20xx大班語(yǔ)言教案書(shū)寫(xiě)格式

1、20 xx大班語(yǔ)言教案書(shū)寫(xiě)格式 20 xx大班語(yǔ)言教案書(shū)寫(xiě)格式1 活動(dòng)目標(biāo)： 1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。 2.學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。豐富詞語(yǔ)：翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、輕輕晃動(dòng)。 3.理解詩(shī)歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。 4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。 5.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.風(fēng)在一年四季里給大自然帶來(lái)的變化的圖片。 2.帶領(lǐng)幼兒到大自然中去感受風(fēng)的存在。 3.圖片：枝葉、花朵、樹(shù)兒、花兒、草兒。 指導(dǎo)要點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。 活動(dòng)難點(diǎn)：理解風(fēng)與四季的關(guān)系。 活動(dòng)過(guò)程： 1.觀察討論，理解詩(shī)句。 提問(wèn)：你看見(jiàn)風(fēng)嗎?風(fēng)在哪里?

2、你是怎么知道的?(風(fēng)是有大有小的) 2.完整欣賞詩(shī)歌一遍。(老師范讀) (1)出示圖片，理解詞匯：翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、輕輕晃動(dòng)。 (2)出示風(fēng)在一年四季里給大自然帶來(lái)變化的圖片。讓幼兒理解詩(shī)歌。 3.學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。 (1)老師有感情地朗讀一遍。 (2)老師和幼兒共同有感情地朗讀詩(shī)歌。 (3)聽(tīng)錄音輕聲跟讀。 (4)幼兒自主朗讀。 4.老師小結(jié)。 教學(xué)反思： 這首詩(shī)歌非常優(yōu)美，它用擬人的手法以樹(shù)兒，花兒，草兒的口吻告訴幼兒“風(fēng)在哪里”，給看不見(jiàn)，摸不著的風(fēng)給予了有形的生命。既豐富了幼兒的語(yǔ)言，拓展了幼兒的想象，又激發(fā)了幼兒探索周?chē)澜绲暮闷嫘暮蜔釔?ài)大自然的情感。在進(jìn)行活動(dòng)之前，我?guī)ьI(lǐng)他們到大自然

3、感受風(fēng)的存在，為接下來(lái)的活動(dòng)做了個(gè)鋪墊?；顒?dòng)中，我緊緊圍繞讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，展開(kāi)了教育活動(dòng)。整個(gè)教育活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)很順利，幼兒的愛(ài)好極其濃厚，課堂氛圍較活躍。也達(dá)到了之前制定的目標(biāo)。 20 xx大班語(yǔ)言教案書(shū)寫(xiě)格式2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)身體各部位的名稱(chēng)及相應(yīng)的動(dòng)作。 2、運(yùn)用做動(dòng)作和念兒歌相結(jié)合的方式，讓幼兒體會(huì)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。 3、了解合理飲食和適當(dāng)運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的作用。 4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、貼磁式兒歌圖譜，唐老鴨演員。 2、健身操音樂(lè)帶。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)， 師：“今天我們班里來(lái)了一位神秘的客人，你們猜他是誰(shuí)?”

4、(老師故作神秘狀) 唐：“嘎嘎嘎，小朋友們好啊!” 師“呦，是唐老鴨啊。唐老鴨，很久沒(méi)見(jiàn)，你怎么長(zhǎng)的這么胖啊?瞧瞧你這個(gè)大肚子。 唐：“嘿嘿，自從我住進(jìn)迪斯尼，每天吃很多食物，又不運(yùn)動(dòng)，結(jié)果越來(lái)越胖，肚子也越來(lái)越大。(顯示出很不好意思的樣子) 師：“唐老鴨，這樣可不好，肥胖有很多壞處呢?你不相信就問(wèn)問(wèn)小朋友們，誰(shuí)快來(lái)告訴唐老鴨肥胖有哪些壞處?”(幼兒講述變胖了以后的各種不利之處，也可詢(xún)問(wèn)幾個(gè)肥胖型幼兒，讓他們談?wù)勄猩眢w會(huì)。) 師小結(jié)：小朋友說(shuō)的真不錯(cuò)，唐老鴨，肥胖還會(huì)導(dǎo)致患上心臟病、高血壓、糖尿病等多種疾病，而且還影響外型美觀呢! 唐：“我原來(lái)身材多好啊，嗚，可現(xiàn)在我可怎么辦啊? 師：“別著急

