《十二生肖》大班教案

1、 十二生肖大班教案【5篇】十二生肖大班教案 篇一 【設(shè)計(jì)意圖】： 十二生肖是我們中國(guó)幾千年積存下來(lái)的傳統(tǒng)文化，有著豐富的歷史背景和現(xiàn)實(shí)意義，每年過(guò)年的時(shí)候無(wú)論是電視上還是大街上還是家里都可以看到這一年所代表的動(dòng)物肖像，大家在相互拜年的時(shí)候也不忘帶上吉利物說(shuō)幾句吉利話，所以對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)這些動(dòng)物他們都不會(huì)生疏。每個(gè)幼兒都知道自己有一個(gè)屬相，但他們并不理解十二生肖的，另外十二生肖畢竟是由哪十二個(gè)小動(dòng)物組成的，自己為什么是這個(gè)屬相，幼兒一點(diǎn)也不了解。作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國(guó)有悠久歷史的中國(guó)特有的傳統(tǒng)文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特殊設(shè)計(jì)了這節(jié)課，盼望通過(guò)這節(jié)課讓幼兒更好的把握我們中

2、華民族的外鄉(xiāng)文化。 本活動(dòng)將鐘點(diǎn)數(shù)字與生肖挨次匹配，引導(dǎo)幼兒把對(duì)鐘的熟悉遷移到12生肖，使抽象、簡(jiǎn)單的生肖變的簡(jiǎn)潔好玩。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道自己和親人的屬相，培育幼兒和家人之間的情感。 2感知十二生肖所包括的12種動(dòng)物、12生肖的輪回及十二生肖的排列挨次。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒已熟悉時(shí)鐘 2、閱歷預(yù)備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。 3、課件十二生肖、鐘、高山、山洞 活動(dòng)過(guò)程： 一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。激發(fā)幼兒興趣 教師請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)：小小馬兒不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答走不停，提示人們記時(shí)間。（時(shí)鐘） 點(diǎn)擊課件時(shí)鐘：小朋友猜的真對(duì)，小朋友數(shù)一數(shù)鐘面有多少數(shù)字？ 二、了解十二生肖、理解其含

3、義。 1、觀賞十二生肖中的動(dòng)物 教師還帶來(lái)了十二種動(dòng)物?？纯从心男﹦?dòng)物？ 點(diǎn)擊課件十二生肖 2、依據(jù)生肖鐘理解十二生肖 點(diǎn)擊課件生肖鐘、 教師要把這些動(dòng)物變到鐘里面。變變變。小動(dòng)物變到鐘里面了嗎？ （1）請(qǐng)幼兒說(shuō)出鐘面上有多少種動(dòng)物。 我們來(lái)數(shù)一數(shù)，看看是不是12種。從1老鼠開頭數(shù)， 雞排第幾，豬排第幾？ （2）幼兒說(shuō)說(shuō)自己的屬相和家人的屬相 教師知道這些小動(dòng)物中有小朋友的屬相。 那小朋友你的屬相是什么？ 你還知道誰(shuí)的屬相？ （3）采訪客人教師的生肖 那你想知道我們的客人教師的屬相是什么嗎？那你們?nèi)?wèn)問(wèn)吧。 （4）結(jié)合生肖鐘觀看一共有12種屬相。 除了小朋友有屬相是屬雞的、屬猴的。還知道了客人

4、教師的屬相有屬豬、有狗的。那究竟有多少種屬相呢？ 小結(jié)：原來(lái)，鐘面上的12種動(dòng)物就是人的12種屬相。也叫12生肖。12生肖是我們中國(guó)人很早的時(shí)候創(chuàng)造的。每年都用一種小動(dòng)物作為標(biāo)志。一共有12種生肖。 （5）講解12生肖的輪回規(guī)律。 為什么有的爸爸、媽媽的屬相和小朋友是一樣的？ 通過(guò)生肖鐘了解12生肖的輪回。 小結(jié)：12生肖每次輪回要12年。一次輪回完了在重新開頭。教師的屬相是以前輪到的，小朋友的屬相是后來(lái)輪到的。 三、講解故事，幫忙幼兒了解十二生肖排列的由來(lái) （1）十二生肖為什么會(huì)這么排隊(duì)，你知道嗎？（鼓舞幼兒按閱歷敘述） （2）介紹一個(gè)奇妙的關(guān)于體育競(jìng)賽的故事。 點(diǎn)擊課件敘述故事。 四、教師

