2022大班美術課優(yōu)秀說課稿范本

1、Word - 27 -2022大班美術課優(yōu)秀說課稿范本 1、教材分析： 綱要中要求幼兒教導活動內容的挑選要貼近幼兒的生活，來源于生活。美術活動報紙魚正巧符合這個要求。幼兒可以利用參加自己感愛好的活動而從中了解熟悉各種魚的相關學問。這個教材的挑選既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠進展；既來源于生活，又能服務于幼兒的生活。 2、活動目標： 活動的目標是教導活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。按照的以上設計思路我制定了以下目標： a、能用報紙條卷曲固定成魚的形狀，并設計裝點魚的花紋。 b、試試自主解決操作過程中浮現(xiàn)的一些問題。 3、活動的重、難點： 由于愛好是幼兒學習的動力，所以我把運用報紙剪裁

2、出不同花紋來制作各種各樣的魚作為活動的重點，將在鏤空之處魚眼睛的固定作為本活動的難點。 二、說活動過程 順應孩子們的愛好點，制作報紙魚的活動對孩子來說是新奇的、有挑戰(zhàn)的。因為這次手工活動有一定的難度，活動剛開頭，個別孩子躲避挑戰(zhàn)，還沒試試就喊“不會”，希翼教師能夠幫他做完。教師用先看只教不幫的辦法，把動手實踐的機會留給孩子，并鼓舞幼兒自己試試，讓他明了在操作中碰到困難首先是自己想方法解決?；y裝點是本次活動的重點，魚眼睛的固定是本次活動的難點，幼兒的作品在魚身的花紋設計、魚眼睛的粘貼上就浮現(xiàn)了多種創(chuàng)意。 沒有了一成不變的示范，沒有了千篇一律的操作，沒有了如出一轍的作品，小池塘媽媽里的每條報紙魚

3、都是那么鮮活，由于作品中包含了幼兒的主意，幼兒的試試，以及他們繼續(xù)挑戰(zhàn)的信念。 啟示：幼兒的思維創(chuàng)作能力是很強的，從幼兒的身上讓我學到了無數(shù)我沒有想到的制作魚的辦法，其實教師在這個活動中也是一個學習者，我們在活動中共學生習著！有時教師碰到困難尋求幼兒的協(xié)助也是很不錯的方法。 三、說效果 在小池塘媽媽的情景中出示作品，引領幼兒互相觀賞和溝通。教師帶領幼兒一起將制作好的作品布置媽媽的懷抱里，并觀賞伙伴的作品，溝通自己的創(chuàng)作閱歷，請個別幼兒大膽的說說喜愛的魚有哪些特點？美在哪里？從而體悟審美愉悅，還請個別幼兒介紹自己用了什么方法來固定魚眼睛，達到自我評價。讓幼兒充分體味到勝利的喜悅！美術是幼兒表現(xiàn)自

4、我，制造世界的一種有效的語言，我們要不斷的培養(yǎng)幼兒在美術方面的自信念。敬重幼兒的藝術表現(xiàn)，合理評價幼兒的作品，就能有效的培養(yǎng)幼兒的制造性，孩子就會大膽、自信的描繪出絢麗多彩的世界！ 這次的“小荷杯”活動已經結束了，聽到了無數(shù)前輩對我的評優(yōu)課指出的看法與建議，我會針對這些問題好好反思，舉行改正，爭取更大的長進。 活動前夜提出了需要解決幾個問題：幼兒能否又快又自立的將報紙卷成細細的紙棒？孩子卷出報紙條后能否卷曲成型？鏤空狀態(tài)下的魚眼睛怎么固定？魚身上的花紋設計怎么體現(xiàn)自己的特色？帶著這些思量，這次活動預想讓幼兒運用報紙和雙面膠等材料，組合舉行“魚”的形狀創(chuàng)作和花紋設計，引領幼兒自主表現(xiàn)，設計出自己

5、喜愛的、富有共性的報紙魚。在活動中幼兒利用自己樂觀動腦，將教師拋給幼兒的難題一個一個所有解決。 幼兒操作過程中浮現(xiàn)的一些小插曲讓我很有引發(fā)。 插曲一：幼兒剛開頭操作，就有個別幼兒喊不會做，我就問他：“是哪部分不會做？”他告知我后，我先讓他自己做給我看看，發(fā)覺的確有難度時，我說：“我可以再做一遍給你看，請你認真再看一遍?！蔽揖桶阉f不會做的部分示范一遍?！皶藛?？嘗試看，假如不會我可以再做一遍?！?啟示：這次手工活動有一定的難度，個別孩子躲避挑戰(zhàn)，還沒試試就喊不會，希翼教師能夠幫他做完。教師用先看只教不幫的辦法，把動手實踐的機會還是留給孩子，并鼓舞幼兒自己試試，讓孩子明了在操作中碰到困難首先是

