大班圣誕節(jié)美術(shù)教案圣誕化妝舞會(huì)反思

1、 大班圣誕節(jié)美術(shù)教案圣誕化妝舞會(huì)反思 1、班圣誕節(jié)美術(shù)礁圣誕化妝舞會(huì)思 幼兒園班圣誕節(jié)美術(shù) 活動(dòng)策劃：圣誕化妝舞會(huì) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在熟悉五官的基礎(chǔ)上，感受用粘貼、印的方法制作各種面具。 2、喜愛貼出不同的面相，進(jìn)展幼兒的求異思維。 3、滲透環(huán)境教育，培育幼兒初步的環(huán)境意識(shí)。 4、參加節(jié)日嬉戲。 5、簡(jiǎn)潔了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。 活動(dòng)預(yù)備： 1、各種外形的彩色紙，橡皮筋、音樂(lè)2、紙碟(開眼睛)、漿糊、抹布、水粉、剪刀等3 、各種人物、卡通、動(dòng)物、圖片放于區(qū)內(nèi)，引導(dǎo)幼兒觀看。 活動(dòng)過(guò)程： 一、引起愛好請(qǐng)小伴侶猜猜，今日圣誕老人送了什么禮物給小伴侶?請(qǐng)小伴侶先閉上眼睛，聽到老師小鈴

2、的聲音才睜開眼睛好嗎? 二、幼兒觀看你們看到有哪些面具?你怎么知道它是白雪公主?小白兔、_你想做一個(gè)什么面具?請(qǐng)你先想一想，你做一個(gè)怎么的面具，想好再做。 三、幼兒制作，老師指導(dǎo)。 1、粘貼2、水粉、蠟筆3、印畫提示幼兒用完漿糊要把手擦潔凈。助、鼓舞困難的幼兒，鼓舞幼兒膽和同伴溝通。 四、新年舞會(huì)請(qǐng)小伴侶帶上你做的面具和老師一起去參與化妝舞會(huì)吧! 教學(xué)思： 讓幼兒區(qū)分中外節(jié)日的不同，從而培育幼兒的觀看力，想象力，讓每一位幼兒在消遣中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中消遣。不足之處是沒有讓幼兒親自制作小禮物，而是自備小禮物互送。 2、班圣誕節(jié)礁圣誕化妝舞會(huì) 幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒節(jié)日礁，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考

3、。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在熟悉五官的基礎(chǔ)上，感受用粘貼、印的方法制作各種面具。 2、 喜愛貼出不同的面相，進(jìn)展幼兒的求異思維。 3、 滲透環(huán)境教育，培育幼兒初步的環(huán)境意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、各種外形的彩色紙，橡皮筋、音樂(lè) 2、紙碟(開眼睛)、漿糊、抹布、水粉、剪刀等 3 、各種人物、卡通、動(dòng)物、圖片放于區(qū)內(nèi)，引導(dǎo)幼兒觀看。 活動(dòng)過(guò)程： 一、引起愛好 請(qǐng)小伴侶猜猜，今日圣誕老人送了什么禮物給小伴侶?請(qǐng)小伴侶先閉上眼睛，聽到老師小鈴的聲音才睜開眼睛好嗎? 二、幼兒觀看 你們看到有哪些面具?你怎么知道它是白雪公主?小白兔? 你想做一個(gè)什么面具?請(qǐng)你先想一想，你做一個(gè)怎么的面具，想好再做。 三、幼兒制作，

4、老師指導(dǎo)。 1、粘貼 2、水粉、蠟筆 3、印畫 提示幼兒用完漿糊要把手擦潔凈。助、鼓舞困難的幼兒，鼓舞幼兒膽和同伴溝通。 四、新年舞會(huì) 請(qǐng)小伴侶帶上你做的面具和老師一起去參與化妝舞會(huì)吧! 3、班其他礁圣誕化妝舞會(huì) 活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒感受圣誕節(jié)日的氣氛，激發(fā)幼兒表演的欲望。 2、增進(jìn)親子之間的感情。 活動(dòng)預(yù)備：1、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一同收集有關(guān)圣誕的裝飾品或資料。 2、請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子預(yù)備一份小禮物，作交換禮物之用。 3、活動(dòng)當(dāng)天，請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒預(yù)備一份化妝品。 4、活動(dòng)時(shí)所需要的音樂(lè)(如：圣誕歌、節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂(lè)等) 活動(dòng)過(guò)程： 一、在一片圣誕的音樂(lè)聲中，請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒走進(jìn)會(huì)場(chǎng)。 二、請(qǐng)出舞會(huì)的主持(本班

5、的兩位小伴侶)，正式拉開圣誕化妝舞會(huì)的序幕。 三、在歡快的音樂(lè)聲中，家長(zhǎng)孩子化妝，并穿上自己預(yù)備展現(xiàn)的服裝。 四、當(dāng)節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂(lè)響起的時(shí)候，時(shí)裝表演正式開頭。幼兒逐一展現(xiàn)自己的服裝，在場(chǎng)的觀眾跟著音樂(lè)拍手助威。 五、當(dāng)輕柔的音樂(lè)響起的時(shí)候，幼兒就各自拿出自己之前預(yù)備好的小禮物，送給自己的好伴侶，并跟好伴侶說(shuō)一些祝福的話。 六、讓孩子邀請(qǐng)家長(zhǎng)一齊跳邀請(qǐng)舞，將活動(dòng)的氣氛推向高潮。鼓舞幼兒邀請(qǐng)同伴或其他家長(zhǎng)一同跳舞。 七、舞會(huì)在一片歡樂(lè)的歌聲和歡快的氣氛中結(jié)束。 4、班圣誕節(jié)礁礁銹圣誕夜礁 幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒節(jié)日礁，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。 主題來(lái)源： 一年當(dāng)中總有一些特殊的日子，時(shí)令

6、節(jié)慶是幼兒教育中很好且少不了的題材。“節(jié)日”不僅是我們生活閱歷之一，也是文化習(xí)俗的表現(xiàn)。圣誕節(jié)是一個(gè)布滿溫馨和幻想的節(jié)日，“圣誕老公公”可以說(shuō)是幼兒幻想世界中的人物，他讓孩子得到“許愿”的歡樂(lè)，不管愿望有沒有實(shí)現(xiàn)，永久讓人存在有盼望和幻想，而且暗喻著生命的哲理。每年“誕節(jié)”總會(huì)喚起孩子們對(duì)圣誕老公公的奇怪和期盼。于是，我們將結(jié)合多元智能課件透過(guò)“銹圣誕夜”主題，為孩子們供應(yīng)一次布滿“愛、盼望和想象”的學(xué)習(xí)之旅。在這一主題中，孩子們將自始至終地洋溢著探究的愉悅心情與體驗(yàn)。 二、活動(dòng)內(nèi)容：圣誕義賣會(huì)活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)主題活動(dòng)，培育孩子學(xué)會(huì)感恩奉獻(xiàn)愛心。 2、在課件操作中學(xué)習(xí)按物體的顏色及花紋進(jìn)行

7、分類，進(jìn)展觀看力。 3、鼓舞幼兒在活動(dòng)中樂(lè)于交往、膽表達(dá)。 課件活動(dòng)過(guò)程： 1、談話引入： 圣誕節(jié)快到了，圣誕老爺爺給我們送來(lái)了很多禮物，想請(qǐng)小伴侶忙按它們的顏色和花紋進(jìn)行分類和排列。 2、講解課件中的消失的新標(biāo)志(否定標(biāo)志)3、提出要求： (1)仔細(xì)觀看圖標(biāo)，用鼠標(biāo)單擊相適應(yīng)的禮物放在合適的位置。 (2)留意愛護(hù)眼睛不要離電腦太近。 4、幼兒操作課件，老師觀看指導(dǎo)。 幼兒自由選擇小熊或領(lǐng)帶嬉戲進(jìn)行操作。 (1) 小熊的嬉戲中，幼兒要依據(jù)架子上標(biāo)出的不同顏色和花紋，將小熊放到正確的架子上去。 (2) 找領(lǐng)帶的嬉戲中，請(qǐng)幼兒依據(jù)領(lǐng)帶的不同顏色和花紋，把領(lǐng)帶放到正確的掛鉤上。 延長(zhǎng)活動(dòng)： 1、結(jié)合

8、最近獻(xiàn)愛心活動(dòng)談話引入： 師：圣誕節(jié)快到了，圣誕老公公給我們送來(lái)了很多小熊和領(lǐng)帶，有的孩子收到了爸爸、媽媽的圣誕賀卡和禮物，我們都很幸福。可有些地方的孩子很可憐他們吃不飽也穿不暖，今日我們一起來(lái)助他們好嗎? 2、交代任務(wù)，引導(dǎo)幼兒參與義賣、獻(xiàn)愛心活動(dòng)老師鼓舞幼兒自由選擇義賣的禮物，樂(lè)觀參加義賣活動(dòng)奉獻(xiàn)愛心。 3、師幼共同參與義賣、獻(xiàn)愛心活動(dòng)。 (1)鼓舞幼兒樂(lè)觀參與義賣活動(dòng)，并能膽叫賣顧客、用完整的語(yǔ)言介紹自己的禮物。 (2)引導(dǎo)幼兒膽地和同伴、老師溝通。 4、共享義賣、獻(xiàn)愛心的喜悅(1)整理、點(diǎn)數(shù)拍賣的錢幣。 (2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的義賣、獻(xiàn)愛心狀況。 5、歡慶圣誕節(jié)班圣誕節(jié)礁方案 幼教網(wǎng)整

