湖南省永州市第十三中學(xué)高一語(yǔ)文聯(lián)考試卷含解析

1、湖南省永州市第十三中學(xué)高一語(yǔ)文聯(lián)考試卷含解析一、 現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1. 現(xiàn)代詩(shī)文閱讀（19分）閱讀下面現(xiàn)代文，完成1316題。（14分）有一種情感叫沉浸 朱以撒又一桿毛筆走到了使用的盡頭，鋒殘毫損。我照例把它投入書(shū)桌里邊那只大筆筒里。那只筆筒已經(jīng)擱置了許多這一類(lèi)毛筆當(dāng)它們不再被使用，就沒(méi)有什么價(jià)值，理應(yīng)廢棄。我想起隋人智永，許多用過(guò)的爛筆頭珍惜地集中著，莊重地埋了起來(lái)，名曰筆冢，一定有一種感情附著于上。筆筒里這些舊筆，時(shí)日長(zhǎng)了落滿(mǎn)灰塵，蜘蛛在上邊爬過(guò)，牽起網(wǎng)絡(luò)，舊筆儲(chǔ)存了我生命曾經(jīng)走過(guò)的那一段過(guò)程，或者說(shuō)，許多時(shí)光在毫端的揮灑中過(guò)去了。舊物，失去使用價(jià)值之后依然不忍舍棄，準(zhǔn)是另一種

2、價(jià)值開(kāi)始了它的旅程。我又一次見(jiàn)到青衣江了。已經(jīng)有些寒意，青衣江流過(guò)的這個(gè)小城，永遠(yuǎn)是水氣迷蒙，潮氣華滋，高墻上爬滿(mǎn)了綠色的藤本植物?？菟畷r(shí)節(jié)，青衣江緩緩地流，和我上次見(jiàn)到的洶涌氣勢(shì)已經(jīng)不同。此時(shí)，我面對(duì)著它，按說(shuō)是沒(méi)有太多特色可供描繪，只是一條江有這么一個(gè)名字，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了人對(duì)于河流本身的想像。書(shū)上說(shuō)，青衣是一個(gè)人，叫蠶叢，曾經(jīng)教會(huì)了蜀人祖先農(nóng)耕蠶桑，使游牧民族的動(dòng)蕩轉(zhuǎn)為安頓。若水河畔，青衣移動(dòng)的身影多起來(lái)，若水遂名青衣江。蠶叢，我樂(lè)于這樣想象，是一位體態(tài)豐盈言行樸實(shí)的少婦吧。青衣，后來(lái)成為我們眼中的舞臺(tái)人物，幽怨、哀婉、凄美。靜觀(guān)這條江的眼光如水，聽(tīng)到旁人用食指指著波光粼粼叫道：“看，青衣江”

3、，心弦莫名地彈了一下。那一年，我在青衣江邊走，夏風(fēng)習(xí)習(xí)，草木爽快，我卻糾結(jié)在一個(gè)問(wèn)題里，脫不出來(lái)。那個(gè)問(wèn)題今天看來(lái)已十分簡(jiǎn)單，上不了哲學(xué)臺(tái)面，時(shí)間一過(guò)去也就迎刃而解那是一個(gè)技巧性的問(wèn)題。在江邊的同一條路兩次走過(guò)，思路遠(yuǎn)遠(yuǎn)拉大了岔道，無(wú)法疊合。一輩子去過(guò)一次的地方，令人惋惜的是，無(wú)法從回味中看到自己改變了什么，或者堅(jiān)持了什么。一座熟悉的城墻拆毀了，一條熟悉的街巷消失了，對(duì)于擁有體驗(yàn)并一直習(xí)慣地享用它的文化氣息的人，不論書(shū)生藝人，還是引車(chē)賣(mài)漿者，都會(huì)有一種莫名的空洞。至少，他們不能在清晨聚會(huì)一起松動(dòng)筋骨，敘一敘尋常百姓的小小樂(lè)趣。后來(lái)，歐式的建筑聳立起來(lái)，內(nèi)心的空洞卻絲毫沒(méi)有填上。一個(gè)獨(dú)到的城市，

4、是由久居其間的居民行止來(lái)體現(xiàn)的說(shuō)話(huà)的口氣、神情還有動(dòng)作。他們被老城市的氣息熏染著，老城市成了一個(gè)巨大的儲(chǔ)存器，儲(chǔ)存著濃郁的民風(fēng)、禮儀；街巷、門(mén)楣、梁、匾額透露著和居住者同樣的情調(diào)。而新興城市是多元的，沒(méi)有一種和諧的秩序，需要很長(zhǎng)久的磨合，人和城市才能交融如水乳。一本書(shū)，一本帖，時(shí)間長(zhǎng)了，外表的品相卷了毛邊，掉了封皮，里邊任我隨意地畫(huà)了許多記號(hào)，隨手翻，就到了我要的那一頁(yè)、想看的那個(gè)字。一本簇新的書(shū)就沒(méi)有這般便利，它停留在陌生狀態(tài)上，像一匹野馬，沒(méi)有被騎手馴服，書(shū)頁(yè)邊緣帶著機(jī)器切割的鋒利和油墨的味道。沒(méi)有翻動(dòng)，生分得生出一段距離。一次又一次翻動(dòng)，甚至卷起、袖起，隨主人走天下。帶著溫度的手指時(shí)常指

5、動(dòng)，它溫順起來(lái)。邊角的鋒棱磨鈍，品相越來(lái)越老，蘊(yùn)含越來(lái)越多，手澤、目光、筆跡，甚至有一次不小心掉落在泥濘里。有的書(shū)的觀(guān)念的確改變了我，同時(shí)我也把一些不愿茍同的意思標(biāo)明在空白處，構(gòu)成另一個(gè)走向。這樣，待我翻到它老了時(shí)，滲透了我太多的精神。一些舊書(shū)讓人癡迷地收藏，就融入了閱讀者這一部分情調(diào)。紙本太經(jīng)不起折騰了。但也是這種最柔弱的紙，薄如蟬翼地承載起沉重?zé)o比的文字那些性命攸關(guān)的生死狀、家庭糾葛的契約、情愛(ài)的表白，都由一紙墨氣固定下來(lái)。像一位稚嫩孩童挑起千斤重?fù)?dān)，還不讓她松懈下來(lái)。沒(méi)有哪一片紙的存在不受剝蝕。紙質(zhì)酥了，干脆了，字跡一臉滄桑，卻不會(huì)淡去。這時(shí)，真怕有人不慎失手，字跡隨紙裂為碎片。這樣的紙

