科學(xué)菜園有多大大班數(shù)學(xué)教案面積守恒

1、Word - 55 -科學(xué)菜園有多大大班數(shù)學(xué)教案面積守恒1、科學(xué)菜園有多大大班數(shù)學(xué)教案面積守恒在活動(dòng)中引領(lǐng)幼兒能用不重疊、不留空平鋪?zhàn)匀晃锏霓k法測(cè)量并比較菜園面積的大小，能大膽猜想面積的大小，并利用測(cè)量驗(yàn)證自己的猜想，初步體悟面積的守恒。設(shè)計(jì)意圖新綱要中指出“科學(xué)教導(dǎo)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活舉行，通過身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象。“守恒”作為幼兒園大班的教學(xué)內(nèi)容之一，其影響對(duì)幼兒的進(jìn)展有著非常重要的意義。守恒的范圍較廣，包括數(shù)守恒、長(zhǎng)度守恒、面積守恒、容積守恒等。但“面積守恒”對(duì)于大班孩子來說是個(gè)比較抽象的概念，孩子對(duì)守恒觀念還比較缺乏。大班幼兒好學(xué)，認(rèn)知能力顯然進(jìn)展，能依賴表象舉行思維

2、。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了菜園有多大面積守恒，讓幼兒利用挑選合適的測(cè)量工具，讓幼兒獲得“不重疊、不留空白”的測(cè)量辦法和閱歷，為幼兒的學(xué)習(xí)搭建平臺(tái)。活動(dòng)目標(biāo)1.能用不重疊、不留空平鋪?zhàn)匀晃锏霓k法測(cè)量并比較菜園面積的大小。2.能大膽猜想面積的大小，并利用測(cè)量驗(yàn)證自己的猜想，初步體悟面積的守恒。3.能與伙伴樂觀研究測(cè)量的辦法，有初步的觀看分析和推斷能力。重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：感知每一個(gè)數(shù)總比前一個(gè)數(shù)多1.活動(dòng)難點(diǎn)：感知每一個(gè)數(shù)總比前一個(gè)數(shù)多1.活動(dòng)預(yù)備操作單：2塊面積相同、外形不同的菜地、單位方形片若干、回形針若干、小棒若干、吸管若干活動(dòng)過程一、談話導(dǎo)入：師：小伴侶們，咱們的小花園里新增強(qiáng)了一塊菜地，我們班的弟

3、弟妹妹們想用來種蘿卜，但是我們不知道這塊地有多大?你們可以協(xié)助嗎?二、幼兒初步試試用不同的工具測(cè)量面積1、展示若干測(cè)量工具，幼兒第一次試試測(cè)量師：現(xiàn)在這里有回形針、小棒、吸管、大小不同的方塊，請(qǐng)你們來試一試3、幼兒共享師：有誰測(cè)出來了?你是用的什么材料測(cè)的?有多大?4、師友小結(jié)師：哦，本來回形針、小棒、吸管適合測(cè)量物體的長(zhǎng)，小方塊適合將菜地鋪滿，數(shù)數(shù)有幾塊小方塊就知道果園有多大。三、學(xué)習(xí)用平鋪?zhàn)匀晃锏霓k法測(cè)量果園的面積1、確定測(cè)量工具師：剛剛你們說要用方塊來測(cè)量菜地有多大，但是這里有大小兩種方塊，我們可以同時(shí)用這兩種方塊來測(cè)量嗎?為什么?師：哦，本來要用同樣大小的方塊來測(cè)量。2、幼兒通過小方塊

4、，其次次測(cè)量老師觀看重點(diǎn)：能否挑選同樣大小的方塊?是否有重疊和留空白?是否對(duì)齊邊線?3、幼兒共享師：你用了幾塊小方塊?怎么測(cè)量的?4、師幼小結(jié)：本來不僅僅是要挑選同樣大小的方塊，還要沿著菜地的邊線平鋪，不重疊也不能留空白，才干測(cè)量精確。四、比一比，鞏固閱歷1、展示另一塊地圖片，鼓舞幼兒大膽猜想師：米奇班的小伴侶們知道你們這么厲害，也想請(qǐng)你們來幫忙量一量，你們猜一猜他這兩塊地那一塊要大一點(diǎn)?還是一樣大?2、幼兒測(cè)量老師觀看重點(diǎn)：能否沿著邊線平鋪，不重疊也不留空。3、幼兒共享師：你的測(cè)量結(jié)果是?4、師幼總結(jié)師：由于菜地的外形不同，會(huì)讓我們覺得它們的大小不同，所以要利用量一量的辦法來推斷他們的大小。

5、五、活動(dòng)延長(zhǎng)師：請(qǐng)小伴侶們回家后用你們的積木量一量地上的瓷磚有多大?每個(gè)房間的地磚都是一樣大嗎?活動(dòng)總結(jié)本次活動(dòng)符合大班孩子的年齡特點(diǎn)和愛好，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上遵從了以幼兒為主體。在過程中利用讓幼兒試試、操作，獲得初步閱歷，再利用師幼總結(jié)，再操作再總結(jié)的辦法鞏固測(cè)量閱歷。最后利用展示兩塊外形不同但是面積相同的菜地，讓幼兒利用測(cè)量的辦法感知面積的守恒，所以年級(jí)孩子的目標(biāo)達(dá)成還是挺高的。但不足的就是在數(shù)學(xué)語言的運(yùn)用上還需要多總結(jié)和學(xué)習(xí)。以上是收拾的完整教案內(nèi)容，希翼對(duì)您有所協(xié)助!歡迎保藏!2、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：數(shù)的守恒教案教學(xué)目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒排解外部因素(色彩、大小、空間羅列形式、空間距離)的干擾,

6、并理解體悟5以內(nèi)數(shù)的守恒。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的愛好,從而進(jìn)展幼兒的思維想象能力。3、進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。4、激活幼兒學(xué)習(xí)愛好，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂。5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：初步讓幼兒感知數(shù)的守恒。教學(xué)難點(diǎn)：用不同的辦法來驗(yàn)證數(shù)的守恒。教學(xué)預(yù)備：1、情景表演(數(shù)量相同,大小不同,引起2個(gè)小動(dòng)物發(fā)生爭(zhēng)執(zhí))請(qǐng)中班幼兒來表演。2、課件(制作大小不一,色彩不一,羅列不一的花)3、操作材料,用卡紙做的三角形(2個(gè)色彩,大小)教學(xué)過程：一、引題,運(yùn)用情景表演(請(qǐng)兩個(gè)中班的小伴侶來表演,表演講述,出事兩個(gè)小動(dòng)物和兩個(gè)籮筐,一個(gè)大一個(gè)小,都是小籮筐里的東西多,接著就發(fā)生爭(zhēng)吵)提問：

7、小伴侶你看他們?cè)趺闯称饋砟?讓教師去看看,看看有什么要幫忙的?(從中引入數(shù)的守恒,老師可小結(jié)雖然籮筐的大小不一,但里面裝的東西的數(shù)量是不變的,是一樣多的)二、學(xué)習(xí)數(shù)的守恒1、看課件(1)、展示兩幅色彩不同的花,讓幼兒觀看,說說什么不同?并數(shù)數(shù)數(shù)量是不是相同的。小結(jié)：剛才的花啊,色彩不同,但是它的數(shù)量是相等的,都是5。(2)、展示大小不同的兩幅畫,先讓幼兒觀看,提問：大的有幾朵?小的有幾朵?除了色彩一樣以外還有哪里是一樣的?小結(jié)：一個(gè)大的和一個(gè)小的他們數(shù)量都是一樣的,都是5,所以看東西的數(shù)量是不是一樣多的,和大小沒有關(guān)系。(3)、展示四幅羅列不同隊(duì)行的圖,讓幼兒觀看,他們哪里不同?哪里是一樣的?

