大班生活區(qū)教案20篇

1、 大班生活區(qū)教案20篇第1篇教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。 2、訓(xùn)練幼兒要愛(ài)護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。 教案預(yù)備： 男孩頭像一幅、幼兒人手一面鏡子、一瓶香水（供幼兒聞氣味）、愛(ài)護(hù)五官的圖片 教案過(guò)程： 一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱。數(shù)量及位置。 教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，（出示頭像）瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他似乎在跟我們說(shuō)話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰(shuí)知道我這圓圓的臉上都長(zhǎng)了些什么？ 1、幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。 2、告知幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。 二、發(fā)給

2、幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。 1、幼兒人手一面鏡子自己觀看。 2、教師提出：從鏡子里看看你的臉。 教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子；眼睛里有眼珠，嘴巴里有牙齒和舌頭。 三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點(diǎn)了解鼻子的用途。 1、通過(guò)嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的. 2、幼兒嘗試告知?jiǎng)e人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。假如沒(méi)有了眼睛我們就什么也看不見(jiàn)；假如沒(méi)有嘴巴就不能吃東西，不能說(shuō)話；沒(méi)有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽(tīng)不到。所以，我們每個(gè)人都要愛(ài)護(hù)好

3、自己的.眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 3、看圖片，讓幼兒了解如何愛(ài)護(hù)五官。 （1）吃完?yáng)|西要漱口，不亂吃臟東西。 （2）看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。 （3）不能用手勾鼻子。 四、競(jìng)賽嬉戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 教師依次說(shuō)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒立刻用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。，看誰(shuí)反響得又快又準(zhǔn)。 五、完畢活動(dòng)。 活動(dòng)反思： 該活動(dòng)由觀看開(kāi)頭，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自身，關(guān)注五官的用途，內(nèi)容貼近幼兒的生活，讓幼兒在觀看、操作、溝通、嬉戲的過(guò)程中，發(fā)覺(jué)五官的特征，學(xué)習(xí)五官的愛(ài)護(hù)方法、教案過(guò)程整體效果較好，幼兒樂(lè)觀性高，特殊是講到五官有何用途的環(huán)節(jié)，幼兒很感興趣，答復(fù)發(fā)

4、言樂(lè)觀。 第2篇教案 訓(xùn)練目標(biāo)：1、培育幼兒初步的自我效勞的力量。2、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法?；顒?dòng)預(yù)備：娃娃家：給娃娃洗臉、刷牙、梳頭。手工區(qū);:卡紙、海綿紙、等材料設(shè)計(jì)各種生活用品并且還可以進(jìn)展繪畫。 閱讀區(qū);各種生活類的圖畫書(shū)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入。 小朋友是個(gè)講衛(wèi)生的孩子嗎?(是的)那你們平常是怎么講衛(wèi)生的呢?(請(qǐng)個(gè)別孩子說(shuō)說(shuō)自己平常是怎么講衛(wèi)生的) 剛剛小朋友都說(shuō)了自己早上起來(lái)會(huì)刷牙、洗臉、，講了許多許多，今日我教師就要來(lái)看看我們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中是怎么來(lái)表現(xiàn)的。 三、介紹各個(gè)區(qū)域。 1、娃娃家。 娃娃家里都有許多的娃娃寶寶，今日就要來(lái)讓我們的小朋友怎么跟我們的娃娃

5、洗臉、刷牙、梳頭。 2、圖書(shū)區(qū)。 今日教師在圖書(shū)區(qū)預(yù)備了各種生活類的圖畫書(shū)，待會(huì)小朋友可以看圖書(shū)和朋友一起講講，看完后可以和好朋友一起說(shuō)說(shuō)。 3、動(dòng)手區(qū)。 在手工區(qū)教師預(yù)備了:卡紙、海綿紙、等材料設(shè)計(jì)各種生活用品并且還可以進(jìn)展繪畫。 四、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。 1、提出區(qū)域規(guī)章。 在進(jìn)區(qū)的時(shí)候，你先要想好來(lái)你要進(jìn)什么區(qū)角。但是我們進(jìn)區(qū)域時(shí)我們先要拿好進(jìn)區(qū)卡，只有拿到了進(jìn)區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面去活動(dòng)，假如你去的哪個(gè)區(qū)角里的卡插滿了，你就不能再進(jìn)這個(gè)區(qū)了，只有把卡插在哪個(gè)區(qū)里，你就在哪個(gè)區(qū)里活動(dòng)。當(dāng)教師放音樂(lè)時(shí)候，小朋友就抓緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，悄悄的玩。 2、教

6、師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)展區(qū)域活動(dòng)。 四、整理材料，完畢嬉戲。 小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的狀況，表?yè)P(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對(duì)存在缺乏自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。效果分析： 第3篇教案 相宜對(duì)象：該材料適用于小班幼兒區(qū)域化學(xué)習(xí)活動(dòng)使用。 價(jià)值取向： 1、這本操作書(shū)主要讓幼兒練習(xí)扣鈕扣、系鞋帶、拉拉鏈、別別針、編辮子、打蝴蝶結(jié)等技能，培育幼兒的生活自理力量。 2、通過(guò)操作，讓幼兒按自己的愛(ài)好搭配不同的服飾，培育幼兒顏色協(xié)調(diào)力量。 材料設(shè)計(jì)： (一)材料與工具：約30厘米40厘米的彩色軟泡沫4張、五顏六色的布、毛線、鈕扣、拉鏈、別針、美工紙、花邊、雙面膠、剪刀、直尺、打孔機(jī) (二)制作方法： 1、選4

7、張軟泡沫裁成(約30厘米40厘米)，其中三張裁成三份。 2、將每張裁成三份(頭、身體、腳)的軟泡沫上用毛線、布、鈕扣、拉鏈、花邊、別針等制作成三個(gè)美麗的巧巧娃，分別做成不同顏色的臉蛋、衣服和鞋子，以便讓幼兒按自己的愛(ài)好搭配不同的服飾，增加興趣。 3、將完整的一張軟泡沫做書(shū)的封面，旁邊打孔，用毛線打成蝴蝶結(jié)(便于幼兒練習(xí))，中間用絨布做一朵花，代表孩子是祖國(guó)的花朵，花芯用鈕扣做(便于幼兒練習(xí)扣鈕扣)，再用美工紙打印書(shū)名“小班幼兒生活自理力量操作書(shū)”，反面打印“巧巧娃”，最終用美工紙折些小花點(diǎn)綴一下。 (三)提示 練習(xí)扣鈕扣、系鞋帶、拉拉鏈、編辮子、別別針、打蝴蝶結(jié)等動(dòng)作技能，鼓舞幼兒依據(jù)自己的愛(ài)

8、好，為書(shū)中三個(gè)娃娃搭配不同顏色的衣服、褲子和鞋子等服飾。 玩法與指導(dǎo)： 1、扣鈕扣 玩法提示：看好扣眼，把鈕扣放在扣眼里。 指導(dǎo)要點(diǎn)：扣眼與鈕扣要對(duì)齊。 2、系鞋帶 玩法提示：先打一個(gè)結(jié)，再在兩頭重疊整理出一段從中間穿過(guò)去。(鞋帶預(yù)先穿在鞋子上) 指導(dǎo)要點(diǎn)：先讓孩子看教師示范，然后再練習(xí)，打結(jié)時(shí)要收緊。 3、拉拉鏈 玩法提示：拉合時(shí)把兩邊的拉頭插齊，左手按住，右手漸漸往上拉;拉開(kāi)時(shí)輕輕往下拉，把兩邊的拉頭分開(kāi)。 指導(dǎo)要點(diǎn)：拉開(kāi)拉合時(shí)不得有拉頭卡住上止、下止的現(xiàn)象。 4、編辮子 玩法提示：把頭發(fā)(毛線)分成三撮，兩兩穿插編。 指導(dǎo)要點(diǎn)：每一撮頭發(fā)要編緊，避開(kāi)散開(kāi)來(lái)。 5、別別針 玩法提示：把針頭

9、翻開(kāi)，從衣服門襟穿過(guò)，再把針頭藏好。 指導(dǎo)要點(diǎn)：細(xì)心使用別針，提示幼兒當(dāng)心弄到手。 6、系蝴蝶結(jié) 玩法提示：將毛線穿插打好結(jié)，兩頭整理出一截做蝴蝶結(jié)的羽翼，再次打結(jié)。 指導(dǎo)要點(diǎn)：再次打結(jié)時(shí)要收緊羽翼。 7、搭配服飾 玩法提示：把三個(gè)娃娃的頭、身體和腳隨便搭配，自己喜愛(ài)皆可。 指導(dǎo)要點(diǎn)：依據(jù)自己的愛(ài)好，輕輕翻書(shū)，一頁(yè)一頁(yè)搭配服飾。 第4篇教案 生活中的防盜 一、設(shè)計(jì)意圖： 早晨，明明一來(lái)園就同大家介紹昨天在公共汽車上，媽媽手記被偷，以及眾人幫助抓小偷的事情。小朋友們聽(tīng)得特別投入，并自發(fā)地參加爭(zhēng)論。抓住孩子的這一興趣點(diǎn)，自然就產(chǎn)生了“生活中的防盜”的主題，這個(gè)訓(xùn)練內(nèi)容源于幼兒的生活，又是孩子感興趣