6、自己想方法解決。 插曲二：花紋裝點是本次活動的重點，魚眼睛的固定是本次活動的難點，孩子的作品在魚身的花紋設計、魚眼睛的粘貼上就浮現(xiàn)了多種創(chuàng)意： 作品1：魚身由直紙條任意貼成，魚尾用紙片剪成鋸齒形，在花紋中比較突出；魚眼睛則直接貼在最逼近魚頭部的紙條上，雖然比例有的失調，但辦法頗有新意。 作品2：粘貼魚眼睛時，直接用雙面膠做了底，便利快捷，這種辦法讓周圍的伙伴紛紛效仿。 作品3：用直紙條豎貼了幾條花紋后，撿了一些碎紙片貼在紙條上，比較聰慧的做法；魚眼睛的粘貼采納在紙條上粘貼的辦法。 大班美術課優(yōu)秀說課稿范本（二） 一、說設計 材料是幼兒在美術活動中學習、制造的中介和橋梁，生活中的材料更簡單啟發(fā)幼

7、兒深厚的愛好，激起創(chuàng)作的靈感。所以我挑選了日常生活中常見的信封做原材料，按照孩子喜愛小動物的特點，設計了活動紙袋玩偶，即滿足了幼兒的學習需要，又能夠使幼兒在寬裕、自由、樂觀向上的氛圍中大膽的發(fā)揮想象，創(chuàng)作出形態(tài)可愛的動物形象。 二、目標定位 綱要在藝術教導的目標上強調，要讓幼兒喜愛參與藝術活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體悟。按照綱要要點和幼兒的現(xiàn)有進展水平，我制定了如下活動目標： 1、通過紙袋利用剪、貼、畫等技能表現(xiàn)各種動物的形象。 2、在活動中，使幼兒的動手能力和配合能力得到提升。 3、萌發(fā)幼兒的創(chuàng)作意識，增加探究能力。 一個活動中最能體現(xiàn)課程目標的便是活動的重點，惟獨抓住重點，才干使囫圇

8、活動有些放矢，合理支配活動時光和挨次。按照活動目標和幼兒的實際狀況，我將本次活動的重點定位于：通過紙袋利用剪、貼、畫等技能表現(xiàn)各種動物的形象?；顒与y點：使用剪刀，剪出對稱、布置合理的動物形象。 三、活動預備 物質材料是實現(xiàn)活動目標的載體，活動材料應有利于啟發(fā)、支持幼兒活動的需要。為了更好地達到活動目標，我做了如下預備工作： 1、信封若干、彩紙、剪刀、水彩筆、膠水 2、老師制作的紙袋玩偶范例四五個 3、背景音樂 四、說教學法 （一）、說教法 創(chuàng)設寬裕自由的環(huán)境，從愛好動身，引領幼兒自主參加，自主地挑選，這是綱要中一再強調的。在本次活動中，我始終堅持這一理念，給孩子創(chuàng)設寬裕的環(huán)境與自我表現(xiàn)的空間，

9、允許幼兒自由，常加以激勵和引領性引發(fā)，從而激活幼兒創(chuàng)作的熱烈，并按照幼兒的需要相宜地賦予指導和協(xié)助。 為了讓幼兒在活動中更好地把握好教材的重點和難點，按照幼兒的學習特點，我采納的教法主要有： 1、直觀法：利用觀賞、觀看老師提供的范例，刺激幼兒的視覺，激活創(chuàng)作的欲望。 2、談話法：談話是語言交流的最基本方式，談話能帶給幼兒輕松開心的情緒。 （二）說學法：在囫圇學習活動中，始終以幼兒為主體，老師只是支持者、合、引領者，真正發(fā)揮了幼兒的能動性和制造性。幼兒利用探究、試試和動手操作，創(chuàng)作出形態(tài)可愛的動物玩偶。 五、活動過程 1、老師以帶幼兒參與動物狂歡會的情境展示眾多紙袋玩偶范例，激活幼兒愛好。 2、

10、引領幼兒觀看這些小動物是用什么材料制作的。將幼兒分成幾組，每組分兩個紙袋玩偶，讓幼兒觀看、研究這些紙袋玩偶是怎樣制作的，分析會用到的材料、工具。用自己的方式記錄下來，待幼兒觀看研究完畢后，每組選一名代表介紹自己觀看、研究后的結果。 3、每組選一名幼兒到教師這兒領取所需材料和工具，舉行紙袋玩偶的制作。 本環(huán)節(jié)中，教師為幼兒提供了豐盛的材料，鼓舞幼兒大膽想象，制作出美麗可愛的動物形象?；顒又欣蠋煵粩嗟毓奈栌變捍竽憳嬎汲霆毺匦路f、與眾不同的作品，這就突破了教學中的難點。利用這一環(huán)節(jié)，幼兒從中獲得勝利的體悟，從而增加幼兒的自信念，增加對美術活動的愛好，而且自始至終都是幼兒自主挑選材料工具，探索制作辦法