9、理了關(guān)于幼兒園節(jié)日礁，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。 活動(dòng)目標(biāo)1、讓小伴侶們了解圣誕老人、圣誕樹的由來(lái)，感受圣誕節(jié)恢的氣氛，一起歡慶圣誕節(jié)。 2、了解圣誕節(jié)的吉利物，知道圣誕節(jié)是外國(guó)人的節(jié)日，與中國(guó)的節(jié)日春節(jié)進(jìn)行對(duì)比，感受中西節(jié)日的不同。 3、通過(guò)觀賞歌曲圣誕歡樂(lè)感受四三拍歡快的節(jié)奏，嘗試進(jìn)行打擊樂(lè)配器。 4、通過(guò)嘗試制作裝飾圣誕樹、圣誕老人，畫心中的圣誕，折圣誕帽等活動(dòng)體驗(yàn)節(jié)日的喜悅。 活動(dòng)預(yù)備1、收集有關(guān)圣誕主題的圖書和故事。 2、收集有關(guān)圣誕布置的裝飾品、食品、卡片、圖片等進(jìn)行圣誕節(jié)及春節(jié)的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)。 3、鈴兒響叮當(dāng)VCD碟片、多媒體課件。 4、剪刀、膠水、抹布、操作作業(yè)紙、彩色皺

10、紋紙、圖片、拉花等廢舊材料。 活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)一：復(fù)習(xí)節(jié)奏樂(lè)鈴兒響叮當(dāng) 1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好，引出圣誕節(jié)由來(lái)。 介紹圣誕節(jié)的由來(lái)，初步了解圣誕節(jié)的由來(lái)。 2、請(qǐng)幼兒相互溝通自己對(duì)圣誕節(jié)的閱歷，說(shuō)說(shuō)為什么喜愛圣誕節(jié)。 活動(dòng)二：介紹圣誕吉利物(圣誕老公公、圣誕樹)的由來(lái)讓幼兒了解，豐富幼兒有關(guān)圣誕節(jié)的學(xué)問(wèn)。 1、播放媒體課件，了解圣誕老人的傳奇。 (1) 圣誕老公公是誰(shuí)? (2) 圣誕老公公是怎樣給小伴侶送禮物的? 2、播放媒體課件，了解圣誕樹的傳奇。 (1)老爺爺為什么會(huì)有一棵掛滿禮物的樹? 3、圣誕節(jié)與春節(jié)的對(duì)比。 (1)從顏色、吉利物、吃、穿、人們的活動(dòng)等進(jìn)行對(duì)比，感受中西文化的差距4、 觀賞

11、歌曲圣誕歡樂(lè) (1)感受歌曲四三拍歡快的節(jié)奏，嘗試進(jìn)行打擊樂(lè)的配器。 自選區(qū)域活動(dòng)區(qū)域一：美工(1)用畫一畫、剪一剪、貼一貼的方式制作圣誕樹區(qū)域二：手工(1)做馴鹿拉的圣誕老人。 區(qū)域三：折紙(1)幼兒通過(guò)看流程圖，嘗試折圣誕帽。 區(qū)域四：繪畫(1)畫畫心目中的圣誕節(jié)。 區(qū)域五：科常(1)通過(guò)各個(gè)方面進(jìn)行圣誕節(jié)與春節(jié)的對(duì)比，進(jìn)一步學(xué)習(xí)、感知。 區(qū)域六：排圖講故事(1)通過(guò)理解、閱讀故事中的文字，將圖片貼在相應(yīng)的位置上。 老師巡回指導(dǎo)。 活動(dòng)四：請(qǐng)圣誕老人給小伴侶發(fā)放禮品，同小伴侶一起做嬉戲，在開心的心情中結(jié)束 6、班礁圣誕舞會(huì)廣告制作 一.提出問(wèn)題： 1.怎樣讓別人知道圣誕老爺爺在一班進(jìn)行圣誕

12、舞會(huì)? 2.什么樣的方法可以讓自己做許多相同的廣告宣揚(yáng)畫? 3.怎樣才能讓自己的廣告更加吸引人? 二.共同探究： 1.與圣誕老爺爺對(duì)話，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：怎樣助圣誕老爺爺通知小伴侶我們班要進(jìn)行圣誕舞會(huì)? 2.老師與幼兒一同爭(zhēng)論：A。什么樣的方法可以讓自己做許多相同的廣告宣揚(yáng)畫? B.怎樣制作“簡(jiǎn)易印刷機(jī)”? 3.想一想：怎樣才能讓自己的廣告更加吸引人? 4.爭(zhēng)論：廣告宣揚(yáng)畫發(fā)行到哪兒? 三.自由表現(xiàn)： 1.引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)制作“簡(jiǎn)易印刷機(jī)”。幼兒用剪刀筷子在吹塑紙上剪，刻出圣誕舞會(huì)主題圖畫，粘在易拉罐或者瓶子上。 2.給自己制作的“簡(jiǎn)易印刷機(jī)”取名字。 3.與同伴合作印刷廣告宣揚(yáng)畫，給“印刷機(jī)”涂上艷

13、麗的顏色，在黑卡紙(可更多不同的紙)上進(jìn)行印刷，同時(shí)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種邊角余料裝飾廣告宣揚(yáng)畫，留意版面的排列。 4.與同伴創(chuàng)編設(shè)計(jì)廣告詞，廣告歌等廣告表演，讓自己的廣告更加吸引人。 5.“一班圣誕舞會(huì)廣告制作，表演秀”，引導(dǎo)幼兒輪番擔(dān)當(dāng)廣告演員，用自己的方式向同伴眾人表演，圣誕老爺爺當(dāng)評(píng)，選出廣告明星。(鼓舞幼兒膽表演，獲得勝利感。) 6.發(fā)送廣告宣揚(yáng)畫，與接受方相互溝通活動(dòng)內(nèi)容，時(shí)間，地點(diǎn)。 四.特殊提示： 1.通過(guò)本次活動(dòng)的開展，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解廣告有美化環(huán)境和宣揚(yáng)的作用，從南昌激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲和制造力。 2.在設(shè)計(jì)制作“簡(jiǎn)易印刷機(jī)”時(shí)，啟發(fā)幼兒用不相同的方法圍繞主題來(lái)完成自己的作品，鼓舞

14、幼兒綻開想象，膽表現(xiàn)，培育幼兒在美術(shù)活動(dòng)中剪，貼，刻等操作力量，培育幼兒合理，協(xié)調(diào)的選擇顏色，能滾動(dòng)易拉罐或瓶子在黑卡紙上進(jìn)行印刷。 3.在創(chuàng)編設(shè)計(jì)廣告詞，廣告歌等廣告表演時(shí)，老師應(yīng)給幼兒供應(yīng)條件，讓他們有充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓舞他們膽地，有制造性的表演。同時(shí)，應(yīng)鼓舞幼兒膽想象，有自己的創(chuàng)性，引導(dǎo)孩子們拓寬視野，不要受別的廣告的影響。 4.此次活動(dòng)，老師應(yīng)用準(zhǔn)時(shí)確定幼兒取得的成果，培育他們的膽識(shí)和自信。 五.活動(dòng)預(yù)備： 物質(zhì)預(yù)備：易拉罐，瓶子，筷子，吹塑紙，顏料，廢舊邊角余料，剪彩刀，膠棒，黑卡紙，供幼兒表演的各類材料，如鈴鐺，綢子，圣誕帽等。 環(huán)境布置活動(dòng)教室具有圣誕節(jié)的節(jié)日氣氛。 7、班礁圣誕

15、舞會(huì)-廣告制作 一.提出問(wèn)題： 1.怎樣讓別人知道圣誕老爺爺在一班進(jìn)行圣誕舞會(huì)? 2.什么樣的方法可以讓自己做許多相同的廣告宣揚(yáng)畫? 3.怎樣才能讓自己的廣告更加吸引人? 二.共同探究： 1.與圣誕老爺爺對(duì)話，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：怎樣助圣誕老爺爺通知小伴侶我們班要進(jìn)行圣誕舞會(huì)? 2.老師與幼兒一同爭(zhēng)論：A。什么樣的方法可以讓自己做許多相同的廣告宣揚(yáng)畫? B.怎樣制作“簡(jiǎn)易印刷機(jī)”? 3.想一想：怎樣才能讓自己的廣告更加吸引人? 4.爭(zhēng)論：廣告宣揚(yáng)畫發(fā)行到哪兒? 三.自由表現(xiàn)： 1.引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)制作“簡(jiǎn)易印刷機(jī)”。幼兒用剪刀筷子在吹塑紙上剪，刻出圣誕舞會(huì)主題圖畫，粘在易拉罐或者瓶子上。 2.給自己制作