5、依據(jù)故事提問(wèn)，幼兒熟識(shí)生肖的排列挨次。 點(diǎn)擊課件提問(wèn)： 體育競(jìng)賽有哪些工程？ 鉆山洞有誰(shuí)？誰(shuí)第一？ 爬高山有誰(shuí)？結(jié)果呢？ 比跨步有誰(shuí)？誰(shuí)第一？ 比跳高有誰(shuí)？結(jié)果呢？ 五、十二生肖歌曲觀賞。 十二生肖還按挨次編成了歌曲呢，我們一起來(lái)觀賞吧。 六、歌曲表演完畢。 我們也來(lái)學(xué)學(xué)十二生肖中的小動(dòng)物吧。 附：故事 十二生肖排序的由來(lái) 在很久很久以前，十二生肖還沒(méi)被選出來(lái)時(shí)，玉皇大帝就想讓人間有十二生肖，對(duì)應(yīng)著十二個(gè)原獸，很快他就想出了十二種動(dòng)物-鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬，但是玉皇大帝不知道哪個(gè)排在第一哪個(gè)排在最終，老鼠想了個(gè)辦法，說(shuō)我們競(jìng)賽吧，玉皇大帝聽了認(rèn)為這個(gè)方法很好，我們立刻

6、進(jìn)展吧。 第一項(xiàng)競(jìng)賽是鉆山洞，有鼠、牛、虎三種動(dòng)物。老虎很想得第一，卻在路上跌倒了吧，牛就超過(guò)了老虎，可是老鼠體積少身手很靈敏，立刻就鉆過(guò)了洞，所以一、二、三名就打算出來(lái)了。 其次項(xiàng)競(jìng)賽是爬山競(jìng)賽，有兔、龍、蛇來(lái)競(jìng)賽，蛇很想爭(zhēng)第一，競(jìng)賽還沒(méi)開頭它就開跑了，觀察了，就把蛇叫到旁邊去。競(jìng)賽開頭了，免子很敏捷，一蹦一跳很快就到山頂了，于是這場(chǎng)競(jìng)賽名次也出來(lái)了，一、二、三名就打算出來(lái)了。 第三項(xiàng)競(jìng)賽是跑步競(jìng)賽，有馬、羊、猴三種動(dòng)物來(lái)比，玉皇大帝一吹完哨，馬就很快地跑到了終點(diǎn)，不久羊也到達(dá)終點(diǎn)了，猴子是最一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)的。于是一、二、三名就打算出來(lái)了。 第四項(xiàng)競(jìng)賽是看誰(shuí)叫得再響，有雞、狗、豬三種動(dòng)物來(lái)比，

7、雞叫的聲音又尖又響傳得很遠(yuǎn)，狗旺旺叫，聲音不夠尖，所以傳得不太遠(yuǎn)，豬的聲音很沉悶，連 玉皇大帝在它旁邊都差點(diǎn)聽不清，所以這場(chǎng)競(jìng)賽是雞得第一，狗得其次，豬是最終一名。 這樣下來(lái)，十二生肖的排列就出來(lái)，從一到十二分別是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。 教學(xué)反思： 我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相，了解家中成員的屬相，這樣即增長(zhǎng)孩子們的認(rèn)知，又增加了孩子與家長(zhǎng)的互動(dòng)，所以在活動(dòng)中請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)自己和家人的屬相是都說(shuō)的特別好。這也培育了孩子與家人之間的情感。 在請(qǐng)孩子當(dāng)小記者采訪其他教師或同學(xué)屬相時(shí)，有的孩子一般話說(shuō)的特別好，有的孩子有禮貌，說(shuō)話流利

8、。也給了孩子和教師互動(dòng)的時(shí)機(jī)。 通過(guò)敘述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列挨次并且特別喜愛唱十二生肖歌。 十二生肖大班教案 篇二 目標(biāo)： 1、在集體中積極溝通，了解四周人的屬相，初步探究年齡與屬相的關(guān)系。 2、了解十二生肖的排列挨次，知道屬相12年一輪回的規(guī)律，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的推理。 3、知道十二生肖是中國(guó)人的傳統(tǒng)，萌發(fā)民族驕傲感。 4、幼兒能積極的回答下列問(wèn)題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。 5、增加思維的敏捷性。 預(yù)備： 1、調(diào)查表人手一張，生肖貼紙人手一套。 2、十二生肖磁性教具兩套，圓形鐘面一張。 過(guò)程： 一、說(shuō)說(shuō)自己的屬相 1、誰(shuí)來(lái)告知大家，你今年幾歲了？屬什么？ 2、爭(zhēng)論年齡與生

