)，幼兒對(duì)

29、聽故事、看動(dòng)畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程，總體還是感興趣的，也初步對(duì)蝴蝶蛻變知識(shí)有了感知上的認(rèn)識(shí)，整個(gè)活動(dòng)幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容，基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。9、小班主題想變蝴蝶的毛毛蟲教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.講講玩玩的過程中了解毛毛蟲愛吃水果蔬菜才變成美麗的蝴蝶。2.養(yǎng)成樣樣?xùn)|西都愛吃，不挑食的好習(xí)慣。3.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。4.讓幼兒了解常見蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.毛毛蟲、蝴蝶。2.各種水果、蔬菜。重難點(diǎn)：了解毛毛蟲多吃水果，蔬菜才變成美麗的蝴蝶。養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。活動(dòng)過程：一、

30、出示毛毛蟲，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。1.出示毛毛蟲。師：看看誰來了，毛毛充想和你們一起玩游戲，你們開不開心呀!2.引出故事名稱。師：毛毛蟲長大后會(huì)變成什么?今天胡老師就給你們講一個(gè)故事想變蝴蝶的毛毛蟲。二、講述毛毛蟲變蝴蝶的故事。1.師：有一只毛毛蟲，長的又瘦又小，可是它非常想變成美麗的蝴蝶，于是它就跑去問媽媽：媽媽、媽媽我怎樣才能變成美麗的蝴蝶?毛毛蟲媽媽告訴它：你要多吃點(diǎn)水果蔬菜，樣樣?xùn)|西都喜歡吃才能變成美麗的蝴蝶。毛毛蟲聽了媽媽的話，它想：那我一定要多吃點(diǎn)東西2.教師提問：毛毛充是怎樣變成美麗的蝴蝶的。3.教師小結(jié)：毛毛蟲吃了很多的水果蔬菜，水果蔬菜里面有很多的營養(yǎng)，毛毛蟲才長大變成了美麗的

31、蝴蝶。三、請(qǐng)幼兒喂毛毛蟲吃東西1.出示另一只毛毛蟲。師：我也想變成蝴蝶，那我該怎么辦?可以喂我吃哪些水果蔬菜。2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來喂毛毛蟲吃東西3.教師小結(jié)：樣樣?xùn)|西都要吃才能長大變成美麗的蝴蝶。四、游戲。1.師：那我們也來玩一玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲。2.教師示范操作的要求。第一次吃一個(gè)和媽媽一樣的水果。第二次吃一個(gè)自己喜歡的水果、蔬菜。第三次吃一個(gè)自己沒吃過的蔬菜、水果。3、幼兒操作。五、活動(dòng)結(jié)束和幼兒一起出活動(dòng)室。(放音樂)師：我們都變成了蝴蝶，一起去外面玩吧!教學(xué)反思：從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)

32、中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。10、小班健康想變蝴蝶的毛毛蟲教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.講講玩玩的過程中了解毛毛蟲愛吃水果蔬菜才變成美麗的蝴蝶。2.養(yǎng)成樣樣?xùn)|西都愛吃，不挑食的好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.毛毛蟲、蝴蝶。2.各種水果、蔬菜。重難點(diǎn)：了解毛毛蟲多吃水果，蔬菜才變成美麗的蝴蝶。養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣?；顒?dòng)過程：一、出示毛毛蟲，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣1.出示毛毛蟲。師：看看誰來了，毛毛充想和你們一起玩游戲，你們開不開心呀!2.引出故事名稱。師：毛毛蟲長大后會(huì)變成什么?今天胡老師就給你們講一個(gè)故事想變蝴蝶的毛毛蟲。二、講述毛毛蟲變蝴蝶的故事1.師：有一只毛毛蟲，長的又瘦又小，可是它非常想變成美麗的蝴蝶，于是它就