16、的“簡(jiǎn)易印刷機(jī)”取名字。 3.與同伴合作印刷廣告宣揚(yáng)畫，給“印刷機(jī)”涂上艷麗的顏色，在黑卡紙(可更多不同的紙)上進(jìn)行印刷，同時(shí)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種邊角余料裝飾廣告宣揚(yáng)畫，留意版面的排列。 4.與同伴創(chuàng)編設(shè)計(jì)廣告詞，廣告歌等廣告表演，讓自己的廣告更加吸引人。 5.“一班圣誕舞會(huì)廣告制作，表演秀”，引導(dǎo)幼兒輪番擔(dān)當(dāng)廣告演員，用自己的方式向同伴眾人表演，圣誕老爺爺當(dāng)評(píng)，選出廣告明星。(鼓舞幼兒膽表演，獲得勝利感。) 6.發(fā)送廣告宣揚(yáng)畫，與接受方相互溝通活動(dòng)內(nèi)容，時(shí)間，地點(diǎn)。 四.特殊提示： 1.通過(guò)本次活動(dòng)的開展，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解廣告有美化環(huán)境和宣揚(yáng)的作用，從南昌激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲和制造力。 2.在設(shè)計(jì)

17、制作“簡(jiǎn)易印刷機(jī)”時(shí)，啟發(fā)幼兒用不相同的方法圍繞主題來(lái)完成自己的作品，鼓舞幼兒綻開想象，膽表現(xiàn)，培育幼兒在美術(shù)活動(dòng)中剪，貼，刻等操作力量，培育幼兒合理，協(xié)調(diào)的選擇顏色，能滾動(dòng)易拉罐或瓶子在黑卡紙上進(jìn)行印刷。 3.在創(chuàng)編設(shè)計(jì)廣告詞，廣告歌等廣告表演時(shí)，老師應(yīng)給幼兒供應(yīng)條件，讓他們有充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓舞他們膽地，有制造性的表演。同時(shí)，應(yīng)鼓舞幼兒膽想象，有自己的創(chuàng)性，引導(dǎo)孩子們拓寬視野，不要受別的廣告的影響。 4.此次活動(dòng)，老師應(yīng)用準(zhǔn)時(shí)確定幼兒取得的成果，培育他們的膽識(shí)和自信。 五.活動(dòng)預(yù)備： 物質(zhì)預(yù)備：易拉罐，瓶子，筷子，吹塑紙，顏料，廢舊邊角余料，剪彩刀，膠棒，黑卡紙，供幼兒表演的各類材料，如鈴

18、鐺，綢子，圣誕帽等。 環(huán)境布置活動(dòng)教室具有圣誕節(jié)的節(jié)日氣氛。 8、班美術(shù)礁化妝舞會(huì) 設(shè)計(jì)意圖：繪畫形式是豐富多彩的，繪畫活動(dòng)是一種特別開心的體驗(yàn)過(guò)程。本活動(dòng)力圖創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅、輕松的環(huán)境，讓幼兒在嬉戲中感受、學(xué)習(xí)不同的繪畫形式，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的愛好。 活動(dòng)目標(biāo) 1.膽地在自己臉上進(jìn)行夸張性的化妝。 2.在開心的嬉戲中學(xué)習(xí)不同的繪畫形式臉部彩妝。 3.激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的愛好。 4.能與同伴相互助，并共同共享創(chuàng)作的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備 1.課前引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)臉譜資料并帶到幼兒園，通過(guò)圖片，熟悉不同類型的、夸張的臉部化妝。 2.場(chǎng)景布置：迪斯尼樂(lè)園(在樂(lè)園里掛上各種各樣的臉部化妝圖)。 3.鏡子、臉彩棒、

19、干濕紙巾。 4.老師的道具(米老鼠的耳朵、尾巴)。 5.磁帶(錄有幼兒熟識(shí)的舞蹈音樂(lè))。 活動(dòng)過(guò)程 組織幼兒進(jìn)入迪斯尼樂(lè)園，盤腿席地而坐。 老師：小小腿兒盤盤好，小小手兒放放好，小小眼睛看過(guò)來(lái)，快來(lái)看我變魔術(shù)。 (這是一堂在上海警備區(qū)幼兒園舞蹈廳開展的嬉戲活動(dòng)。舞蹈廳里面掛滿了面具，有京劇臉譜、球迷臉譜、小伴侶收集的小丑臉譜、歌劇臉譜小伴侶席地而坐后，留意力還集中在四周的臉譜上，部分幼兒在竊竊私語(yǔ)。此時(shí)，老師不要因他們的留意力沒有全部集中而焦急。由于接下來(lái)，老師的化妝示范能夠吸引他們的留意力。 當(dāng)然，開場(chǎng)活動(dòng)也可以以下面這種形式進(jìn)行。 允許幼兒自由參觀樂(lè)園，與同伴說(shuō)說(shuō)自己看到什么，溝通一下心情

20、后再集中觀看老師的化妝。) A老師以變魔術(shù)的形式引導(dǎo)幼兒觀看如何進(jìn)行化妝。 老師開頭為自己化妝(黑鼻子長(zhǎng)睫毛白嘴巴黑胡子)，邊畫邊用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒觀看。 1.師用黑色的臉彩棒在自己的鼻頭涂了個(gè)黑色的圓點(diǎn)，并告知小伴侶：“這是我的鼻子。(此時(shí)幼兒非常驚異，沒想到老師會(huì)把自己的鼻頭涂黑。) 2.用黑色的臉彩棒在眼角各畫了兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的、向上翹的睫毛，說(shuō)：“這是我的睫毛?！?畫完后，我有意向小伴侶們眨了刺眼睛，小伴侶會(huì)心地笑了。) 3.老師用白色的臉彩棒在嘴巴的四周涂上兩個(gè)圓，并說(shuō)：“這是我的腮。” (此時(shí)，幼兒的驚異聲消失得更加頻繁，有少數(shù)的幼兒有點(diǎn)兒按捺不住，不停在自己的位置上動(dòng)來(lái)動(dòng)去。我沒有制止他們

21、，仍連續(xù)自己的化妝。) 4.師拿黑色的臉彩棒在白色的圓上點(diǎn)若干黑色的小點(diǎn)，說(shuō)：“這是我的胡子，長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子長(zhǎng)出來(lái)了?！边呎f(shuō)邊朝外畫幾根長(zhǎng)短不一的線。 5.畫好后，老師戴上耳朵，裝上尾巴，裝扮成米老鼠。說(shuō)：“瞧，老師變成誰(shuí)了?” (老師在進(jìn)行化妝時(shí)，眼睛要不斷地與小伴侶進(jìn)行溝通;臉部的表情要豐富、俏皮一些;化妝的動(dòng)作要快，每一個(gè)步驟要緊湊。這樣才吸引全部幼兒的留意力，并激發(fā)幼兒參加化妝的愛好。) B、米老鼠：“歡迎小伴侶們到迪斯尼樂(lè)園來(lái)玩。今日，這里要開一場(chǎng)化妝舞會(huì)，你們想不想?yún)⑴c?參與舞會(huì)的人，都必需化妝?！?1.每個(gè)參與的人都要進(jìn)行臉部的化妝。 2.可以用臉彩棒在自己的臉上畫線條、花紋、圖形、

22、也可以涂色塊。 3.要?jiǎng)幽X筋，自己設(shè)計(jì)，畫得夸張些，與別人不一樣。 (一)幼兒自由化妝。 組織幼兒面對(duì)鏡子(最好是全身鏡)進(jìn)行化妝。 A.米老鼠巡回指導(dǎo)幼兒化妝。 1.鼓舞幼兒膽地進(jìn)行化妝。 2.提示幼兒不要與別人相同。 3.請(qǐng)動(dòng)作快的幼兒去助同伴。 4.用語(yǔ)言提示結(jié)合手勢(shì)的方法，助力量較弱的幼兒完成臉部化妝。 (一開頭，一部分膽子比較的幼兒拿起臉彩棒開頭往自己的臉上涂畫，一部分幼兒卻還在遲疑、觀望。我沒有急著督促他們動(dòng)手，而是引導(dǎo)他們先觀看已經(jīng)動(dòng)手的幼兒是如何涂畫的，再鼓舞他們膽地往自己臉上畫：“你看，某某小伴侶他們玩的多快樂(lè)，你也試試看。” 在巡察的時(shí)候，我發(fā)覺一位小男孩在自己的手心畫。我