10、的事物和問(wèn)題，既可以滿意幼兒的需要，反映最近進(jìn)展區(qū)的水平， 又有助于提高幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，拓展孩子的視野，具有特別現(xiàn)實(shí)樂(lè)觀的意義。 二、目標(biāo)： 1.結(jié)合生活實(shí)際，了解防盜的設(shè)施與方法。 2.樂(lè)于探究、溝通與共享，激發(fā)求知欲、制造力。 3.提高自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)與力量。 本目標(biāo)從認(rèn)知、力量、情感等多角度確立，內(nèi)容涉及社會(huì)、安康、科學(xué)、美術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域，力求“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展”。 三、預(yù)備： 1.幼兒收集的各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。 2.介紹“電視監(jiān)控”“報(bào)警系統(tǒng)”、“電子門”“保險(xiǎn)柜”的錄象。 3.畫有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。 4.紅色水筆人手1支

11、。 5.實(shí)物投影儀1臺(tái)。 幼兒收集資料的過(guò)程同時(shí)也是閱歷預(yù)備的過(guò)程，教師在交代任務(wù)時(shí)，把自己納入其中一分子，以合的身份介入，突出了孩子的主體性。但教師在預(yù)備時(shí)，著眼點(diǎn)在考慮孩子收集有難度的材料，同時(shí)盡量預(yù)備可以用不同的手段來(lái)展現(xiàn)的，如多媒體課件、錄象等較為生動(dòng)的形式。 四、過(guò)程： 1.利用生活閱歷引出課題 爭(zhēng)論：你們家有沒(méi)有被偷掉過(guò)東西，是怎么一會(huì)事? (從孩子熟識(shí)的生活內(nèi)容入手，孩子參加踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發(fā)) 2.了解各種防盜方法。 (1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。 (通過(guò)實(shí)物投影儀，幼兒把預(yù)備的圖片資料在電視屏幕上展現(xiàn)，并介紹給大家) (2)幼兒布置展板，教師鼓舞幼兒觀看并相

12、互介紹。 活動(dòng)前與家長(zhǎng)的溝通特別有效，在家長(zhǎng)的支持下，孩子預(yù)備的材料特別豐富：有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片;有從網(wǎng)上下載的從古至今外形各異的鎖(包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖)的圖片資料;農(nóng)村雙重門的模型;密碼箱、鎖、家庭報(bào)警器等實(shí)物;在銀行工作的家長(zhǎng)還拍攝了101運(yùn)鈔車、全副武裝的防暴運(yùn)鈔員的照片;公安家長(zhǎng)供應(yīng)了警車、警員的照片;外企家長(zhǎng)打印了電子門、保安室的資料 (這個(gè)環(huán)節(jié)，有意關(guān)注幼兒個(gè)別差異，尤其是在活動(dòng)前重點(diǎn)幫忙了個(gè)別力量差的幼兒預(yù)備材料，使他們此時(shí)感受同伴觀賞與鼓舞，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。努力表達(dá)在教與學(xué)的過(guò)程中，實(shí)施進(jìn)展的全面性與差異性原則，探究集體教學(xué)與個(gè)

13、別化教學(xué)的問(wèn)題。) (3)鼓舞幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。 (在整個(gè)溝通中教師留意歸類提升。如幼兒講到“卷簾”時(shí)，請(qǐng)大家介紹還知道哪些防盜門。) (在溝通中注意拓展。孩子講到電子探頭時(shí)，抓住話題爭(zhēng)論綻開(kāi)，孩子從住宅小區(qū)銀行、商店等公共場(chǎng)所公共汽車等多方面思索，教師準(zhǔn)時(shí)播放幼兒熟識(shí)的新村內(nèi)電視監(jiān)控系統(tǒng)的錄象。并將拍攝的紅外線報(bào)警系統(tǒng)、電子門、保險(xiǎn)柜在孩子講到相關(guān)內(nèi)容時(shí)播放，用生動(dòng)的畫面幫忙幼兒進(jìn)一步了解并拓展視野) (在溝通中注意體驗(yàn)。當(dāng)孩子介紹家庭報(bào)警器，請(qǐng)他臨時(shí)安裝在活動(dòng)室的門上當(dāng)場(chǎng)演示;講到密碼鎖時(shí)，請(qǐng)幼兒猜密碼，感受密碼的奇異成效。) (在溝通中準(zhǔn)時(shí)生成新的課題。幼兒在爭(zhēng)論電子

14、警察時(shí)，有幼兒說(shuō)到大路上的裝置，“這個(gè)電子系統(tǒng)的究竟有什么功能呢?”“大路上還有哪些裝置?”教師把這個(gè)問(wèn)題還是拋個(gè)孩子，讓他們?nèi)ヌ骄浚⒆鳛橐粋€(gè)新的課題。) 3.通過(guò)爭(zhēng)論提高自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。 (1)“有了這么多的防盜方法是不是肯定安全了，為什么?” (2)“原來(lái)，小偷是會(huì)想盡壞辦法偷東西，所以我們?cè)谄匠Ｉ钪羞€要留意些什么?” (3)“假如我們真得發(fā)覺(jué)小偷該怎么辦? (陳鶴琴先生認(rèn)為：“兒童離不開(kāi)生活，生活離不開(kāi)安康訓(xùn)練”。而安康訓(xùn)練的動(dòng)身點(diǎn)與歸屬點(diǎn)是提高幼兒的生活質(zhì)量和愛(ài)護(hù)自己的力量。這一環(huán)節(jié)的爭(zhēng)論，旨幫忙孩子養(yǎng)成順手關(guān)門、上鎖、開(kāi)門先看貓眼等安康生活方式，知道有狀況先打110，提高安全意識(shí)。

15、) 4.嬉戲：設(shè)計(jì)防盜方案。 (1)鼓舞幾個(gè)小朋友結(jié)成一組，在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。 (小組的共同探究，增加了更多的相互溝通與協(xié)作的時(shí)機(jī)，在觀點(diǎn)的相互碰撞中豐富新的學(xué)問(wèn)，從同伴那里得到更多的信息、閱歷，促進(jìn)幼兒不斷思索完善自己的觀點(diǎn)。同時(shí)為了完成任務(wù)，幼兒必需作出合理的分工，獲得有益的閱歷。) (2)巡回指導(dǎo)時(shí)鼓舞幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)造新奇的防盜方法。 (在開(kāi)放的有預(yù)備的環(huán)境中，幼兒的制造力得以充分的展現(xiàn)，圖紙上的設(shè)計(jì)豐富多樣，有警犬等動(dòng)物守門，更有高科技的觸報(bào)系統(tǒng)，有的幼兒還運(yùn)用科幻動(dòng)畫片的情節(jié)并加以獨(dú)特改進(jìn)描繪出來(lái)) 5.活動(dòng)延長(zhǎng)： 幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)

16、制造。 生活中的防盜 第5篇教案 一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖 為了使幼兒獲得歡樂(lè)的源泉，把握表達(dá)感情的工具，使幼兒能在歡樂(lè)的唱歌活動(dòng)中得到身心全面安康的進(jìn)展。我們大班教研組經(jīng)過(guò)研討圍繞我園目前上音樂(lè)活動(dòng)中能讓小朋友熟記歌詞，并有感情的演唱，設(shè)計(jì)了這節(jié)課。 二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo) 依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況，我確定目標(biāo)為： 1.通過(guò)演唱歌曲，能夠感受歌曲給孩子帶來(lái)的歡樂(lè)。 2.理解歌詞內(nèi)容，熟記歌詞，并能有感情的演唱。 3.用樂(lè)器來(lái)感知音樂(lè)中的節(jié)奏。 三、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn) 依據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：理解歌詞內(nèi)容，熟記歌詞，并能有感情的演唱?；顒?dòng)難點(diǎn)：用樂(lè)器來(lái)感知音樂(lè)中的節(jié)奏。 四、說(shuō)活動(dòng)預(yù)備 圖片、歌曲磁帶、打