11、，充分發(fā)揮了幼兒的主體地位。 4、幼兒帶著自己制作的動物玩偶和教師一起參與動物狂歡會。老師播放音樂和幼兒一起自由表演。 活動延長： 將幼兒的作品出示在作品欄中，在區(qū)域中投放更豐盛的材料，為幼兒提供繼續(xù)創(chuàng)作的機會。 大班美術課優(yōu)秀說課稿范本（三） 一、說教材 1、教材分析： 早在小班、中班的常識課中，就有提到滋味這一常識，幼兒對滋味已經有了自身的感知，而本次活動正是前面學問的后續(xù)，新綱要指出：“藝術是情感啟迪、情感溝通、情感表述的良好手段，是對幼兒舉行情感教導的最佳手段。”而本次活動建立在幼兒對滋味已經有所感知的基礎上，讓幼兒從感觸到發(fā)覺再到制造性的表現(xiàn)，幼兒喜愛貼近自己生活的東西，不喜愛拘泥于

12、摹寫對象的真切形象，因此我設計了畫滋味為題的美術活動。 這次活動，開頭環(huán)節(jié)的動機召喚，鼓動幼兒的樂觀性，過程中注意激發(fā)思路、啟迪才智、觸發(fā)創(chuàng)新，在結束環(huán)節(jié)把幼兒的愛好引向觀賞和獲得滿足上。能協(xié)助幼兒利用嘗與說回顧對各種滋味的熟悉與感觸，利用畫，將自己的感觸大膽、創(chuàng)新地以藝術的形式表現(xiàn)出來，充分發(fā)揮幼兒的想象力，符合大班幼兒的學習特點，利用溝通與評價增加幼兒的社會交往能力，充分表述自己的情感，在活動中獲得絕對與滿足感。這個活動具有現(xiàn)實性和可操作性。 2、說目標： 活動目標是教導活動的起點和歸宿，目標起著導向的作用。我按照大班幼兒的年齡特點、教材本身的特點。整合了社會、認知、藝術、語言等領域，確立

13、了本次教學活動的目標： （1）、運用不同的線、形、色大膽構圖，制造性地表現(xiàn)自己對滋味的感觸。 （2）、利用嘗味、說味、畫味活動，激活幼兒大膽與伙伴溝通自己對滋味的體悟，在活動中得到情緒的愉悅。 本次活動的重難點為幼兒能學會運用不同的線條、顏色、外形表現(xiàn)自己對滋味的感觸，并用語言表述出來，我將在后面環(huán)節(jié)介紹中做詳細闡述。 3、說活動預備： 同時，我為本次活動做了以下預備： （1）、學問閱歷預備：幼兒對各種滋味已有初步感知，能說出各種滋味，把握各種繪畫的基本技能。 （2）、為了讓活動更好玩味性，我將場景布置成“食品展覽會”能更好的激起幼兒的愛好。 （3）、另外，本次活動的物質預備是：各種滋味的食品

14、，如：奶糖、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃蓮、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等；為幼兒提供畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、棉簽等作畫工具；為了讓幼兒在作畫時有一個輕松的環(huán)境，我預備了輕音樂一盒。 二、說教法： 在活動中，我運用了嬉戲法、提問法、操作法等。 首先是嬉戲法，嬉戲能調動幼兒的愛好，愛好是幼兒最好的教師，開頭就以參與“食品展覽會”的形式品味食物，充分的調動幼兒的樂觀性。 第二是提問法，老師提問的精確性，能引領幼兒有目的的，認真的觀看，有利于幼兒進一步的學習與思量。 再次，我還用了操作法，讓幼兒品味各種滋味，并將滋味用繪畫的方式表現(xiàn)出來，發(fā)揮了幼兒的主動性、自主性和 不錯的制造性。

15、使幼兒體悟勝利的樂趣，建立學習的愛好與信念。 此外，我還用了示范法、溝通法、鼓舞法，對活動加以整合，突出老師主導、幼兒主體的地位，達到各個領域和睦統(tǒng)一，從而培養(yǎng)幼兒的綜合能力，從不同角度增進幼兒認知、情感、能力等方面的進展。 三、說學法： 以幼兒為主體，提供幼兒認識的材料，制造良好的條件，讓幼兒參加探索活動，提升幼兒認知，熬煉幼兒的能力，本次活動我讓幼兒采納的學法有： 1、感官參加法：皮亞杰認知理論里提到：“幼兒必需利用自身活動發(fā)覺，熟悉客觀世界，不斷建構，完美自己的認知模式?！痹卩駠骰顒又校覍⒁I幼兒運用各種感官，利用嘗、說、想，動手及動腦，舉行學習，嘗主要是嘗滋味，想是想想嘗后的感觸，說