23、問(wèn)他為什么不在臉上畫時(shí)，他先是默不作聲，等我再次詢問(wèn)時(shí)，他竟然放聲哭起來(lái)。這是我事先沒有預(yù)料到的。直至活動(dòng)結(jié)束，他都沒有往自己的臉上畫一下，但他的手掌中卻畫了一個(gè)很不錯(cuò)的貓臉?；顒?dòng)全部結(jié)束后，他們本班的老師和他交談后才知道，原來(lái)他是一個(gè)愛潔凈的小伴侶，當(dāng)時(shí)是由于覺得往臉上畫，臉會(huì)變臟，而我又不停地問(wèn)他為什么不往臉上畫，他覺得屈才哭了。假如我當(dāng)時(shí)不急著叫他往臉上畫，而是先確定他在手上畫的很棒，再鼓舞他嘗試著往兩上畫畫看;或者直接允許他只在手心畫，然后用手當(dāng)面具參與舞會(huì)可能就不會(huì)消失這種狀況。 另外在化妝的過(guò)程中，小伴侶看到鏡子里的臉在不斷變化，看到身邊熟識(shí)的同伴臉變花了，他們變得越來(lái)越感動(dòng)，發(fā)出

24、的聲音也越來(lái)越，場(chǎng)面特別喧鬧，這是，需要老師對(duì)場(chǎng)面能稍加掌握。 巡察中，我不停地針對(duì)每一個(gè)幼兒的化妝以商議的口吻：“是不是再把上面這個(gè)地方畫上幾條線?”或以示意的口氣：“假如把的嘴巴再涂、涂寬一點(diǎn)，效果確定會(huì)更好的!”“看看鏡子上的臉譜再畫，漸漸來(lái)?！薄凹偃缒茉诩由蠋讞l線就更好了”引導(dǎo)他們不斷地修改。畫了15分鐘左右，有幾個(gè)動(dòng)作快的小伴侶已經(jīng)把自己的臉畫好了。他們先是對(duì)著鏡子自我觀賞了一番，然后拽著旁邊的同伴看自點(diǎn)失控。于是我就聲宣布：“畫好的小伴侶可以去助還沒畫好的同伴，也可以去邀請(qǐng)客人老師，她化妝。”這一下，他們又重新找到事做，并特別愿意助同伴，而沒畫好的幼兒也愿意別人忙和他一起畫，不知不

25、覺地他們學(xué)會(huì)了相互助。但圓滿的是沒有一個(gè)小伴侶去邀請(qǐng)聽課的老師。假如聽課的老師也能參加近來(lái)，那活動(dòng)會(huì)更加勝利。) B.組織幼兒圍著米老鼠坐下。 1.引導(dǎo)幼兒相互觀賞，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的化妝。 2.老師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)，進(jìn)行有選擇性針對(duì)性、對(duì)比性的講評(píng)。(最好能把用色塊、或用線條、或用圖形進(jìn)行化妝的幼兒各請(qǐng)幾個(gè)上來(lái)。)(看到小伴侶基本上完成了化妝，我便召集他們收好手中的臉彩棒，圍著我坐下來(lái)。此時(shí)幼兒的心情特別高漲，于是，我先讓他們溝通一會(huì)兒，然后請(qǐng)了用紅藍(lán)色塊涂臉和臉上畫滿線條的兩位小伴侶上來(lái)，想讓家通過(guò)比較感受用線條和用色塊進(jìn)行化妝所展現(xiàn)的不同美，可只有少數(shù)幼兒對(duì)此感愛好，回應(yīng)我的問(wèn)題。因此，我

26、準(zhǔn)時(shí)結(jié)束了原方案的講評(píng)，宣布：“小伴侶們的化妝都特別棒，現(xiàn)在舞會(huì)開頭，讓我們盡情跳起來(lái)吧!”到了結(jié)束階段，幼兒都投入到活動(dòng)中。他們?yōu)樽约旱谝淮卧谀樕贤瓿傻慕茏鞫那楦邼q。此時(shí)老師任何評(píng)價(jià)的語(yǔ)言都是蒼白且毫無(wú)吸引力的，因此，評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)可以適可而止。此時(shí)，小伴侶已完成了米老鼠交給的任務(wù)，他們最想做的事是唱起來(lái)、跳起來(lái)，把自己內(nèi)心無(wú)比的歡樂(lè)表達(dá)出來(lái)，老師的任務(wù)就是滿意他們的愿望。) (二)舞會(huì)。 1.化妝舞會(huì)開頭。 米老鼠帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏跳舞。(執(zhí)教的班級(jí)非?；钴S，班上的幼兒都很好動(dòng)、淘氣。我?guī)г摪嗖痪茫瑢?duì)他們并不了解。在制訂方案時(shí)，我就可怕他們會(huì)興奮得失控，于是特意選擇了一首節(jié)奏比較緩慢的曲子

27、，但效果不佳。假如我事先向班上的老師了解班上學(xué)過(guò)的音樂(lè)，然后選幼兒熟識(shí)的樂(lè)曲;或事先讓幼兒熟識(shí)一下特意選擇的樂(lè)曲，狀況可能會(huì)好一些。 2.舞會(huì)結(jié)束后，老師組織幼兒先用干紙巾，在用濕紙巾把自己臉上的妝擦掉。 (回到班上，幼兒心情慢慢穩(wěn)定下來(lái)。在組織他們卸妝時(shí)，他們?nèi)圆煌５貑?wèn)什么時(shí)候還能帶他們到迪斯尼樂(lè)園玩?；顒?dòng)是否勝利，需要老師自己非常投入地參加活動(dòng);需要老師盡量運(yùn)用夸張、詼諧的表情和語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo);需要老師多運(yùn)用肢體語(yǔ)言，且動(dòng)作幅度要、變化要多;需要老師在指導(dǎo)過(guò)程中，方法機(jī)靈、敏捷、多樣;需要老師指導(dǎo)時(shí)對(duì)幼兒的舉動(dòng)觀看入微，才能進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)與引導(dǎo)，同時(shí)也需要老師能依據(jù)活動(dòng)進(jìn)展的狀況和幼兒的

28、愛好準(zhǔn)時(shí)調(diào)整活動(dòng)原有方案等。) 9、班礁圣誕節(jié) 主題目標(biāo) 通過(guò)參與本主題的活動(dòng)，孩子們可以學(xué)到 1.圣誕節(jié)的顏色。 2.圣誕節(jié)的食物。 3，圣誕節(jié)的植物。 4.圣誕節(jié)的象征。 5.圣誕節(jié)的聲音。 孩子們要學(xué)習(xí)的概念 1.紅、綠、白，是圣誕節(jié)的顏色。 2.圣誕節(jié)的餅干和帖是特意為圣誕節(jié)預(yù)備的。 3.圣誕老人、馴鹿、長(zhǎng)襪和圣誕樹是圣誕節(jié)的象征。 4.裝飾圣誕樹是圣誕節(jié)的活動(dòng)。 5.圣誕裝飾物和花環(huán)是被懸掛在圣誕樹上的。 6.圣誕節(jié)有特別的圣誕之歌。 7.在圣誕節(jié)可以聽見鈴聲和圣誕頌歌。 8，猩猩木、槲寄生、冬青是圣誕之樹。 9.許多人與他們的家人或伴侶一起過(guò)圣誕節(jié)。 10.有些人會(huì)掛特別的長(zhǎng)襪，里

29、面塞滿了帖和小禮物。 11.圣誕節(jié)是贈(zèng)送和接受禮物的日子。 12.人們認(rèn)為耶穌在圣誕節(jié)誕生。 生 詞 1.圣誕老人一個(gè)歡樂(lè)的男人，總是穿著一件紅外衣，是圣誕節(jié)的象征。 2.冬青樹一種在圣誕節(jié)用于裝飾的樹。 ： 3.花冠一種在冬青樹的枝上做裝飾的東西。 4，小精靈圣誕老人的助手 5.星星樹頂?shù)囊环N裝飾品。 6.長(zhǎng)襪一種型圣誕襪。 7.馴鹿一種為圣誕老人拉雪橇的動(dòng)物。 8.禮物一種禮品。 9.裝飾物用于裝飾房子和樹的東西。 10.頌歌圣誕之歌。 11.皮納塔用艷麗彩色紙做成的人或動(dòng)物造型，用于裝帖和禮物等。 主題園地 本主題園地的目的是培育孩子們樂(lè)觀的自我概念，如，名字再認(rèn)技巧。用長(zhǎng)襪為道具，在每

30、只長(zhǎng)襪上貼上硬板紙，將班里每個(gè)孩子的名字寫在硬板紙上。用圖釘在長(zhǎng)襪的頂端打個(gè)洞，在主題園地中，貼上圣誕海報(bào)或標(biāo)語(yǔ)。然后將圖釘釘在主題園地上，留出足夠的空間給孩子們懸掛長(zhǎng)襪。孩子們每天到校后可以將貼有自己名字的長(zhǎng)襪掛在相應(yīng)的釘子上。 570) this.width=570;“ border=undefined 音樂(lè) 1.“紅鼻子馴鹿魯?shù)婪颉?傳統(tǒng)) 2.“鈴兒響叮當(dāng)” (傳統(tǒng)) 3.“圣誕節(jié)的12天”(傳統(tǒng)) 4.“祝福家圣誕歡樂(lè)” (傳統(tǒng)) 5.“薄荷棒棒糖之歌” 哦，我舔了一口薄荷棒棒糖，我想它的味道肯定很美。 哦，它通常是懸掛在我的圣誕樹上，我很喜愛它的味道。 6.“圣誕老人” 圣誕節(jié)有一