17、擊樂(lè)樂(lè)器。 五、說(shuō)教法 新綱要中指出：教師應(yīng)成為活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者，玩中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動(dòng)。因此本節(jié)活動(dòng)教師除了以親切、飽滿的心情影響孩子外，還采納了相宜的方法組織教學(xué)，在當(dāng)中使用的教學(xué)方法有：導(dǎo)入法情境、演示法、溝通爭(zhēng)論法、啟發(fā)聯(lián)想法、心情體驗(yàn)法。讓幼兒在輕松、開(kāi)心的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂(lè)。 六、說(shuō)學(xué)法 我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)學(xué)習(xí)的氣氛，引導(dǎo)幼兒自主地參加到音樂(lè)活動(dòng)中，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒去感受、體驗(yàn)樂(lè)曲，并依據(jù)樂(lè)曲作出他相應(yīng)的反響，在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，盡量營(yíng)造寬松的環(huán)境，讓幼兒樂(lè)學(xué)。 七、說(shuō)教學(xué)程序 依據(jù)觀賞的一個(gè)過(guò)程以及每節(jié)活動(dòng)的一個(gè)循序漸進(jìn)的原則，我設(shè)計(jì)了以下的

18、幾個(gè)環(huán)節(jié)： 1、以故事導(dǎo)入，目的想吸引幼兒的興趣。 2、觀賞樂(lè)曲 在此環(huán)節(jié)中，我沒(méi)讓盲目的去聽(tīng)歌詞，而是我讓孩子帶著問(wèn)題去觀賞。 3、在情境中記憶歌詞。把歌詞變成一幅圖畫，讓孩子更好地去理解和記憶歌詞。 4、聽(tīng)音樂(lè)試著打節(jié)奏為用樂(lè)器做預(yù)備。 5.最終進(jìn)展樂(lè)器表演，從中感知節(jié)奏并體驗(yàn)歡樂(lè)。 八、說(shuō)反思 1.重復(fù)歌詞時(shí)，可以用多種方式來(lái)演繹，比方剛開(kāi)頭那句王老先生有塊地，可以是平平的調(diào)，最終一句時(shí)，可以是歡快，快樂(lè)的調(diào);2.打節(jié)奏時(shí)可以采納教師打節(jié)奏，幼兒仿照或幼兒打節(jié)奏，教師仿照的形式;3.創(chuàng)編時(shí)，先仿照其他小動(dòng)物的聲音，然后再把叫聲對(duì)號(hào)入座，找出這樣叫的小動(dòng)物。 第6篇教案 設(shè)計(jì)意圖：將一日活

19、動(dòng)作為幼兒素養(yǎng)訓(xùn)練的主渠道，充分利用幼兒進(jìn)餐、午睡等生活環(huán)境，設(shè)計(jì)嬉戲化的訓(xùn)練活動(dòng)，科學(xué)地為幼兒的成長(zhǎng)制造有利的條件，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，在安康的生活中開(kāi)心、主動(dòng)地進(jìn)展。 教學(xué)目標(biāo) 1.了解牛奶，豆奶及各種水果、點(diǎn)心的名稱和養(yǎng)分，懂得它們對(duì)人體生長(zhǎng)發(fā)育的重要性。 2.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)記錄自己的行為，培育初步的自我評(píng)價(jià)的力量。 3.能細(xì)致觀看，做事樂(lè)觀主動(dòng)。 教學(xué)預(yù)備：加餐狀況評(píng)價(jià)表若干張，辟一空間為加餐區(qū)(只能同時(shí)容納8個(gè)孩子)。 教學(xué)過(guò)程： 1.和幼兒一起爭(zhēng)論如何記錄“加餐狀況自我評(píng)價(jià)表” 先讓幼兒爭(zhēng)論，最終達(dá)成共識(shí)： (1)按時(shí)吃完，不掉渣渣，不挑食，能主動(dòng)整理餐具的用“”表示。 (2)需

20、要?jiǎng)e人提示，不主動(dòng)，掉渣渣，但也能吃完的，用“”表示。 (3)挑食，不按時(shí)吃完的，用“”表示。 (4)自己的名字自己寫，每天還要寫上日期，畫上加餐的食品，筆的顏色自己選。 2.張貼表格 (1)啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論表格應(yīng)貼到哪兒，最終達(dá)成共識(shí)：將表貼到一面墻上，大家可隨時(shí)觀看。 (2)幼兒貼表格，教師指導(dǎo)幼兒將表格貼平坦。 3.引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)記錄自己的加餐狀況 (1)分發(fā)加餐：教師幫助值日生把加餐放在“加餐區(qū)”中。 (2)值日生分別通知正在區(qū)角活動(dòng)的幼兒開(kāi)頭加餐。 (3)孩子們間續(xù)盥洗后加餐。 (4)自己評(píng)價(jià)記錄加餐狀況，教師細(xì)心觀看幼兒的記錄是否和表現(xiàn)全都，指導(dǎo)幼兒正確評(píng)價(jià)記錄。 4.講評(píng) 全部加餐完畢

21、后組織幼兒觀看“評(píng)價(jià)表”，爭(zhēng)論誰(shuí)記錄得最真實(shí)。教師重新把“”“”“”所表示的不同含義強(qiáng)調(diào)一遍，鼓舞幼兒按規(guī)章實(shí)事求是地記錄。 教學(xué)延長(zhǎng)：每周進(jìn)展一次總評(píng)，看誰(shuí)得的“”多，嘉獎(jiǎng)給孩子一張紅五星粘貼以示鼓舞。 第7篇教案 幼兒天生就具有和自然親近的本能,能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的喜怒哀樂(lè)。因此,對(duì)教師來(lái)說(shuō),能夠和孩子共享自然界是一件特別令人興奮的事情,但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是熟悉自然界是布滿美妙和奇妙的。說(shuō)到了奇妙,孩子們?cè)谏钪械囊恍┬?wèn)題就表現(xiàn)出了他們對(duì)奇妙的自然的憧憬。春天是個(gè)漂亮的季節(jié),在這個(gè)季節(jié)里,我們可以去放風(fēng)箏、去郊游,查找春天的風(fēng)光,享受大自然的漂亮風(fēng)光。依據(jù)

22、幼兒園36歲幼兒進(jìn)展指南，由此我開(kāi)展了本次主題找春天，借以這個(gè)活動(dòng),讓幼兒了解春天是一個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié),關(guān)注自然的不斷變化,感受大自然的漂亮景象。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能主動(dòng)查找、發(fā)覺(jué)春天自然界的變化，加深幼兒對(duì)春天的熟悉。 2、利用多種感官感受春天的美妙，通過(guò)繪畫感知春天的特征。 3、激發(fā)幼兒對(duì)大自然的喜愛(ài)。 半日活動(dòng)時(shí)間安排表： 序號(hào) 1 晨間接待 7：408：00 2 晨間活動(dòng) 8：008：20 3 餐前活動(dòng) 8：208：30 4 早餐 8：309：00 5 餐后整理活動(dòng) 9：009：10 6 集體訓(xùn)練活動(dòng) 9:109：40 7 生活活動(dòng) 9：4010：00 8 戶外活動(dòng) 10：0010：2

23、0 9 生活活動(dòng) 10：2010：30 10 區(qū)域活動(dòng) 10：3011：00 11 午餐前預(yù)備活動(dòng) 11：0011：20 12 午餐 11：2011：50 13 餐后活動(dòng) 11：5012：10 14 午休 12：1014：30 15 起床后生活活動(dòng) 14：30-15:00 16 起床后午點(diǎn) 15:0015:20 17 區(qū)角活動(dòng) 15:20 -16:00 18 餐前預(yù)備 16:00 - 16:20 19 下午用餐 16:20-16:50 20 餐后整理 16:50 -17:10 21 離園 17:10-17:30 活動(dòng)設(shè)計(jì)： 晨間活動(dòng) 一)晨間接待： 目標(biāo)： 1、幼兒心情良好入園，主動(dòng)和教師小朋

24、友打招呼。 2、教師杜絕安全隱患，引導(dǎo)幼兒心情良好入園。 內(nèi)容： 1、主動(dòng)、熱忱的接待幼兒和家長(zhǎng)，關(guān)注幼兒的來(lái)園心情。 2、教師堅(jiān)持一摸二看三問(wèn)四查，做好晨檢記錄，檢查幼兒的身上有沒(méi)有鋒利的物品，杜絕擔(dān)心全大事發(fā)生。 3、指導(dǎo)幼兒進(jìn)展桌面嬉戲：積木、繪畫、看圖書(shū)、拼圖。 個(gè)別指導(dǎo)：引導(dǎo)個(gè)別幼兒心情良好入園，緩解個(gè)別幼兒的入園焦慮現(xiàn)象。 二)晨間活動(dòng)：早操 目標(biāo)： 1、激發(fā)幼兒做早操的樂(lè)觀性，能在教師的指導(dǎo)下有精神的進(jìn)展早操。 2、提高了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。 3、正確使用活動(dòng)器械，不爭(zhēng)搶，活動(dòng)后將器械歸類收放整齊。 內(nèi)容： 1、幼兒整齊而有序出操。 2、教師精神飽滿進(jìn)展示范領(lǐng)操，同時(shí)在過(guò)程