6、片，尺牘大小，沉重千鈞。家庭的后人對(duì)先人的認(rèn)識(shí)，包括感恩或怨恨，大都緣于這些紙片。沒(méi)有這些紙片的人，回憶先人，滿(mǎn)目空洞。我十分感慨保存完好的家庭，從一代一代文字的積累中，見(jiàn)出一個(gè)家庭的悠久；從昏黃的紙色中，展開(kāi)寂寥廣大的世界，任想象去填充。其實(shí)，一張能夠幸運(yùn)躲過(guò)戰(zhàn)亂、水火、遷徙磨難的紙，即便空白，也是一個(gè)幽深的海。時(shí)間一直向前，像不停歇下來(lái)的馬車(chē)，奔走中嶄新的車(chē)廂成為陳舊，盛滿(mǎn)過(guò)往的陳渣。每個(gè)人在面向前方的同時(shí)，另一方面正對(duì)著過(guò)去，感受著舊物，牽掛著舊事時(shí)光沒(méi)有消逝，正是由于它們的韻味，真切地沉浸在遙遠(yuǎn)之處。13“有一種情感叫沉浸”，從全文看，作者沉浸在哪些舊事物中？（3分） _14結(jié)合全文，

7、談?wù)劇芭f物，失去使用價(jià)值之后依然不忍舍棄，準(zhǔn)是另一種價(jià)值開(kāi)始了它的旅程”這句話(huà)的作用。（3分） _15指出文中畫(huà)線(xiàn)句子的含義。（4分）在江邊的同一條路兩次走過(guò)，思路遠(yuǎn)遠(yuǎn)拉大了岔道，無(wú)法疊合。_一張能夠幸運(yùn)躲過(guò)戰(zhàn)亂、水火、遷徙磨難的紙，即便空白，也是一個(gè)幽深的海。_16這種叫“沉浸”的情感究竟是一種怎樣的情感？在現(xiàn)實(shí)生活中，你有過(guò)這樣的體驗(yàn)嗎？試舉例說(shuō)明。（4分） _參考答案：13、鋒殘毫損的毛筆；給自己多重體驗(yàn)的青衣江；老城市的城墻街巷；舊書(shū)舊帖；沉重千鈞的紙片。（三點(diǎn)1分，四點(diǎn)2分；五點(diǎn)3點(diǎn)）14、承上啟下（1分）；引出主題（1分）；突出舊物的另一種價(jià)值（1分）。15、指出文中畫(huà)線(xiàn)句子的含義

8、。（4分）兩次走過(guò)同一條路時(shí)，思考的問(wèn)題不同，人的精神狀態(tài)也不一樣（1分），表達(dá)了青衣江給自己的豐富感受（1分）。比喻的手法（1分），將紙片所能承載的滄桑磨難表現(xiàn)到了極致（1分）。16、這種情感是對(duì)記錄了生命軌跡、承載著文化變遷的舊物舊事的感懷。（2分）舉例說(shuō)明略。（2分）略2. 閱讀下面的文字，完成文后各題。日子陳忠實(shí)兩架羅篩，用木制三腳架撐住，斜立在掏挖出濕漉漉的沙石的大坑里。男人一把镢頭一把鐵锨，女人也使用一把镢頭一把鐵锨；男人有兩只鐵絲編織的鐵籠和一根扁擔(dān)，女人也配備著兩只鐵絲編成的鐵籠和一根扁擔(dān)。镢頭用來(lái)刨挖沉積的沙子。鐵鍬用來(lái)鏟起刨挖松散的沙子，拋擲到羅網(wǎng)上。石頭從羅網(wǎng)的正面嘩啦啦

9、響著滾落下來(lái)，細(xì)沙則透過(guò)羅網(wǎng)隔離到羅網(wǎng)的北面。鐵絲編織的鐵籠是用來(lái)裝石頭的。扁擔(dān)是用來(lái)挑擔(dān)裝著石頭的鐵籠的。羅網(wǎng)成為男人和女人勞動(dòng)成果的關(guān)鍵。男人女人都重復(fù)這這種勞動(dòng)。他們重復(fù)著的勞動(dòng)已經(jīng)十六七年了。我回到鄉(xiāng)下的第一天，走到滋水河邊發(fā)現(xiàn)了河對(duì)面的這一對(duì)夫婦。就我目力所及，上游和下游的沙灘上，支著羅網(wǎng)埋頭這種勞作的再?zèng)]有第二個(gè)人了。早春中午的太陽(yáng)已見(jiàn)熱力，曬得人臉上燙燙的，卻很舒服?！澳阍摰匠抢镎覀€(gè)營(yíng)生干，”我說(shuō)，“你是高中生，該當(dāng)”“找過(guò)。也干過(guò)。干不成?！蹦腥苏f(shuō)。“一家干不成，再換一家嘛！”我說(shuō)。“換過(guò)不下五家主兒，還是干不成。”女人說(shuō)。“工作不舍適？沒(méi)找到合適的？”我問(wèn)?！坝械母闪瞬唤o錢(qián)，