31、個(gè)男人，他的名字叫圣誕老人，噢喔! 圣誕老人， 圣誕老人， 圣誕老人， 他的名字叫圣誕老人，噢喔! 7.“爬上屋頂”(傳統(tǒng)) 8.“圣誕老人來(lái)到鎮(zhèn)上”(傳統(tǒng)) 9.“圣誕循環(huán)詩(shī)” 二、四、六、八，圣誕老人不遲到。 這是我的長(zhǎng)襪，我已經(jīng)不能再等待，二、四、六、八。 10.“圣誕節(jié)的圣歌” 嘿，嗨，嗬嗬嗬，有人搔著圣誕老人的腳趾頭。 起來(lái)嘍，圣誕老人，開工嘍，孩子們肯定要有他們的假日消遣。 嘿，嗨，嗬嗬嗬，圣誕老人，圣誕老人，走走走。 11.“圣誕老人在他的商店里” 圣誕老人在他的商店里， 圣誕老人在他的商店里， 圣誕的場(chǎng)景是什么樣的， 圣誕老人在他的商店里。 另外的詩(shī); 圣誕老人帶著一只鼓，鼓上

32、有個(gè)洋娃娃， 洋娃娃拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的裙子，裙子上有一個(gè)圓球， 圓球上帶著一只陀螺，他們都在商店里，陀螺就在商店里。 在唱歌時(shí)也可以做一些圖片。 手指嬉戲 圣誕老人的工作室 這里是圣誕老人的工作室。(用雙手做成一個(gè)屋頂狀) 這是圣誕老人。(豎起拇指) 這是圣誕老人的小精靈，(搖擺其他手 指) 他們正忙著將玩具放在架子上。 這兒是煙囪 這是煙囪。(將手握成拳狀，將拇指隱入掌心) 這是頂。(用另一只手掌蓋住拳頭) 請(qǐng)將煙囪快打開，(將手掌快速拿開) 圣誕老人要出來(lái)。(將拇指從拳頭中彈出來(lái)) 五塊圣誕小餅干 (伸出五根手指，在念詩(shī)的過(guò)程中，隨著詩(shī)的內(nèi)容一一將手指縮回) 五塊圣誕小餅干，躺在門邊盤子里，喀啦啦

33、，一塊被吃掉了，剩下四塊小餅干。 四塊圣誕小餅干，睜著眼睛向我看，嘎吱歧，塊被吃掉了，剩下三塊小餅干。 三塊圣誕小餅干，足夠你我來(lái)共享，啊哈 哈，一塊被吃掉了，剩下兩塊小餅干。 兩塊圣誕小餅干，正在曬太陽(yáng)，嘻嘻嘻，一塊被吃掉了，剩下一塊小餅干。 一塊圣誕小餅干，哈哈哈，最好盡快抓住它，要不被你觀察了，就不會(huì)剩下啦。 禮物 觀察圣誕樹上禮物了嗎? (用手遮住雙眼) 有些是給你的，(用手指) 有些是給我的，(用手指) 長(zhǎng)的，(伸開雙臂) 高的，(用手從地板開頭比畫) 短的，(也從地板開頭比畫低) 啊，這兒有個(gè)圓的。(用手臂環(huán)成圈) 包裝成藍(lán)色，真好玩呀，真好玩(用手遮住雙眼) 哦，圣誕樹的禮物。(

34、將雙臂打開) 科學(xué) 1.做蠟燭 蠟燭可以用來(lái)做成圣誕禮物。這項(xiàng)活動(dòng)可以讓孩子們有機(jī)會(huì)了解，物質(zhì)是怎樣從固體變成液體，再變成一個(gè)固體的。孩子們可以放一些石蠟在一個(gè)頂部曲狀的金屬罐頭盒中，形成一個(gè)噴口。可以加入綠的或紅的蠟筆作為顏色。 金屬罐頭盒的底部可以放在盛有水的平底鍋里，將鍋放在爐子上燒，直到石蠟熔化。同時(shí)孩子們可以預(yù)備一些小紙杯。 在紙杯模子的底部放一根蠟燭芯。將線系在紙夾或鉛筆上做成燭芯。然后將鉛筆放平，水平地穿過(guò)杯子，讓線垂直地懸在紙杯中。當(dāng)蠟熔化后，老師當(dāng)心地將蠟倒入杯中。：等到蠟變硬后，就做成可以裝飾或作為禮物的蠟燭了。 留意：四五歲的孩子不適于參力口這項(xiàng)活動(dòng)。為了平安起見，活動(dòng)中

35、要常常監(jiān)督一下較好。 2.加入科學(xué)領(lǐng)域 用放鏡觀看松針和松枝。 用天平稱松果的重量。 紅、綠、半白的材料表示不同的背景。 3.鈴鐺 收集不同小和外形的鈴鐺，認(rèn)真聽聽這些鈴鐺的不同聲音。 4.觸摸覺箱 可以將觸摸覺箱放在科學(xué)臺(tái)，觸摸覺箱中有許多圣誕用品，如：蝴蝶結(jié)、餅干成型器、包裝紙、不易碎的裝飾物、長(zhǎng)襪、鈴鐺、蠟燭等。 仿照嬉戲 包裝禮物 收集空盒子、包裝紙碎片、連環(huán)圖畫紙、和一些碎料，將它們放在仿照嬉戲區(qū)。同時(shí)預(yù)備剪刀、錄音帶、蝴蝶結(jié)和絲帶。 藝術(shù)和手工 1.圣誕鏈 將綠色、和白色的繪圖紙剪成條狀，向孩子們演示怎樣將它們連成鏈狀。鏈子可以是粘起來(lái)的、系起來(lái)的或是釘起來(lái)的。這要依據(jù)孩子的手工水

36、平來(lái)打算。 2.用餅干成型器作畫 給孩子們供應(yīng)圣誕餅干成型器、紙和裝有和綠色顏料的平底淺鍋。孩子們可以將餅干成型器作為繪畫工具在紙上畫畫。 3.魯?shù)婪?在開頭這項(xiàng)活動(dòng)前，先讓孩子們描出自己的鞋樣，用做魯?shù)婪虻哪?。然后孩子們依次描出自己的雙手，用來(lái)表示馴鹿的鹿角。最終，剪下一個(gè)的圈，表示馴鹿的鼻子。這樣就可以讓孩子們將全部的東西貼在一張白紙上，并加上面部特征。 4.設(shè)計(jì)包裝紙 孩子們可以用新聞紙、印花郵票、水彩筆、蛋彩畫等，來(lái)設(shè)計(jì)自己的包裝紙，也可以用膠棒粘上閃亮片。 5.制作圣誕卡 在畫桌上預(yù)備一些紙、水彩筆和蠟筆，也可以給孩子們供應(yīng)圣誕卡的模板。 6.松枝畫 收集小松枝作為畫畫的工具?？梢苑?/p>

37、在畫架上，也可以放在桌上的蛋彩畫顏料平盤中。 7.有理石花紋的帖罐 將的繪圖紙剪成帖罐的樣子，用白色蛋彩畫顏料在上面畫出理石花紋。 8.四季圖 在四季圖中涂上膠水，將閃光片粘在上面。 9.閃光的松果 用蛋彩畫顏料畫一個(gè)松果，撒上閃光片，然后等顏料干卻。閃光的松果可以用于裝飾 教室，或作為禮物或帶回家。 10.紙花冠 購(gòu)買綠色的松餅罐襯墊。為了做紙花冠，從輕質(zhì)硬紙或板繪圖紙上剪下一塊圓形材料給班里的每個(gè)小伴侶。孩子們可以將綠色松餅罐襯墊粘成環(huán)狀，纏上紗線，假如想進(jìn)行設(shè)計(jì)的話，可以用蠟筆、水彩筆畫上蝴蝶等圖案。 11.制作小餅干面團(tuán) 給孩子們供應(yīng)、綠色和白色的面團(tuán)和圣誕餅干成型器。孩子們就可以做面

38、團(tuán)了?？蓯鄣拿鎴F(tuán)將下列原料混合、攪拌，直到溶解：兩杯水，半茶匙鹽食用色素或蛋彩畫顏料在高溫下將下列原料混合：兩湯匙色拉油兩湯匙明礬 兩杯面粉約揉5分鐘直到面光滑為止，然后放在密封的容器中。 感官體驗(yàn) 1.感官臺(tái) 松枝、松針和松果 有香味的紅綠面團(tuán) 冰柱或雪(假如可能的話)和溫度計(jì)為型活動(dòng)預(yù)備的水;放入不同的圣誕節(jié)物品，如：鈴鐺、塑料星星和餅干成型器在水中加入香料，如薄荷油和生姜 2.假日立方體 在立方體制冰盒中注入加有食用色素的水，然后冰凍。將冰塊放在桌上。 實(shí)地考察 1.圣誕樹農(nóng)場(chǎng) 組織一次去圣誕樹農(nóng)場(chǎng)的旅行，孩子們可以砍一棵自己中意的圣誕樹。然后依據(jù)有關(guān)圣誕樹的使用要求，裝飾一下市中心和教