8、小結(jié)：雖然他們排隊(duì)的方式是不同的,但是他們的數(shù)量還是一樣的,都是5。三、幼兒操作(1)、教師告知幼兒操作的辦法,每個(gè)小伴侶只能拿5個(gè)圖形寶寶,組成不同外形的圖形。(2)、請(qǐng)每組推選一個(gè)好的,上來到投影前演示給小伴侶看,讓他自己說說。(自己的計(jì)劃)四、教師總結(jié)剛才啊,4組小伴侶選上來的代表啊,各個(gè)都棒極了,都用不同的辦法演示了,其實(shí)啊我們的生活中啊,還有許多像色彩不同,大小不同,但數(shù)量是相同的東西,下面教師就帶你們?nèi)ヒ黄鹫艺野伞?、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：面積守恒教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、利用自由探究多種操作的辦法，比較面積的大小，初步體悟面積的守恒，進(jìn)展觀看力、制造力、解決問題的能力。2、體悟

9、制造的樂趣，激活奇怪心及求知欲。3、進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。4、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。5、有愛好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備：洞洞板學(xué)具 圖形袋人手一份 空白紙兩大張活動(dòng)過程：一、展示正方形與長(zhǎng)方形，引領(lǐng)幼兒探討兩圖形面積大小，初步感知面積守恒。1.老師展示正方形與長(zhǎng)方形，提問：小伴侶，教師手里拿的什么?這兩個(gè)圖形一樣大嗎?為什么?2.研究：可用什么方法比較它們的大小?3.幼兒第一次操作，探究比較大小的辦法。辦法1：可以用拼一拼的辦法，兩個(gè)圖形重疊，比較兩個(gè)圖形的大小。辦法2：可以用數(shù)格子的辦法辦法3：用洞洞板學(xué)具擺棋子的方法4.師幼驗(yàn)證尋覓的辦法，試試學(xué)習(xí)用擺棋子的辦法比較大小。1) 幼兒

10、敘述所找到的各種方法，師幼驗(yàn)證。2) 學(xué)習(xí)移動(dòng)棋子的辦法比較兩圖形大小在圖形上擺上棋子，按照棋子所占格子的數(shù)量得出結(jié)論。移動(dòng)棋子位置，把兩個(gè)圖形變成不同圖形，比較另一圖形的所占棋子的多少。3)小結(jié)：本來面積同樣大小的圖形，外形可以不一樣。二.為幼兒園設(shè)計(jì)“草坪”幼兒其次次動(dòng)手操作，進(jìn)一步面積守恒。1.老師提出任務(wù)：幼兒園要修草坪，請(qǐng)小伴侶來設(shè)計(jì)草坪的形狀!2.老師展示自己設(shè)計(jì)的草坪，請(qǐng)幼兒觀看。3.幼兒其次次操作，要求：和教師設(shè)計(jì)的草坪面積一樣大，外形不一樣。4.老師出示所設(shè)計(jì)草坪，師幼驗(yàn)證面積是否一樣。三.幼兒分組操作作業(yè)單1.師：在小伴侶的作業(yè)紙上，有一些圖形，請(qǐng)你們看一看，哪些圖形是一樣

11、大小的。請(qǐng)你用一定的標(biāo)記把它標(biāo)出來。2.幼兒分組操作作業(yè)單。四.師幼講評(píng)作業(yè)單，幼兒收拾操作材料。課后反思：幼兒園的數(shù)學(xué)教導(dǎo)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的生活，在這個(gè)活動(dòng)中老師挑選了對(duì)大班幼兒比較難理解的面積守恒作為教學(xué)內(nèi)容，旨在協(xié)助初步理解面積守恒概念，老師能將這一學(xué)問點(diǎn)轉(zhuǎn)化成一節(jié)操作性和探索性很強(qiáng)的一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和思維能力，讓幼兒利用活動(dòng)初步感知測(cè)量物風(fēng)光積的大小可以轉(zhuǎn)化成數(shù)單位格子的大小或移動(dòng)棋子的面積與個(gè)數(shù)的辦法。囫圇活動(dòng)由淺入深，幼兒能樂觀參加，對(duì)活動(dòng)彌漫愛好。幼兒在解決問題時(shí)舉行了充分的思量、探究、制造，較好的完成了預(yù)期的目標(biāo)。4、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：7的守恒教案(附教

12、學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.感知數(shù)量的多少，在活動(dòng)中體悟勝利的喜悅。2.把握數(shù)量之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，進(jìn)一步提升對(duì)照觀看能力和規(guī)律思維能力。3.理解數(shù)量7的多少不受大小、色彩、外形、羅列邏輯的影響。4.培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作能力。5.引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：正確感知數(shù)量7的多少不受大小、色彩、外形、羅列邏輯的影響，把握數(shù)量之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。活動(dòng)難點(diǎn)：理解數(shù)量7的守恒?；顒?dòng)預(yù)備：PPT課件，幼兒操作圖片人手一份?；顒?dòng)過程：一、展示小海豚，激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好。你們看誰來了?小海豚告知你們一個(gè)好消息，海底世界要進(jìn)行音樂舞會(huì)了，但是參與舞會(huì)有兩個(gè)要求，

13、第一小動(dòng)物們要組隊(duì)參與，其次每隊(duì)必需是7個(gè)。你們聽清晰有什么要求了嗎?現(xiàn)在跟教師一起看看有那些小動(dòng)物來參與舞會(huì)了。二、通過PPT，學(xué)習(xí)7的守恒。1.數(shù)量多少與大小無關(guān)大鯊魚和小烏龜來參與舞會(huì)了，小烏龜說：大鯊魚個(gè)數(shù)太多了，不能參與。大鯊魚說：我們不多，是你們太少了。你們來幫忙數(shù)一數(shù)小烏龜有幾個(gè)?大鯊魚有幾個(gè)?它們能不能參與呢?小結(jié)：鯊魚很大，烏龜很小，但是他們都是7個(gè)，都能參與舞會(huì)。2. 數(shù)量多少與色彩無關(guān)下一個(gè)入場(chǎng)的是誰呢?有多少水母?能參與嗎?水母說：我們是按要求來的。小伴侶認(rèn)真看這些水母它們一樣嗎?請(qǐng)你們分開來數(shù)一數(shù)紫色的有幾只?藍(lán)色的有幾只?是不是一樣多?小結(jié)：雖然水母色彩不一樣，但數(shù)

14、量是一樣的，都是7個(gè)，都能參與舞會(huì)。3.數(shù)量多少與外形無關(guān)小魚也成群結(jié)隊(duì)的游來了，有什么樣的小魚?它們能參與舞會(huì)嗎?圓圓的小魚有幾條?能參與嗎?長(zhǎng)長(zhǎng)的小魚有幾條?(六條)能參與嗎?本來還有一條小魚掉隊(duì)了，現(xiàn)在是幾條了?他們一樣多嗎? 。小結(jié)：雖然小魚長(zhǎng)得不一樣，但每隊(duì)都是7個(gè)，也能參與舞會(huì)。4.數(shù)量多少與羅列方式無關(guān)音樂舞會(huì)開頭了，第一個(gè)表演的是小章魚，有幾只章魚?它們隨音樂翩翩起舞，不停地變換隊(duì)形，一會(huì)變成人字形，現(xiàn)在變成了幾只?一會(huì)變成十字形，現(xiàn)在又變成了幾只? 小結(jié)：雖然小章魚變換不同的隊(duì)形，但它們的個(gè)數(shù)沒有變化，還是7只。三、操作小動(dòng)物圖片，鞏固7的守恒。1.小章魚的舞蹈太美了，其它小

15、動(dòng)物也想要表演，你們想幫它們排什么樣的隊(duì)形?2.現(xiàn)在請(qǐng)你打開信封，看看里面是誰?先把小動(dòng)物擺成一排數(shù)數(shù)有幾個(gè)?3.出示幼兒給動(dòng)物排好的隊(duì)形。它們排的什么隊(duì)形? 每一種小動(dòng)物有幾個(gè)?小結(jié)：雖然每種動(dòng)物的樣子不一樣，大小不一樣，色彩不一樣，排的隊(duì)形也不一樣，但它們都是7個(gè)。四、活動(dòng)結(jié)束小伴侶們給小動(dòng)物排的隊(duì)形可真好看，小動(dòng)物很興奮。小海豚說音樂舞會(huì)十分勝利，感謝小伴侶們，小伴侶再見。教學(xué)反思：在本次教學(xué)活動(dòng)中，通過PPT學(xué)習(xí)7的守恒環(huán)節(jié)做得較好。利用設(shè)置“海底世界音樂舞會(huì)”這一問題情境，激活愛好點(diǎn)，幼兒很自然的就參加到教學(xué)活動(dòng)中。隨后，幼兒能主動(dòng)尾隨問題情境的進(jìn)展，利用與伙伴、老師之間的互動(dòng)、溝通