10、白干了。有的把人當(dāng)狗使，喝來(lái)喝去沒(méi)個(gè)正性。受不了?。　彼f(shuō)?！澳鞘莻€(gè)硬熊。想掙人家錢(qián)，還不受人家白眼?！彼f(shuō)?！安皇怯残苘浶艿氖?。出力掙錢(qián)又不是吃舍飯?！彼f(shuō)?！皯{這話(huà)，老陳就能聽(tīng)出來(lái)你是個(gè)硬熊，”女人說(shuō)，“他爺是個(gè)硬熊。他爸是個(gè)硬熊。他還是個(gè)不會(huì)拐彎的硬熊種系的事?！薄爸袊?guó)現(xiàn)時(shí)啥都不缺，就缺硬熊?！彼f(shuō)?！肮矓嘞?。人硬了沒(méi)好下場(chǎng)。”她說(shuō)?！斑@話(huà)倒對(duì)。俺爺被土匪綁在明柱上，一刀一刀割。割一刀問(wèn)一聲，直到割死也不說(shuō)銀圓在哪面墻縫里藏著。俺爸被斗了三天兩夜，不給吃不給喝不準(zhǔn)眨眼睡覺(jué)直到昏死，還是不承認(rèn)反黨我不算硬?！薄澳阋呀?jīng)硬到只能挖石頭咧！你再硬就沒(méi)活路了。硬熊”他很坦率又不無(wú)迷津地悄聲對(duì)我說(shuō)

11、，他也搞不清自己為什么偏偏注意女人的腰，一定要娶一個(gè)腰好的媳婦，臉蛋嘛倒在其次，能看過(guò)去就行了。他大聲慨嘆著，不無(wú)討好女人的意思：“我女人年輕的時(shí)候，全縣就數(shù)她腰好，農(nóng)村太苦太累，再好的腰都給糟踐了?！蹦腥税讯逊e在羅網(wǎng)下的石子鏟進(jìn)蘢里，用扁擔(dān)挑起來(lái)，走上沙坑的斜坡，木質(zhì)扁擔(dān)吱呀吱呀響著，把籠里的石頭倒在石堆上。折返身回來(lái)，再裝挑。女人對(duì)我說(shuō)：“他見(jiàn)了你話(huà)就多了。他跟我在這兒，整晌整晌不說(shuō)一句話(huà)?！碧?yáng)沉到西原頭的這一瞬；即將沉落下去的短暫的這一瞬。真是奇妙無(wú)比景象絢爛的一瞬。泛著嫩黃的楊柳林帶在這一瞬里染成橘紅。河崖邊剛剛現(xiàn)出綠色的草坨子也被染成橘黃色。小木橋上的男人和女人被這瞬間的霞光涂抹得

12、模糊了，男女莫辨。應(yīng)辦了幾件公務(wù)，再回到滋水河的時(shí)候，小麥已經(jīng)吐穗了。.我有點(diǎn)急迫地趕回鄉(xiāng)下老家來(lái)，就是想感受小麥吐穗揚(yáng)花這個(gè)季節(jié)的氣象。女人正揮動(dòng)鐵锨朝羅網(wǎng)上拋擲著沙石。男人呢？“那位硬熊呢？”“沒(méi)來(lái)?！蔽覇?wèn)：“咋咧？出什么事了？”她停住手中的鐵锨，重重地深深地吁出一口氣：“女兒考試沒(méi)考好?！薄熬蜑檫@事？”我也舒了一口氣，“這回沒(méi)考好，下回再爭(zhēng)取考好嘛！”她苦笑一下：“這回考試是分班考試，考好可進(jìn)重點(diǎn)班，分到普通班里就沒(méi)希望咧?！薄斑@娃娃也是平時(shí)學(xué)得挺好的，考試分?jǐn)?shù)也總排前頭。偏偏到分班的節(jié)骨眼上，一考就考”“他聽(tīng)了就渾身都軟了，在炕上躺了三天了?！薄爸钡阶蛉胀砩?，他才說(shuō)了一句話(huà)：我現(xiàn)在還撈

13、石頭做啥！我還撈這石頭做啥”“你不是說(shuō)他是個(gè)硬熊嗎？這么一點(diǎn)挫折就軟塌下來(lái)了？”我說(shuō)。“他高考考大學(xué)差一點(diǎn)點(diǎn)分?jǐn)?shù)沒(méi)上成，指望娃能”“他來(lái)了！天哪！他自個(gè)兒來(lái)了”我聽(tīng)見(jiàn)女人的抖聲，也看見(jiàn)她隨著顫顫的抖聲涌出的眼淚。我瞬即看見(jiàn)他正向這邊的沙梁走。他的肩頭背著羅網(wǎng)，扛著镢頭鐵锨，另一只肩頭挑著擔(dān)子，兩只鐵絲編織的鐵籠吊在扁擔(dān)的鐵鈞上。他對(duì)我淡淡地笑笑。他開(kāi)始支撐羅網(wǎng)。“天都快黑咧你還來(lái)做啥？”她說(shuō)?！巴谝粨?dān)算一擔(dān)嘛?！彼f(shuō)。許久，他都不說(shuō)話(huà)。镢頭刨挖沙層在石頭上撞擊出刺耳的噪聲，偶爾迸出一?；鹦?。許久，他直起腰來(lái)，平靜地說(shuō)：“大不了給女兒在這沙灘上再撐一架羅網(wǎng)喀！”我的心里猛然一顫。我看見(jiàn)女人緩緩地

14、丟棄了鐵锨。我看著她軟軟地癱坐在濕漉漉的沙坑里。我看見(jiàn)她雙手捂住眼睛垂。我聽(tīng)見(jiàn)一聲壓抑著的抽泣。我的眼睛模糊了。11. 下列對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是（ ）A. 小說(shuō)開(kāi)頭詳細(xì)描述的勞作的場(chǎng)景，突出了男人、女人使用同樣的镢頭、鐵锨、鐵絲編織的鐵籠、扁擔(dān)，贊揚(yáng)了女人在繁重勞動(dòng)面前不服輸?shù)男愿?。B. 小說(shuō)寫(xiě)男人的爺爺是個(gè)硬熊，父親是個(gè)硬熊，自己也因?yàn)椤坝病睙o(wú)法在城里找個(gè)營(yíng)生，與女兒考試失敗而“軟塌”形成對(duì)比，意蘊(yùn)豐富。C. 小說(shuō)劃線(xiàn)部分通過(guò)對(duì)黃昏時(shí)分美好景物描寫(xiě)，表現(xiàn)了“我”對(duì)家鄉(xiāng)這片土地的熱愛(ài)，也烘托了男人和女人一起勞動(dòng)時(shí)的愉悅心情。D. 小說(shuō)中多次寫(xiě)到的“羅網(wǎng)”，具