16、是將嘗到的滋味說出來，動手和動腦是讓幼兒能動手將自己感觸到的滋味，用各種繪畫形式表現(xiàn)出來，體悟創(chuàng)作的樂趣。 2、另外，還采納了溝通法，綱要指出“幼兒不會獨享個人的勝利，他們總喜愛想方設法與他人共享，讓別人接納并期盼別人賦予的贊揚，相互啟迪、相互增進?！币虼宋覟橛變禾峁┝苏f滋味的環(huán)節(jié)，在活動這環(huán)節(jié)，讓幼兒充分地將自己的創(chuàng)意說出來，與伙伴共同共享自己的成績，體悟勝利的樂趣。 四、說教學程序： 共有3個環(huán)節(jié)： 1、嘗滋味，激活幼兒愛好。 2、畫滋味。 3、說滋味。 第一個環(huán)節(jié)，我以參加“食品展覽會”的形式激起幼兒對活動的愛好，讓幼兒在自然的環(huán)境中舉行品味，并且?guī)в幸欢ǖ哪康男?，將品味滋味后的感觸說出

17、來，為下畫滋味做鋪墊。如：在幼兒品味前，讓幼兒明確嘗后要將自己的感觸表述出來，可以從想到的和感覺到的等方面舉行闡述。 其次環(huán)節(jié)畫滋味，是本次活動的重難點，幼兒在充分的感觸后，對滋味有了初步的體悟，我以引領語“假如要用畫畫的方式表現(xiàn)你吃到的滋味，你會用怎樣的方式呢？”從而讓幼兒回憶起已學的繪畫方式，并且讓幼兒對繪畫方式舉行搜尋，有明確的目的性，老師知道并引發(fā)幼兒用線、色、形等方式舉行繪畫，豐盛 不錯的幼兒的實際閱歷，為幼兒提供各種可操作的材料，老師準時的賦予幼兒鼓舞與協(xié)助，增加幼兒的自信念。 第三個環(huán)節(jié)請幼兒談談自己的作品，幼兒將自己的作品出示在出示版上，為了讓幼兒能從多角度舉行闡述，老師舉行示

18、范講解，讓幼兒明確可以從什么角度對作品舉行完整的闡述，如：“我嘗到的是滋味，它給我?guī)淼母杏X，所以我用了的色彩和線條來表現(xiàn)?！绷硗?，以觀賞的角度，讓幼兒說出最喜愛的作品，相互溝通評價，為幼兒提供自我表述的機會。利用這樣的溝通，讓幼兒學會從不同的角度觀賞他人，培養(yǎng)幼兒的社會交往能力和語言的制造性。 接著老師舉行總結，這樣有利于幼兒學問閱歷的梳理。也為活動延長做鋪墊。 五、延長推動： 讓幼兒在日常生活中發(fā)覺更多的滋味，并試試用多種形式表現(xiàn)出來，試試著畫其他感覺，如聲音、冷、熱等，遷移幼兒已有閱歷。（按照本次活動設計） 六、效果預測： 囫圇活動能遵從幼兒的年齡特點，老師應當能夠抓住幼兒的高興點，使幼

19、兒產生深厚的愛好，并樂觀投入到活動中去。按照本次活動中，我使用教法與學法的挑選和程序的設計，會對活動重難點有所突破，但是因為本次活動以幼兒制造性為主，無法預計幼兒在活動中的表現(xiàn)，因此我將在活動過程中，準時關注幼兒的表現(xiàn)，適當調節(jié)教學方式，使幼兒能在原有些基礎上有所提升。 大班美術課優(yōu)秀說課稿范本（四） 一、教學目標 依據(jù)幼兒園美術教導大綱中對幼兒美術活動的內容要求，以及學前幼兒美術教導大班年齡段的培養(yǎng)目標，結合教材本身的要求，我將本次活動的目標定為以下二點。 1、在幼兒已初步把握水墨畫表現(xiàn)辦法的基礎上，引發(fā)幼兒用水墨畫表現(xiàn)辦法按照主題舉行創(chuàng)作性繪畫。 這條目標是按照綱要藝術領域內容中要求“提供