16、，學(xué)習(xí)把握了守恒的意義，達(dá)到預(yù)期的目的。不足之處：1.在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，老師的語言還需要精確、精煉。如：開頭環(huán)節(jié)提要求時(shí)，我說的是排好隊(duì)，改成組隊(duì)參與更精確。2.在點(diǎn)數(shù)時(shí)，一定要正確示范點(diǎn)數(shù)辦法。在點(diǎn)數(shù)之后，要強(qiáng)調(diào)一下總數(shù)，這些動(dòng)物一共是7個(gè)。3.本次活動(dòng)最大的問題是操作環(huán)節(jié)沒處理好，時(shí)光太長(zhǎng)。以后在教具預(yù)備上，還要細(xì)心一點(diǎn)，應(yīng)提供易于幼兒操作的材料。4.因?yàn)橛變翰僮鲿r(shí)光長(zhǎng)，我過于焦急，此環(huán)節(jié)沒能很好的小結(jié)。5、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：數(shù)的守恒教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景中班幼兒在前期有了一定的數(shù)物關(guān)系，在舉行10以內(nèi)數(shù)物結(jié)合時(shí)有幼兒擺出了不同羅列辦法的物體，并引起年級(jí)許多小伴侶的愛好，大家都樂觀試試

17、不同的羅列辦法，所以，就考慮到設(shè)計(jì)這節(jié)課和孩子一起探究關(guān)于守恒的概念?；顒?dòng)目標(biāo)1、初步感知等量物品德數(shù)量不隨實(shí)物的大小、色彩、種類及羅列及羅列外形的變化而轉(zhuǎn)變，精確計(jì)算10以內(nèi)物品的數(shù)量。2、體悟數(shù)守恒的好玩現(xiàn)象。3、逐步樹立自信念和創(chuàng)新意識(shí)。4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。5、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能試試不同的羅列辦法活動(dòng)預(yù)備教具：泡泡卡片、數(shù)字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉線若干活動(dòng)過程1、準(zhǔn)備活動(dòng)：是有互相問候2、集體活動(dòng)。*創(chuàng)設(shè)情境：泡泡表演隊(duì)來幼兒園演出了?？?，他們20個(gè)隊(duì)員分成了兩組，每組演員都預(yù)備了出色的節(jié)目，一起來看看吧。引領(lǐng)幼兒拿出學(xué)具

18、“吹泡泡”根據(jù)大小或色彩分類分為兩類泡泡擺成不同的造型，數(shù)數(shù)泡泡的數(shù)量，感觸泡泡不論大小、色彩及造型的變化，每一類總數(shù)不變，都是10個(gè)泡泡。*進(jìn)一步感知10以內(nèi)等量物品的守恒。請(qǐng)幼兒找出10個(gè)雪花片試試不同的羅列方式拼擺。請(qǐng)個(gè)別幼兒出示自己的成績(jī)。3、分組活動(dòng)。師：節(jié)目表演的太出色了，可我發(fā)覺演員們沒有演出服和飾品。我們來幫它們一起做吧!第一組：制作手鏈。將10個(gè)一組大小不同珠子穿成手鏈并寫上價(jià)格標(biāo)簽其次組：制作演出服。幼兒手中的彩色串珠組成牌龍，羅列形式，邏輯不限。4、溝通小結(jié)，整理學(xué)具。各組請(qǐng)1-2名幼兒溝通自己剛才玩了什么，做了什么活動(dòng)，對(duì)數(shù)量相同的物品舉行交換、羅列之后發(fā)覺了什么。5、

19、 活動(dòng)結(jié)束教學(xué)反思數(shù)的守恒對(duì)于中班小伴侶來說是比較難把握的，怎樣吧這樣的一個(gè)比較難的數(shù)學(xué)概念形象化，讓幼兒好接受呢?想到了用情境綻開并貫通教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒體悟數(shù)守恒現(xiàn)象。囫圇活動(dòng)舉行下來，感覺還是比較順暢的，幼兒在活動(dòng)中也基本把握理解數(shù)的守恒概念。反思活動(dòng)，有以下不足：1、 集體活動(dòng)中的幼兒自主操作，感知物品數(shù)量不因羅列形式的變化而轉(zhuǎn)變，其實(shí)幼兒在操作中羅列無數(shù)不同形式，但我在這個(gè)環(huán)節(jié)中并沒有讓幼兒將自己的成績(jī)?cè)谌嘤變好媲俺鍪境鰜?，幼兒的閱歷沒有得到進(jìn)一步提高，這是一個(gè)圓滿。2、 分組活動(dòng)的材料投放比較單一，在5以內(nèi)守恒使用這些教具，幼兒對(duì)此教具不太感愛好。6、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：10以內(nèi)數(shù)的

20、守恒教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景中班幼兒在前期有了一定的數(shù)物關(guān)系，在舉行10以內(nèi)數(shù)物結(jié)合時(shí)有幼兒擺出了不同羅列辦法的物體，并引起年級(jí)許多小伴侶的愛好，大家都樂觀試試不同的羅列辦法，所以，就考慮到設(shè)計(jì)這節(jié)課和孩子一起探究關(guān)于守恒的概念?；顒?dòng)目標(biāo)1、初步感知等量物品德數(shù)量不隨實(shí)物的大小、色彩、種類及羅列及羅列外形的變化而轉(zhuǎn)變，精確計(jì)算10以內(nèi)物品的數(shù)量。2、體悟數(shù)守恒的好玩現(xiàn)象。3、逐步樹立自信念和創(chuàng)新意識(shí)。4、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能試試不同的羅列辦法活動(dòng)預(yù)備教具：泡泡卡片、數(shù)字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉線若干活動(dòng)過程

21、1、準(zhǔn)備活動(dòng)：是有互相問候2、集體活動(dòng)。*創(chuàng)設(shè)情境：泡泡表演隊(duì)來幼兒園演出了?？矗麄?0個(gè)隊(duì)員分成了兩組，每組演員都預(yù)備了出色的節(jié)目，一起來看看吧。引領(lǐng)幼兒拿出學(xué)具“吹泡泡”根據(jù)大小或色彩分類分為兩類泡泡擺成不同的造型，數(shù)數(shù)泡泡的數(shù)量，感觸泡泡不論大小、色彩及造型的變化，每一類總數(shù)不變，都是10個(gè)泡泡。*進(jìn)一步感知10以內(nèi)等量物品的守恒。請(qǐng)幼兒找出10個(gè)雪花片試試不同的羅列方式拼擺。請(qǐng)個(gè)別幼兒出示自己的成績(jī)。3、分組活動(dòng)。師：節(jié)目表演的太出色了，可我發(fā)覺演員們沒有演出服和飾品。我們來幫它們一起做吧!第一組：制作手鏈。將10個(gè)一組大小不同珠子穿成手鏈并寫上價(jià)格標(biāo)簽其次組：制作演出服。幼兒手中的

22、彩色串珠組成牌龍，羅列形式，邏輯不限。4、溝通小結(jié)，整理學(xué)具。各組請(qǐng)1-2名幼兒溝通自己剛才玩了什么，做了什么活動(dòng)，對(duì)數(shù)量相同的物品舉行交換、羅列之后發(fā)覺了什么。5、 活動(dòng)結(jié)束教學(xué)反思數(shù)的守恒對(duì)于中班小伴侶來說是比較難把握的，怎樣吧這樣的一個(gè)比較難的數(shù)學(xué)概念形象化，讓幼兒好接受呢?想到了用情境綻開并貫通教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒體悟數(shù)守恒現(xiàn)象。囫圇活動(dòng)舉行下來，感覺還是比較順暢的，幼兒在活動(dòng)中也基本把握理解數(shù)的守恒概念。反思活動(dòng)，有以下不足：1、 集體活動(dòng)中的幼兒自主操作，感知物品數(shù)量不因羅列形式的變化而轉(zhuǎn)變，其實(shí)幼兒在操作中羅列無數(shù)不同形式，但我在這個(gè)環(huán)節(jié)中并沒有讓幼兒將自己的成績(jī)?cè)谌嘤變好媲俺鍪境?/p>

23、來，幼兒的閱歷沒有得到進(jìn)一步提高，這是一個(gè)圓滿。2、 分組活動(dòng)的材料投放比較單一，在5以內(nèi)守恒使用這些教具，幼兒對(duì)此教具不太感愛好。7、大班數(shù)學(xué)面積守恒教案活動(dòng)目標(biāo)：1、能與伙伴商議、分工，合作完成活動(dòng)任務(wù)。2、利用測(cè)量、比較面積的大小，初步體悟面積守恒。3、能樂觀試試和比較主動(dòng)地學(xué)習(xí)。4、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力?；顒?dòng)預(yù)備：場(chǎng)地布置：面積大小相同、外形不同底塊場(chǎng)地。物質(zhì)預(yù)備：塑膠板70塊記錄單、筆若干活動(dòng)過程：一、集體活動(dòng)：1、給每個(gè)幼兒人手5塊塑膠板，讓幼兒用塑膠板自主地拼圖。然后，請(qǐng)幼兒按照拼出的場(chǎng)地的外形，想想它們分離像什么?再請(qǐng)幼兒比較這些場(chǎng)地的面積大小。2、