25、中準(zhǔn)時(shí)的指導(dǎo)幼兒 3、鼓舞幼兒跟隨音樂(lè)有節(jié)奏的做早操。 4、引導(dǎo)幼兒正確使用器械。 關(guān)注：指導(dǎo)個(gè)別幼兒早操動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)性，提高幼兒晨間活動(dòng)樂(lè)觀性。 二、生活活動(dòng) 目標(biāo)： 1、能夠有序如廁養(yǎng)成良好的如廁習(xí)慣。 2、如廁后能夠獨(dú)立整理衣服，按需如廁。 指導(dǎo)要點(diǎn)：教師幫忙個(gè)別衣服過(guò)厚過(guò)長(zhǎng)的幼兒，避開(kāi)尿濕褲子 二)盥洗 目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)正確的洗手方法，挽起袖子，根據(jù)洗手步驟正確洗手。 2、養(yǎng)成良好的洗手習(xí)慣，能夠主動(dòng)飯前、便后、嬉戲后洗手，知道洗手可以防止細(xì)菌入口。 指導(dǎo)要點(diǎn)： 1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)洗手六步驟正確的洗手，仔細(xì)認(rèn)真的洗手。 2、教師幫忙個(gè)別衣袖過(guò)長(zhǎng)的幼兒挽衣袖拉衣袖，避開(kāi)衣袖打濕。 目標(biāo)： 1

26、、能有序飲水，喜愛(ài)喝白開(kāi)水，養(yǎng)成良好的飲水習(xí)慣。 2、能按需自主飲水，在戶外活動(dòng)后飲足量得水。 指導(dǎo)要點(diǎn)： 1、教師提示幼兒不在行走過(guò)程中喝水，喝水時(shí)不講話不嬉戲，避開(kāi)嗆水。 2、教師提示病兒多喝熱水。 四)用餐(早餐、午餐) 目標(biāo)： 1、能夠做好餐前預(yù)備和餐后活動(dòng)。 2、能寧?kù)o用餐不灑飯，正確使用餐具，養(yǎng)成良好用餐習(xí)慣。 指導(dǎo)要點(diǎn)： 1、教師引導(dǎo)幼兒正確仔細(xì)的洗手，餐前學(xué)會(huì)寧?kù)o等待，會(huì)說(shuō)餐前兒歌，用餐時(shí)正確握勺用餐，不灑飯。 2、教師幫忙個(gè)別幼兒正確用餐，鼓舞吃飯慢的幼兒。 三、集體訓(xùn)練活動(dòng)： 大班藝術(shù)(美術(shù))找春天 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒用完整地句子說(shuō)說(shuō)春天,感受春天的到來(lái),了解春天。

27、2、引導(dǎo)幼兒以畫畫的方式表達(dá)自己對(duì)春天的情感與體驗(yàn)。 3、通過(guò)繪畫,激發(fā)幼兒對(duì)大自然的喜愛(ài)。 活動(dòng)重點(diǎn)：感受春天的到來(lái)，了解春天。 活動(dòng)難點(diǎn)：用繪畫表現(xiàn)出自己找到的春天。 活動(dòng)預(yù)備: 1、故事洪亮的大鼓。 2、水彩筆、白紙等作畫工具。 活動(dòng)過(guò)程: 1、導(dǎo)入活動(dòng)：小故事洪亮的大鼓 青蛙在洞里睡大覺(jué),他已經(jīng)睡了一個(gè)冬天了。突然,外面響起了轟隆轟隆隆的聲音,把他吵醒了,他伸伸懶腰問(wèn):“是誰(shuí)在敲大鼓呀?”洞外沒(méi)有聲音。青蛙只好爬出洞,觀察始終螃蟹問(wèn)道:“是你在敲大鼓嗎?”螃蟹說(shuō):“沒(méi)有呀!”青蛙觀察一只蝸牛就問(wèn):“是你在敲大鼓嗎?”蝸牛說(shuō):“不是呀!”青蛙來(lái)到小河邊,觀察游著的一條紅鯉魚(yú)又問(wèn):“是你在

28、敲大鼓嗎?”紅鯉魚(yú)說(shuō):“不是,不是,是雷公公敲大鼓告知大家,春天來(lái)了,天氣溫和了。”青蛙聽(tīng)了,快樂(lè)地唱起歌來(lái):“呱呱呱,呱呱呱,春天來(lái)了,天氣溫和啦,快出來(lái)玩吧!” 2、爭(zhēng)論 1)、“是誰(shuí)那么吵”,小草叫嚷著鉆了出來(lái):“哎呀,是春天來(lái)了,真是太好了,我又可以快快長(zhǎng)大了。”春天了,除了小草以外,還有誰(shuí)也出來(lái)了呢? 2)、春天的天氣真溫和,我們來(lái)找找春天吧。 3、制造要求 小朋友,把你找到的春天畫出來(lái)。 4、幼兒作畫,教師指導(dǎo) 1、提示幼兒將畫面畫滿,然后用點(diǎn)、線充實(shí)畫面。 2、提示幼兒在繪畫時(shí),留意線條要有痕跡。 3、完成構(gòu)圖的幼兒可以涂色。 4、引導(dǎo)幼兒涂色要?jiǎng)蚍Q,避開(kāi)圖出來(lái)的效果不好。 5、

29、引導(dǎo)評(píng)價(jià) 讓我們來(lái)觀賞一下,小朋友都找到的春天,看看漂亮的春天。 活動(dòng)延長(zhǎng)：到戶外找一找春天。 四、區(qū)域活動(dòng) 一)總目標(biāo)： 1、情愿參加有關(guān)春天的各種活動(dòng)，在區(qū)域活動(dòng)中樂(lè)觀的探究和操作，感知春天的變化帶來(lái)的樂(lè)趣。 2、在區(qū)域活動(dòng)中，培育幼兒的動(dòng)手操力量。 二)材料預(yù)備 圖書(shū)區(qū)：常規(guī)故事書(shū) 有關(guān)春天的故事書(shū) 美工區(qū)：家長(zhǎng)和幼兒的親子作品我找到的春天 五、午睡 目標(biāo)： 1、有良好的午睡習(xí)慣，知道午睡對(duì)身體有好處。 2、能主動(dòng)有序做好午睡前后的整理活動(dòng)，養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣。 指導(dǎo)要點(diǎn)： 1、教師提示幼兒有序如廁后，寧?kù)o的進(jìn)入寢室，脫下外套整理好，寧?kù)o的躺下。 2、 教師關(guān)注寢室光線和溫度，每15分巡

30、察一次，關(guān)注幼兒睡姿是否正確，蓋被子。 3、重點(diǎn)關(guān)注病兒狀況，準(zhǔn)時(shí)護(hù)理。 六、午睡后生活活動(dòng) 要求：午睡醒來(lái)后能夠?qū)庫(kù)o地起床解小便、洗手。女孩子要把頭梳好，男孩子不準(zhǔn)打鬧、大聲喧嘩。然后排隊(duì)寧?kù)o地到教室吃點(diǎn)心。吃點(diǎn)心的過(guò)程中，不應(yīng)當(dāng)和其他小朋友大聲說(shuō)話。吃完點(diǎn)心以后能夠洗手、漱口、擦嘴。然后吃水果，拿水果時(shí)，要有次序地排好隊(duì)，不推不擠。 七、區(qū)角活動(dòng) 要求：到棋類圖書(shū)活動(dòng)室活動(dòng)，去之前按小組分組，讓幼兒分組嬉戲，并且在嬉戲前提出要求，只在自己選擇的區(qū)域活動(dòng)，遵守規(guī)章。去活動(dòng)室的路上要排隊(duì)，保持寧?kù)o，有秩序地進(jìn)入活動(dòng)室。 八、離園 要求：學(xué)會(huì)急躁等待，等到家長(zhǎng)來(lái)時(shí)，幼兒自己將椅子擺放好，慢走，與

31、家長(zhǎng)大手牽小手，主動(dòng)與教師同伴道別，高快樂(lè)興回家。 第8篇教案 大班主題性區(qū)域活動(dòng) 目標(biāo)： 1、理解數(shù)的實(shí)際意義，嘗試進(jìn)展6的分解。會(huì)用以有的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決生活中的問(wèn)題。 2、提高計(jì)算、語(yǔ)言、合作等力量。 3、初步培育幼兒合理消費(fèi)，喜愛(ài)勞動(dòng)的生活觀念。 目標(biāo)指向： 1、 社會(huì)：懂得嬉戲規(guī)章，遵守嬉戲規(guī)章。進(jìn)展與人合作、協(xié)商等方面的品質(zhì)和力量。(學(xué)習(xí)在合作中主動(dòng)、樂(lè)觀的解決活動(dòng)中同伴間的糾紛，與別人合作完成一件事。) 2、 科學(xué)：在嬉戲中學(xué)習(xí)6的組成和簡(jiǎn)潔運(yùn)算，理解統(tǒng)計(jì)的含義。 3、 語(yǔ)言：用完整的話較連貫的表達(dá)自己的活動(dòng)過(guò)程。 預(yù)備：消費(fèi)場(chǎng)景：肯肯快餐，水果行，超市，游樂(lè)場(chǎng);工作場(chǎng)景：分物品，修