20、自由表現(xiàn)的機會，鼓舞幼兒用不同藝術形式大膽表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，敬重每個幼兒的主意和制造，絕對和接納他們獨特的審美感觸和表現(xiàn)方式，共享他們制造的歡樂”所設計的。 2、培養(yǎng)幼兒的想象力、制造力及敘述能力，使之萌發(fā)熱愛秋天的情趣。 這是一條情感目標，我在教學中允許幼兒敘述自己在秋天里的好玩故事，可小組溝通、個別溝通，并請幼兒觀賞范畫，激活他們對本次活動的愛好及樂觀參加的欲望。 二、預知幼兒狀況 水墨畫是幼兒平常接觸較少的一種藝術形式，利用前階段的接觸，他們有著深厚的愛好，十分情愿參加活動，但在表現(xiàn)辦法上還欠缺，本次活動將鼓舞幼兒用水墨畫的表現(xiàn)辦法來制造，同時協(xié)助幼兒解決畫面的布局問題。 三、

21、教材分析 按照時節(jié)變化及主題確實定，我挑選了我愛秋天這個內容，在這之前，幼兒已經學習了有關秋天學問的音樂、語言、科學等教學活動，對秋天有著豐盛的熟悉，為本次活動奠定了基礎。活動的內容符合大班幼兒的能力水平。 四、活動的重、難點 本次活動的重點是幼兒用水墨畫的表現(xiàn)辦法按照主題創(chuàng)作。水墨畫不同于其它的藝術形式，除材料的不同，對幼兒用筆及水分把握有著很高的要求，本次活動主要讓幼兒控制好用筆的水分。 難點是幼兒對畫面的支配。利用敘述、溝通、觀賞，幼兒的.腦海里有著許多有關于秋天的畫面，無數(shù)無數(shù)，不會支配畫面，會使畫面浮現(xiàn)亂、臟的現(xiàn)象，這里教師要引領幼兒選材、抓住主題。 五、教學辦法及策略 1、突破重、

22、難點的策略 重點策略：在教學過程中老師要多次提示幼兒用筆水分，可以示范毛筆蘸墨的過程，協(xié)助幼兒把握水分，要求蘸墨后要在預備好的廢報紙上試一試，調節(jié)好水墨量后才可在宣紙上作畫，以免浮現(xiàn)臟的現(xiàn)象。 難點策略：幼兒年齡較小，他們會認為畫的越多越好，這恰恰是水墨畫最忌諱的。在教學中教師不僅要開闊幼兒的思維，還要協(xié)助他們歸納，找出最主要的、最貼近主題的內容。例：假如是豐收為主題的，以田地、農夫伯伯為主；或是以果園為主。假如是表現(xiàn)秋天風景的漂亮，可以抓住秋天的落葉做重點描繪。總之，畫面有一兩個主要表現(xiàn)的內容就可以了，多反而會亂。 2、引領幼兒主動學習的辦法及策略 （1）利用談話、觀賞，激活幼兒的學習動機。

23、 愛好是最好的教師。在活動中，我引領幼兒講出秋天最喜愛去的地方，豐盛幼兒關于秋天的學問，激活他們的創(chuàng)作欲望。在談話中，鼓舞幼兒研究、溝通，并互相學習。利用觀看、敘述、引發(fā)想象、配樂表演等，激活幼兒的參加欲望。 （2）為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，敬重他們的主意和制造。 在活動中，我還故意給幼兒創(chuàng)設表現(xiàn)的機會，讓他們利用自己的聆聽、思量、來獲得相關學問。如；在出示作品中，鼓舞幼兒為自己的畫 命名、敘述畫面、和伙伴共同觀賞別人的作品等，為他們提供互相溝通、互相觀賞、共同提升的條件。 （3）靈便運用體態(tài)語言協(xié)助幼兒樹立自信念。 老師的體態(tài)語言在本次活動里使用較多。一方面，它能增加幼兒的自信念，另一方面，

24、它又是老師與幼兒情感溝通的重要手段。在教學活動中，教師鼓舞的目光、稱贊的手勢、認可的點頭對幼兒都起著極大的激勵作用，這也是綱要所倡導的。 六、教學環(huán)節(jié)設計 本次活動的教學環(huán)節(jié)主要有三大部分。 1、開頭部分 老師引發(fā)性的談話，引領幼兒說出自己對秋天的熟悉和感觸，萌發(fā)幼兒舉行“我愛秋天”主題畫的創(chuàng)作愿望。 2、基本部分 首先是展示圖片，讓幼兒利用觀看，把握主題畫的畫面支配及顏色的運用辦法，并能大膽用水墨畫的手法舉行創(chuàng)作。 接著，要求幼兒按照自己的生活閱歷，充分發(fā)揮自己的想象力、制造力舉行主題繪畫；對能力差的幼兒舉行個別指導。 最后，引發(fā)幼兒按照自己的畫面舉行敘述，要求講的有挨次，較完整。 3、結束