5、，別著急，小朋友可以幫你想辦法!小朋友們，我們一起來(lái)開(kāi)動(dòng)腦筋幫助唐老鴨減肥吧?？墒怯惺裁崔k法可以減肥呢?”(幼兒講述各種減肥的方法，老師注意要引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到要運(yùn)用正確的方法減肥)。 二、做健身操，認(rèn)識(shí)身體各部位的名稱(chēng)，并能用動(dòng)作表演，用語(yǔ)言表述。 師：“剛才小朋友的提議不錯(cuò)，老師覺(jué)得跳健身操是又方便又簡(jiǎn)單的方法，現(xiàn)在我們就和唐老鴨一起來(lái)跳健身操，不過(guò)老師有一個(gè)要求，跳完以后，你要告訴大家你剛才用了身體的哪個(gè)部位，做了什么動(dòng)作?！?跳完健身操提問(wèn)：我們剛才做的健身操運(yùn)用了身體上很多的部位，小朋友你們知道這些部位的名稱(chēng)是什么嗎?它可以做什么動(dòng)作?要求幼兒說(shuō)出身體部位的名稱(chēng)并用動(dòng)作表演一下，老師可幫

6、助幼兒用兒歌中的語(yǔ)言說(shuō)一遍。(如果幼兒能說(shuō)出兒歌內(nèi)容之外的動(dòng)作，老師也應(yīng)予以肯定) 每當(dāng)幼兒說(shuō)出的部位的名稱(chēng)，老師則在黑板上貼上該部位的圖片。沒(méi)有說(shuō)到的，老師一一進(jìn)行補(bǔ)充，并學(xué)習(xí)身體各部位的名稱(chēng)及相應(yīng)的動(dòng)作。 三、完整欣賞兒歌。 師：兒歌圖譜制作好了，小朋友現(xiàn)在我們就和唐老鴨一起來(lái)看著圖譜聽(tīng)老師朗誦這首健身兒歌。 四、 師生一起邊做動(dòng)作邊念兒歌二次。 1、我們老一邊做動(dòng)作一邊朗誦兒歌好嗎?老師帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)看著圖譜念兒歌并表演。 2、唐老鴨：“這首圖譜兒歌太棒了，我還想和小朋友一起再來(lái)跳一次，你們?cè)敢鈫?” 師：“老師有個(gè)建議，我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)表演這首兒歌，好嗎?”(根據(jù)幼兒掌握情況可再增加一遍

7、) 五、了解合理飲食和適當(dāng)運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的作用。 提問(wèn)：我們剛才跳了健身操，你有什么感覺(jué)? 師小結(jié)：“對(duì)，出了很多的汗，這些汗水能把我們身體里的毒素清除干凈呢。所以，不光是胖的人需要運(yùn)動(dòng)，瘦的人也要多運(yùn)動(dòng)，這樣才能讓體格更健壯，當(dāng)然，運(yùn)動(dòng)也不能過(guò)量，運(yùn)動(dòng)過(guò)后要及時(shí)的喝水，多吃蔬菜，合理飲食，這樣我們的身體才會(huì)更加健康?！?師：“小朋友你們猜，唐老鴨今天和我們一起跳了健身操，還學(xué)會(huì)了健身兒歌，你們說(shuō)如果它堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，減肥會(huì)成功嗎?那我們一起鼓舞鼓舞它，說(shuō)：你會(huì)成功的。” 唐：“謝謝小朋友們，我要趕緊回到迪斯尼告訴它的其它肥胖朋友們，只有合理飲食和適當(dāng)運(yùn)動(dòng)才能讓我們的身體更健康。不過(guò)我還想和你們跳最