9、肖的關(guān)系。 二、采訪教師們的屬相 1、展現(xiàn)調(diào)查表，統(tǒng)計(jì)年齡與生肖的關(guān)系。 2、感知年齡不同的人生肖也一樣。 三、敘述故事，并逐一出示生肖教具，貼成“生肖鐘”。 1、故事聽完了，誰(shuí)知道有多少種動(dòng)物參與了競(jìng)選？這十二種動(dòng)物和在一起叫什么名稱？ 2、請(qǐng)幼兒上來(lái)排列挨次。 3、教師小結(jié)。 四、依據(jù)“生肖鐘”，了解生肖十二年一輪回的規(guī)律。 1、今年是什么年？豬年過(guò)完以后又該是什么年呢？再過(guò)12年又會(huì)是什么年呢？為什么？ 2、教師小結(jié)。 五、延長(zhǎng)活動(dòng)： 今日回家后，請(qǐng)小朋友找一找你身邊還有誰(shuí)的生肖和你是一樣的，他今年幾歲了？明天來(lái)告知小伙伴，好嗎？ 小百科：十二生肖，又叫屬相，是中國(guó)與十二地支相配以人誕生

10、年份的十二種動(dòng)物，包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。 十二生肖大班教案 篇三 活動(dòng)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步感知十二生肖及排列挨次及一年一種屬相，12 年一個(gè)輪回的規(guī)律。 2、初步了解十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系；進(jìn)展幼兒的觀看力，培育簡(jiǎn)潔的推理力量。 3、感知十二生肖是中國(guó)人所特有的，并為自己是中國(guó)人而感到驕傲 。 4、學(xué)習(xí)嬉戲的玩法及規(guī)章。 5、進(jìn)展幼兒的觀看比擬力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、教具：自制鐘面與生肖鐘。 2、PPT及“十二生肖的來(lái)歷”故事視頻。 3、配套幼兒畫冊(cè)其次冊(cè) 4、幼兒調(diào)查過(guò)自己家人的生肖及調(diào)查表 活動(dòng)過(guò)程： 一、進(jìn)一步了解有關(guān)十二生肖的閱歷，感知其挨次。 1、出

11、示時(shí)鐘，激發(fā)興趣 師：看，教師今日帶來(lái)了一面大鐘，鐘面上有數(shù)字和指針，可以告知我們時(shí)間，那時(shí)針走一圈是多少小時(shí)呢？我們都知道，時(shí)針走一圈是12小時(shí)，那看看教師還帶來(lái)了面特殊的鐘，鐘面上都是什么呀？有哪些小動(dòng)物呢？一共有多少種動(dòng)物呢？為什么是這12種動(dòng)物呢？你有沒(méi)有發(fā)覺(jué)什么？（引出十二生肖） （評(píng)析：以孩子熟識(shí)和感興趣的問(wèn)題入手，充分調(diào)動(dòng)他們的已有閱歷和參加活動(dòng)的熱忱。） 2、活動(dòng)小結(jié)。 原來(lái)鐘面上的十二種動(dòng)物就是人的十二種屬相，稱十二生肖。（PPT畫面）一年一種生肖，我們已經(jīng)談?wù)撨^(guò)“十二生肖”的話題，而且知道十二生肖是按肯定的挨次排列的，你們能說(shuō)出它們的挨次嗎？ 剛剛按挨次你們都能說(shuō)出來(lái)，牛排

12、第幾？虎排第幾？羊呢？豬呢？ 那我再考考你們：（PPT操作）鼠的后面是誰(shuí)？羊的前面是誰(shuí)？馬的前面和后面分別是誰(shuí)和誰(shuí)？ （評(píng)析：由于幼兒已有了如何看鐘表的學(xué)問(wèn)根底，知道鐘表上的12個(gè)數(shù)字，知道12個(gè)數(shù)字的輪回是怎么回事。運(yùn)用學(xué)問(wèn)的遷移原理，將幼兒對(duì)鐘表的學(xué)問(wèn)遷移到下一環(huán)節(jié)中讓幼兒感受和理解十二生肖的輪回上，符合教育規(guī)律，同時(shí)鐘表的周期具有直觀性，這樣將抽象的學(xué)問(wèn)詳細(xì)化，降低了理解的難度，有利于幼兒理解十二生肖的輪回，是突破學(xué)問(wèn)難點(diǎn)的有效手段。） 3、幼兒進(jìn)展生肖排序。 是不是每個(gè)小朋友都能給它們正確地排序呢？請(qǐng)你們根據(jù)十二生肖的排列挨次，每種生肖排在第幾呢？請(qǐng)?jiān)谙旅娴睦ㄌ?hào)里給它寫上序號(hào)。 幼兒操

