2021-2022學(xué)年度第一學(xué)期期末二年級(jí)語(yǔ)文試題（卷）分析

1、20212022學(xué)年度第一學(xué)期期末 二年級(jí)語(yǔ)文試題（卷）分析一、試題分析（一）總體評(píng)價(jià)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的目的是為了考察學(xué)生 實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的程度，檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課 程設(shè)計(jì)，完善教學(xué)過(guò)程?！北驹囶}以課程標(biāo)準(zhǔn)和部編版語(yǔ)文二年 級(jí)上冊(cè)教材為依據(jù)，立足于當(dāng)前統(tǒng)編教材的價(jià)值取向，表達(dá)了新課改 精神，難度整體適中，重點(diǎn)突出，考察全面，注重學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基 本技能和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題能力的考查，密切聯(lián)系學(xué)生生 活實(shí)際，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，充分符合語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，也有利 于推動(dòng)教學(xué)改革。（二）試題結(jié)構(gòu)分析試題考試時(shí)間為60分鐘，全卷總分值為100分。試題分為單項(xiàng)

2、選 擇題（11道小題共33分）、簡(jiǎn)答題（4個(gè)小題共37分）、分析說(shuō) 明題（1道共12分）和實(shí)踐探究題（1道共18分）。本試題覆蓋了二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)考查了識(shí)字寫字、 等相關(guān)知識(shí)?？荚噧?nèi)容內(nèi)容分布理解類六、八識(shí)記類一、 二、三、七運(yùn)用類四、五綜合類八、九（三）試題題量分析本試題總分共100分，一共九道題目，基礎(chǔ)知識(shí)共66分，課外 閱讀14分,寫話20分。命題以現(xiàn)行教材為依據(jù)考查學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)、 語(yǔ)言積累和語(yǔ)文能力，考察較全面。但是缺少書寫、口語(yǔ)交際的測(cè)查。二年級(jí)試卷為16開4頁(yè)，無(wú)論是紙張還是內(nèi)容均做到了題量適 中，字?jǐn)?shù)大小適宜，題型較多樣。二、成績(jī)分析（一）成績(jī)統(tǒng)計(jì)總?cè)藬?shù)縣均分優(yōu)生數(shù)

3、優(yōu)生率及格數(shù)及格率不及格數(shù)不及格率404689. 07352587. 12%392296. 94%1243%（二）答題情況分析.書寫漢字注重寫字教學(xué)的考查，學(xué)生在田字格中注意間架結(jié)構(gòu)，能做到書寫字跡工整美觀。.讀拼音寫詞語(yǔ)考查學(xué)生生字的掌握情況，錯(cuò)誤集中在“紅軍”寫成“洪軍”， “樓房”寫成“樓屋”，“道路”寫成“到路”，“城市”寫成“城 士”，“汽車”寫成“氣車”，“戰(zhàn)”和“散”書寫有誤。原因在于形近字與同音字的區(qū)分，拼音的鞏固，今后的字詞應(yīng)該在這些方面多指導(dǎo)，多下功夫。.畫出恰當(dāng)?shù)臐h字同樣是考查同音字和形近字的掌握情況，出現(xiàn)的漢字基本上平時(shí) 常用的，反復(fù)練習(xí)的，學(xué)生大局部能正確完成。.查字

4、典考查部首查字法的掌握情況，其中包括音序、部首、再查幾畫、 組詞，出錯(cuò)較多，集中在音序和部首方面，拼音還需反復(fù)抓，不斷鞏 固，部首查字法還需不斷滲透與練習(xí)。.詞語(yǔ)積累考查詞語(yǔ)的積累情況，包括有關(guān)風(fēng)的四字詞語(yǔ)、ABAC式的詞語(yǔ)、 一()頭發(fā)，學(xué)生或多或少的有錯(cuò)誤，還需多練習(xí)，多積累。.按要求寫句子句子考查包括連詞成句加標(biāo)點(diǎn)、反問(wèn)句變陳述句、“把”字句和 “被”字句，加標(biāo)點(diǎn)出錯(cuò)較多，陳述句表達(dá)不嚴(yán)謹(jǐn)，有的學(xué)生寫了“把” 字句，忘記寫“被”字句。.課文內(nèi)容我會(huì)填考查課本中日積月累、古詩(shī)、課文的背誦背寫情況，發(fā)現(xiàn)有個(gè)別 學(xué)生還是不會(huì)寫字和對(duì)課本內(nèi)容掌握不熟練。.閱讀閱讀題是綜合性強(qiáng)的考查題目，包括學(xué)生

5、的審題、思考、分析、 概括能力，學(xué)生還是不能準(zhǔn)確提煉中心思想，急于做題，不能反復(fù)讀 文，真正做到理解文本內(nèi)容。所以，培養(yǎng)孩子細(xì)致認(rèn)真地讀題習(xí)慣很 重要。.寫話考查學(xué)生書寫的留言條的情況，書寫留言條對(duì)關(guān)鍵信息的梳理,寫給誰(shuí)、寫什么、署名、日期等學(xué)生不能準(zhǔn)確把握，還有待提高審題 能力。同時(shí)要做到簡(jiǎn)明扼要的書寫內(nèi)容，這點(diǎn)也要注意。在今后的教 學(xué)中，對(duì)應(yīng)用文的練習(xí)還需加強(qiáng)。三、試題具體評(píng)價(jià)（一）試題亮點(diǎn)1.知能并重，突出基礎(chǔ)性。例：二、讀拼音，寫詞語(yǔ)（8分）yeyehongjunzhanshi.我的是一位他每天早晨喜歡到村口sanbu.Chengshiqiche daolu里的馬路上行駛著來(lái)來(lái)往往的，