8、后一次健身操?！?師;“好，那我們就邀請(qǐng)客人老師跟小朋友還有唐老鴨一起跳健身操。” 附 兒歌：大家來(lái)運(yùn)動(dòng) 頸部轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，肩膀聳一聳; 手肘抬一抬，手臂來(lái)伸展; 手腕搖一搖，腰部扭一扭; 臀部撅一撅，膝蓋彎一彎; 小腿踢一踢，腳踝轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn); 腳趾動(dòng)一動(dòng)，來(lái)個(gè)大跳躍。 大家來(lái)運(yùn)動(dòng)，身體更健康! 活動(dòng)反思： 幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特別是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到樂(lè)觀回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛(ài)好。 20 xx大班語(yǔ)言教

9、案書(shū)寫(xiě)格式3 活動(dòng)目標(biāo)： 1.欣賞、理解故事的主要內(nèi)容，知道做事要堅(jiān)持到底、有始有終。 2.活動(dòng)中能大膽地質(zhì)疑，并根據(jù)閱歷對(duì)愚公的做法提出自己的見(jiàn)解，能清楚連貫地表達(dá)自己的看法。 3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 4.愿意溝通，清楚明白地表達(dá)自己的想法。 5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 愚公移山的故事幻燈片、圖片。 活動(dòng)過(guò)程： 1.溝通爬山體驗(yàn)，導(dǎo)人課題。 指導(dǎo)語(yǔ)：你們爬過(guò)山嗎?爬很高的山會(huì)有什么感覺(jué)? 2.在自由閱讀、質(zhì)疑和集體解疑的過(guò)程中理解故事的主要內(nèi)容。 (1)初步了解閱讀的內(nèi)容，激發(fā)自己看書(shū)、提問(wèn)的欲望。 指導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給你們帶來(lái)一本很

10、有趣的圖書(shū)，我們一起來(lái)看看。如果有不懂的地方，就記在記錄紙上，等一會(huì)兒我們一起來(lái)解決。 (2)討論記錄的方法。 指導(dǎo)語(yǔ)：在記錄的時(shí)候，我們一定要用最簡(jiǎn)單的標(biāo)記和圖畫(huà)把問(wèn)題記錄清楚。 (3)閱讀圖書(shū)。 (4)欣賞幻燈片，結(jié)合記錄紙集體討論問(wèn)題，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容。 3.完整欣賞、理解故事。 4.集體討論，用現(xiàn)代的方法解決問(wèn)題。 指導(dǎo)語(yǔ)：如果我們現(xiàn)在再遇到這樣的問(wèn)題，你有什么好的辦法來(lái)解決? 活動(dòng)延伸： 在幼兒討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒開(kāi)展新編故事的活動(dòng)。 附：愚公移山 北山有一位愚公，已經(jīng)九十多歲了。他家門(mén)前有一座山，正好堵住了道路，出門(mén)回家都得繞道，非常不方便。有一天，愚公舉行了一個(gè)家庭會(huì)議，計(jì)

11、劃從大門(mén)起，掘開(kāi)一條道路，可以經(jīng)過(guò)豫南直通漢水。愚公率領(lǐng)妻子和兒女，開(kāi)始挑土鑿石，進(jìn)行開(kāi)道。大家忙于挖山，逢年過(guò)節(jié)才能回家一次。 河曲有一個(gè)名叫智叟的人笑他們說(shuō)：“老公公，你真傻!憑你的殘年余力以及幾個(gè)兒女，不要說(shuō)是毀山開(kāi)道，就是用盡了畢生的力氣也動(dòng)不了山的毫毛啊!”愚公嘆了一口氣說(shuō)：“你真是固執(zhí)不通，你的智慧還不如我的妻子、孩子呢!你認(rèn)為我已經(jīng)這么老了，但我死了后有兒子，兒子之后有孫子，孫子再生兒子，子子孫孫，可以一代接一代的開(kāi)鑿，而山是死的，不會(huì)再增加，何必?fù)?dān)心大山不能被我們一家鏟平呢?” 上帝知道了愚公這樣的堅(jiān)毅精神，非常感動(dòng)，于是將兩座大山從他的門(mén)前移開(kāi)，一座放在朔東，一座放在雍南。