32、圖書(shū)，撥豆，裝糖果等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、引題：娃娃新村落成了。新村里有些什么店? 二、介紹嬉戲規(guī)章，在嬉戲中合作并嘗試把6元進(jìn)展消費(fèi)。 1、平常誰(shuí)帶你去過(guò)這些店? 今日我們就來(lái)學(xué)爸爸、媽媽帶孩子去嬉戲。你們趕快找三個(gè)人組成一個(gè)家庭，找到了到教師這里來(lái)。 請(qǐng)你們坐到家里去，商議一下誰(shuí)做爸爸、媽媽和孩子，打算后把牌子別在胸前。 2、教師為每個(gè)家庭預(yù)備了當(dāng)家費(fèi)。數(shù)一數(shù)有多少?(你們的6元是怎么樣的) 今日，你們也可以用手中的這筆錢來(lái)當(dāng)家。 3、但是，你要記?。旱谝唬慵业腻X是怎么花的。 其次，你們玩的時(shí)候要看清晰每個(gè)地方、每件物品的價(jià)錢是多少，合理的用錢。嬉戲后請(qǐng)你講給大家聽(tīng)，比一比，哪戶家庭最會(huì)當(dāng)

33、家。 好了，你們?nèi)ネ姘?我來(lái)做記者!(依據(jù)攝相講評(píng)幼兒消費(fèi)狀況) 三、幼兒自主嬉戲(教師觀看)，發(fā)覺(jué)幼兒差異，準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)，捕獲訓(xùn)練契機(jī)。 四、溝通，初步學(xué)習(xí)用符號(hào)記錄消費(fèi)狀況。并能進(jìn)展簡(jiǎn)潔運(yùn)算： 剛剛，你們是怎么當(dāng)家的，請(qǐng)你來(lái)講講。 可是小朋友講的我們也記不住呀，有什么好方法讓大家能記住呢?(幼兒記錄) 我們來(lái)算算，看看每家一共用了多少錢。 五、小結(jié)：今日，我們把6元錢分成了-，還買了不同的東西，而且還學(xué)會(huì)了記錄，真能干!現(xiàn)在你們可以在家休息，好好玩玩、吃吃你們買來(lái)的東西。 (休息一下) 五、引導(dǎo)幼兒勞動(dòng)賺錢。 現(xiàn)在，教師有個(gè)疑問(wèn)，今日你們的錢都用完了，明天你們?cè)趺瓷钅? 1、 誰(shuí)有方法? 2

34、、 你家預(yù)備怎么去賺錢呢? 六、你看娃娃新村就有賺錢的地方：巧手坊?？梢詰{你們的雙手自己去賺錢! 看一看，想一想你們家預(yù)備去哪兒賺錢呢? 七、幼兒勞動(dòng)賺錢，教師觀看。(攝相) 八、溝通，記錄： 你們是怎么賺錢的?(依據(jù)攝相講評(píng)幼兒勞動(dòng)) 你們一共賺了多少錢?我們快把它登記來(lái)。 比一比，誰(shuí)家賺的多?(依據(jù)幼兒的大表講評(píng)幼兒當(dāng)家狀況) 小結(jié)：我們靠著自己的勞動(dòng)賺來(lái)錢，真能干，在勞動(dòng)過(guò)程中，相互互助，真是相親相愛(ài)的一家人。 大班主題性區(qū)域活動(dòng) 第9篇教案 音樂(lè)活動(dòng)生活中的音樂(lè) 設(shè)計(jì)意圖： 音樂(lè)在生活中是無(wú)處不在的，它產(chǎn)生于生活并使生活更加地美妙。幼兒更是從生活中了解音樂(lè)，感受音樂(lè)。孩子們學(xué)習(xí)音樂(lè)的目

35、的更是為了更好的感受生活、制造生活。其實(shí)，我們四周的音樂(lè)也是分為好多種的，有儀式音樂(lè)，有醫(yī)療音樂(lè)，有背景音樂(lè)，還有特地給動(dòng)物聽(tīng)的音樂(lè)，其中，背景音樂(lè)是幼兒在生活中常常感受到的，有豐富的生活閱歷，我在活動(dòng)中又參加儀式音樂(lè)，以此作為對(duì)幼兒的一種學(xué)問(wèn)的傳遞、閱歷的積存。 重點(diǎn)：感受音樂(lè)在生活中的地位和作用 難點(diǎn)：開(kāi)頭學(xué)習(xí)時(shí)，幼兒可能會(huì)感到學(xué)習(xí)內(nèi)容不理解，從而失去興趣。 解決：以嬉戲法貫穿整個(gè)活動(dòng)。 目標(biāo)： 1、感受音樂(lè)在生活中的地位和作用，了解一些常用的儀式音樂(lè)。 2、嘗試用已有的音樂(lè)閱歷為各生活場(chǎng)景配上適宜的背景音樂(lè)，并進(jìn)展表演。 3、樂(lè)觀參加活動(dòng)，有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 工具與材料： 多媒體、儀式音樂(lè)磁帶

36、、各種不同風(fēng)格的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、表演道具 過(guò)程： 將幼兒分為男、女兩隊(duì)，教師宣布進(jìn)展對(duì)抗賽(每一環(huán)節(jié)都以問(wèn)題形式消失) 一、了解儀式音樂(lè) 1、聽(tīng)運(yùn)發(fā)動(dòng)進(jìn)展曲入座：你為什么要做這個(gè)動(dòng)作? (介紹儀式音樂(lè)) 2、你還知道哪些音樂(lè)是儀式音樂(lè)? 3、嬉戲：猜一猜 二、嬉戲(了解背景音樂(lè)) 錯(cuò)位嬉戲：感受不同音樂(lè)的不同用途。 二、為各生活場(chǎng)景配上適宜的背景音樂(lè)。 1、幼兒在閱覽室看書(shū) 2、新年舞會(huì) 3、戶外活動(dòng) 4、新疆帽專賣店 音樂(lè)活動(dòng) 生活中的音樂(lè) 第10篇教案 大班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 生活中的規(guī)律 紹興市魯迅幼兒園 王伊麗 設(shè)計(jì)意圖： 只有當(dāng)數(shù)學(xué)回歸了幼兒的生活情境，才給了幼兒將數(shù)學(xué)思維進(jìn)展寬廣的遷移

37、和應(yīng)用的時(shí)機(jī)，才能更有效地提高幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的力量，才能更好地表達(dá)數(shù)學(xué)的訓(xùn)練價(jià)值。綱要中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定為“能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩”。這一表述也正說(shuō)明新課程數(shù)學(xué)訓(xùn)練的價(jià)值取向已不再過(guò)度注意靜態(tài)學(xué)問(wèn)的傳遞，而是更注意從生活中感受和體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)際意義，并嘗試應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)和方法去發(fā)覺(jué)和解答身邊生動(dòng)的實(shí)際問(wèn)題。 在我們四周的生活中有很多有規(guī)律的事物，如衣服上的花紋、地磚、欄桿;幼兒嬉戲活動(dòng)時(shí)按男女間隔排隊(duì);律動(dòng)、做操中動(dòng)作的反復(fù)等等。這些事物幼兒都很熟識(shí)，因此我們把這些內(nèi)容作為本活動(dòng)的素材，盼望從中讓幼兒更生活化地感知規(guī)律，并且最終培育起幼兒的數(shù)學(xué)可

38、以效勞應(yīng)用于生活的意識(shí),如運(yùn)用規(guī)律學(xué)問(wèn)進(jìn)展裝飾;創(chuàng)編嬉戲、動(dòng)作等等。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受生活中有規(guī)律的序列，產(chǎn)生對(duì)規(guī)律活動(dòng)的興趣。 2、能認(rèn)真觀看、主動(dòng)探究，感知規(guī)律的主要特征。 3、嘗試自創(chuàng)規(guī)律，進(jìn)展幼兒的實(shí)際運(yùn)用力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、有顏色排列出規(guī)律的衣服。 2、可以串掛的小積木若干，穿掛用的繩子人手一根。 3、生活中有規(guī)律事物的課件(照片以幼兒身邊場(chǎng)景為主)。 活動(dòng)過(guò)程： (一)感受生活中有規(guī)律的事物 1、觀賞衣服 引導(dǎo)幼兒觀看一些同伴的衣服，并發(fā)覺(jué)衣服上的規(guī)律。 2、觀看課件，進(jìn)一步感受生活中有規(guī)律的事物 引導(dǎo)幼兒觀看：這是什么(或什么地方)?你能找到其中的規(guī)律嗎?這個(gè)規(guī)律是怎么樣