15、有一定的象征意義，暗示著夫妻在這種繁重的勞動(dòng)的日子中掙扎，希望，最終卻仍未掙脫這“羅網(wǎng)”中的日子。.E. 小說(shuō)的段落大都很短小，甚至大量使用一句一段的結(jié)構(gòu)形式，語(yǔ)言質(zhì)樸，富于生活化，口語(yǔ)化，這樣寫(xiě)切合表現(xiàn)農(nóng)民生活的題材內(nèi)容。12. 小說(shuō)中的“我”有哪些作用。13. 小說(shuō)是如何塑造男人這一人物形象的？請(qǐng)結(jié)合文本加以分析。14. 小說(shuō)結(jié)尾“我的眼睛模糊了”，有哪些原因？請(qǐng)結(jié)合全文加以分析。參考答案：11. AC 12. （1）小說(shuō)中的“我”增加了小說(shuō)故事的真實(shí)性。（2）小說(shuō)中的“我”是敘事的角度，起到敘述故事線(xiàn)索的作用。（3）作者借“我”傳達(dá)出自己對(duì)小說(shuō)中這片土地的熱愛(ài)和對(duì)這個(gè)家庭遭 遇的復(fù)雜的感

16、情。 13. （1）通過(guò)正面描寫(xiě)來(lái)塑造男子形象，通過(guò)男人的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等突出男人的鮮明的個(gè)性。（2）通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)來(lái)塑造男子形象，通過(guò)女人和我的對(duì)話(huà)來(lái)突出男人的硬氣。通過(guò)對(duì)比手法塑造男人形象，男人的先前的“硬”和女兒考試失利的“軟”形成鮮明的對(duì)比來(lái)突出他對(duì)現(xiàn)實(shí)的屈服。 14. 示例：（以“我”為男人因?yàn)榕畠嚎荚囀Ю罱K失去“硬”的個(gè)性而悲傷。（2）“我”為女人聽(tīng)到男人的話(huà)強(qiáng)烈的痛苦而同情（3）“我”為男人和女人的女兒很有可能延續(xù)著“羅網(wǎng)”中的日子而悲憫。（4）“我”為那些被殘酷的生活現(xiàn)實(shí)磨去剛直個(gè)性的現(xiàn)象感到痛心。（5）“我”為這個(gè)家庭在未來(lái)的日子找不到生活目標(biāo)感到憂(yōu)心。（5）“我”為這個(gè)家

17、庭在貧困的“羅網(wǎng)”中掙扎卻仍無(wú)法擺脫命運(yùn)而感到同情與無(wú)奈。11. 試題分析：A. 小說(shuō)開(kāi)頭詳細(xì)描述的勞作的場(chǎng)景，突出了男人、女人使用同樣的镢頭、鐵锨、鐵絲編織的鐵籠、扁擔(dān)，贊揚(yáng)了女人在繁重勞動(dòng)面前不服輸?shù)男愿??！皶r(shí)代不同了，男女都一樣”錯(cuò)，應(yīng)該是男人與女人都承擔(dān)著一樣的家庭責(zé)任，承受著一樣的生活煎熬。C. 小說(shuō)劃線(xiàn)部分通過(guò)對(duì)黃昏時(shí)分美好景物描寫(xiě)，表現(xiàn)了“我”對(duì)家鄉(xiāng)這片土地的熱愛(ài)，也烘托了男人和女人一起勞動(dòng)時(shí)的愉悅心情?！昂嫱辛四腥撕团艘黄饎趧?dòng)時(shí)的愉悅心情”理解有誤。12. 試題分析：本題考查小說(shuō)中的人稱(chēng)作用類(lèi)試題，考生可以從以下角度回答本題，小說(shuō)中的“我”增加了小說(shuō)故事的真實(shí)性。（2）小說(shuō)中

18、的“我”是敘事的角度，起到敘述故事線(xiàn)索的作用。（3）作者借“我”傳達(dá)出自己對(duì)小說(shuō)中這片土地的熱愛(ài)和對(duì)這個(gè)家庭遭 遇的復(fù)雜的感情。13. 試題分析：本題考查的是對(duì)人物塑造的手法類(lèi)試題，考生可以根據(jù)對(duì)文意的理解，從以下角度回答本題，（1）通過(guò)正面描寫(xiě)來(lái)塑造男子形象，通過(guò)男人的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等突出男人的鮮明的個(gè)性。（2）通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)來(lái)塑造男子形象，通過(guò)女人和我的對(duì)話(huà)來(lái)突出男人的硬氣。通過(guò)對(duì)比手法塑造男人形象，男人的先前的“硬”和女兒考試失利的“軟”形成鮮明的對(duì)比來(lái)突出他對(duì)現(xiàn)實(shí)的屈服。 14. 試題分析：本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容的分析和理解類(lèi)試題，考生要認(rèn)真研讀文本，從以下角度分析，（1）以“我”為男