12、活動(dòng)反思： 愚公移山是一則具有神話(huà)色彩的寓言故事，我在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)決定引導(dǎo)幼兒從情感、態(tài)度等方面去感受故事。雖然故事情節(jié)簡(jiǎn)單，但揭示的寓意是深刻的，從寓意中獲得人生的啟迪，也是寓言故事的魅力所在。 在評(píng)價(jià)愚公的行為是否愚蠢的問(wèn)題上，要有意識(shí)地拓展幼兒的思維空間，培育幼兒的發(fā)散思維能力，有創(chuàng)意地看問(wèn)題。幼兒能自覺(jué)地有針對(duì)性地發(fā)言，表達(dá)觀點(diǎn)，口語(yǔ)交際能力也得到很好的培育。孩子是學(xué)習(xí)的主人，他們通過(guò)樂(lè)觀的討論，思維更加靈活，他們能夠多角度地看問(wèn)題。在孩子們不斷討論中故事中所隱藏的深刻含義顯現(xiàn)出來(lái)，這遠(yuǎn)比我“一問(wèn)一答”式的教學(xué)方法讓幼兒理解故事情節(jié)要輕松許多。 20 xx大班語(yǔ)言教案書(shū)寫(xiě)格式4 活動(dòng)目

13、標(biāo)： 1、欣賞散文，感受散文的意境美，感受并理解娃娃與大樹(shù)媽媽之間的情感。 2、通過(guò)對(duì)小松鼠、小鳥(niǎo)、小星星的特征的了解，理解比方句。 3、結(jié)合自己的知識(shí)閱歷，仿照原有句式進(jìn)行創(chuàng)編，進(jìn)展幼兒的制造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 4、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。 5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、鋼琴曲磁帶、配樂(lè)散文。 2、夜空下大樹(shù)媽媽的背景圖，小松鼠、小星星、小鳥(niǎo)貼圖。 活動(dòng)過(guò)程： 導(dǎo)入： 師：小朋友，你愛(ài)你的媽媽嗎? 幼兒：愛(ài)! 師：你媽媽愛(ài)你嗎? 幼兒：愛(ài)! 師：大樹(shù)媽媽也很愛(ài)她的娃娃，那大樹(shù)媽媽的娃娃是誰(shuí)呢? 幼兒一：大樹(shù)媽媽的娃娃是樹(shù)葉。 幼兒二：大樹(shù)媽媽的娃娃是小鳥(niǎo)。 一、

14、欣賞散文 1、第一遍欣賞散文，了解大樹(shù)媽媽有哪些娃娃。 師：請(qǐng)欣賞散文大樹(shù)媽媽?zhuān)?tīng)一聽(tīng)大樹(shù)媽媽的娃娃到底是誰(shuí)?(放配樂(lè)散文) 師：大樹(shù)媽媽的娃娃是誰(shuí)? 幼兒一：大樹(shù)媽媽的娃娃有小松鼠、小鳥(niǎo)、小星星。 幼兒二：大樹(shù)媽媽還有許多樹(shù)葉娃娃。 2、第二遍欣賞散文，了解娃娃們對(duì)媽媽說(shuō)了些什么。 師：大樹(shù)媽媽很愛(ài)娃娃，娃娃們也很愛(ài)媽媽。你從哪些話(huà)里可以聽(tīng)出娃娃是很愛(ài)媽媽的呢?請(qǐng)小朋友們?cè)賮?lái)欣賞一遍散文。(放配樂(lè)散文，并出示背景圖) 師：娃娃們很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)尥迋兪窃趺凑f(shuō)的呢?誰(shuí)先說(shuō)的? 幼兒一：小鳥(niǎo)先說(shuō)。小鳥(niǎo)說(shuō)：“我會(huì)唱歌?！?師在背景圖上放上小鳥(niǎo)貼圖) 師：誰(shuí)能用散文里的話(huà)來(lái)說(shuō)? 幼兒二：小鳥(niǎo)說(shuō)：“我