39、室。 2.頌歌 與當(dāng)?shù)夭赣旱暮⒆觽兓蚱渌⒆右黄鸾M織一次圣誕頌歌活動(dòng)。在頌歌之后一起共享圣誕小餅干。 數(shù)學(xué) 1.圣誕卡分類 在開展數(shù)學(xué)活動(dòng)的地方放上各種圣誕卡，孩子們可以依據(jù)顏色、圖案和小等來(lái)對(duì)卡片進(jìn)行分類。 2.圣誕卡拼圖 收集兩套相同的圣誕卡。將卡的封面剪下，將相同的兩張卡中的一張剪碎，做拼圖時(shí)用。然后在孩子們拼圖時(shí)將另一張作為樣板。 1.查找圣誕小鈴鐺 在這個(gè)活動(dòng)中，孩子們要站成一圈。選出一個(gè)孩子，讓另外的孩子蒙上眼睛，這時(shí)將一個(gè)小鈴鐺給選出來(lái)的孩子。等這個(gè)孩子帶著鈴鐺藏起來(lái)后，就開頭搖鈴鐺，讓其他的孩子聽聲音來(lái)推斷鈴鐺藏在哪里。這樣輪換進(jìn)行，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)藏鈴鐺和搖鈴鐺。 2.猜

40、猜里面有什么 將一個(gè)孩子們熟識(shí)的東西放到盒子里。讓孩子們搖動(dòng)盒子來(lái)感覺，并試著確定盒子里藏的什么。然后打開盒子，將東西給孩子們看。這項(xiàng)活動(dòng)不僅適合小組活動(dòng)，也適合組活動(dòng)。 烹調(diào) 蛋奶酒 4個(gè)雞蛋 2茶匙明礬 4湯匙蜂蜜 4杯牛奶 將上述材料放一起攪拌，直到透亮并產(chǎn)生泡沫為止。然后倒入玻璃杯或茶杯中，并在上面灑上一些肉豆蔻，這樣就有顏色和味道了。不過(guò)這只是一升的量。蛋奶酒一般都是立刻食用或是放在冰箱里，等到小憩和午飯時(shí)再食用。對(duì)雞蛋過(guò)敏的孩子不要食用。 10、班礁圣誕節(jié) 主題目標(biāo) 通過(guò)參與本主題的活動(dòng)，孩子們可以學(xué)到 1.圣誕節(jié)的顏色。 2.圣誕節(jié)的食物。 3，圣誕節(jié)的植物。 4.圣誕節(jié)的象征。

41、 5.圣誕節(jié)的聲音。 孩子們要學(xué)習(xí)的概念 1.紅、綠、白，是圣誕節(jié)的顏色。 2.圣誕節(jié)的餅干和帖是特意為圣誕節(jié)預(yù)備的。 3.圣誕老人、馴鹿、長(zhǎng)襪和圣誕樹是圣誕節(jié)的象征。 4.裝飾圣誕樹是圣誕節(jié)的活動(dòng)。 5.圣誕裝飾物和花環(huán)是被懸掛在圣誕樹上的。 6.圣誕節(jié)有特別的圣誕之歌。 7.在圣誕節(jié)可以聽見鈴聲和圣誕頌歌。 8，猩猩木、槲寄生、冬青是圣誕之樹。 9.許多人與他們的家人或伴侶一起過(guò)圣誕節(jié)。 10.有些人會(huì)掛特別的長(zhǎng)襪，里面塞滿了帖和小禮物。 11.圣誕節(jié)是贈(zèng)送和接受禮物的日子。 12.人們認(rèn)為耶穌在圣誕節(jié)誕生。 生詞 1.圣誕老人一個(gè)歡樂(lè)的男人，總是穿著一件紅外衣，是圣誕節(jié)的象征。 2.冬青

42、樹一種在圣誕節(jié)用于裝飾的樹。： 3.花冠一種在冬青樹的枝上做裝飾的東西。 4，小精靈圣誕老人的助手 5.星星樹頂?shù)囊环N裝飾品。 6.長(zhǎng)襪一種型圣誕襪。 7.馴鹿一種為圣誕老人拉雪橇的動(dòng)物。 8.禮物一種禮品。 9.裝飾物用于裝飾房子和樹的東西。 10.頌歌圣誕之歌。 11.皮納塔用艷麗彩色紙做成的人或動(dòng)物造型，用于裝帖和禮物等。 主題園地 本主題園地的目的是培育孩子們樂(lè)觀的自我概念，如，名字再認(rèn)技巧。用長(zhǎng)襪為道具，在每只長(zhǎng)襪上貼上硬板紙，將班里每個(gè)孩子的名字寫在硬板紙上。用圖釘在長(zhǎng)襪的頂端打個(gè)洞，在主題園地中，貼上圣誕海報(bào)或標(biāo)語(yǔ)。然后將圖釘釘在主題園地上，留出足夠的空間給孩子們懸掛長(zhǎng)襪。孩子們

43、每天到校后可以將貼有自己名字的長(zhǎng)襪掛在相應(yīng)的釘子上。 音樂(lè) 1.“紅鼻子馴鹿魯?shù)婪颉?傳統(tǒng)) 2.“鈴兒響叮當(dāng)”(傳統(tǒng)) 3.“圣誕節(jié)的12天”(傳統(tǒng)) 4.“祝福家圣誕歡樂(lè)”(傳統(tǒng)) 5.“薄荷棒棒糖之歌” 哦，我舔了一口薄荷棒棒糖，我想它的味道肯定很美。 哦，它通常是懸掛在我的圣誕樹上，我很喜愛它的味道。 6.“圣誕老人” 圣誕節(jié)有一個(gè)男人，他的名字叫圣誕老人，噢喔! 圣誕老人， 圣誕老人， 圣誕老人， 他的名字叫圣誕老人，噢喔! 7.“爬上屋頂”(傳統(tǒng)) 8.“圣誕老人來(lái)到鎮(zhèn)上”(傳統(tǒng)) 9.“圣誕循環(huán)詩(shī)” 二、四、六、八，圣誕老人不遲到。 這是我的長(zhǎng)襪，我已經(jīng)不能再等待，二、四、六、八

44、。 10.“圣誕節(jié)的圣歌” 嘿，嗨，嗬嗬嗬，有人搔著圣誕老人的腳趾頭。 起來(lái)嘍，圣誕老人，開工嘍，孩子們肯定要有他們的假日消遣。 嘿，嗨，嗬嗬嗬，圣誕老人，圣誕老人，走走走。 11.“圣誕老人在他的商店里” 圣誕老人在他的商店里， 圣誕老人在他的商店里， 圣誕的場(chǎng)景是什么樣的， 圣誕老人在他的商店里。 另外的詩(shī); 圣誕老人帶著一只鼓，鼓上有個(gè)洋娃娃， 洋娃娃拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的裙子，裙子上有一個(gè)圓球， 圓球上帶著一只陀螺，他們都在商店里，陀螺就在商店里。 在唱歌時(shí)也可以做一些圖片。 手指嬉戲 圣誕老人的工作室 這里是圣誕老人的工作室。(用雙手做成一個(gè)屋頂狀) 這是圣誕老人。(豎起拇指) 這是圣誕老人的小

45、精靈，(搖擺其他手指) 他們正忙著將玩具放在架子上。 這兒是煙囪 這是煙囪。(將手握成拳狀，將拇指隱入掌心) 這是頂。(用另一只手掌蓋住拳頭) 請(qǐng)將煙囪快打開，(將手掌快速拿開) 圣誕老人要出來(lái)。(將拇指從拳頭中彈出來(lái)) 五塊圣誕小餅干 (伸出五根手指，在念詩(shī)的過(guò)程中，隨著詩(shī)的內(nèi)容一一將手指縮回) 五塊圣誕小餅干，躺在門邊盤子里，喀啦啦，一塊被吃掉了，剩下四塊小餅干。 四塊圣誕小餅干，睜著眼睛向我看，嘎吱歧，塊被吃掉了，剩下三塊小餅干。 三塊圣誕小餅干，足夠你我來(lái)共享，啊哈哈，一塊被吃掉了，剩下兩塊小餅干。 兩塊圣誕小餅干，正在曬太陽(yáng)，嘻嘻嘻，一塊被吃掉了，剩下一塊小餅干。 一塊圣誕小餅干，哈