19、人因?yàn)榕畠嚎荚囀Ю罱K失去“硬”的個(gè)性而悲傷。（2）“我”為女人聽(tīng)到男人的話(huà)強(qiáng)烈的痛苦而同情（3）“我”為男人和女人的女兒很有可能延續(xù)著“羅網(wǎng)”中的日子而悲憫。（4）“我”為那些被殘酷的生活現(xiàn)實(shí)磨去剛直個(gè)性的現(xiàn)象感到痛心。（5）“我”為這個(gè)家庭在未來(lái)的日子找不到生活目標(biāo)感到憂(yōu)心。（5）“我”為這個(gè)家庭在貧困的“羅網(wǎng)”中掙扎卻仍無(wú)法擺脫命運(yùn)而感到同情與無(wú)奈。3. 閱讀下面的文章，完成1719題。文革后期，八十開(kāi)外的朱光潛終于找到了一個(gè)自己的小天地，他把全部精力都傾注在美學(xué)這塊園地里。從1976年到1986年，朱光潛寫(xiě)了談美書(shū)簡(jiǎn)等三本書(shū)，還用兩年時(shí)間翻譯了維柯四十萬(wàn)言的新科學(xué)。在生命的最后幾年，他

20、愈加感到時(shí)間的寶貴，他每天要工作四至五小時(shí)，爭(zhēng)分奪秒，真正做到了如他自己所說(shuō)的：“春蠶到死絲方盡，但愿我吐的絲湊上旁人吐的絲，能替人間增加哪怕一絲絲的溫暖，使春意更濃也更好。”朱光潛的晚年生活非常有規(guī)律，他早晨工作，下午有時(shí)工作，有時(shí)讀報(bào)，晚上睡前稍許看一會(huì)電視。他時(shí)間抓得非常緊，自己把晚年的工作比作米勒那幅名畫(huà)中的鄉(xiāng)下拾穗婦人，這決不是自謙！只有真正體會(huì)到學(xué)海無(wú)涯的人才會(huì)有這種虛懷若谷的胸襟。朱光潛以自己的切身體會(huì)告誡美學(xué)界要力避一些玩概念、套公式的惡劣文風(fēng)，搞文藝要勇于沖破人性論、人道主義、人情味等禁區(qū)，要講共同美和形象思維。朱光潛感到美學(xué)界、學(xué)術(shù)界視野狹窄，思維僵化。為了使中國(guó)美學(xué)真正和

21、世界美學(xué)潮流接軌，他認(rèn)為有必要把維柯的新科學(xué)翻譯出來(lái)，介紹給國(guó)內(nèi)的學(xué)者。這有助于開(kāi)拓視野，消除機(jī)械形而上學(xué)方法帶來(lái)的危害。1984年6月朱光潛身體急劇惡化，食欲也大減，全身無(wú)力，行動(dòng)也有些不便。朱光潛不惜用他最后的余力和“維柯”一搏，這是因?yàn)椋驴茖W(xué)是近代對(duì)美學(xué)或詩(shī)論作出貢獻(xiàn)最大的一部著作。季羨林對(duì)朱光潛晚年的最后一躍甚為感嘆，他說(shuō)：“朱光潛以他淵博的學(xué)識(shí)和深湛的外語(yǔ)水平，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，爭(zhēng)分奪秒，鍥而不舍，終于完成了號(hào)稱(chēng)難治的翻譯工作，給我們留下了寶貴的財(cái)富，得到了學(xué)術(shù)界普遍的贊揚(yáng)。”朱光潛治學(xué)的眼光是世界性的，因而他晚年的系列活動(dòng)也在世界范圍內(nèi)產(chǎn)生了一定的影響。1983年3月，朱光潛應(yīng)

22、邀到香港中文大學(xué)主持該校第五屆“錢(qián)穆先生學(xué)術(shù)文化講座”，講的題目就是維柯的新科學(xué)及其對(duì)中西美學(xué)的影響。隨著“門(mén)戶(hù)開(kāi)放”政策的貫徹執(zhí)行，國(guó)際范圍內(nèi)的學(xué)術(shù)交流也日漸頻繁，朱光潛是當(dāng)時(shí)為海外注目的少數(shù)人文學(xué)科的著名學(xué)者之一。1985年春，朱光潛病情突然加劇，頭腦時(shí)而清醒，時(shí)而混亂。他會(huì)冷不防冒出一句：“維柯的新科學(xué)里這個(gè)詞，早該這樣譯的?！庇袝r(shí)他又會(huì)感到一種全身的緊張，他不耐煩地要妻女給找“檢查材料”。這種反映恰好是他潛意識(shí)的一種表露：他心里掛記的是那部還沒(méi)有出版的維柯的新科學(xué)；他心理還隱藏著歷次政治運(yùn)動(dòng)給他心靈造成的種種精神創(chuàng)傷！1986年3月6日凌晨，朱光潛與世長(zhǎng)辭，終年八十九歲。朱光潛走了，帶

23、著他對(duì)人生的“欣”與“慨”走了，他把美留給了人間（選自欣慨交心朱光潛小傳，有刪改）17.試概括第段劃線(xiàn)句中所體現(xiàn)出的朱光潛先生的高貴品格。（6分） 18.朱光潛晚年的“最后一躍”是指什么？朱光潛為什么要堅(jiān)持“最后一躍”？（6分） 19.朱光潛的“欣”與“慨”各指什么？請(qǐng)結(jié)合全文作簡(jiǎn)要概括。（6分） 參考答案：17.珍惜時(shí)間；治學(xué)勤勉，至死不渝；虛懷若谷。（每點(diǎn)2分）18.翻譯出維柯的新科學(xué)，把它介紹給國(guó)內(nèi)的學(xué)者（2分）。原因：新科學(xué)是近代對(duì)美學(xué)或詩(shī)論做出貢獻(xiàn)最大的一部著作；有助于開(kāi)拓國(guó)內(nèi)學(xué)者的視野，消除機(jī)械形而上學(xué)方法帶來(lái)的危害；朱光潛年事已高，他迫切希望有生之年譯成此書(shū)。（每點(diǎn)2分，答對(duì)兩點(diǎn)