15、來(lái)當(dāng)你的娃娃，給你唱歌?！?師：小松鼠是怎么說(shuō)的?(放上松鼠貼圖) 幼兒一：小松鼠說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你的娃娃，給你跳舞?！?師：小星星是怎么說(shuō)的?(放上星星貼圖) 幼兒一：小星星說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你的娃娃，晚上陪你說(shuō)悄悄話(huà)?！?二、理解比方句 師：為什么說(shuō)小鳥(niǎo)會(huì)唱歌? 幼兒一：小鳥(niǎo)會(huì)唧唧喳喳叫。 幼兒二：小鳥(niǎo)叫地很好聽(tīng)。 幼兒三：小鳥(niǎo)叫地很好聽(tīng)，大家都喜歡。 師：因?yàn)樾▲B(niǎo)唧唧喳喳叫起來(lái)很好聽(tīng)，好象在唱歌，所以小鳥(niǎo)說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你的娃娃，給你唱歌?！?師：為什么說(shuō)小松鼠會(huì)跳舞呢? 幼兒一：小松鼠會(huì)一跳一跳。 幼兒二：小松鼠會(huì)跳來(lái)跳去，所以說(shuō)它會(huì)跳舞。 【調(diào)整】老師引導(dǎo)幼兒看松鼠貼圖，重點(diǎn)指著大尾巴。 幼兒三：

16、小松鼠跳來(lái)跳去，大尾巴擺來(lái)擺去，好象在跳舞。 師：小松鼠有一條漂亮的大尾巴，它跳來(lái)跳去時(shí)，大尾巴擺來(lái)擺去，姿態(tài)很美，好象在跳舞。所以小松鼠說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你的娃娃，給你跳舞。” 師：為什么說(shuō)小星星會(huì)說(shuō)悄悄話(huà)呢? 幼兒一：因?yàn)樾⌒切钦f(shuō)得很輕。 幼兒二：因?yàn)樾⌒切且婚W一閃的，好象在說(shuō)悄悄話(huà)。 師：小星星一閃一閃的，好象在說(shuō)悄悄話(huà)，所以小星星說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你的娃娃，晚上陪你說(shuō)悄悄話(huà)。” 三、創(chuàng)編散文 師：大樹(shù)媽媽還有些什么娃娃?他們能為大樹(shù)媽媽做些什么呢?請(qǐng)你想一想，講給旁邊的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。 幼兒寧?kù)o，師放鋼琴曲。幼兒按開(kāi)火車(chē)的先后順序說(shuō)說(shuō)創(chuàng)編成果，重點(diǎn)指導(dǎo)過(guò)的幼兒： 幼兒一：樹(shù)葉也是大樹(shù)媽媽的娃娃。 師