33、跑去問媽媽：媽媽、媽媽我怎樣才能變成美麗的蝴蝶?毛毛蟲媽媽告訴它：你要多吃點(diǎn)水果蔬菜，樣樣?xùn)|西都喜歡吃才能變成美麗的蝴蝶。毛毛蟲聽了媽媽的話，它想：那我一定要多吃點(diǎn)東西2.教師提問：毛毛充是怎樣變成美麗的蝴蝶的。3.教師小結(jié)：毛毛蟲吃了很多的水果蔬菜，水果蔬菜里面有很多的營養(yǎng)，毛毛蟲才長大變成了美麗的蝴蝶。三、請(qǐng)幼兒喂毛毛蟲吃東西1.出示另一只毛毛蟲。師：我也想變成蝴蝶，那我該怎么辦?可以喂我吃哪些水果蔬菜。2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來喂毛毛蟲吃東西3.教師小結(jié)：樣樣?xùn)|西都要吃才能長大變成美麗的蝴蝶。四、游戲1.師：那我們也來玩一玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲。2.教師示范操作的要求。第一次吃一個(gè)和媽媽一樣的水果

34、。第二次吃一個(gè)自己喜歡的水果、蔬菜。第三次吃一個(gè)自己沒吃過的蔬菜、水果。3、幼兒操作。五、活動(dòng)結(jié)束和幼兒一起出活動(dòng)室。(放音樂)師：我們都變成了蝴蝶，一起去外面玩吧!教學(xué)反思：整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。11、小班主題活動(dòng)想變蝴蝶的毛毛蟲教案反思教學(xué)目標(biāo)1、知道不挑食、多吃東西才會(huì)快快長大。2、練習(xí)手膝著地爬行、發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力。3、感受故事的趣味性，體驗(yàn)情景游戲的愉悅。4、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)準(zhǔn)備1、故事道具：毛絨線做的毛毛蟲，用卡紙作的食物

35、若干。2、律動(dòng)音樂磁帶;蟲蟲爬，蝴蝶飛教學(xué)過程一， 律動(dòng)：快樂的毛毛蟲今天天氣真好，小毛毛蟲們?nèi)ヅ酪慌?，玩一玩?(跟找音樂做爬行，伸展，卷曲，打滾等動(dòng)作)二， 故事表演1、出事毛毛蟲，引起幼兒興趣。2、教師邊操作刀具邊講故事一遍提問：毛毛蟲為什么會(huì)變成美麗的蝴蝶呢?3、用毛毛蟲的口吻講故事第二遍。引導(dǎo)幼兒與老師一起講故事。毛：小朋友，你們好，我也想變成美麗的蝴蝶。，可是我該怎么辦呢?三， 游戲1、出示事物，教師先示范表演2、教師帶領(lǐng)幼兒游戲提要求：第一，二星期媽媽請(qǐng)你們吃XX3、幼兒按自己的醫(yī)院游戲。第三個(gè)星期“你們想吃什么就吃什么，可以和別人不一樣。第四個(gè)星期“還有什么沒吃過，泱泱都愛吃才

36、會(huì)張大，才能變成美麗的蝴蝶哦。4、律動(dòng)：毛毛蟲變蝴蝶表演：毛毛沖睡覺蛻皮張出翅膀變成蝴蝶教學(xué)反思蝴蝶本是日常生活動(dòng)中常見的一種昆蟲，通過本堂教學(xué)活動(dòng)，幼兒對(duì)聽故事、看動(dòng)畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程，總體還是感興趣的，也初步對(duì)蝴蝶蛻變知識(shí)有了感知上的認(rèn)識(shí)，整個(gè)活動(dòng)幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容，基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。12、小班健康公開課想變蝴蝶的毛毛蟲教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.講講玩玩的過程中了解毛毛蟲愛吃水果蔬菜才變成美麗的蝴蝶。2.養(yǎng)成樣樣?xùn)|西都愛吃，不挑食的好習(xí)慣。3.學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時(shí)不哭。4.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。活動(dòng)

37、準(zhǔn)備：1.毛毛蟲、蝴蝶。2.各種水果、蔬菜。重難點(diǎn)：了解毛毛蟲多吃水果，蔬菜才變成美麗的蝴蝶。養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。活動(dòng)過程：一、出示毛毛蟲，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。1.出示毛毛蟲。師：看看誰來了，毛毛充想和你們一起玩游戲，你們開不開心呀!2.引出故事名稱。師：毛毛蟲長大后會(huì)變成什么?今天胡老師就給你們講一個(gè)故事想變蝴蝶的毛毛蟲。二、講述毛毛蟲變蝴蝶的故事。1.師：有一只毛毛蟲，長的又瘦又小，可是它非常想變成美麗的蝴蝶，于是它就跑去問媽媽：媽媽、媽媽我怎樣才能變成美麗的蝴蝶?毛毛蟲媽媽告訴它：你要多吃點(diǎn)水果蔬菜，樣樣?xùn)|西都喜歡吃才能變成美麗的蝴蝶。毛毛蟲聽了媽媽的話，它想：那我一定要多吃點(diǎn)東西.2.