25、部分 老師將幼兒的作品掛在教室四面，供幼兒觀賞，并請幼兒從畫面支配、顏色運用、形象處理、想象力豐盛等方面舉行自我、互相講評。 以上是本人對“水墨畫我愛秋天”活動的容易構想，不足之處還請教師、專家批判、指正。 更多幼兒園說課稿編輯推舉 中班美術課教學主題：小園丁種花 本為各位幼兒老師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄邪嗝佬g課教學主題：小園丁種花！ 中班教案：小園丁種花(以藝術領域為主)是一篇不錯的幼兒園中班美術教案，適合中班舉行操作，把教案附加內容收拾了下，為了便利大家的閱讀。 我們帶幼兒去公園找春天，幼兒對公園品種豐盛的花卉流連忘返，回到教室，我們也來開個花展吧，這一提議立即得到了幼兒的響應。

26、畫什么花呢？“郁金香、玫瑰花、迎春花”幼兒雖然會說出一些花卉的名稱，可真要下手卻很少將花卉各具特色的形態(tài)表現(xiàn)出來，看來中班幼兒對表現(xiàn)花卉的不同形態(tài)還有一定的困難。雖然幼兒很難掌握花卉復雜多變的形態(tài)，但是按照中班幼兒年齡特點分析，他們已具備比較觀看尋覓顯然不同的能力。因此我們打破劃一辦法為切入口，將各種花卉的基本特征舉行歸類，不強調花的名稱，引領幼兒在比較中掌握花芯大孝花瓣多少、花瓣外形、花朵色彩等主要特征的區(qū)分，使幼兒按自己的想象畫出各種花卉圖像，轉變過去把全部的花畫成統(tǒng)一圖像的習慣畫法。 本次活動共分為三大環(huán)節(jié)：在第一環(huán)節(jié)中利用閱歷回憶。觀看花卉過程中啟發(fā)幼兒對花卉不同的形態(tài)的關注；在其次環(huán)

27、節(jié)中引領幼兒在小園丁種花情境中鼓舞幼兒大膽制造花卉圖像，并體悟運用蠟筆與水粉工具的創(chuàng)作效果；在第三環(huán)節(jié)共享溝通中師生合拼大花園，感觸花卉的美并體悟作品的創(chuàng)新之處。 小園丁種花（以藝術領域為主） 1、關注花卉不同的形態(tài)，并樂意試試大膽的制造畫面。 2、試試交替使用蠟筆與炫彩棒不同的繪畫工具，共同體悟愛惜花卉的情感。 花卉圖片、紙、蠟筆、勾線筆、炫彩棒。 一、觀看花卉，共享溝通。 1、（展示花卉圖片）春天是一個漂亮的時節(jié)，春天里許多美麗的花都開了。今日教師帶來了許多花的照片哦，我們先一起來看一看，你們來說說這些花叫什么名字吧！熟悉他們嗎？ 2、有的花我們不熟悉，可我們能不能用它的色彩或外形來稱呼它

28、們呢？如：一朵小紅花、一朵小白花、圓圓的花，或給說不有名字的花起個好聽的名字吧！ 3、說一說你最喜愛的花是什么樣的，說出它的色彩、外形或特殊的地方，讓其他伴侶們都猜一猜。 4、小結：本來每朵花都有它美麗的地方，許多花在一起更美麗。 二、試試操作，學當小園叮 1、幼兒園里有塊光禿禿的空地，什么都沒有，我們一起來當小園叮在這塊空地里種上美麗的花朵，讓它變成一個漂亮的花園，好不好？ 2、邀請幼兒輪番在紙上畫花朵。（規(guī)章：不能重復相同的花朵。） 你畫一朵我畫一朵。 你畫花芯我畫花瓣，我畫花芯你畫花瓣。假如相同老師可以引發(fā)集體思量，利用添加細節(jié)加以轉變。 花兒長得好，需要葉子來幫忙。 3、小結：我們都是

29、小園丁，把光禿禿的空地變成了漂亮的小花園。 三、表現(xiàn)制造，大家都做小園叮 1、有沒有本事造個大花園呢？這里有一塊好大的空地，大家來做小園丁，種上漂亮的花朵。 2、可以畫見過的花，也可以畫沒見過自己想象的花。 3、畫不同的花，花的位置有高有低，有大有校 4、用蠟筆添上花莖葉子，讓我們的花園更漂亮。 5、小結：讓我們一起來種出各種各樣不同的花朵吧！ 四、溝通體悟，漂亮的花園。 你們的花都種好了，你能為大家介紹你畫的是什么花嗎？ 小結：我們有這么多漂亮的花朵，讓我們把它們放在一起，變成一個漂亮的大花園。 關于中班美術課教學主題：小園丁種花的出色內容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我