24、引領(lǐng)幼兒研究：你們拼出的場(chǎng)地的面積大嗎?讓幼兒利用鋪墊子去發(fā)覺5塊場(chǎng)地是否一樣大。二、操作活動(dòng)：給5塊場(chǎng)地鋪墊子并記錄取了多少塊板。引領(lǐng)幼兒研究如何分工合作完成任務(wù)。展示記錄單，引領(lǐng)幼兒將操作結(jié)果記錄下來。3、利用給不同的場(chǎng)地鋪墊子，比較結(jié)果發(fā)覺5塊場(chǎng)地面積的大小。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)：初步體悟面積守恒。1、幼兒分組介紹操作過程和結(jié)果：你是和哪些小伴侶合作的?怎樣合作?分離給哪些場(chǎng)地鋪墊子的?用了多少塊墊子?2、引領(lǐng)幼兒比較自己或別人的操作結(jié)果，并研究：你認(rèn)為著5塊場(chǎng)地一樣大嗎?為什么?小結(jié)：大家都用一樣大小的墊子去鋪場(chǎng)地，雖然場(chǎng)地的外形不一樣，但每一塊場(chǎng)地都是用了12塊墊子，說明這5塊場(chǎng)地一樣大。8

25、、中班數(shù)學(xué)數(shù)守恒教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、利用參觀智力宮的嬉戲活動(dòng)，使幼兒能按照兩組物體不同羅列的變化，正確點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)數(shù)量的物體。2、讓幼兒學(xué)會(huì)觀看的辦法，把握觀看的挨次，培養(yǎng)幼兒初步的比較、分析及口語表述能力。3、讓幼兒學(xué)習(xí)容易的數(shù)學(xué)題目。4、讓幼兒體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備：智力宮的嬉戲場(chǎng)景(中型積木、貼絨卡片、各類8以內(nèi)物體卡片、各種玩具若干。)活動(dòng)過程：一、展示木偶、激活幼兒愛好老師：小伴侶，你們看誰來了?(小兔)小兔子今日要給小伴侶當(dāng)回向?qū)?，帶你們?nèi)⒂^智力宮，看誰參觀時(shí)觀看得最認(rèn)真，最能動(dòng)腦筋，小兔子就和他做伴侶。二、參觀智力宮，了解8以內(nèi)數(shù)的守恒。1、第一智力角：大小相同的積木排成

26、稀密不同的兩排，引領(lǐng)幼兒從左到右、先前往后，認(rèn)真的觀看。提問：這是什么?第一牌積木和其次排積木哪排多?哪排少?幼兒觀看后回答，如有不同看法，引領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)后，得出正確答案。老師：小伴侶們講得真好，這兩排積木大小是一樣的，但一排擺得稀，一排擺得密，它們都是4，是一樣多的。2、其次智力角：大小不同的皮球各5個(gè)，擺成稀密不同的兩排。提問;第一排和其次排皮球哪排多大?哪排小?大皮球多，還是小皮球多?為什么?幼兒利用點(diǎn)數(shù)、默數(shù)后，告知觀看的結(jié)果。老師不斷的用語言激活，調(diào)動(dòng)幼兒觀看和求知欲的愛好。老師總結(jié);大皮球和小皮球一樣多，都是5個(gè)，只是它們的大小不同，稀密不同。3、第三智力角：展示小兔子帶給小伴侶的禮

27、物，每人一張卡片。(1)請(qǐng)幼兒每人取一張小卡片，認(rèn)真觀看卡片上的兩組物體哪種多，哪種少，還是一樣多，為什么?(2)幼兒交換卡片相互研究并說出緣由，(每張卡片上所畫的物體不一樣，大小各異，羅列形式各異。)4、第四智力角：小兔請(qǐng)小伴侶看節(jié)目表演。(1)在磁性黑板上展示唐老鴨和米老鼠跳舞的場(chǎng)景，第一次跳舞先排成一排縱隊(duì)，然后排成一排橫對(duì)，引領(lǐng)幼兒觀看，誰多，誰少?一樣多嗎?為什么?(2)其次次跳舞散亂羅列，引領(lǐng)幼兒觀看，誰會(huì)想到多、誰少、還是一樣多?老師：小伴侶看得真好，唐老鴨和米老鼠跳舞時(shí)，不管怎樣轉(zhuǎn)變他們的羅列形式，他們的數(shù)量沒有變，都是8三、幼兒動(dòng)手操作聯(lián)系，進(jìn)一步把握8的數(shù)守恒。小兔子帶小伴

28、侶進(jìn)迷宮：迷宮內(nèi)設(shè)有各種玩具、實(shí)物、教具，讓幼兒利用擺布實(shí)物，不斷變換羅列形式，進(jìn)一步鞏固熟悉一組物體的數(shù)量不受羅列形式、大小的影響，他們都是一樣多。(擺布時(shí)，老師不但巡察，提示幼兒相互敘述)四、結(jié)束小兔說：今日小伴侶真能干，學(xué)到無數(shù)本事，小兔子真興奮，想和大家一起做嬉戲。小兔帶小伴侶出智力宮?；顒?dòng)反思：這堂課組織得很勝利，活動(dòng)過程利用幼兒的學(xué)習(xí)方式以嬉戲激活幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的內(nèi)在愛好。深刻的掌握了活動(dòng)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。充分反映出了老師對(duì)新綱要的理解和貫徹。對(duì)科學(xué)教導(dǎo)的價(jià)值取向。本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和編排，遵從了科學(xué)進(jìn)展觀。實(shí)質(zhì)性的增進(jìn)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。9、大班數(shù)學(xué)面積守恒教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能與

29、伙伴商議、分工，合作完成活動(dòng)任務(wù)。2、利用測(cè)量、比較面積的大小，初步體悟面積守恒。3、能樂觀試試和比較主動(dòng)地學(xué)習(xí)。4、引領(lǐng)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生愛好。5、培養(yǎng)幼兒互相合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。活動(dòng)預(yù)備：場(chǎng)地布置：面積大小相同、外形不同底塊場(chǎng)地。物質(zhì)預(yù)備：塑膠板70塊記錄單、筆若干活動(dòng)過程：一、集體活動(dòng)：1、給每個(gè)幼兒人手5塊塑膠板，讓幼兒用塑膠板自主地拼圖。然后，請(qǐng)幼兒按照拼出的場(chǎng)地的外形，想想它們分離像什么?再請(qǐng)幼兒比較這些場(chǎng)地的面積大小。2、引領(lǐng)幼兒研究：你們拼出的場(chǎng)地的面積大嗎?讓幼兒利用鋪墊子去發(fā)覺5塊場(chǎng)地是否一樣大。二、操作活動(dòng)：給5塊場(chǎng)地鋪墊子并記錄取了多少塊板。引領(lǐng)幼兒研究如何分工合

30、作完成任務(wù)。展示記錄單，引領(lǐng)幼兒將操作結(jié)果記錄下來。3、利用給不同的場(chǎng)地鋪墊子，比較結(jié)果發(fā)覺5塊場(chǎng)地面積的大小。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)：初步體悟面積守恒。1、幼兒分組介紹操作過程和結(jié)果：你是和哪些小伴侶合作的?怎樣合作?分離給哪些場(chǎng)地鋪墊子的?用了多少塊墊子?2、引領(lǐng)幼兒比較自己或別人的操作結(jié)果，并研究：你認(rèn)為著5塊場(chǎng)地一樣大嗎?為什么?小結(jié)：大家都用一樣大小的墊子去鋪場(chǎng)地，雖然場(chǎng)地的外形不一樣，但每一塊場(chǎng)地都是用了12塊墊子，說明這5塊場(chǎng)地一樣大教學(xué)反思：在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新學(xué)問的時(shí)候，就需要教師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注重。10、中班數(shù)