13、作。 4、PPT驗(yàn)證操作結(jié)果，幼兒自查操作狀況。 小結(jié)：中國(guó)人很聰慧，在很久以前就創(chuàng)造了十二生肖，也就是這十二種動(dòng)物，12種動(dòng)物是按挨次排列的，（PPT演示生肖鐘）用十二生肖來(lái)記錄時(shí)間，一年一種生肖，12個(gè)生肖一個(gè)個(gè)地輪番下來(lái)要12年。 5、看十二生肖的故事，了解十二生肖的排列挨次。 師：你們知道，十二生肖為什么會(huì)按這樣的”挨次排隊(duì)？為什么老鼠會(huì)排在第一呢？這里還有一個(gè)故事呢，一起來(lái)看看。（播放視頻：“十二生肖的來(lái)歷”） 小結(jié)：真好玩，原來(lái)還有這樣一個(gè)故事呢。 （評(píng)析：通過(guò)學(xué)習(xí)與進(jìn)一步集體操作的閱歷累積，孩子們已經(jīng)具備了獨(dú)立操作排序的力量。視聽結(jié)合的方式，形式直觀、生動(dòng)，孩子非常有興趣。有助于

14、孩子對(duì)閱歷的進(jìn)一步穩(wěn)固以及在下一環(huán)節(jié)中閱歷的有效轉(zhuǎn)化和運(yùn)用。） 二、了解自己和家人的屬相。 1、師：我們每個(gè)人都有自己的屬相，說(shuō)到現(xiàn)在，我還不知道你們屬什么呢？哦，你屬狗，是狗年誕生的，你呢？ 2、提問(wèn)：小朋友的屬相為什么有的是雞，有的是狗，不一樣呢？ 3、提問(wèn)：依據(jù)十二生肖的排列挨次，你們想一想，我們班上屬雞的小朋友和屬狗的小朋友誰(shuí)大誰(shuí)小？（操作生肖鐘） 4、那你們知道今年是什么年呢？今年誕生的寶寶屬什么呢？ 5、過(guò)新年，我們都會(huì)長(zhǎng)大一歲，屬相見變嗎？ 小結(jié)：原來(lái)生肖與年有關(guān)，狗年誕生的屬狗，豬年誕生的屬豬，生肖只有我們中國(guó)人才有，外國(guó)是沒(méi)有的。 （評(píng)析：師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)是這一環(huán)節(jié)的最大特

15、點(diǎn)，一方面，幼兒是問(wèn)題的學(xué)習(xí)者和探究者，幼兒帶著對(duì)十二生肖動(dòng)物的奇怪參加學(xué)習(xí)，探究問(wèn)題，大膽表述自己的熟悉，另一方面，教師是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)著、組織者、促進(jìn)者，教師通過(guò)各種手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探究的積極性，引導(dǎo)幼兒積極探究，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。） 三、初步了解十二生肖與人們年齡的關(guān)系。 1、提問(wèn)：除了知道自己的生肖，你還知道家里人的屬相嗎？ 師：前幾天呀，我們做了一次調(diào)查，這是你們的調(diào)查表，我們一起來(lái)看看。（看一例：家里人數(shù)和生肖數(shù)一樣的調(diào)查表。） 2、每個(gè)人都有一個(gè)生肖，是不是家里有幾口人，就肯定會(huì)有幾種生肖呢？ （再看一例：家里人數(shù)和生肖數(shù)不一樣的調(diào)查表） 提問(wèn)：家里的人數(shù)和生肖數(shù)不一樣，這是

16、怎么一回事呢？ 小結(jié)：原來(lái)，其中有2人年齡一樣，生肖也就一樣，所以家里有5口人，只有4種生肖。（年齡一樣，生肖一樣。） 3、師：那我們?cè)賮?lái)看看，（看一例：年齡不同，生肖一樣）這里，他們兩個(gè)年齡不同，為什么生肖也一樣呢？ 操作生肖鐘：今年是兔年，生下的寶寶屬兔，那明年生下的寶寶屬什么呢？后年呢？那繞一圈又回到這里是幾年呢？十二個(gè)生肖繞一圈，表示過(guò)了十二年，再繞一圈，十二生肖沒(méi)有變，但是又過(guò)去了十二年，這樣就消失了年齡不同，但是生肖是一樣的。所以+家里有5個(gè)人，而且年齡都不同，卻只有4種生肖，就是由于他們不同的年齡輪到了一樣的屬相，生肖就一樣了。 （評(píng)析：結(jié)合生肖鐘，聯(lián)系幼兒的家庭屬相調(diào)查表，用問(wèn)