6、 兩旁矗立著高大loufango、用“畫出括號(hào)里恰當(dāng)?shù)臐h字（8分）.早晨，老師（帶戴）領(lǐng)著穿（帶戴）整齊的同學(xué)們?nèi)ソ加巍?我（已以）經(jīng)知道錯(cuò)了，（已以）后絕不會(huì)再犯這樣的錯(cuò)誤了。.（氣 汽）油散發(fā)出來(lái)的（氣 汽）味很刺鼻。.戰(zhàn)（土 土）們盡職地守護(hù)著祖國(guó)領(lǐng)（土 土）。評(píng)析：以上兩道小題重在考查生字，突顯課標(biāo)對(duì)生字的評(píng)價(jià) 建議“要考察學(xué)生認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音、掌握漢字基本意義的情況以及在具體語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用漢字的能力?！眱傻李}都以生活中的事為語(yǔ) 境，重在考查一類字的正確書寫與運(yùn)用，從形近字、形聲字、字形知 識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了考查。2.巧設(shè)情境，具有真實(shí)性。新課程理念告訴我們，要加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)

7、生在生活中學(xué)語(yǔ)文，讓學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)在生活中培養(yǎng)和提高，這是語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。因此，我們?cè)诿}時(shí)盡量貼近學(xué)生的生活實(shí)際,貼近社會(huì)生活實(shí)際，突出語(yǔ)文味。例：九、根據(jù)對(duì)話寫留言條，注意格式正確（20分）1月15日，小明去亮亮家，見(jiàn)到亮亮的媽媽小明：請(qǐng)問(wèn)，亮亮在家嗎?媽媽：他剛剛出去，有事嗎?小明：王老師讓我通知他星期六下午2： 00到學(xué)校參加武術(shù)訓(xùn)練,請(qǐng)他準(zhǔn)時(shí)去。媽媽：請(qǐng)你寫張留言條吧。評(píng)析：起始階段的寫話練習(xí)，重在培養(yǎng)學(xué)生書面表達(dá)的興趣。寫言條，是生活的必需。這樣的題目加強(qiáng)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系,這樣的話題學(xué)生愿意寫、容易寫。營(yíng)造無(wú)壓力的寫話氣氛，讓學(xué)生無(wú)拘無(wú)束、放開膽量，把想說(shuō)的話都表達(dá)出

8、來(lái)。（二）存在問(wèn)題.試題缺少對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際的考查。本冊(cè)教科書編排的口語(yǔ)交際活動(dòng)，是讓學(xué)生在不同的交際情境中實(shí)踐最基本的人際交往原那么，“有禮貌地提問(wèn)”“注意聽(tīng)”“用商量 的語(yǔ)氣”“認(rèn)真聽(tīng)”等要求，重視良好的交際習(xí)慣的培養(yǎng)。交際的內(nèi) 容都來(lái)源于學(xué)生的生活，讓學(xué)生有話可說(shuō)。學(xué)生在這些真實(shí)的交際情 境中完成有實(shí)際意義的交際任務(wù)，對(duì)他們的日常生活有較強(qiáng)的針對(duì)性 和指導(dǎo)意義?？上П敬螠y(cè)試卷中卻沒(méi)有出現(xiàn)對(duì)口語(yǔ)交際這一重要能力 的考查。.寫話在版面的設(shè)計(jì)上缺乏合理性。學(xué)寫留言條，是生活的必需。但在版面的設(shè)計(jì)上，格子太多，500 個(gè)字的空格，容易影響學(xué)生的答題情緒。.整個(gè)試題在趣味性和開放性上有所欠缺。試題整

9、體比擬枯燥，形式單一，缺乏趣味性，不符合這一學(xué)段孩 子的年齡特點(diǎn)，開放性的試題更是少之又少。（三）今后命題建議.端正命題思想，加強(qiáng)命題學(xué)習(xí)。語(yǔ)文課標(biāo)指出“語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的根本目的是為了促進(jìn)學(xué)生學(xué) 習(xí)，改善教師教學(xué)。語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)應(yīng)準(zhǔn)確反映學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí) 狀況，全面落實(shí)語(yǔ)文課程目標(biāo)?！弊鳛橐幻Z(yǔ)文教研員，必須加強(qiáng)命 題學(xué)習(xí)，考試命題必須符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，符合新統(tǒng)編教材理念，關(guān)注 學(xué)生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的開展，必須表達(dá) “依托文本，放眼生活，加強(qiáng)整合”的理念。.開展命題研究，提高命題質(zhì)量。加強(qiáng)試題整合，讓有限的試題考查全面的語(yǔ)文素養(yǎng)。試題力求表達(dá)四性：趣味性、綜合性、開放性、遷移性。加強(qiáng)試題“四度”（效度、信度、難度、區(qū)分度）和“一表”（雙向細(xì)目表）的繼續(xù)研究。.加強(qiáng)命題培訓(xùn)，學(xué)習(xí)命題方法。隨著新的統(tǒng)編教材的使用，新的課改理念的深入，命題也不能總 停留在以往的模式上，需要推陳出新。教研員渴望能更多的參