31、學(xué)5的守恒教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景按照本班人數(shù)的實(shí)際狀況，設(shè)計(jì)是圍繞以幼兒為主題的，團(tuán)體式的徹低互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，并以動(dòng)靜結(jié)合的方式開展活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。2、利用不同的變換方式，了解5的守恒。3、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。5、有愛好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的事物，并能用相應(yīng)的數(shù)字表示活動(dòng)預(yù)備1、輕音樂2、大小不同的5個(gè)泡泡卡片15套 小和小女孩卡片一套活動(dòng)過程1、走線放輕音樂，熬煉幼兒形體和平衡能力，并做線上嬉戲“抱抱團(tuán)”。2、課堂導(dǎo)入以小女孩吹泡泡的故事引入課堂，并念兒歌“吹泡泡、吹泡泡、吹個(gè)大泡泡、吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡

32、爆炸了”3、內(nèi)容展現(xiàn)展示小女孩卡片和吹出的5個(gè)大小不同的泡泡，吸引幼兒的愛好。讓幼兒觀看泡泡的大小、外形和色彩等;讓幼兒說出泡泡的數(shù)量，并用數(shù)字5來表示;老師變化泡泡的大小和位置讓幼兒觀看，并用數(shù)字5表示;4、操作練習(xí)老師分發(fā)提前預(yù)備好的十五套泡泡;讓幼兒“變魔術(shù)”(拿著手中的5個(gè)泡泡任意拼圖)，激活幼兒的創(chuàng)新思維能力;老師引領(lǐng)幼兒數(shù)量相同的泡泡可以變換出不同的東西(數(shù)的守恒);5、溝通小結(jié)讓幼兒說出自己變換的圖形，并賦予評(píng)價(jià)和鼓舞;讓幼兒出示自己的作品;教學(xué)反思利用本堂課的學(xué)習(xí)，大部分孩子能在嬉戲中把握5的守恒，能用5以內(nèi)的數(shù)字表示不同外形、色彩，但數(shù)量相同的事物;其中的拼圖嬉戲不僅熬煉了孩

33、子的配合協(xié)作能力，還能激活幼兒的創(chuàng)新思維能力。但是這種活動(dòng)計(jì)劃簡(jiǎn)單造成教師只注重整體，從而忽略了孩子的共性化進(jìn)展。11、中班數(shù)學(xué)7的守恒教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.感知數(shù)量的多少，在活動(dòng)中體悟勝利的喜悅。2.把握數(shù)量之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，能提升對(duì)照觀看能力和規(guī)律思維能力。3.理解數(shù)量7的多少不受大小、色彩、外形、羅列邏輯的影響。活動(dòng)重點(diǎn)：正確感知數(shù)量7的多少不受大小、色彩、外形、羅列邏輯的影響，把握數(shù)量之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系?；顒?dòng)難點(diǎn)：理解數(shù)量7的守恒?；顒?dòng)預(yù)備：動(dòng)物圖片，信封，ppt活動(dòng)過程：一、展示小海豚圖片，激活幼兒的愛好。師：你們看誰來了?小海豚要告知你們一個(gè)好消息，海底世界要進(jìn)行音樂舞會(huì)了，但是

34、參與舞會(huì)有兩個(gè)要求，第一是小動(dòng)物們要組隊(duì)參與，其次是每隊(duì)必需是7個(gè)。你們聽清晰有什么要求了嗎?現(xiàn)在跟教師一起看看有那些小動(dòng)物來參與舞會(huì)了。二、通過ppt，學(xué)習(xí)7的守恒。1.數(shù)量多少與大小無關(guān)師：大鯊魚和小烏龜來參與舞會(huì)了，小烏龜說：大鯊魚個(gè)數(shù)太多了，不能參與。大鯊魚說：我們不多，是你們太少了。你們來幫忙數(shù)一數(shù)小烏龜有幾個(gè)?大鯊魚有幾個(gè)?它們到底能不能參與呢?小結(jié)：鯊魚很大，烏龜很小，但是他們都是7個(gè)，都能參與舞會(huì)。2. 數(shù)量多少與色彩無關(guān)師：那下一個(gè)入場(chǎng)的是誰呢?有多少水母，能參與嗎?小伴侶認(rèn)真看這些水母它們一樣嗎?請(qǐng)你們分開來數(shù)一數(shù)紫色的有幾只?藍(lán)色的有幾只?是不是一樣多?小結(jié)：雖然水母色彩

35、不一樣，但數(shù)量是一樣的，都是7個(gè)，都能參與舞會(huì)。3.數(shù)量多少與外形無關(guān)師：小魚也成群結(jié)隊(duì)的游來了，有什么樣的小魚，它們能參與舞會(huì)嗎?圓圓的小魚有幾條?長(zhǎng)長(zhǎng)的小魚有幾條?他們一樣多嗎? 。小結(jié)：雖然小魚長(zhǎng)得不一樣，但每隊(duì)都是7個(gè)，也能參與舞會(huì)。4.數(shù)量多少與羅列方式無關(guān)音樂舞會(huì)開頭了，第一個(gè)表演的是小章魚，有幾只章魚?它們隨音樂翩翩起舞，不停地變換隊(duì)形，變成人字形，現(xiàn)在變成了幾只?一會(huì)變成十字形，現(xiàn)在又變成了幾只?小結(jié)：雖然小章魚變換不同的隊(duì)形，但它們的個(gè)數(shù)沒有變化，還是7只。三、操作小動(dòng)物圖片，鞏固7的守恒。師：小章魚的舞蹈太美了，其它小動(dòng)物也想要表演，你們想幫它們排什么樣的隊(duì)形?現(xiàn)在教師的信

36、封里有許多小動(dòng)物，看看里面是誰?先把小動(dòng)物擺成一排數(shù)數(shù)有幾個(gè)?(請(qǐng)幼兒給動(dòng)物排隊(duì)形)它們排的什么隊(duì)形? 每一種小動(dòng)物有幾個(gè)?小結(jié)：雖然每種動(dòng)物的樣子不一樣，大小不一樣，色彩不一樣，排的隊(duì)形也不一樣，但它們都是7個(gè)。四、活動(dòng)結(jié)束小伴侶們給小動(dòng)物排的隊(duì)形可真好看，小動(dòng)物很興奮。小海豚說音樂舞會(huì)十分勝利，感謝小伴侶們，小伴侶再見。教學(xué)反思：在本次教學(xué)活動(dòng)中，通過PPT學(xué)習(xí)7的守恒環(huán)節(jié)做得較好。利用設(shè)置“海底世界音樂舞會(huì)”這一問題情境，激活愛好點(diǎn)，幼兒很自然的就參加到教學(xué)活動(dòng)中。隨后，幼兒能主動(dòng)尾隨問題情境的進(jìn)展，利用與伙伴、老師之間的互動(dòng)、溝通，學(xué)習(xí)把握了守恒的意義，達(dá)到預(yù)期的目的。不足之處：1.在

37、數(shù)學(xué)活動(dòng)中，老師的語言還需要精確、精煉。如：開頭環(huán)節(jié)提要求時(shí)，我說的是排好隊(duì)，改成組隊(duì)參與更精確。2.在點(diǎn)數(shù)時(shí)，一定要正確示范點(diǎn)數(shù)辦法。在點(diǎn)數(shù)之后，要強(qiáng)調(diào)一下總數(shù)，這些動(dòng)物一共是7個(gè)。3.本次活動(dòng)最大的問題是操作環(huán)節(jié)沒處理好，時(shí)光太長(zhǎng)。以后在教具預(yù)備上，還要細(xì)心一點(diǎn)，應(yīng)提供易于幼兒操作的材料。4.因?yàn)橛變翰僮鲿r(shí)光長(zhǎng)，我過于焦急，此環(huán)節(jié)沒能很好的小結(jié)。12、中班數(shù)學(xué)10的守恒教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在操作活動(dòng)中理解10的守恒。2、能按照操作結(jié)果作記錄，大膽表達(dá)自己的主意。3、在嬉戲中體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，感觸數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用?；顒?dòng)重點(diǎn)：數(shù)量不因物體外形大小、空間距離變化而受到影響。活動(dòng)難點(diǎn)：用自己

38、喜愛的方式記錄隊(duì)形?；顒?dòng)過程：首先是導(dǎo)入活動(dòng)：幼兒歌唱十個(gè)印第安小伴侶，激活活動(dòng)的愛好。接下來是集體活動(dòng)：玩變隊(duì)形嬉戲，并能用自己的方式記錄下來。接著是探究發(fā)覺：幼兒操作：種子排隊(duì)和穿項(xiàng)鏈。目的是讓孩子進(jìn)一步理解相同數(shù)量的種子，顆粒越小，羅列越短，顆粒越大，羅列越長(zhǎng)。用長(zhǎng)短不同的10根吸管分離穿兩條項(xiàng)鏈，觀看項(xiàng)鏈長(zhǎng)短的差異。再接著是反省互動(dòng)：你用10顆花生和10顆黃豆排的隊(duì)發(fā)覺了什么?有什么不同呢?(一隊(duì)長(zhǎng)一隊(duì)短)為什么他們的長(zhǎng)短不一樣呢?(由于花生大黃豆小)你用了幾根長(zhǎng)吸管、幾根短吸管?(10根)穿出的項(xiàng)鏈一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(一個(gè)長(zhǎng)，一個(gè)短)最后是老師評(píng)價(jià)總結(jié)：今日，印第安小伴侶