39、的? (二)穿玩具，感知各種規(guī)律 1、幼兒自己運(yùn)用肯定的規(guī)律穿起小玩具串。 2、集體溝通自己運(yùn)用的規(guī)律，并將其轉(zhuǎn)換成符號(hào)形式。 3、引導(dǎo)幼兒分析與提煉規(guī)律的主要特點(diǎn)。 (三)運(yùn)用規(guī)律 1、排隊(duì)：我們小朋友可以排排隊(duì)，排出規(guī)律。 2、編動(dòng)作：用動(dòng)作表現(xiàn)規(guī)律。 大班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 生活中的規(guī)律 第11篇教案 大班安全教案 生活中的防盜 一、設(shè)計(jì)意圖： 早晨，明明一來(lái)園就同大家介紹昨天在公共汽車上，媽媽手記被偷，以及眾人幫助抓小偷的事情。小朋友們聽(tīng)得特別投入，并自發(fā)地參加爭(zhēng)論。抓住孩子的這一興趣點(diǎn)，自然就產(chǎn)生了“生活中的防盜”的主題，這個(gè)訓(xùn)練內(nèi)容源于幼兒的生活，又是孩子感興趣的事物和問(wèn)題，既可以滿意幼

40、兒的需要，反映最近進(jìn)展區(qū)的水平， 又有助于提高幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，拓展孩子的視野，具有特別現(xiàn)實(shí)樂(lè)觀的意義。 二、目標(biāo)： 1.結(jié)合生活實(shí)際，了解防盜的設(shè)施與方法。 2.樂(lè)于探究、溝通與共享，激發(fā)求知欲、制造力。 3.提高自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)與力量。 本目標(biāo)從認(rèn)知、力量、情感等多角度確立，內(nèi)容涉及社會(huì)、安康、科學(xué)、美術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域，力求“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展”。 三、預(yù)備： 1.幼兒收集的各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。 2.介紹“電視監(jiān)控”“報(bào)警系統(tǒng)”、“電子門”“保險(xiǎn)柜”的錄象。 3.畫有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。 4.紅色水筆人手1支。 5.實(shí)物投影儀1臺(tái)。

41、幼兒收集資料的過(guò)程同時(shí)也是閱歷預(yù)備的過(guò)程，教師在交代任務(wù)時(shí)，把自己納入其中一分子，以合的身份介入，突出了孩子的主體性。但教師在預(yù)備時(shí)，著眼點(diǎn)在考慮孩子收集有難度的材料，同時(shí)盡量預(yù)備可以用不同的手段來(lái)展現(xiàn)的，如多媒體課件、錄象等較為生動(dòng)的形式。 四、過(guò)程： 1.利用生活閱歷引出課題 爭(zhēng)論：你們家有沒(méi)有被偷掉過(guò)東西，是怎么一會(huì)事? (從孩子熟識(shí)的生活內(nèi)容入手，孩子參加踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發(fā)) 2.了解各種防盜方法。 (1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。 (通過(guò)實(shí)物投影儀，幼兒把預(yù)備的圖片資料在電視屏幕上展現(xiàn)，并介紹給大家) (2)幼兒布置展板，教師鼓舞幼兒觀看并相互介紹。 活動(dòng)前與家長(zhǎng)的溝

42、通特別有效，在家長(zhǎng)的支持下，孩子預(yù)備的材料特別豐富：有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片;有從網(wǎng)上下載的從古至今外形各異的鎖(包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖)的圖片資料;農(nóng)村雙重門的模型;密碼箱、鎖、家庭報(bào)警器等實(shí)物;在銀行工作的家長(zhǎng)還拍攝了101運(yùn)鈔車、全副武裝的防暴運(yùn)鈔員的照片;公安家長(zhǎng)供應(yīng)了警車、警員的照片;外企家長(zhǎng)打印了電子門、保安室的資料 (這個(gè)環(huán)節(jié)，有意關(guān)注幼兒個(gè)別差異，尤其是在活動(dòng)前重點(diǎn)幫忙了個(gè)別力量差的幼兒預(yù)備材料，使他們此時(shí)感受同伴觀賞與鼓舞，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。努力表達(dá)在教與學(xué)的過(guò)程中，實(shí)施進(jìn)展的全面性與差異性原則，探究集體教學(xué)與個(gè)別化教學(xué)的問(wèn)題。)(3)鼓

43、舞幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。 (在整個(gè)溝通中教師留意歸類提升。如幼兒講到“卷簾”時(shí)，請(qǐng)大家介紹還知道哪些防盜門。) (在溝通中注意拓展。孩子講到電子探頭時(shí)，抓住話題爭(zhēng)論綻開(kāi)，孩子從住宅小區(qū)銀行、商店等公共場(chǎng)所公共汽車等多方面思索，教師準(zhǔn)時(shí)播放幼兒熟識(shí)的新村內(nèi)電視監(jiān)控系統(tǒng)的錄象。并將拍攝的紅外線報(bào)警系統(tǒng)、電子門、保險(xiǎn)柜在孩子講到相關(guān)內(nèi)容時(shí)播放，用生動(dòng)的畫面幫忙幼兒進(jìn)一步了解并拓展視野) (在溝通中注意體驗(yàn)。當(dāng)孩子介紹家庭報(bào)警器，請(qǐng)他臨時(shí)安裝在活動(dòng)室的門上當(dāng)場(chǎng)演示;講到密碼鎖時(shí)，請(qǐng)幼兒猜密碼，感受密碼的奇異成效。) (在溝通中準(zhǔn)時(shí)生成新的課題。幼兒在爭(zhēng)論電子警察時(shí)，有幼兒說(shuō)到大路上的裝

44、置，“這個(gè)電子系統(tǒng)的究竟有什么功能呢?”“大路上還有哪些裝置?”教師把這個(gè)問(wèn)題還是拋個(gè)孩子，讓他們?nèi)ヌ骄?，并作為一個(gè)新的課題。) 3.通過(guò)爭(zhēng)論提高自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。 (1)“有了這么多的防盜方法是不是肯定安全了，為什么?” (2)“原來(lái)，小偷是會(huì)想盡壞辦法偷東西，所以我們?cè)谄匠Ｉ钪羞€要留意些什么?” (3)“假如我們真得發(fā)覺(jué)小偷該怎么辦? (陳鶴琴先生認(rèn)為：“兒童離不開(kāi)生活，生活離不開(kāi)安康訓(xùn)練”。而安康訓(xùn)練的動(dòng)身點(diǎn)與歸屬點(diǎn)是提高幼兒的生活質(zhì)量和愛(ài)護(hù)自己的力量。這一環(huán)節(jié)的爭(zhēng)論，旨幫忙孩子養(yǎng)成順手關(guān)門、上鎖、開(kāi)門先看貓眼等安康生活方式，知道有狀況先打110，提高安全意識(shí)。) 4.嬉戲：設(shè)計(jì)防盜方案。

45、 (1)鼓舞幾個(gè)小朋友結(jié)成一組，在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。 (小組的共同探究，增加了更多的相互溝通與協(xié)作的時(shí)機(jī)，在觀點(diǎn)的相互碰撞中豐富新的學(xué)問(wèn)，從同伴那里得到更多的信息、閱歷，促進(jìn)幼兒不斷思索完善自己的觀點(diǎn)。同時(shí)為了完成任務(wù)，幼兒必需作出合理的分工，獲得有益的閱歷。) (2)巡回指導(dǎo)時(shí)鼓舞幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)造新奇的防盜方法。 (在開(kāi)放的有預(yù)備的環(huán)境中，幼兒的制造力得以充分的展現(xiàn)，圖紙上的設(shè)計(jì)豐富多樣，有警犬等動(dòng)物守門，更有高科技的觸報(bào)系統(tǒng)，有的幼兒還運(yùn)用科幻動(dòng)畫片的情節(jié)并加以獨(dú)特改進(jìn)描繪出來(lái)) 5.活動(dòng)延長(zhǎng)： 幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)制造。 大班安全教案 生活中

46、的防盜 第12篇教案 寶寶生病了 嬉戲開(kāi)頭了，孩子們各自走入了自己喜愛(ài)的區(qū)域，李鑫從在超市買了一瓶酸奶、吳佳在超市買了一個(gè)布娃娃，兩個(gè)人無(wú)意間碰在一起，機(jī)智的吳佳仔細(xì)的對(duì)李鑫說(shuō)道：“李鑫，我們來(lái)玩爸爸媽媽的嬉戲，帶著我們的寶寶去醫(yī)院看病吧?”李鑫立刻快樂(lè)的說(shuō)道：“好呀?！庇谑?，吳佳做媽媽抱著寶寶，李鑫做爸爸拿著一瓶酸奶，他們快步的朝醫(yī)院走去，一路上，媽媽跟寶寶說(shuō)道：“珍寶，別哭，到了醫(yī)院，醫(yī)生阿姨給你打了針，肚子就不會(huì)疼了?！卑职衷谝贿呉舱f(shuō)道：“珍寶，我們立刻到醫(yī)院里了，”醫(yī)生徐天陽(yáng)早已等待著，媽媽焦急的說(shuō)道：“醫(yī)生，快幫我們寶寶看看，他肚子不舒適。”醫(yī)生一邊請(qǐng)他們坐下來(lái)，一邊拿出溫度計(jì)，勸慰