17、題引導(dǎo)幼兒了解生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回。這一環(huán)節(jié)不僅是對(duì)已有閱歷的進(jìn)一步遷移和穩(wěn)固，同時(shí)也滲透了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的統(tǒng)計(jì)，兩者奇妙結(jié)合，使整個(gè)活動(dòng)情境完整、主題突出，同時(shí)又由易到難、層次清楚。以各種形式不斷挑戰(zhàn)孩子的認(rèn)知及思維力量，促進(jìn)其進(jìn)展。） 4、小結(jié)：中國(guó)人很宏大，有了十二生肖就知道明年是什么年，還可以知道幾年以后是什么生肖，知道了別人的生肖，還可以猜出他的年齡。 （1）提問(wèn)：今年是兔年，3年以后是什么生肖年？5年以后呢？ （2）屬牛的小朋友今年5歲，那屬兔的小朋友是幾歲呢？你能猜出來(lái)嗎？ （評(píng)析：在本環(huán)節(jié)中，進(jìn)一步的深入與延長(zhǎng)，通過(guò)給幼兒提出由易到難，由詳細(xì)到抽象的問(wèn)題，將十二生肖與年

18、齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回的活動(dòng)難點(diǎn)進(jìn)一步理解，幫忙幼兒運(yùn)用想想，說(shuō)說(shuō)的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步突破難點(diǎn)，培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量、抽象思維力量和簡(jiǎn)潔的推理力量。） 活動(dòng)反思： 首先此活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于大班綜合活動(dòng)課程中，十二生肖是我們中國(guó)傳統(tǒng)的一種記年方式，它有十二種動(dòng)物組成，是我們所熟知的，依據(jù)幼兒已有的閱歷以及在中班時(shí)已進(jìn)展過(guò)語(yǔ)言領(lǐng)域方面的相關(guān)活動(dòng)的根底上，大班的孩子們奇怪、好知的目光延長(zhǎng)到更寬廣的范圍，他們對(duì)身邊的各種信息都有著深厚的興趣和關(guān)注度。因此我對(duì)活動(dòng)目標(biāo)針對(duì)社會(huì)領(lǐng)域作了進(jìn)一步的調(diào)整與提高，把內(nèi)容挖掘得也更深入，固然，這也是基于我班幼兒對(duì)該內(nèi)容已有的閱歷來(lái)確定的。 活動(dòng)給我和孩子們留下了深刻

19、的印象。好的題材、貼近孩子的活動(dòng)能讓師幼都得到歡樂(lè)。對(duì)于孩子而言，知道十二生肖并了解自己和家人的屬相是他們的已有閱歷。在本次活動(dòng)中，通過(guò)對(duì)十二生肖傳奇故事、十二生肖排列挨次、涉及到十二生肖的數(shù)字統(tǒng)計(jì)等方面內(nèi)容的充實(shí)，更豐富孩子們對(duì)于十二生肖的全面認(rèn)知。并利用生肖鐘，借助孩子們的調(diào)查表，讓孩子們逐步理解十二生肖一年一種屬相，12 年一個(gè)輪回的規(guī)律以及十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系；雖然有些難，但孩子們都很感興趣，因此對(duì)于這個(gè)重新定位的活動(dòng)目標(biāo)也達(dá)成較好，孩子們對(duì)十二生肖的理解在原有的根底上更加深入，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量、抽象思維力量和簡(jiǎn)潔的推理力量在活動(dòng)中都得到了進(jìn)展。 十二生肖大班教案 篇四 【活