39、和我們玩變隊(duì)形的嬉戲和給花朵擺隊(duì)形，還用了種子、吸管來排隊(duì)和穿項(xiàng)鏈，相同數(shù)量都是10的物體，不管隊(duì)形、羅列的長(zhǎng)短怎么樣，它們的數(shù)目都不會(huì)變。在今日的操作活動(dòng)中，小伴侶能有序取放材料，桌面整潔干凈，還學(xué)會(huì)用自己的方式記錄?；顒?dòng)反思：上完這節(jié)課，我也自我反思了一下：覺得在整節(jié)活動(dòng)中我與孩子的互動(dòng)是很不錯(cuò)的。尤其是在導(dǎo)入活動(dòng)這一環(huán)節(jié)，我與孩子一起歌唱十個(gè)印第安小伴侶，孩子的愛好一下子就激活起來了。在探究發(fā)覺這一環(huán)節(jié)，我覺得我做得不夠好，是我在支配孩子操作。在講解操作要求時(shí)，引領(lǐng)得不夠明確，而導(dǎo)致孩子在操作：種子排隊(duì)和穿項(xiàng)鏈時(shí)，有些孩子浮現(xiàn)長(zhǎng)短吸管一起穿項(xiàng)鏈，有些孩子在給種子排隊(duì)時(shí)浮現(xiàn)種子之間有空隙。

40、雖然我有講解示范，但我在表述時(shí)語言不夠簡(jiǎn)練，導(dǎo)致孩子沒愛好聽，只想快點(diǎn)操作。利用這節(jié)課，讓我意識(shí)到，我們教師的引領(lǐng)語要容易明白，語速要放慢，這樣才會(huì)引起孩子的愛好，囫圇活動(dòng)才會(huì)故意外的心得。13、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)7的守恒教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能不受物體的大小、外形和羅列形式的影響，正確點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的數(shù)。2、體悟數(shù)守恒的好玩的現(xiàn)象。3、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力?；顒?dòng)預(yù)備：各種實(shí)物卡片、數(shù)字卡片、食物盤、摸箱若干，笑臉、哭臉粘圖若干，音樂磁帶、錄音機(jī)等?；顒?dòng)過程：一、以“月亮姐姐”身份引入，激活幼兒的愛好。二、開啟“智力樂園”密碼，復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)。展示數(shù)

41、字5、7、6，引領(lǐng)幼兒用動(dòng)作表示相應(yīng)的數(shù)量三、參觀“智力樂園”，感知7以內(nèi)的數(shù)守恒。1、師講解示范。2、幼兒自由操作。(1)比較兩組實(shí)物卡片的數(shù)量。(2)比較盤子里兩組實(shí)物的數(shù)量。(3)比較兩個(gè)箱子里的實(shí)物數(shù)量。3、溝通操作結(jié)果。(1)展示大小、色彩、外形和羅列形式不一樣的實(shí)物卡片，引領(lǐng)幼兒感知7以內(nèi)數(shù)的守恒。小結(jié)：雖然大小、色彩、外形、羅列位置不一樣，但數(shù)量一樣。(2)驗(yàn)證。4、嬉戲“捉迷藏”。(1)介紹嬉戲玩法及規(guī)章。(強(qiáng)調(diào)先數(shù)再比一比)(2)幼兒嬉戲?；顒?dòng)反思：1、本次活動(dòng)，能從生活和嬉戲中感觸事物的數(shù)量關(guān)系，讓幼兒體悟到數(shù)學(xué)的重要和好玩。2、囫圇教學(xué)以月亮姐姐帶小伴侶玩嬉戲?yàn)橹骶€，把各

42、環(huán)節(jié)串聯(lián)在一起，各環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的完整性和主題性，便于幼兒把握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。3、提供了大量的操作材料，讓幼兒自主探究，讓幼兒在開心的操作中感知數(shù)的守恒，讓枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)變得更故意思。4、不足之處：老師試圖把全部的事情交代清晰，所以語言煩瑣了一些，就怕孩子做不好，幼兒嬉戲愛好高，可讓幼兒多玩幾次。14、中班數(shù)學(xué)6以內(nèi)數(shù)的守恒教案設(shè)計(jì)意圖：中班幼兒對(duì)數(shù)的形成已經(jīng)有了一定的了解。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，以講故事的形式開展教學(xué)，視聽結(jié)合，把幼兒帶入童話世界，既激活幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的愛好及對(duì)幼兒舉行社會(huì)化教導(dǎo)，又讓幼兒感知相同數(shù)量的物體，不論色彩、外形、名稱及羅列形式怎么變化其數(shù)量不變。另外，在幼

43、兒操作練習(xí)部分，我們采納電腦作為幼兒的學(xué)具，讓幼兒在玩嬉戲的過程中進(jìn)一步感知6以內(nèi)數(shù)的守恒，達(dá)到在玩中輕松學(xué)數(shù)學(xué)的目的。活動(dòng)目標(biāo)：(1)利用活動(dòng)讓幼兒感知相同數(shù)量的物體，不論色彩、外形、名稱及羅列形式怎么變化其數(shù)量不變。(2)利用視聽結(jié)合及玩中學(xué)的方式，激活幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的愛好。(3)對(duì)幼兒舉行社會(huì)化教導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒心中有他人、體貼他人的情感。(4)培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。(5)進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。活動(dòng)預(yù)備：多媒體課件、大屏幕、幼兒每人一臺(tái)電腦、音樂：和你在一起活動(dòng)過程：(一)活動(dòng)前導(dǎo)語小伴侶，我想講一個(gè)故事，你們想不想聽?(想)讓我們一起來聽一聽故事中說了些什么吧!(二)活動(dòng)中1、展示課件1(

44、小兔家、小白兔、小灰兔)兔媽媽有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫小白，一個(gè)叫小灰。有一天，兔媽媽生病了，“這可怎么辦呀?”急壞了小白和小灰。它們商議要去找些有養(yǎng)分的好吃的給媽媽補(bǔ)補(bǔ)身體，讓媽媽盡快好起來!于是，它們提著籃子出門了。2、展示課件2(紅、黃兩排蘑菇同數(shù)異長(zhǎng)、各5個(gè)、小白、小灰)它們走呀走呀，看見草地上長(zhǎng)了許多鮮嫩鮮嫩的蘑菇。于是，它們都采一些蘑菇。請(qǐng)大家比一比，小白和小灰誰采的蘑菇多，誰采的蘑菇少，還是一樣多?為什么?(假如幼兒答不出，可引領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù))老師小結(jié)：雖然這兩排蘑菇的色彩不一樣，羅列形式是一排長(zhǎng)、一排短，但由于它們都是5個(gè)蘑菇，所以它們一樣多。3、展示課件3(大小不同的紅、白蘿卜同數(shù)異位

45、、小白、小灰)它們又來到蘿卜地里，地里的蘿卜水靈靈的，一定很好吃吧!小白拔了許多白蘿卜，小灰拔了許多紅蘿卜。請(qǐng)小伴侶比一比，小白和小灰誰采的蘿卜多，誰采的蘿卜少，還是一樣多?為什么?老師小結(jié)：雖然蘿卜色彩不一樣，羅列形式和大小都不一樣，但由于它們都是6個(gè)，所以它們一樣多。4、出小白、小灰示課件4(一棵蘋果樹、一棵梨樹，大小、羅列各異、小白、小灰)“哥哥，哥哥，你看，前面有兩棵果樹。你說是蘋果多， 還是梨多?”小灰回答不了小白提出的問題，它請(qǐng)小伴侶協(xié)助回答。(幼兒回答)老師小結(jié)：雖然蘋果和梨的羅列形式、大小都不一樣，但由于它們都是6個(gè)，所以它們一樣多。5、展示課件5(開滿鮮花的草地、小白、小灰)