24、得4分）19.“欣”：在八十開(kāi)外，獲得了自由的空間，能專(zhuān)心于學(xué)術(shù)研究；能夠?qū)⑿驴茖W(xué)等書(shū)翻譯出來(lái)，對(duì)國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界起到撥亂反正的作用；使中國(guó)的美學(xué)研究有世界性的影響；研究成果卓著，給后人留下了八百萬(wàn)言的精神遺產(chǎn)。（4分，每點(diǎn)1分）“慨”：病情加劇時(shí)新科學(xué)還未出版； 歷次政治運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的精神創(chuàng)傷。（2分，每點(diǎn)1分）二、 古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4. 閱讀下面的文言文，完成9-12題。項(xiàng)脊軒志【明】歸有光項(xiàng)脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲（shn）漉（l），雨澤下注；每移案，顧視無(wú)可置者。又北向，不能得日，日過(guò)午已昏。余稍為修葺（q），使不上漏。前辟四窗，垣墻周庭，以當(dāng)南日，

25、日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時(shí)欄楯（shn），亦遂增勝。借書(shū)滿(mǎn)架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬(wàn)籟有聲；而庭堦（階）寂寂，小鳥(niǎo)時(shí)來(lái)啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動(dòng)，珊珊可愛(ài)。然予居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北為一。迨（di）諸父異爨（cun），內(nèi)外多置小門(mén)，墻往往而是。東犬西吠，客逾庖（po）而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗（y）， 嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣（b）撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲?！眿炗衷唬骸叭赕ⅲ▃）在吾懷，呱呱（g）而泣；娘以指叩門(mén)扉曰：兒寒乎？欲食乎？吾從板外相為

26、應(yīng)答。”語(yǔ)未畢， 余泣，嫗亦泣。余自束發(fā)讀書(shū)軒中，一日，大母過(guò)余曰：“吾兒，久不見(jiàn)若影，何竟日默默在此，大類(lèi)女郎也？”比去，以手闔門(mén)，自語(yǔ)曰：“吾家讀書(shū)久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏（h）至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長(zhǎng)號(hào)不自禁。軒東故嘗為廚，人往，從軒前過(guò)。余扃（jing）牖（yu）而居，久之，能以足音辨人。軒凡四遭火，得不焚，殆有神護(hù)者。 項(xiàng)脊生曰：“蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女懷清臺(tái)；劉玄德與曹操爭(zhēng)天下，諸葛孔明起隴中。方二人之昧昧于一隅也，世何足以知之，余區(qū)區(qū)處敗屋中，方揚(yáng)眉、瞬目，謂有奇景。人知之者，其謂與坎井之蛙何

27、異？”余既為此志，后五年，吾妻來(lái)歸，時(shí)至軒中，從余問(wèn)古事，或憑幾學(xué)書(shū)。吾妻歸寧，述諸小妹語(yǔ)曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”其后六年，吾妻死，室壞不修。其后二年，余久臥病無(wú)聊，乃使人復(fù)葺南閣子，其制稍異于前。然自后余多在外，不常居。庭有枇杷樹(shù)，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣?！咀ⅰ快啵涸?。扃牖：關(guān)上窗戶(hù)。 （選自選修課本中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞，人民教育出版社）9對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（3分） A每移案，顧視無(wú)可置者 案：書(shū)桌 B大母過(guò)余日 過(guò)：路過(guò)，經(jīng)過(guò) C舊時(shí)欄楯，亦遂增勝 勝：美，光彩 D后五年，吾妻來(lái)歸 歸：女子出嫁10下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組

28、是（3分）A又雜植蘭桂竹木于庭 其制稍異于前B余稍為修葺 庭中通南北為一C內(nèi)外多置小門(mén)墻，往往而是 汝姊在吾懷，呱呱而泣D垣墻周庭，以當(dāng)南日 久之，能以足音辨人11下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分） A文章第一段寫(xiě)修葺后的項(xiàng)脊軒，既表現(xiàn)了作者喜悅之情、愉悅之感，又巧妙地引出了下文，與寫(xiě)“悲”形成映襯。 B作者善于從日常生活中選取那些感受最深的細(xì)節(jié)和場(chǎng)面，表現(xiàn)人物的風(fēng)貌，寄托內(nèi)心的感情。事小情真，曲盡其妙。 C文章最后一段，由亭亭如蓋的樹(shù)想到了人，睹物傷懷，物是人非，沒(méi)有一個(gè)字言及思念，而思念之情表現(xiàn)得淋漓盡致，含蓄地抒發(fā)了喪妻的悲慟之情。 D項(xiàng)脊軒是貫穿全文的一條線(xiàn)索，也是

29、文章的描敘的重點(diǎn)。項(xiàng)脊軒的前后變化反映了作者家族的興衰，人事的變遷，寄托了作者對(duì)親人的深沉懷念之情。12請(qǐng)把文言文閱讀材料中畫(huà)線(xiàn)的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（9分） （1）借書(shū)滿(mǎn)架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬(wàn)籟有聲。（3分） （2）嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。（3分） （3）瞻顧遺跡，如在昨日，令人長(zhǎng)號(hào)不自禁。（3分）13用斜線(xiàn)（）給下面文段中的畫(huà)線(xiàn)句子斷句。（斷旬不超過(guò)6處）（3分） 公叔文子為楚令尹，三年，民無(wú)敢入朝。公叔子見(jiàn)曰：“嚴(yán)矣！”文子曰：“朝廷之嚴(yán)也，寧云妨國(guó)家之治哉？”公叔子曰：“嚴(yán)則下喑，下喑則上聾，聾喑不能相通，何國(guó)之治也蓋聞之也順針縷者成帷幕合升斗者實(shí)倉(cāng)廩并小流而成江海明

30、主者有所受命而不行未嘗有所不受也?！?（說(shuō)苑政理）參考答案：9.B 10.C 11.D12（9分）（1）（3分）圖書(shū)（“借書(shū)”譯成“借來(lái)的書(shū)籍”“雜亂的書(shū)籍”等亦可）堆滿(mǎn)了書(shū)架，我在這里生活悠然自得，有時(shí)長(zhǎng)嘯或吟唱，有時(shí)靜悄悄地獨(dú)自坐著，自然界的聲響都能清晰地聽(tīng)到。（“偃仰”“萬(wàn)籟”、大意各1分。）（2）（3分）這個(gè)老婆婆，是我已去世的祖母的婢女，給（我們家）兩代人喂過(guò)奶，我的已去世的母親對(duì)她很好。（“乳”“撫”、大意各1分。）（3）（3分）回憶起舊日這些事情，就好像發(fā)生在昨天一樣，真讓人忍不住放聲大哭。（“遺”“長(zhǎng)號(hào)”、大意各1分。）13.（3分）何國(guó)之治也/蓋聞之也/順針縷者成帷幕/合升斗