20、動(dòng)目標(biāo)】 1通過(guò)操作，了解十二生肖所包括的動(dòng)物、挨次及十二生肖的循環(huán)特點(diǎn)。 2在常識(shí)活動(dòng)中激發(fā)大班幼兒的嘗試興趣，培育幼兒的嘗試精神。 3培育幼兒對(duì)屬相的興趣，激發(fā)幼兒的民族驕傲感。 【活動(dòng)預(yù)備】 1投影儀及十二生肖的投影片。 2幼兒每人一件屬相掛件及頭飾。 3操作卡片人手一套。 4錄音機(jī)及磁帶。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、了解十二生肖 1教師指著胸前的掛件，問(wèn)：小朋友你們知道教師胸前掛的是什么小動(dòng)物？由于劉教師屬蛇所以我掛了一條小蛇的掛件，小朋友誰(shuí)知道自己屬什么？你們家里人屬什么？ 2人的屬相有哪些動(dòng)物？一共有多少？邊出示投影邊熟悉十二生肖的名稱。 3這些屬相中哪些動(dòng)物是我們看到過(guò)的，為什么會(huì)有“龍

21、”這個(gè)屬相呢？幼兒自由爭(zhēng)論。 教師小結(jié)：十二生肖是我們中國(guó)人在很早以前就創(chuàng)造的，每年都用一種小動(dòng)物作為標(biāo)志，一共有十二種生肖，生肖就是屬相，知道了自己的屬相就能推算出自己的年齡。 學(xué)習(xí)詞：生肖、屬相。 二、通過(guò)投影、故事，嘗試了解十二生肖的排列挨次 1聽錄音故事“十二生肖”。 教師邊放投影邊提問(wèn)：故事的名稱是什么？十二生肖包括哪些動(dòng)物？它們是按什么挨次排列的？ 2、幼兒嘗試敘述十二生肖的挨次。 3觀賞兒歌“十二生肖”。 鼠、牛、虎鉆山洞， 兔、龍、蛇爬大山， 馬、羊、猴練跨步， 雞、狗、豬練跳高， 按著次序排好隊(duì)， 熬煉身體爭(zhēng)第一。 三、講解十二生肖的循環(huán)規(guī)律 1一個(gè)屬相表示多長(zhǎng)時(shí)間？十二生肖

22、排完了怎么辦呢？ 2放投影提問(wèn)：小紅屬馬，姚爺爺也屬馬，這是怎么回事呢？ 3今年誕生的人屬什么？去年呢？明年呢？ 教師小結(jié)：一年是一個(gè)屬相，同一年誕生的人屬相一樣，十二個(gè)屬相排完了，又從頭排起，十二年循環(huán)一次。 四、幼兒操作嘗試 給十二生肖排隊(duì)，看誰(shuí)排得又對(duì)又快，教師巡回指導(dǎo)。 五、音樂(lè)嬉戲“十二生肖” 幼兒帶上頭飾，進(jìn)展表演，嬉戲完畢后，幼兒仿照十二種動(dòng)物的任何一種動(dòng)作走出教室。 十二生肖大班教案 篇五 活動(dòng)目標(biāo)： 1看圖學(xué)習(xí)兒歌，能正確敘述十二生肖的名稱。 2通過(guò)嬉戲的方式正確感知十二生肖的排列挨次，并嘗試仿編兒歌。 3愿意參加兒歌的表演，知道十二生肖是中國(guó)特有的民族文化。 活動(dòng)預(yù)備： 十

23、二生肖歌磁性小圖片12張，頭飾，錄音機(jī)。 活動(dòng)過(guò)程： 1教師提問(wèn)，引出活動(dòng)。 （1）教師：這是什么？這是教師的生肖掛件。小朋友，你知道你是屬什么的嗎？ （2）教師：你知道你的爸爸、媽媽屬什么嗎？你還知道哪些生肖？ （3）教師：以十二生肖代表屬相是中國(guó)特有的傳統(tǒng)習(xí)俗。每年以一種小動(dòng)物作為代表，一共有十二種動(dòng)物，稱為十二生肖。 2引導(dǎo)幼兒看圖閱讀兒歌。 （1）教師：瞧！十二生肖排隊(duì)走來(lái)了，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，它們是什么動(dòng)物？ （2）教師在小動(dòng)物的旁邊添畫簡(jiǎn)潔的圖形。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物排著隊(duì)在做什么運(yùn)動(dòng)呢？ （3）引導(dǎo)幼兒朗讀兒歌。 3運(yùn)用輪番的方式閱讀兒歌。 4通過(guò)嬉戲了解十二生肖的挨次。 （1）教師：十二生肖熬煉完身體，就排起長(zhǎng)隊(duì)，開頭玩捉迷藏的嬉戲。 （2）教師介紹嬉戲的玩法：請(qǐng)小朋友閉起眼睛，教師拿走一個(gè)動(dòng)物，然后請(qǐng)小朋友睜開眼睛，看看第幾個(gè)動(dòng)物藏起來(lái)了。 （3）教師帶著幼兒開展