38、教師提問：毛毛充是怎樣變成美麗的蝴蝶的。3.教師小結(jié)：毛毛蟲吃了很多的水果蔬菜，水果蔬菜里面有很多的營養(yǎng)，毛毛蟲才長大變成了美麗的蝴蝶。三、請(qǐng)幼兒喂毛毛蟲吃東西1.出示另一只毛毛蟲。師：我也想變成蝴蝶，那我該怎么辦?可以喂我吃哪些水果蔬菜。2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來喂毛毛蟲吃東西，3.教師小結(jié)：樣樣?xùn)|西都要吃才能長大變成美麗的蝴蝶。四、游戲。1.師：那我們也來玩一玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲。2.教師示范操作的要求。第一次吃一個(gè)和媽媽一樣的水果。第二次吃一個(gè)自己喜歡的水果、蔬菜。第三次吃一個(gè)自己沒吃過的蔬菜、水果。3、幼兒操作。五、活動(dòng)結(jié)束，和幼兒一起出活動(dòng)室。(放音樂)師：我們都變成了蝴蝶，一起去外面玩吧!

39、教學(xué)反思：整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。13、小班音樂毛毛蟲和小花花教案反思韻律活動(dòng)毛毛蟲和小花花(小班)活動(dòng)目標(biāo)1、初步熟悉歌曲旋律，感知歌曲的活潑、輕快。2、引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)毛毛蟲、小花花形象。3、在輕松愉快的音樂氛圍中，主動(dòng)參與游戲、體驗(yàn)快樂地情趣。4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。活動(dòng)準(zhǔn)備1、活動(dòng)教具、毛毛蟲指偶、毛毛蟲頭飾、音樂磁帶、錄音機(jī)2、請(qǐng)配班教師協(xié)助表演?；顒?dòng)過程一、集體表演律動(dòng)勞動(dòng)最光榮二、看圖片，引起興趣“花

40、園里的花兒開的很美，蜜蜂、蝴蝶都來找小花花來做朋友了，看看誰也來找小花花玩了?”三、欣賞歌曲毛毛蟲與小花花1、教師清唱一遍歌曲，結(jié)合圖片，讓幼兒感知歌曲內(nèi)容。“毛毛蟲是怎樣找小花花玩的?小花花它開心嗎?仔細(xì)聽!”提問：(1)“毛毛蟲它怎么來找小花花?”(扭呀扭、教師操作教具)(2)“毛毛蟲一扭扭到哪里?”(小花花上、教師操作教具)(3)“小花花開心嗎?”(開心)“它開心的也扭呀扭，扭呀扭”(教師操作教具)(4)“小花花一扭扭到哪里?”(草地上)教師操作教具，“原來小花花是這樣玩的呀!”2、感知第一段音樂，動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲“這首歌好聽嗎?它的名字叫毛毛蟲和小花花，我們?cè)趤砺犚槐椤?教師操作教具)。

41、(1)放音樂做毛毛蟲動(dòng)作。出示毛毛蟲指偶“毛毛蟲來找它的好朋友了，看看誰扭的最漂亮!”(2)個(gè)別幼兒上前示范自己想的動(dòng)作(3)幼兒聽第一段音樂，集體用動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲。3、感知第二段音樂，動(dòng)作表現(xiàn)小花花形象“毛毛蟲一扭扭到小花花上，小花花也高興的怎么樣了?”“那我們一起學(xué)小花花扭給毛毛蟲看好嗎?”(放音樂操縱教具)(1)一起練習(xí)小花花動(dòng)作。(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范所想動(dòng)作。(3)幼兒聽第二段音樂，集體表演。四、分角色游戲再次感受音樂“你們誰知道毛毛蟲身上長著什么?”(腳)“許多腳如果爬到你身上，你會(huì)感到怎么樣?”(癢)“這朵小花花也癢的倒在地上了真好玩，我們也玩玩好嗎?”(1)教師戴上毛毛蟲頭飾，講