31、者實(shí)倉(cāng)廩/并小流而成江海/明主者有所受命而不行/未嘗有所不受也。（超過(guò)6處，不給分，6處以?xún)?nèi)每對(duì)1處05分，四舍五入。）9（3分）（過(guò)：看望。）10（3分）（兩句的“而”都是連詞，表修飾關(guān)系。）11（3分）（“也是文章的描寫(xiě)重點(diǎn)”錯(cuò)誤。）5. 閱讀下面甲乙兩個(gè)文段，回答811題。（12分）甲吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩＜佥涶R者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用

32、心躁也。 （勸學(xué)）乙嗟乎！師道之不傳也久矣，欲人之無(wú)惑也難矣。古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問(wèn)焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛(ài)其子，擇師而教之，于其身也，則恥師焉，惑矣！彼童子之師，授之書(shū)而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，不恥相師，士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問(wèn)之，則曰：彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛。嗚呼！師道之不復(fù)可知矣！巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！李氏子蟠，

33、年十七，好古文，六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時(shí)，學(xué)于余。余嘉其能行古道，作師說(shuō)以貽之。 （師說(shuō)）8下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)姓`的一項(xiàng)是 （ ）A師道之不復(fù)可知矣 從師學(xué)習(xí)，求師君子不齒 不屑一提B蚓無(wú)爪牙之利 動(dòng)物的尖爪和牙齒作師說(shuō)以貽之 贈(zèng)送 C聲非加疾也，而聞?wù)哒?清楚用心一也 用的心思D而絕江河 橫渡 六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之 解釋經(jīng)書(shū)的著作9下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（ ）A吾嘗跂而望矣 蟹六跪而二螯B善假于物也 不拘于時(shí) C其皆出于此乎 其下圣人也亦遠(yuǎn)矣D于其身也，則恥師焉 或師焉，或不焉10下列文言句式與例句相同的一項(xiàng)是（ ）【例句】孔子云：何陋之有？A而恥學(xué)于師 B蚓無(wú)爪

34、牙之利 C句讀之不知 D學(xué)于余11把文言文閱讀材料中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6分)（1）君子生非異也，善假于物也。（2分）譯： （2）愛(ài)其子，擇師而教之，于其身也，則恥師焉，惑矣?。?分）譯： （3）位卑則足羞，官盛則近諛。（2分）譯： 參考答案：8C（用心：因?yàn)樾乃迹?D（A連詞，表修飾/連詞，表并列；B引進(jìn)對(duì)象，可不譯/被；C表推測(cè)語(yǔ)氣，大概/代詞，他們；D“焉”都是句末語(yǔ)氣詞，無(wú)義。）10C（都是賓語(yǔ)前置句。A狀語(yǔ)后置句，B定語(yǔ)后置句，D狀語(yǔ)后置句。）11（1）君子的天賦并非和一般人不同，是他們善于借助客觀(guān)條件罷了。（2）（人們）喜愛(ài)他們的孩子，選擇老師來(lái)教育他，對(duì)于他們自己，卻把向

35、老師學(xué)習(xí)當(dāng)做不光彩的事，真是糊涂??！ （3）以地位低的人為師，就足以感到恥辱，以官大的人為師則被認(rèn)為近于諂媚。略6. 閱讀下文，完成2024題（11分）衛(wèi)鞅欲變法，秦人不悅。衛(wèi)鞅言于秦孝公曰：“夫民不可與慮始，而可與樂(lè)成。論至德者不和于俗，成大功者不謀于眾。是以圣人茍可以強(qiáng)國(guó)，不法其故?！备数?jiān)唬骸安蝗?。緣法而治者，吏?xí)而民安之?！毙l(wèi)鞅曰：“常人安于故俗，學(xué)者溺于所聞，以此兩者，居官守法可也，非所與論于法之外也。智者作法，愚者制焉；賢者更禮，不肖者拘焉。”公曰：“善?！币孕l(wèi)鞅為左庶長(zhǎng)，卒定變法之令。令既具未布，恐民之不信，乃立三丈之木于國(guó)都市南門(mén)，募民有能徙置北門(mén)者予十金。民怪之，莫敢徙。復(fù)曰

36、：“能徙者予五十金！”有一人徙之，輒予五十金。乃下令。令行期年，秦民之國(guó)都言新令之不便者以千數(shù)。于是太子犯法。衛(wèi)鞅曰：“法之不行，自上犯之。太子，君嗣也，不可施刑。刑其傅公子虔，黥其師公孫賈?！泵魅?，秦人皆趨令。行之十年，秦國(guó)道不拾遺，山無(wú)盜賊，民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治。秦民初言令不便者，有來(lái)言令便。衛(wèi)鞅曰：“此皆亂法之民也！”盡遷之于邊。其后民莫敢議令。臣光曰：夫信者，人君之大寶也。國(guó)保于民，民保于信。非信無(wú)以使民，非民無(wú)以守國(guó)。是故古之王者不欺四海，霸者不欺四鄰，善為國(guó)者不欺其民，善為家者不欺其親。不善者反之：欺其鄰國(guó)，欺其百姓，甚者欺其兄弟，欺其父子。上不信下，下不信上，上下離心，