46、小白、小灰提著滿滿一籃子食物預(yù)備回家了。它們?cè)诼飞峡匆娢孱伭孽r花。“哇!真美呀，送幾朵給媽媽，媽媽一定很興奮!”于是，它們采了一些鮮花。6、展示課件6(小白和紅花、小灰和黃花)請(qǐng)小伴侶比一比，小白和小灰誰采的花多，誰采的花少，還是一樣多?為什么?老師小結(jié)：雖然紅花和黃花的羅列形式、大小都不一樣，但由于它們都是6朵，所以它們一樣多。7、展示課件7(兔媽媽、小白、小灰)小白、小灰高興奮興地回到了家。兔媽媽見自己的孩子知道關(guān)懷自己、關(guān)愛自己，興奮得病都好了。8、隨音樂舉行歌表演和你在一起，展示課件7中兔媽媽、小白、小灰在跳舞。老師總結(jié)：小伴侶，你們?cè)谏钪幸矔?huì)關(guān)懷別人嗎?教師信任你們只要心中有他

47、人，到處為他人著想，你就一定會(huì)成為和小白、小灰一樣的好孩子!延長(zhǎng)活動(dòng)：上機(jī)舉行電腦操作練習(xí)。老師示范一道電腦操作題，并演示舉行嬉戲的辦法，幼兒有序地上機(jī)操作，老師巡回指導(dǎo)。15、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)的守恒教案反思教學(xué)目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒排解外部因素(色彩、大小、空間羅列形式、空間距離)的干擾，并理解體悟5以內(nèi)數(shù)的守恒。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的愛好，從而進(jìn)展幼兒的思維想象能力。3、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4、提升規(guī)律推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。5、樂觀參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：初步讓幼兒感知數(shù)的守恒。教學(xué)難點(diǎn)：用不同的辦法來驗(yàn)證數(shù)的守恒。教學(xué)預(yù)備：1、情景表演(數(shù)量相同

48、，大小不同，引起2個(gè)小動(dòng)物發(fā)生爭(zhēng)執(zhí))請(qǐng)中班幼兒來表演。2、課件(制作大小不一，色彩不一，羅列不一的花)3、操作材料，用卡紙做的三角形(2個(gè)色彩，大小)教學(xué)過程：一、景表演提問：小伴侶你看他們?cè)趺闯称饋砟?，讓教師去看看，看看有什么要幫忙?(從中引入數(shù)的守恒，老師可小結(jié)雖然籮筐的大小不一，但里面裝的東西的數(shù)量是不變的，是一樣多的)二、學(xué)習(xí)數(shù)的守恒1、看課件(1)、展示兩幅色彩不同的花，讓幼兒觀看，說說什么不同?并數(shù)數(shù)數(shù)量是不是相同的。小結(jié)：剛才的花啊，色彩不同，但是它的數(shù)量是相等的，都是5。(2)、展示大小不同的兩幅畫，先讓幼兒觀看，提問：大的有幾朵?小的有幾朵?除了色彩一樣以外還有哪里是一樣的

49、?小結(jié)：一個(gè)大的和一個(gè)小的他們數(shù)量都是一樣的，都是5，所以看東西的數(shù)量是不是一樣多的，和大小沒有關(guān)系。(3)、展示四幅羅列不同隊(duì)行的圖，讓幼兒觀看，他們哪里不同?哪里是一樣的?小結(jié)：雖然他們排隊(duì)的方式是不同的，但是他們的數(shù)量還是一樣的，都是5。三、幼兒操作(1)、教師告知幼兒操作的辦法，每個(gè)小伴侶只能拿5個(gè)圖形寶寶，組成不同外形的圖形。(2)、請(qǐng)每組推選一個(gè)好的，上來到投影前演示給小伴侶看，讓他自己說說。(自己的計(jì)劃)四、教師總結(jié)剛才啊，4組小伴侶選上來的代表啊，各個(gè)都棒極了，都用不同的辦法演示了，其實(shí)啊我們的生活中啊，還有許多像色彩不同，大小不同，但數(shù)量是相同的東西，下面教師就帶你們?nèi)ヒ黄鹫?/p>

50、找吧。教學(xué)反思：數(shù)的守恒對(duì)于中班小伴侶來說是比較難把握的，怎樣吧這樣的一個(gè)比較難的數(shù)學(xué)概念形象化，讓幼兒好接受呢?想到了用情境綻開并貫通教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒體悟數(shù)守恒現(xiàn)象。囫圇活動(dòng)舉行下來，感覺還是比較順暢的，幼兒在活動(dòng)中也基本把握理解數(shù)的守恒概念。16、中班數(shù)學(xué)10以內(nèi)數(shù)的守恒教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景中班幼兒在前期有了一定的數(shù)物關(guān)系，在舉行10以內(nèi)數(shù)物結(jié)合時(shí)有幼兒擺出了不同羅列辦法的物體，并引起年級(jí)許多小伴侶的愛好，大家都樂觀試試不同的羅列辦法，所以，就考慮到設(shè)計(jì)這節(jié)課和孩子一起探究關(guān)于守恒的概念?；顒?dòng)目標(biāo)1、初步感知等量物品德數(shù)量不隨實(shí)物的大小、色彩、種類及羅列及羅列外形的變化而轉(zhuǎn)變，精確計(jì)算10

51、以內(nèi)物品的數(shù)量。2、體悟數(shù)守恒的好玩現(xiàn)象。3、逐步樹立自信念和創(chuàng)新意識(shí)。4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能試試不同的羅列辦法活動(dòng)預(yù)備教具：泡泡卡片、數(shù)字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉線若干活動(dòng)過程1、準(zhǔn)備活動(dòng)：是有互相問候2、集體活動(dòng)。*創(chuàng)設(shè)情境：泡泡表演隊(duì)來幼兒園演出了?？?，他們20個(gè)隊(duì)員分成了兩組，每組演員都預(yù)備了出色的節(jié)目，一起來看看吧。引領(lǐng)幼兒拿出學(xué)具“吹泡泡”根據(jù)大小或色彩分類分為兩類泡泡擺成不同的造型，數(shù)數(shù)泡泡的數(shù)量，感觸泡泡不論大小、色彩及造型的變化，每一類總數(shù)不變，都是10個(gè)泡泡。*進(jìn)一步感知10以內(nèi)等量物品的守恒。請(qǐng)幼兒找出10個(gè)雪花

52、片試試不同的羅列方式拼擺。請(qǐng)個(gè)別幼兒出示自己的成績(jī)。3、分組活動(dòng)。師：節(jié)目表演的太出色了，可我發(fā)覺演員們沒有演出服和飾品。我們來幫它們一起做吧!第一組：制作手鏈。將10個(gè)一組大小不同珠子穿成手鏈并寫上價(jià)格標(biāo)簽其次組：制作演出服。幼兒手中的彩色串珠組成牌龍，羅列形式，邏輯不限。4、溝通小結(jié)，整理學(xué)具。各組請(qǐng)1-2名幼兒溝通自己剛才玩了什么，做了什么活動(dòng)，對(duì)數(shù)量相同的物品舉行交換、羅列之后發(fā)覺了什么。5、 活動(dòng)結(jié)束教學(xué)反思數(shù)的守恒對(duì)于中班小伴侶來說是比較難把握的，怎樣吧這樣的一個(gè)比較難的數(shù)學(xué)概念形象化，讓幼兒好接受呢?想到了用情境綻開并貫通教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒體悟數(shù)守恒現(xiàn)象。囫圇活動(dòng)舉行下來，感覺還是

53、比較順暢的，幼兒在活動(dòng)中也基本把握理解數(shù)的守恒概念。反思活動(dòng)，有以下不足：1、 集體活動(dòng)中的幼兒自主操作，感知物品數(shù)量不因羅列形式的變化而轉(zhuǎn)變，其實(shí)幼兒在操作中羅列無數(shù)不同形式，但我在這個(gè)環(huán)節(jié)中并沒有讓幼兒將自己的成績(jī)?cè)谌嘤變好媲俺鍪境鰜?，幼兒的閱歷沒有得到進(jìn)一步提高，這是一個(gè)圓滿。2、 分組活動(dòng)的材料投放比較單一，在5以內(nèi)守恒使用這些教具，幼兒對(duì)此教具不太感愛好。17、中班數(shù)學(xué)藏匿課7的守恒教案反思設(shè)計(jì)意圖中班幼兒認(rèn)知活動(dòng)的詳細(xì)形象性和行為的故意性顯然進(jìn)展，能依賴表象舉行思維，認(rèn)知活動(dòng)的概括性使幼兒對(duì)事物的理解增加，但仍顯表面化、深沉化。因此，本次活動(dòng)挑選的內(nèi)容是圖數(shù)守恒中的一個(gè)內(nèi)容：7以