30、們了解更多內容！ 2022大班美術活動說課稿：說課計劃 一、教學目標 依據(jù)幼兒園美術教導大綱中對幼兒美術活動的內容要求,以及學前幼兒美術教導大班年齡段的培養(yǎng)目標,結合教材本身的要求,我將本次活動的目標定為以下二點。 1、在幼兒已初步把握水墨畫表現(xiàn)辦法的基礎上,引發(fā)幼兒用水墨畫表現(xiàn)辦法按照主題舉行創(chuàng)作性繪畫。 這條目標是按照綱要藝術領域內容中要求“提供自由表現(xiàn)的機會,鼓舞幼兒用不同藝術形式大膽表現(xiàn)自己的情感、理解和想象,敬重每個幼兒的主意和制造,絕對和接納他們獨特的審美感觸和表現(xiàn)方式,共享他們制造的歡樂”所設計的。 2、培養(yǎng)幼兒的想象力、制造力及敘述能力,使之萌發(fā)熱愛秋天的情趣。 這是一條情感目

31、標,我在教學中允許幼兒敘述自己在秋天里的好玩故事,可小組溝通、個別溝通,并請幼兒觀賞范畫,激活他們對本次活動的愛好及樂觀參加的欲望。 二、預知幼兒狀況 水墨畫是幼兒平常接觸較少的一種藝術形式,利用前階段的接觸,他們有著深厚的愛好,十分情愿參加活動,但在表現(xiàn)辦法上還欠缺,本次活動將鼓舞幼兒用水墨畫的表現(xiàn)辦法來制造,同時協(xié)助幼兒解決畫面的布局問題。 三、教材分析 按照時節(jié)變化及主題確實定,我挑選了我愛秋天這個內容,在這之前,幼兒已經學習了有關秋天學問的音樂、語言、科學等教學活動,對秋天有著豐盛的熟悉,為本次活動奠定了基礎?；顒拥膬热莘洗蟀嘤變旱哪芰λ?。 四、活動的重、難點 本次活動的重點是幼兒

32、用水墨畫的表現(xiàn)辦法按照主題創(chuàng)作。水墨畫不同于其它的藝術形式,除材料的不同,對幼兒用筆及水分把握有著很高的要求,本次活動主要讓幼兒控制好用筆的水分。 難點是幼兒對畫面的支配。利用敘述、溝通、觀賞,幼兒的腦海里有著許多有關于秋天的畫面,無數(shù)無數(shù),不會支配畫面,會使畫面浮現(xiàn)亂、臟的現(xiàn)象,這里教師要引領幼兒選材、抓住主題。 五、教學辦法及策略 1、突破重、難點的策略 重點策略:在教學過程中老師要多次提示幼兒用筆水分,可以示范毛筆蘸墨的過程,協(xié)助幼兒把握水分,要求蘸墨后要在預備好的廢報紙上試一試,調節(jié)好水墨量后才可在宣紙上作畫,以免浮現(xiàn)臟的現(xiàn)象。 難點策略:幼兒年齡較小,他們會認為畫的越多越好,這恰恰是

33、水墨畫最忌諱的。在教學中教師不僅要開闊幼兒的思維,還要協(xié)助他們歸納,找出最主要的、最貼近主題的內容。例:假如是豐收為主題的,以田地、農夫伯伯為主;或是以果園為主。假如是表現(xiàn)秋天風景的漂亮,可以抓住秋天的落葉做重點描繪?？傊?畫面有一兩個主要表現(xiàn)的內容就可以了,多反而會亂。 2、引領幼兒主動學習的辦法及策略 (1)利用談話、觀賞,激活幼兒的學習動機。 愛好是最好的教師。在活動中,我引領幼兒講出秋天最喜愛去的地方,豐盛幼兒關于秋天的學問,激活他們的創(chuàng)作欲望。在談話中,鼓舞幼兒研究、溝通,并互相學習。利用觀看、敘述、引發(fā)想象、配樂表演等,激活幼兒的參加欲望。 (2)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會,敬重他們

34、的主意和制造。 在活動中,我還故意給幼兒創(chuàng)設表現(xiàn)的機會,讓他們利用自己的聆聽、思量、來獲得相關學問。如;在出示作品中,鼓舞幼兒為自己的畫 命名、敘述畫面、和伙伴共同觀賞別人的作品等,為他們提供互相溝通、互相觀賞、共同提升的條件。 (3)靈便運用體態(tài)語言協(xié)助幼兒樹立自信念。 老師的體態(tài)語言在本次活動里使用較多。一方面,它能增加幼兒的自信念,另一方面,它又是老師與幼兒情感溝通的重要手段。在教學活動中,教師鼓舞的目光、稱贊的手勢、認可的點頭對幼兒都起著極大的激勵作用,這也是綱要所倡導的。 六、教學環(huán)節(jié)設計 本次活動的教學環(huán)節(jié)主要有三大部分。 1、開頭部分 老師引發(fā)性的談話,引領幼兒說出自己對秋天的熟