37、以至于敗。所利不能藥其所傷，所獲不能補(bǔ)其所亡，豈不哀哉！商君處戰(zhàn)攻之世，天下趨于詐力，猶且不敢忘信以畜其民，況為四海治平之政者哉?。ㄟx自資治通鑒周紀(jì)）20、資治通鑒的作者是 （1分）21、寫(xiě)出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（4分）令既具未布 （ ）民怪之，莫敢徙 （ ）令行期年 （ ）所利不能藥其所傷（ ）22、衛(wèi)鞅斥責(zé)亂法之民，將他們“盡遷之于邊”是因?yàn)?。（2分）23、與“募民有能徙置北門(mén)者予十金”句式相同的是（ ）（2分）A、乃立三丈之木于國(guó)都市南門(mén)B、秦民初言令不便者，有來(lái)言令便C、夫信者，人君之大寶也D、是故古之王者不欺四海24、從最后一段看，作者將衛(wèi)鞅的變法記述下來(lái)的目的是 。（2分）參

38、考答案：20、（1分）司馬光21、（4分）制訂完畢 覺(jué)得奇怪 一周年 治療，拯救 22、（2分）那些人隨意議論國(guó)家法令，擾亂法律制度的推行。23、（2分）B 24、（2分）告誡當(dāng)政者“誠(chéng)信”是治理國(guó)家至高無(wú)上的法寶。只有樹(shù)立信譽(yù)，收服民心，國(guó)家才能長(zhǎng)治久安。略三、 語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7. 下列各句中加線(xiàn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 心懷不軌的人，終有一天會(huì)圖窮匕見(jiàn)，露出他的真面目。B. 當(dāng)今學(xué)術(shù)界仍然存在著大量的不端行為，抄襲、剽竊、造假蔚然成風(fēng)，這與急功近利的不良環(huán)境是分不開(kāi)的。C. 初學(xué)寫(xiě)作的人往往閉目一想覺(jué)得頭頭是道，拿起筆來(lái)，卻又阻滯枯澀，心里有東西寫(xiě)不出來(lái)，這大半是

39、由于“詞匯”不夠。D. 李將軍的部隊(duì)雖然長(zhǎng)駐本地,但紀(jì)律嚴(yán)明,秋毫無(wú)犯。參考答案：B試題分析：本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。這類(lèi)題一定從三個(gè)方面綜合考慮分析，即詞語(yǔ)的基本義、感情色彩和語(yǔ)境意義。需要注意色彩不明，斷詞取義，對(duì)象誤用，謙敬錯(cuò)位，功能混亂，不合語(yǔ)境，望文生義等錯(cuò)誤使用類(lèi)型。B項(xiàng)，蔚然成風(fēng)，指一件事情逐步發(fā)展、盛行，形成風(fēng)氣，多指良好風(fēng)氣。與語(yǔ)境不符。A項(xiàng)，圖窮匕見(jiàn)：比喻事情發(fā)展到最后，真相或本意顯露了出來(lái)。C項(xiàng)，頭頭是道：指開(kāi)悟之后，一言一語(yǔ)、一舉一動(dòng)無(wú)不暗合道妙，形容說(shuō)話(huà)、做事很有條理，也指說(shuō)的話(huà)有道理，條條都對(duì)。D項(xiàng)，秋毫無(wú)犯：秋毫：鳥(niǎo)獸秋天新?lián)Q的絨毛，比喻極細(xì)微的東

40、西；犯：侵犯。指軍紀(jì)嚴(yán)明，絲毫不侵犯人民的利益。8. 對(duì)聯(lián)體廣告是指用對(duì)聯(lián)的形式創(chuàng)作的廣告。作為廣告形式的對(duì)聯(lián)自古有之，古代商店門(mén)口的“楹聯(lián)”，就是宣傳商品的廣告方案，如“釀成春夏秋冬酒，醉倒東西南北人”（酒館楹聯(lián)）。下面是古代兩幅藥店門(mén)口對(duì)聯(lián)中的用語(yǔ)，順序已經(jīng)打亂，請(qǐng)根據(jù)提示重新組合補(bǔ)寫(xiě)成兩幅對(duì)聯(lián)。（用語(yǔ)不得遺漏） 架上 懶病 不惜 心災(zāi) 藥生塵 不能治 怎可除 除世上災(zāi) 治天下?。?）上聯(lián)：只愿世間人無(wú)病，下聯(lián)：_。（2）上聯(lián)：天下藥_，下聯(lián)：世上人_。參考答案： (1). 不惜架上藥生塵 (2). 治天下病懶病不能治 (3). 世上人除世上災(zāi)心災(zāi)怎可除【詳解】試題分析：本題主要考查對(duì)聯(lián)的

41、理解與辨析。解答此題，需要明確對(duì)聯(lián)的要求，一般需要具備以下特點(diǎn)：要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；要平仄相合，音調(diào)和諧；要詞性相對(duì)，位置相同；要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。（1）結(jié)合“世間”“人無(wú)病”分析，下聯(lián)應(yīng)該用“架上”“藥生塵”等，選用合適的詞語(yǔ)，對(duì)出下聯(lián)即可。（2）結(jié)合“懶病”“心災(zāi)”“不能治”“怎可除”“除世上災(zāi)”“治天下病”分析，把詞語(yǔ)分類(lèi)，“懶病”“治天下病”“不能治”為一類(lèi)，“心災(zāi)”“怎可除”“除世上災(zāi)”為一類(lèi)，調(diào)整語(yǔ)序，對(duì)出對(duì)聯(lián)即可?！军c(diǎn)睛】對(duì)聯(lián)一般需要具備以下特點(diǎn)：（1）要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致，除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同，不多不少。（2）要平仄相合，音調(diào)和諧，上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。（3）要詞性相對(duì)，位置相同。一般稱(chēng)為虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞，副詞對(duì)副詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。（4）要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。9. 閱讀下面這段文字，按要求回答問(wèn)題。（3分）改革開(kāi)放以來(lái)，人們幸福指數(shù)明顯提高。要讓人們不斷增強(qiáng)幸福感，必須堅(jiān)持發(fā)展，使財(cái)富更加豐饒充盈。人在社會(huì)中只有得到公