54、內(nèi)數(shù)的守恒，旨在讓幼兒在嬉戲中開心地學(xué)習(xí)數(shù)的守恒，利用自身的操作，初步感知物體位置發(fā)生變化，總數(shù)不變的數(shù)現(xiàn)象。讓幼兒在看一看、說一說、玩一玩、擺一擺中理解數(shù)的守恒，使幼兒對(duì)數(shù)的守恒有初步的概念?；顒?dòng)目標(biāo)1、能不受物體的大小、外形和羅列形式的影響，正確點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的數(shù)。2、體悟數(shù)守恒的好玩的現(xiàn)象。3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。4、樂觀參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備各種實(shí)物卡片、數(shù)字卡片、食物盤、摸箱若干，笑臉、哭臉粘圖若干，音樂磁帶、錄音機(jī)等。 【幼兒園PPT課件制作】活動(dòng)過程一、以“月亮姐姐”身份引入,激活幼兒的愛好。二、開啟“智力樂園”密碼，復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)。展示數(shù)字5、7、6，

55、引領(lǐng)幼兒用動(dòng)作表示相應(yīng)的數(shù)量三、參觀“智力樂園”，感知7以內(nèi)的數(shù)守恒。1、師講解示范2、幼兒自由操作A：比較兩組實(shí)物卡片的數(shù)量B：比較盤子里兩組實(shí)物的數(shù)量C：比較兩個(gè)箱子里的實(shí)物數(shù)量3、溝通操作結(jié)果(1)展示大小、色彩、外形和羅列形式不一樣的實(shí)物卡片，引領(lǐng)幼兒感知7以內(nèi)數(shù)的守恒。小結(jié)：雖然大小、色彩、外形、羅列位置不一樣，但數(shù)量一樣。(2)驗(yàn)證。4、嬉戲“捉迷藏”(1)介紹嬉戲玩法及規(guī)章。(強(qiáng)調(diào)先數(shù)再比一比)(2)幼兒嬉戲?；顒?dòng)反思1、本次活動(dòng)，能從生活和嬉戲中感觸事物的數(shù)量關(guān)系，讓幼兒體悟到數(shù)學(xué)的重要和好玩。2、囫圇教學(xué)以月亮姐姐帶小伴侶玩嬉戲?yàn)橹骶€，把各環(huán)節(jié)串聯(lián)在一起，各環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，體現(xiàn)

56、了數(shù)學(xué)教學(xué)的完整性和主題性，便于幼兒把握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。3、提供了大量的操作材料，讓幼兒自主探究，讓幼兒在開心的操作中感知數(shù)的守恒，讓枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)變得更故意思。4、不足之處:老師試圖把全部的事情交代清晰，所以語言煩瑣了一些，就怕孩子做不好，幼兒嬉戲愛好高，可讓幼兒多玩幾次。教學(xué)反思：在本次教學(xué)活動(dòng)中，通過PPT學(xué)習(xí)7的守恒環(huán)節(jié)做得較好。利用設(shè)置“海底世界音樂舞會(huì)”這一問題情境，激活愛好點(diǎn)，幼兒很自然的就參加到教學(xué)活動(dòng)中。隨后，幼兒能主動(dòng)尾隨問題情境的進(jìn)展，利用與伙伴、老師之間的互動(dòng)、溝通，學(xué)習(xí)把握了守恒的意義，達(dá)到預(yù)期的目的。18、幼兒園數(shù)學(xué)教案：鋪墊子（面積守恒）幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：鋪墊子(面

57、積守恒)活動(dòng)目標(biāo)：1、能與伙伴商議、分工，合作完成活動(dòng)任務(wù)。2、利用測(cè)量、比較面積的大小，初步體悟面積守恒。3、能樂觀試試和比較主動(dòng)地學(xué)習(xí)。活動(dòng)預(yù)備：場(chǎng)地布置：面積大小相同、外形不同底塊場(chǎng)地。物質(zhì)預(yù)備：塑膠板70塊記錄單、筆若干活動(dòng)過程：一、集體活動(dòng)：1、給每個(gè)幼兒人手5塊塑膠板，讓幼兒用塑膠板自主地拼圖。然后，請(qǐng)幼兒按照拼出的場(chǎng)地的外形，想想它們分離像什么?再請(qǐng)幼兒比較這些場(chǎng)地的面積大小。2、引領(lǐng)幼兒研究：你們拼出的場(chǎng)地的面積大嗎?讓幼兒利用鋪墊子去發(fā)覺5塊場(chǎng)地是否一樣大。二、操作活動(dòng)：給5塊場(chǎng)地鋪墊子并記錄取了多少塊板。引領(lǐng)幼兒研究如何分工合作完成任務(wù)。展示記錄單，引領(lǐng)幼兒將操作結(jié)果記錄下

58、來。利用給不同的場(chǎng)地鋪墊子，比較結(jié)果發(fā)覺5塊場(chǎng)地面積的大小。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)：初步體悟面積守恒。1、幼兒分組介紹操作過程和結(jié)果：你是和哪些小伴侶合作的?怎樣合作?分離給哪些場(chǎng)地鋪墊子的?用了多少塊墊子?2、引領(lǐng)幼兒比較自己或別人的操作結(jié)果，并研究：你認(rèn)為著5塊場(chǎng)地一樣大嗎?為什么?小結(jié)：大家都用一樣大小的墊子去鋪場(chǎng)地，雖然場(chǎng)地的外形不一樣，但每一塊場(chǎng)地都是用了12塊墊子，說明這5塊場(chǎng)地一樣大?；顒?dòng)反思：每每與孩子閑聊時(shí)，總會(huì)時(shí)不時(shí)地聽到孩子們說：“教師，你看，這棵樹多高呀?！薄敖處?，我長(zhǎng)大了，以前好多衣服都不能穿了?！薄敖處?，學(xué)校的操場(chǎng)比我們幼兒園的大?！钡鹊取Ｃ慨?dāng)這時(shí)，我總會(huì)不由自主地問問：有什

59、么方法知道它們到底有多高，多大呢?孩子們的答案是多樣的。實(shí)用尺子，繩子、木棍等量，還有些小伴侶想出用倒影來量。全部的這一切都說明白孩子對(duì)測(cè)量有一定的愛好和熟悉。這次的數(shù)學(xué)活動(dòng)：“鋪墊子”，協(xié)助幼兒更好的了解了這些長(zhǎng)度、高度，培養(yǎng)了幼兒對(duì)測(cè)量產(chǎn)生愛好，試試借助工具測(cè)量周圍物體，進(jìn)一步了解測(cè)量在生活中的應(yīng)用。在活動(dòng)中是應(yīng)讓幼兒帶著問題去測(cè)量，還是讓他們?cè)跍y(cè)量中發(fā)覺問題?假如他們不能從中自己發(fā)覺問題，這是這個(gè)活動(dòng)上下來發(fā)覺的問題。19、大班數(shù)學(xué)鋪墊子（面積守恒）教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能與伙伴商議、分工，合作完成活動(dòng)任務(wù)。2、利用測(cè)量、比較面積的大小，初步體悟面積守恒。3、能樂觀試試和比較主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

60、活動(dòng)預(yù)備：場(chǎng)地布置：面積大小相同、外形不同底塊場(chǎng)地。物質(zhì)預(yù)備：塑膠板70塊記錄單、筆若干活動(dòng)過程：一、集體活動(dòng)：1、給每個(gè)幼兒人手5塊塑膠板，讓幼兒用塑膠板自主地拼圖。然后，請(qǐng)幼兒按照拼出的場(chǎng)地的外形，想想它們分離像什么?再請(qǐng)幼兒比較這些場(chǎng)地的面積大小。2、引領(lǐng)幼兒研究：你們拼出的場(chǎng)地的面積大嗎?讓幼兒利用鋪墊子去發(fā)覺5塊場(chǎng)地是否一樣大。二、操作活動(dòng)：給5塊場(chǎng)地鋪墊子并記錄取了多少塊板。引領(lǐng)幼兒研究如何分工合作完成任務(wù)。展示記錄單，引領(lǐng)幼兒將操作結(jié)果記錄下來。3、利用給不同的場(chǎng)地鋪墊子，比較結(jié)果發(fā)覺5塊場(chǎng)地面積的大小。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)：初步體悟面積守恒。1、幼兒分組介紹操作過程和結(jié)果：你是和哪些小