46、哈哈，最好盡快抓住它，要不被你觀察了，就不會(huì)剩下啦。 禮物 觀察圣誕樹上禮物了嗎?(用手遮住雙眼) 有些是給你的，(用手指) 有些是給我的，(用手指) 長(zhǎng)的，(伸開雙臂) 高的，(用手從地板開頭比畫) 短的，(也從地板開頭比畫低) 啊，這兒有個(gè)圓的。(用手臂環(huán)成圈) 包裝成藍(lán)色，真好玩呀，真好玩(用手遮住雙眼) 哦，圣誕樹的禮物。(將雙臂打開) 科學(xué) 1.做蠟燭 蠟燭可以用來(lái)做成圣誕禮物。這項(xiàng)活動(dòng)可以讓孩子們有機(jī)會(huì)了解，物質(zhì)是怎樣從固體變成液體，再變成一個(gè)固體的。孩子們可以放一些石蠟在一個(gè)頂部曲狀的金屬罐頭盒中，形成一個(gè)噴口?？梢约尤刖G的或紅的蠟筆作為顏色。 金屬罐頭盒的底部可以放在盛有水的平

47、底鍋里，將鍋放在爐子上燒，直到石蠟熔化。同時(shí)孩子們可以預(yù)備一些小紙杯。 在紙杯模子的底部放一根蠟燭芯。將線系在紙夾或鉛筆上做成燭芯。然后將鉛筆放平，水平地穿過(guò)杯子，讓線垂直地懸在紙杯中。當(dāng)蠟熔化后，老師當(dāng)心地將蠟倒入杯中。：等到蠟變硬后，就做成可以裝飾或作為禮物的蠟燭了。 留意：四五歲的孩子不適于參力口這項(xiàng)活動(dòng)。為了平安起見，活動(dòng)中要常常監(jiān)督一下較好。 2.加入科學(xué)領(lǐng)域 用放鏡觀看松針和松枝。 用天平稱松果的重量。 紅、綠、半白的材料表示不同的背景。 3.鈴鐺 收集不同小和外形的鈴鐺，認(rèn)真聽聽這些鈴鐺的不同聲音。 4.觸摸覺箱 可以將觸摸覺箱放在科學(xué)臺(tái)，觸摸覺箱中有許多圣誕用品，如：蝴蝶結(jié)、餅

48、干成型器、包裝紙、不易碎的裝飾物、長(zhǎng)襪、鈴鐺、蠟燭等。 仿照嬉戲 包裝禮物 收集空盒子、包裝紙碎片、連環(huán)圖畫紙、和一些碎料，將它們放在仿照嬉戲區(qū)。同時(shí)預(yù)備剪刀、錄音帶、蝴蝶結(jié)和絲帶。 藝術(shù)和手工 1.圣誕鏈 將綠色、和白色的繪圖紙剪成條狀，向孩子們演示怎樣將它們連成鏈狀。鏈子可以是粘起來(lái)的、系起來(lái)的或是釘起來(lái)的。這要依據(jù)孩子的手工水平來(lái)打算。 2.用餅干成型器作畫 給孩子們供應(yīng)圣誕餅干成型器、紙和裝有和綠色顏料的平底淺鍋。孩子們可以將餅干成型器作為繪畫工具在紙上畫畫。 3.魯?shù)婪?在開頭這項(xiàng)活動(dòng)前，先讓孩子們描出自己的鞋樣，用做魯?shù)婪虻哪?。然后孩子們依次描出自己的雙手，用來(lái)表示馴鹿的鹿角。最終

49、，剪下一個(gè)的圈，表示馴鹿的鼻子。這樣就可以讓孩子們將全部的東西貼在一張白紙上，并加上面部特征。 4.設(shè)計(jì)包裝紙 孩子們可以用新聞紙、印花郵票、水彩筆、蛋彩畫等，來(lái)設(shè)計(jì)自己的包裝紙，也可以用膠棒粘上閃亮片。 5.制作圣誕卡 在畫桌上預(yù)備一些紙、水彩筆和蠟筆，也可以給孩子們供應(yīng)圣誕卡的模板。 6.松枝畫 收集小松枝作為畫畫的工具。可以放在畫架上，也可以放在桌上的蛋彩畫顏料平盤中。 7.有理石花紋的帖罐 將的繪圖紙剪成帖罐的樣子，用白色蛋彩畫顏料在上面畫出理石花紋。 8.四季圖 在四季圖中涂上膠水，將閃光片粘在上面。 9.閃光的松果 用蛋彩畫顏料畫一個(gè)松果，撒上閃光片，然后等顏料干卻。閃光的松果可以

50、用于裝飾教室，或作為禮物或帶回家。 10.紙花冠 購(gòu)買綠色的松餅罐襯墊。為了做紙花冠，從輕質(zhì)硬紙或板繪圖紙上剪下一塊圓形材料給班里的每個(gè)小伴侶。孩子們可以將綠色松餅罐襯墊粘成環(huán)狀，纏上紗線，假如想進(jìn)行設(shè)計(jì)的話，可以用蠟筆、水彩筆畫上蝴蝶等圖案。 11.制作小餅干面團(tuán) 給孩子們供應(yīng)、綠色和白色的面團(tuán)和圣誕餅干成型器。孩子們就可以做面團(tuán)了?？蓯鄣拿鎴F(tuán)將下列原料混合、攪拌，直到溶解：兩杯水，半茶匙鹽食用色素或蛋彩畫顏料在高溫下將下列原料混合：兩湯匙色拉油兩湯匙明礬 兩杯面粉約揉5分鐘直到面光滑為止，然后放在密封的容器中。 感官體驗(yàn) 1.感官臺(tái) 松枝、松針和松果 有香味的紅綠面團(tuán) 冰柱或雪(假如可能的

51、話)和溫度計(jì)為型活動(dòng)預(yù)備的水;放入不同的圣誕節(jié)物品，如：鈴鐺、塑料星星和餅干成型器在水中加入香料，如薄荷油和生姜 2.假日立方體 在立方體制冰盒中注入加有食用色素的水，然后冰凍。將冰塊放在桌上。 實(shí)地考察 1.圣誕樹農(nóng)場(chǎng) 組織一次去圣誕樹農(nóng)場(chǎng)的旅行，孩子們可以砍一棵自己中意的圣誕樹。然后依據(jù)有關(guān)圣誕樹的使用要求，裝飾一下市中心和教室。 2.頌歌 與當(dāng)?shù)夭赣旱暮⒆觽兓蚱渌⒆右黄鸾M織一次圣誕頌歌活動(dòng)。在頌歌之后一起共享圣誕小餅干。 數(shù)學(xué) 1.圣誕卡分類 在開展數(shù)學(xué)活動(dòng)的地方放上各種圣誕卡，孩子們可以依據(jù)顏色、圖案和小等來(lái)對(duì)卡片進(jìn)行分類。 2.圣誕卡拼圖 收集兩套相同的圣誕卡。將卡的封面剪下，將

52、相同的兩張卡中的一張剪碎，做拼圖時(shí)用。然后在孩子們拼圖時(shí)將另一張作為樣板。 1.查找圣誕小鈴鐺 在這個(gè)活動(dòng)中，孩子們要站成一圈。選出一個(gè)孩子，讓另外的孩子蒙上眼睛，這時(shí)將一個(gè)小鈴鐺給選出來(lái)的孩子。等這個(gè)孩子帶著鈴鐺藏起來(lái)后，就開頭搖鈴鐺，讓其他的孩子聽聲音來(lái)推斷鈴鐺藏在哪里。這樣輪換進(jìn)行，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)藏鈴鐺和搖鈴鐺。 2.猜猜里面有什么 將一個(gè)孩子們熟識(shí)的東西放到盒子里。讓孩子們搖動(dòng)盒子來(lái)感覺，并試著確定盒子里藏的什么。然后打開盒子，將東西給孩子們看。這項(xiàng)活動(dòng)不僅適合小組活動(dòng)，也適合組活動(dòng)。 烹調(diào) 蛋奶酒 4個(gè)雞蛋2茶匙明礬4湯匙蜂蜜4杯牛奶 將上述材料放一起攪拌，直到透亮并產(chǎn)生泡沫為止

53、。然后倒入玻璃杯或茶杯中，并在上面灑上一些肉豆蔻，這樣就有顏色和味道了。不過(guò)這只是一升的量。蛋奶酒一般都是立刻食用或是放在冰箱里，等到小憩和午飯時(shí)再食用。對(duì)雞蛋過(guò)敏的孩子不要食用。 11、班礁歡慶圣誕節(jié) 活動(dòng)目標(biāo) 1、讓小伴侶們了解圣誕老人、圣誕樹的由來(lái)，感受圣誕節(jié)恢的氣氛，一起歡慶圣誕節(jié)。 2、了解圣誕節(jié)的吉利物，知道圣誕節(jié)是外國(guó)人的節(jié)日，與中國(guó)的節(jié)日“春節(jié)”進(jìn)行對(duì)比，感受中西節(jié)日的不同。 3、通過(guò)觀賞歌曲圣誕歡樂(lè)感受“四三拍”歡快的節(jié)奏，嘗試進(jìn)行打擊樂(lè)配器。 4、通過(guò)嘗試制作裝飾圣誕樹、圣誕老人，畫心中的圣誕，折圣誕帽等活動(dòng)體驗(yàn)節(jié)日的喜悅。 活動(dòng)預(yù)備 1、收集有關(guān)圣誕主題的圖書和故事。 2