42、解游戲玩法。(2)集體游戲2遍。五、結(jié)束活動(dòng)“我們一起到外面找更多的好朋友玩!”幼兒與老師一起出室?；顒?dòng)反思此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。14、小班音樂活動(dòng)毛毛蟲和小花花教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、初步熟悉歌曲旋律，感知歌曲的活潑、輕快。2、引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)毛毛蟲、小花花形象。3、在輕松愉快的音樂氛圍中，主動(dòng)參與游戲、體驗(yàn)快樂地情趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、活動(dòng)教具、

43、毛毛蟲指偶、毛毛蟲頭飾、音樂磁帶、錄音機(jī)2、請(qǐng)配班教師協(xié)助表演。活動(dòng)過程一、集體表演律動(dòng)勞動(dòng)最光榮二、看圖片，引起興趣“花園里的花兒開的很美，蜜蜂、蝴蝶都來找小花花來做朋友了，看看誰也來找小花花玩了?”三、欣賞歌曲毛毛蟲與小花花1、教師清唱一遍歌曲，結(jié)合圖片，讓幼兒感知歌曲內(nèi)容?！懊x是怎樣找小花花玩的?小花花它開心嗎?仔細(xì)聽!”提問：(1)“毛毛蟲它怎么來找小花花?”(扭呀扭、教師操作教具)(2)“毛毛蟲一扭扭到哪里?”(小花花上、教師操作教具)(3)“小花花開心嗎?”(開心)“它開心的也扭呀扭，扭呀扭”(教師操作教具)(4)“小花花一扭扭到哪里?”(草地上)教師操作教具，“原來小花花是這

44、樣玩的呀!”2、感知第一段音樂，動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲“這首歌好聽嗎?它的名字叫毛毛蟲和小花花，我們?cè)趤砺犚槐椤?教師操作教具)。(1)放音樂做毛毛蟲動(dòng)作。出示毛毛蟲指偶“毛毛蟲來找它的好朋友了，看看誰扭的最漂亮!”(2)個(gè)別幼兒上前示范自己想的動(dòng)作(3)幼兒聽第一段音樂，集體用動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲。3、感知第二段音樂，動(dòng)作表現(xiàn)小花花形象“毛毛蟲一扭扭到小花花上，小花花也高興的怎么樣了?”“那我們一起學(xué)小花花扭給毛毛蟲看好嗎?”(放音樂操縱教具)(1)一起練習(xí)小花花動(dòng)作。(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范所想動(dòng)作。(3)幼兒聽第二段音樂，集體表演。四、分角色游戲再次感受音樂“你們誰知道毛毛蟲身上長著什么?”(腳)“許多腳

45、如果爬到你身上，你會(huì)感到怎么樣?”(癢)“這朵小花花也癢的倒在地上了真好玩，我們也玩玩好嗎?”(1)教師戴上毛毛蟲頭飾，講解游戲玩法。(2)集體游戲2遍。五、結(jié)束活動(dòng)“我們一起到外面找更多的好朋友玩!”幼兒與老師一起出室?；顒?dòng)反思此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。15、小班音樂公開課毛毛蟲和小花花教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、初步熟悉歌曲旋律，感知歌曲的活潑、輕快。2、引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)毛毛蟲、小花花形象。3、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演

46、唱;4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1、活動(dòng)教具、毛毛蟲指偶、毛毛蟲頭飾、音樂磁帶、錄音機(jī)2、請(qǐng)配班教師協(xié)助表演?；顒?dòng)過程一、集體表演律動(dòng)勞動(dòng)最光榮二、看圖片，引起興趣“花園里的花兒開的很美，蜜蜂、蝴蝶都來找小花花來做朋友了，看看誰也來找小花花玩了?”三、欣賞歌曲毛毛蟲與小花花1、教師清唱一遍歌曲，結(jié)合圖片，讓幼兒感知歌曲內(nèi)容。“毛毛蟲是怎樣找小花花玩的?小花花它開心嗎?仔細(xì)聽!”提問：(1)“毛毛蟲它怎么來找小花花?”(扭呀扭、教師操作教具)(2)“毛毛蟲一扭扭到哪里?”(小花花上、教師操作教具)(3)“小花花開心嗎?”(開心)“它開心的也扭呀扭，扭呀扭”(教師操作教具)(4)“小花花一扭扭到哪里?”(草地上)教師操作教具，“原來小花花是這樣玩的呀!”2、感知第一段音樂，動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲“這首歌好聽嗎?它的名字叫毛毛蟲和小花花，我們?cè)趤砺犚槐椤?