35、悉和感觸,萌發(fā)幼兒舉行“我愛秋天”主題畫的創(chuàng)作愿望。 2、基本部分 首先是展示圖片,讓幼兒利用觀看,把握主題畫的畫面支配及顏色的運用辦法,并能大膽用水墨畫的手法舉行創(chuàng)作。 接著,要求幼兒按照自己的生活閱歷,充分發(fā)揮自己的想象力、制造力舉行主題繪畫;對能力差的幼兒舉行個別指導。 最后,引發(fā)幼兒按照自己的畫面舉行敘述,要求講的有挨次,較完整。 3、結束部分 老師將幼兒的作品掛在教室四面,供幼兒觀賞,并請幼兒從畫面支配、顏色運用、形象處理、想象力豐盛等方面舉行自我、互相講評。 以上是本人對“水墨畫我愛秋天”活動的容易構想,不足之處還請教師、專家批判、指正。 大班美術背太陽說課稿 本為各位幼兒老師提供

36、美術教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g背太陽說課稿 ，希翼能為你提供參考 這是大班美術背太陽說課稿教案反思，是優(yōu)秀的大班美術教案文章，供教師家長們參考學習。 說活動教學思想： 美是一種藝術，美的因素無所不在。審美作為一種高級的情感體悟，在我們的兒童時代更是進展為劇烈的審美情感。幼兒園的審美啟蒙教導是將各領域的審美體悟交織、滲透、強化，終于提升幼兒的審美素養(yǎng)。就美術活動而言，應當將啟迪才智與美妙的心靈作為教導的首要目標，努力在創(chuàng)設富有詩情畫意的情景中，給幼兒以豐盛的感官刺激，鼓舞他們將發(fā)自內心的劇烈感觸用自己的表述方式自由地釋放出來從而得到審美心理的滿足和情感的升華。 所謂美術，美是體悟，術是表現(xiàn)

37、。兩者必需和睦統(tǒng)一。但是在教導實踐中卻很簡單浮現(xiàn)兩者對立的狀況：一是有美無術，幼兒只是在接受一些非常概念化的圖式，因而失去了表現(xiàn)和制造美的熱切愿望。在教學過程中，如何做到美與術的統(tǒng)一，如何將各種美的因素加以整合。使幼兒獲得完整的審美體悟，我想這是我們審美啟蒙教導要努力追求的目標。所以我想在這一方面作一個初步的試試。 說話動教材： 背太陽這一內容選自一篇柔美的文學作品，它敘述了一個帶有一絲童話顏色，情節(jié)不斷變化的故事。故事以擬人化的手法將人人熟知的太陽作為仆人公，將房子、大樹等比作地球上的伴侶，為了讓太陽工作得輕松一點，伴侶打算輪番出來背太陽。故事雖容易卻彌漫了兒童情趣，而在幼兒繪畫創(chuàng)作中，觀賞

38、感觸始終是第一位的。幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作的欲望只能利用充分感觸才干萌發(fā)，又惟獨在表現(xiàn)制造的親身體悟中才干領會美的真諦。這里所說的情趣即為審美情趣。在繪畫創(chuàng)作中。技能水平可以有高有低，但情趣是不能沒有些，所以我想用這篇富有情趣的童話故事背太陽作為貫通始終的線索，營造一個柔美動人的意境來感染幼兒，大膽地表現(xiàn)美，創(chuàng)作美。 說活動目標： 作為一次美術活動，我想老師應當非常注重美的形式對激活孩子審美體悟的重要作用。本次活動在技能目標上必需解決的問題是運用重疊的辦法來表現(xiàn)前后關系。在構圖上，那些連成一片的房子，郁郁蔥蔥的樹林或是手拉手的云朵等映襯著一個半圓形的大大的太陽，大與小、名與少的對照協(xié)作。給人以平衡的美感

39、。 在情感目標上，我想讓孩子感觸道德情感的美應是囫圇活動的靈魂。故事中人與人之間的關懷，群體之間的相互協(xié)助及團結的巨大力氣，這些抽象的情感品質利用內容語言及圖象會給孩子一種詳細、真切的體悟和感觸，并使幼兒利用自己的創(chuàng)作進一步體味到這些漂亮情感品質的美而這種美會使囫圇活動極有光榮。 說活動預備： 工具與材料是美術創(chuàng)作的須要條件。恰當?shù)靥暨x工具將會提升幼兒學習的愛好，促使他們更主動地投入創(chuàng)作。本次活動中，我除了供應他們常用的水彩筆和蠟筆外，還提供了記號筆和多種色彩的水粉顏料及大號的水粉筆，便于幼兒表現(xiàn)大面積的色塊，試試多種作畫辦法，可 以用記號筆描線，可以用蠟筆勾邊，也可以用油水分別法。這樣一來，無疑又構成了美術創(chuàng)作中的形式美。