47、的說(shuō)道：“你不要焦急，寶寶一會(huì)兒就回好起來(lái)的?！苯又o寶寶量了溫度，說(shuō)道;“寶寶的體溫很正常?！苯又?，醫(yī)生給寶寶檢查了眼睛、嘴巴等部位。說(shuō)道：“寶寶各方面都很好的?！卑职衷谝贿吙山辜绷?，說(shuō)道：“醫(yī)生，那我家寶寶的肚子怎么會(huì)不舒適呢?”爸爸的一個(gè)問(wèn)題，把醫(yī)生給問(wèn)的亞口無(wú)言，醫(yī)生假裝抬了抬眼睛，在醫(yī)院的走廊里來(lái)回的踱步，突然間，醫(yī)生看到了爸爸手中的酸奶，一下子感動(dòng)的說(shuō)起來(lái)，“哦，我知道了，現(xiàn)在的天氣這么的冷，你們還給寶寶吃冷冷的酸奶，所以寶寶的獨(dú)子不舒適了?！卑职趾蛬寢屇憧纯次遥铱纯茨?，媽媽責(zé)備爸爸說(shuō)：“都怪你，給寶寶吃酸奶?！搬t(yī)生說(shuō)道：“沒(méi)關(guān)系的，吃了這包藥，就會(huì)好的。”爸爸接過(guò)藥，付了錢

48、，他們預(yù)備離開(kāi)時(shí)，醫(yī)生站起來(lái)，仔細(xì)的說(shuō)道：“以后，你們可要記住了，別給寶寶吃冷冷的酸奶，要吃的話，要在微波爐里熱一下，再給寶寶吃?！卑职謰寢屭s忙感謝。之后，一家三口快樂(lè)的回家了，醫(yī)生也快樂(lè)的回到他的辦公室里，嬉戲又在連續(xù)的進(jìn)展著。 【分析】 從嬉戲的內(nèi)容來(lái)看，孩子們能依據(jù)自身的生活閱歷、氣溫的變換等來(lái)進(jìn)展嬉戲。一開(kāi)頭，原來(lái)是大家各歸各的嬉戲，在超市里，買了娃娃的吳佳和買了酸奶的李鑫碰在了一起，機(jī)智的吳佳立刻有了以上的嬉戲想法，于是，他們兩個(gè)帶著娃娃向醫(yī)院走去。一路上，做媽媽的吳佳還勸慰著寶寶，一旁的爸爸看了也有了同樣的語(yǔ)言與動(dòng)作。來(lái)到了醫(yī)院，做醫(yī)生的徐天陽(yáng)依據(jù)他已有的生活閱歷，給了寶寶各種檢查

49、，得出寶寶各方面都很好，媽媽的一個(gè)問(wèn)題難倒了醫(yī)生，在這種為難的情景下，醫(yī)生來(lái)回踱步，在不經(jīng)意間，他發(fā)覺(jué)了爸爸手中的酸奶瓶，于是，一系列的問(wèn)題得到了解決。原來(lái)，醫(yī)生徐天陽(yáng)也有類似的生活閱歷，他媽媽就是這么對(duì)他說(shuō)的，天氣冷時(shí)，比可以吃冷冷的酸奶，今日，正好運(yùn)用到嬉戲中來(lái)。 【指導(dǎo)策略】 在嬉戲中的三個(gè)小朋友，各方面的力量還是比擬強(qiáng)的。他們能依據(jù)自己已有的生活閱歷，還能合作著一起進(jìn)展嬉戲，使得嬉戲的內(nèi)容從單向的溝通得到了多向的溝通，內(nèi)容得到了豐富。當(dāng)媽媽告知醫(yī)生孩子的肚子不舒適，作為醫(yī)生，應(yīng)當(dāng)立刻問(wèn)媽媽，孩子最近吃了些什么東西，而不是一些其他的檢查。孩子在這個(gè)小小的細(xì)節(jié)之處還做的不夠好，說(shuō)明在平常的

50、生活中，觀看的還不夠認(rèn)真。在嬉戲完畢后，我和孩子們一起爭(zhēng)論了這個(gè)問(wèn)題，避開(kāi)了以后醫(yī)院嬉戲中同類問(wèn)題的消失。 第13篇教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1.探究發(fā)覺(jué)區(qū)分生熟雞蛋的方法，并嘗試用多種方法記錄自己的探究結(jié)果。 2.感受共享區(qū)分生熟雞蛋活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒持續(xù)探究的興趣。 3.培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。 4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)預(yù)備： 電子白板課件;實(shí)物投影儀;透亮量杯二只;放有生熟雞蛋的托盤、記號(hào)筆、記錄表人手一份;帶鹽水的容器、手電筒若干。 活動(dòng)過(guò)程： 一、激發(fā)幼兒探究雞蛋的興趣。 1.導(dǎo)入：看，我給你們每人預(yù)備了二只雞蛋，

51、并分別標(biāo)上了數(shù)字1和數(shù)字2。請(qǐng)你們不打破雞蛋，去玩一玩，看一看，會(huì)有什么發(fā)覺(jué)? 2.溝通： 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣玩的，發(fā)覺(jué)了什么? (個(gè)別幼兒敘述后，征求全體幼兒的意見(jiàn)，當(dāng)意見(jiàn)全都后教師記錄)。 誰(shuí)有不同玩法? (個(gè)別幼兒敘述后，征求全體幼兒的意見(jiàn)，當(dāng)意見(jiàn)全都后幼兒嘗試記錄)。 師幼小結(jié)：我們用轉(zhuǎn)和搖的玩法發(fā)覺(jué)，1號(hào)雞蛋轉(zhuǎn)的慢，搖時(shí)有聲音，2號(hào)雞蛋轉(zhuǎn)的快，搖時(shí)沒(méi)有聲音。 二、引導(dǎo)幼兒猜想與驗(yàn)證生熟雞蛋的不同。 1.提問(wèn)：怎么二個(gè)外觀差不多的雞蛋會(huì)有這些不同呢?(可能一只是生的一只是熟的) 猜猜，哪一只是生的，哪一只是熟的?為什么這樣認(rèn)為? 2.把1號(hào)蛋和2號(hào)蛋翻開(kāi)看看就知道了。(師幼各翻開(kāi)一只雞蛋

52、驗(yàn)證) 師幼小結(jié)：現(xiàn)在我們知道1號(hào)蛋是生的，它轉(zhuǎn)的慢，搖時(shí)有聲音;2號(hào)蛋是熟的，它轉(zhuǎn)的快，搖時(shí)沒(méi)有聲音。邊說(shuō)邊點(diǎn)擊按鈕“生”字和“熟”字。 3.為什么生熟雞蛋會(huì)有這些不同表現(xiàn)呢?我們一起來(lái)看看。 (在幼兒的敘述中，教師幫忙歸納提升：生雞蛋能看清蛋清和蛋黃，是流淌的液體，所以它轉(zhuǎn)的慢，搖時(shí)有聲音;熟雞蛋只能看到蛋白，它是固體，所以它轉(zhuǎn)的快，搖時(shí)沒(méi)有聲音。) 三、鼓舞幼兒依據(jù)記錄表探究與記錄生熟雞蛋的不同。 1.我們用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、搖搖的方法學(xué)會(huì)了區(qū)分生熟雞蛋。有沒(méi)有信念加深點(diǎn)難度連續(xù)去玩?難度就是要看懂這張記錄表。 看到什么?(手電筒)怎樣用手電筒玩雞蛋呢?(照照)照了以后生熟雞蛋會(huì)有什么不同表現(xiàn)呢?請(qǐng)

53、把你的發(fā)覺(jué)記錄在相應(yīng)的表格中。 其次行呢?(把生熟雞蛋放入水中看看它們誰(shuí)會(huì)沉浮)教師補(bǔ)充：這是一桶加了些鹽的水。同樣，請(qǐng)把你的發(fā)覺(jué)記錄在這張表中。 2.誰(shuí)來(lái)把你們的發(fā)覺(jué)介紹給大家。(幼兒將記錄表放在投影儀下介紹自己的發(fā)覺(jué)與記錄) 師幼小結(jié)：用手電筒照，生雞蛋是發(fā)亮的，熟雞蛋是發(fā)黑的;放在鹽水中，生雞蛋是沉在水下的，熟雞蛋是浮在水面上的。 四、拓展延長(zhǎng)，引發(fā)幼兒持續(xù)探究的興趣 假如在這個(gè)鹽水中再參加一些鹽，生熟雞蛋又會(huì)有怎樣的狀況呢?請(qǐng)到科學(xué)區(qū)去試試吧。 活動(dòng)反思： 活動(dòng)題材來(lái)自餐桌，貼近幼兒生活，讓幼兒有熟識(shí)感，無(wú)形中激發(fā)幼兒探究敘述的興趣。 活動(dòng)目標(biāo)定位明確詳細(xì)，在于培育幼兒最根本的科學(xué)素養(yǎng)