54、、收集有關(guān)圣誕布置的裝飾品、食品、卡片、圖片等進(jìn)行圣誕節(jié)及春節(jié)的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)。 3、鈴兒響叮當(dāng)VCD碟片、多媒體課件。 4、剪刀、膠水、抹布、操作作業(yè)紙、彩色皺紋紙、圖片、拉花等廢舊材料。 活動(dòng)過(guò)程 活動(dòng)一：復(fù)習(xí)節(jié)奏樂(lè)鈴兒響叮當(dāng) 1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好，引出圣誕節(jié)由來(lái)。 介紹圣誕節(jié)的由來(lái)，初步了解圣誕節(jié)的由來(lái)。 2、請(qǐng)幼兒相互溝通自己對(duì)圣誕節(jié)的閱歷，說(shuō)說(shuō)為什么喜愛圣誕節(jié)。 活動(dòng)二：介紹圣誕吉利物(圣誕老公公、圣誕樹)的由來(lái)讓幼兒了解，豐富幼兒有關(guān)圣誕節(jié)的學(xué)問(wèn)。 1、播放媒體課件，了解圣誕老人的傳奇。 (1) 圣誕老公公是誰(shuí)? (2) 圣誕老公公是怎樣給小伴侶送禮物的? 2、播放媒體課件，了解圣

55、誕樹的傳奇。 (1)老爺爺為什么會(huì)有一棵掛滿禮物的樹? 3、圣誕節(jié)與春節(jié)的對(duì)比。 (1)從顏色、吉利物、吃、穿、人們的活動(dòng)等進(jìn)行對(duì)比，感受中西文化的差距 4、 觀賞歌曲圣誕歡樂(lè) (1)感受歌曲“四三拍”歡快的節(jié)奏，嘗試進(jìn)行打擊樂(lè)的配器。 自選區(qū)域活動(dòng) 區(qū)域一：美工(1)用畫一畫、剪一剪、貼一貼的方式制作圣誕樹 區(qū)域二：手工(1)做馴鹿拉的圣誕老人。 區(qū)域三：折紙(1)幼兒通過(guò)看流程圖，嘗試折圣誕帽。 區(qū)域四：繪畫(1)畫畫心目中的圣誕節(jié)。 區(qū)域五：科常(1)通過(guò)各個(gè)方面進(jìn)行圣誕節(jié)與春節(jié)的對(duì)比，進(jìn)一步學(xué)習(xí)、感知。 區(qū)域六：排圖講故事(1)通過(guò)理解、閱讀故事中的文字，將圖片貼在相應(yīng)的位置上。 老師

56、巡回指導(dǎo)。 活動(dòng)四：請(qǐng)“圣誕老人”給小伴侶發(fā)放禮品，同小伴侶一起做嬉戲，在開心的心情中結(jié)束。 12、班礁恢圣誕節(jié) 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、熟悉圣誕的應(yīng)景物品。 2、感受圣誕恢的氣氛。 3、增進(jìn)制造思索的力量。 活動(dòng)過(guò)程： 一、引起動(dòng)機(jī) 1、欣賞錄象帶“一路響叮當(dāng)”或“45街的奇跡”中有關(guān)圣誕街道的情景，或者在圣誕前夕，帶小伴侶參觀百貨公司櫥窗。 2、爭(zhēng)論與共享：請(qǐng)小伴侶說(shuō)一說(shuō)在影片當(dāng)中看到哪些東西?裝飾在哪里? 二、主要活動(dòng)： 1、爭(zhēng)論：請(qǐng)小伴侶想一想、說(shuō)一說(shuō)：圣誕節(jié)常見到哪些東西?可以用哪些材料來(lái)制作?教室內(nèi)有哪些東西可拿來(lái)布置?(例如積木、雪花片) 2、分組布置：老師先將教室分成四個(gè)區(qū)域，中間留通

57、道，布置成商店的圣誕街景，小伴侶分成四組，每組約78人。墻壁、窗戶皆可布置，同時(shí)請(qǐng)各組為自己的商店取店名。 3、建議供應(yīng)物品： (1)老師事先添購(gòu)圣誕飾品，如鈴鐺、小雪人、圣誕樹、圣誕襪、星星、各色的球等飾品。 (2)事先用紙剪成靴子、雪橇及圣誕樹的外形，供應(yīng)給小伴侶布置使用，同時(shí)供應(yīng)亮片、色紙等裝飾材料。 (3)教室的玩具可搭建成樹，或者用雪花片也可組成圣誕晚餐的食物。 (4)供應(yīng)各式的布，當(dāng)作桌布、窗簾。 綜合活動(dòng)： 1、參觀和評(píng)比 (1)每組評(píng)比2人負(fù)責(zé)介紹商店的布置，并且圈選獎(jiǎng)項(xiàng)。 (2)老師發(fā)給參觀的小伴侶每人一張?jiān)u分表，并說(shuō)明使用方法。 獎(jiǎng)項(xiàng)組名組名組名組名最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)最佳美術(shù)獎(jiǎng)最佳

58、造型獎(jiǎng)最佳努力獎(jiǎng) (3)小伴侶自由參觀，并選出4項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。 2、頒獎(jiǎng)：由計(jì)票員(老師或小伴侶擔(dān)當(dāng))統(tǒng)計(jì)小伴侶的選票結(jié)果，頒發(fā)獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)品。 留意事項(xiàng)： 1、選票獎(jiǎng)項(xiàng)在參觀完畢之后進(jìn)行，也可實(shí)行舉手投票。 2、各組布置時(shí)，應(yīng)賜予充分時(shí)間，可將活動(dòng)時(shí)間延長(zhǎng)為2天。 (1)第一天先制作物品，如圣誕老人、圣誕樹、靴子 (2)其次天再利用這些物品來(lái)布置。 活動(dòng)延長(zhǎng)：全年段可以同一天進(jìn)行此活動(dòng)，延長(zhǎng)活動(dòng)則可支配到其他班級(jí)參觀。 13、班礁歡樂(lè)圣誕節(jié) 一、主題來(lái)源： 一年當(dāng)中總是回有一些特殊的日子，時(shí)令節(jié)慶是幼兒教育中很好且少不了的題材。“節(jié)日”不僅是我們生活閱歷之一，也是文化習(xí)俗的表現(xiàn)?！笆フQ老公公”可以說(shuō)是

59、幼兒幻想世界的人物，圣誕老公公讓孩子可以得到“許愿”的歡樂(lè)，不管愿望有沒有實(shí)現(xiàn)，永久讓人存在有盼望和幻想，而且暗喻著生命的哲理。每年“誕節(jié)”總會(huì)喚起孩子們對(duì)圣誕老公公的奇怪和期盼。我們將透過(guò)“歡樂(lè)圣誕節(jié)”主題，為孩子們供應(yīng)一次布滿“愛、盼望和想象”的學(xué)習(xí)之旅。在這一主題中，孩子們將自始至終地洋溢著探究的愉悅心情與體驗(yàn)。 二、活動(dòng)內(nèi)容：自制圣誕禮物 三、活動(dòng)目標(biāo)： 1、能運(yùn)用已學(xué)過(guò)的技能為伴侶制作禮物，增進(jìn)同伴間的友情。 2、愿意參加圣誕制作，體驗(yàn)制作禮物的樂(lè)趣。 3、活動(dòng)預(yù)備： 1、物質(zhì)預(yù)備：籃子、空瓶子、彩色紙等若干;剪刀、水彩筆、雙面膠、固體膠;圣誕裝飾的材料若干;百寶箱。 活動(dòng)過(guò)程： 1

60、、以談話引入，激發(fā)幼兒愛好。 (1) 以出示圣誕禮物引入。 (2) 與幼兒一起爭(zhēng)論說(shuō)說(shuō)自己是否收到過(guò)禮物?收到的是什么禮物? 2、請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論圣誕節(jié)有什么特征，“你怎么知道圣誕節(jié)到了?” 3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想設(shè)計(jì)一份什么樣的禮物、送給誰(shuí)等等。 3、幼兒自己設(shè)計(jì)一份圣誕禮物。 a) 鼓舞幼兒對(duì)賀卡的外形進(jìn)行創(chuàng)新、如在裝飾之前用剪刀將賀卡(畫紙)剪出想要的外形，然后在上面進(jìn)行繪畫，粘貼等。 b) 提示幼兒留意平安。 4、幼兒互贈(zèng)禮物。 在圣誕音樂(lè)的的恢氣氛下幼兒與自己的好伴侶互贈(zèng)禮物，互道圣誕祝語(yǔ)。 14、班礁歡樂(lè)圣誕節(jié) 一、主題來(lái)源： 一年當(dāng)中總是回有一些特殊的日子，時(shí)令節(jié)慶是幼兒教育中很好且少