17、：他們能為大樹(shù)媽媽做些什么呢? 幼兒一：天熱的時(shí)候，能給媽媽扇風(fēng)。 師：所以樹(shù)葉說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你的娃娃，幫你扇風(fēng)。“ 幼兒二：大樹(shù)媽媽的娃娃還有果子娃娃。 師：果子娃娃能幫媽媽做些什么呢? 幼兒二：長(zhǎng)在大樹(shù)媽媽上面，很漂亮。 師：所以可以這樣編，果子娃娃說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你的娃娃，把你裝扮得漂亮?！?通過(guò)樹(shù)上還有誰(shuí)會(huì)來(lái)玩，樹(shù)林里還有誰(shuí)，他們有什么特點(diǎn)，啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的知識(shí)閱歷來(lái)加以描述。如小猴蕩著秋千陪大樹(shù)媽媽玩;蚯蚓給大樹(shù)媽媽松土 四、延伸 師：小朋友編得都非常好，請(qǐng)小朋友去把自己編的散文畫(huà)出來(lái)，好嗎? 活動(dòng)反思： 幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美

18、。”幼兒從小接觸好的文學(xué)作品,可以培育幼兒的審美能力及語(yǔ)言能力。 20 xx大班語(yǔ)言教案書(shū)寫(xiě)格式5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)各種活動(dòng)，使幼兒知道朋友的重要性，學(xué)會(huì)相互關(guān)懷、相互幫助。 2、在獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)中，掌握一些助人為樂(lè)的方法，增強(qiáng)社會(huì)交往能力。 3、體驗(yàn)關(guān)懷、幫助別人的快樂(lè)情感。 4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。 5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 物質(zhì)：1、愛(ài)心卡每人一張，愛(ài)心小屋一座、笑臉、哭臉、磁帶 2、失學(xué)兒童、戰(zhàn)爭(zhēng)中的兒童、動(dòng)物受傷、快樂(lè)的生活等圖片( T) 閱歷：觀察周?chē)钊藗兪窃鯓雨P(guān)懷的 活動(dòng)過(guò)程： 一、 音樂(lè)游戲辦家家 T：小朋友，聽(tīng)，這是什么歌?讓我們一

19、起唱一唱。 T：我們都有一個(gè)家，家里有誰(shuí)?你們生活在一起快樂(lè)嗎?為什么? T小結(jié)：在家里，我們每個(gè)家庭成員都相互關(guān)懷、愛(ài)惜，快樂(lè)的生活在一起。 二、 幫孩子過(guò)生日，協(xié)助幼兒體驗(yàn)在幼兒園這個(gè)大家庭里溫暖、快樂(lè)的氣氛。 1、T：我們都有一個(gè)小家，還有一個(gè)大家庭你們知道嗎?(幼兒園)原來(lái)我們幼兒園也是一個(gè)大家庭，老師就象(媽媽)，你們都是老師的寶寶。今天在幼兒園這個(gè)大家庭里有兩位寶寶要過(guò)生日，還有大蛋糕呢?那生日要怎樣過(guò)呢?(唱生日歌、吹蠟吃蛋糕、還有要祝福他們)那你們想對(duì)他們說(shuō)些什么呢? 2、T：你們今天在幼兒園這個(gè)大家庭里過(guò)生日，心情怎樣?那其他小朋友你們生活在幼兒園這個(gè)大家庭里開(kāi)心嗎?為什么呢?幼兒園里除了老師還有誰(shuí)會(huì)關(guān)懷我們?(院長(zhǎng)、保健老師、廚房阿姨)他們?cè)鯓雨P(guān)懷?原來(lái)還有這么多人在在關(guān)懷愛(ài)惜我們，讓他們和我們一起分享生日蛋糕吧! 3、T：在幼兒園這個(gè)溫暖的大家庭里老師和小朋友們都相親相愛(ài)，互相關(guān)懷，互相幫助過(guò)著幸福生活。 三、看 T，知道我們生活在地球上，地球也是個(gè)家，并體會(huì)各種幸福和難過(guò)的事情，能獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，幫助有困難的人。 1、T：我們有個(gè)自己的小家，里面有爸爸媽媽還有我;我們還個(gè)幼兒園這個(gè)大家庭，有老師、小伙伴還有我，我們都生活的很幸福嗎?我們還有一個(gè)更大的家，是什么呢?猜一猜呢?(地球)。 2、