54、。 活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，從自由玩中發(fā)覺(jué)雞蛋的不同猜想驗(yàn)證不同的緣由借助電筒等材料區(qū)分不同，表達(dá)“做中學(xué)，玩中學(xué)”的幼兒學(xué)科學(xué)理念。 活動(dòng)中的問(wèn)題簡(jiǎn)練到位，易于幼兒理解，每環(huán)節(jié)的小結(jié)嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)。教師的介入適時(shí)適度，表達(dá)了幼兒學(xué)科學(xué)的后續(xù)探究性和進(jìn)展性。 第14篇教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.發(fā)覺(jué)生活中到處有數(shù)字，了解數(shù)字與我們生活的關(guān)系。 2.感知數(shù)字排列挨次的多樣化，體驗(yàn)數(shù)字的好玩和奇妙。 3.能大膽敘述自己的發(fā)覺(jué)，樂(lè)觀與同伴溝通。 教學(xué)預(yù)備： 1.每位幼兒自帶一件上面有數(shù)字的物品;課前與家長(zhǎng)一起查找生活中的數(shù)字。 2.筆、號(hào)碼紙、空白聯(lián)絡(luò)卡人手一份，數(shù)字卡，小獎(jiǎng)品。 3.與數(shù)字相關(guān)的生活場(chǎng)景和物品照片的

55、課件、襯衫盒等有數(shù)字的物品。 4、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣，培育幼兒樂(lè)觀關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。 教學(xué)過(guò)程： 一、講講我找到的數(shù)字 1、引入：“前幾天，小朋友都從家里帶來(lái)了一件有數(shù)字的東西，今日就讓我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你帶的是什么，上面的數(shù)字有什么用?” 2、教師出示襯衫盒，引導(dǎo)幼兒共同說(shuō)說(shuō)上面的數(shù)字。 3、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒查找自己帶來(lái)的物品上的數(shù)字，說(shuō)出不同數(shù)字所代表的含義，鼓舞幼兒相互溝通，敘述自己的發(fā)覺(jué)。 3、師生共同小結(jié)：生活中到處有數(shù)字。 二、找找生活中的數(shù)字 1、回憶生活中的有關(guān)數(shù)字，進(jìn)一步感知數(shù)字的用途。 (1)教師：生活中除了這些，你還在哪里見(jiàn)到過(guò)數(shù)字?它們有什么用? (2)觀看生活中有數(shù)字

56、的實(shí)際場(chǎng)景或?qū)嵨飯D片。(找一找、讀一讀數(shù)字) 2、爭(zhēng)論：假如沒(méi)有數(shù)字，我們的生活會(huì)怎樣? 3、師生共同小結(jié)：數(shù)字的重要性。物體上的數(shù)字還真多，有表示時(shí)間日期的，有表示地址的，有表示不同號(hào)碼的，有表示價(jià)錢的，有表示物體重量的，還有表示物體長(zhǎng)短的，數(shù)字的作用可真大。 三、玩玩數(shù)字嬉戲 1、師引入：數(shù)字不僅重要而且還很好玩，數(shù)字還會(huì)和我們做嬉戲呢，下面我們就來(lái)玩一個(gè)“幸運(yùn)號(hào)碼”的嬉戲 2、師幼嬉戲，激發(fā)幼兒參加嬉戲的熱忱。教師給每位幼兒一張?zhí)柎a紙(每張?zhí)柎a紙上有3組號(hào)碼)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出號(hào)碼紙上的數(shù)字，教師在小黑板上隨便更換五位數(shù)字的位置，幼兒核對(duì)號(hào)碼，與教師一樣的號(hào)碼即可中獎(jiǎng)。嬉戲反復(fù)四次(可請(qǐng)客人教

57、師編一次號(hào)碼、請(qǐng)小朋友編一次號(hào)碼) 3、引導(dǎo)幼兒溝通所排列的號(hào)碼進(jìn)展比擬，感知數(shù)字排列挨次的多樣化。 四、師生互留通訊錄 1、教師談話：生活中還有很多數(shù)字，以后你發(fā)覺(jué)了怎樣告知我?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題，寫寫自己家的電話號(hào)碼。 2、請(qǐng)幼兒在空白聯(lián)絡(luò)卡上寫出自己的學(xué)號(hào)及電話號(hào)碼。 3、師幼互換互換電話號(hào)碼 第15篇教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、認(rèn)真觀看圖片，初步了解信的格式，學(xué)習(xí)合理地對(duì)圖片進(jìn)展想象和敘述。 2、開(kāi)擴(kuò)思路，學(xué)習(xí)遷移新的敘述閱歷。 3、知道朋友之間要相互關(guān)懷、相互幫忙。 活動(dòng)預(yù)備 1、物質(zhì)預(yù)備：一封信、教學(xué)掛圖 2、環(huán)境預(yù)備： 3、閱歷預(yù)備：幼兒已熟悉過(guò)信，了解信的根本格式。 活動(dòng)過(guò)

58、程: 1、談話，鼓舞幼兒幫忙小貓想方法。 師：有一只小貓生病了，只能成天躲在床上。它想：要是好朋友小兔子能來(lái)看看我，那該有多好啊?？墒?，小兔子家離得挺遠(yuǎn)的，怎么辦呢? 2、理解信的根本內(nèi)容。 (1)、小貓寫了一封信給小兔，你們猜小貓?jiān)谛爬飳?duì)小兔說(shuō)了些什么? (2)、教師出示信，引導(dǎo)幼兒觀看。 小貓信中畫的三張畫，分別是什么意思呢? (3)、你看懂了哪張畫?畫上說(shuō)了一件什么事? 其次幅畫：小貓為什么哭? 第三幅畫：小貓心里會(huì)想些什么? 3、讀信。 (1)、幼兒爭(zhēng)論該如何讀這封信。讀信的時(shí)候要留意用“我”的口氣來(lái)讀，要將信的開(kāi)頭和結(jié)尾局部也念出來(lái)。 (2)、請(qǐng)若干幼兒讀信。 4、爭(zhēng)論并敘述。 (1

59、)、小兔收到信后會(huì)怎么樣? (2)、好朋友們?yōu)樾∝堊隽耸裁词拢鼈優(yōu)槭裁匆@樣做? 5、移情敘述。 小貓生病后得到了這么多朋友的關(guān)懷愛(ài)惜，信任他肯定能早日康復(fù)。假如我們身邊的好朋友生病了，我們又該怎么做呢? 2、制作一封寄給災(zāi)區(qū)同伴的信。 小結(jié)：我們小朋友應(yīng)關(guān)懷愛(ài)惜身邊的每一個(gè)人，這樣，我們的生活就會(huì)變得更美妙。 第16篇教案 一、活動(dòng)內(nèi)容：大班語(yǔ)言敘述活動(dòng)：小貓生病了 二、設(shè)計(jì)意圖：每個(gè)孩子都生過(guò)病，對(duì)生病都有切身的感受。生病時(shí)的難過(guò)、無(wú)助、苦痛等等的感受都是孩子們所熟識(shí)的，在孩子的閱歷根底上綻開(kāi)，能夠調(diào)動(dòng)起他們參加活動(dòng)的樂(lè)觀性，引起孩子們的共鳴，這個(gè)活動(dòng)來(lái)源于生活，又能效勞于幼兒的生活，通

60、過(guò)活動(dòng)懂得朋友之間要相互關(guān)懷，相互幫忙，孩子們?cè)谶@樣的情境下豐富了閱歷，進(jìn)展了思維，提高了語(yǔ)言表達(dá)力量，良好品德也得到了培育。 三、活動(dòng)目標(biāo)： 1、認(rèn)真觀看圖片，初步了解信的格式，學(xué)習(xí)合理地對(duì)圖片進(jìn)展想象和敘述。 2、開(kāi)擴(kuò)思路，學(xué)習(xí)遷移新的敘述閱歷。 3、知道朋友之間要相互關(guān)懷、相互幫忙。 四、活動(dòng)預(yù)備 1、物質(zhì)預(yù)備：教學(xué)掛圖5副、一封信、愛(ài)心卡片、水彩筆、傷感的鋼琴曲、音樂(lè)愛(ài)的奉獻(xiàn) 2、閱歷預(yù)備：幼兒已熟悉過(guò)信，了解信的根本格式。 五、活動(dòng)過(guò)程: 1.出示一封信 師:小兔今日收到了一封信，特別快樂(lè)，你們知道是誰(shuí)寫給小兔的嗎? 師:你是怎么看出來(lái)是小貓寫給小兔的信? 師:哦,原來(lái)啊,在中間很醒