小班主題我們的小手真能干教案反思

1、Word - 19 -小班主題我們的小手真能干教案反思 1、小班主題我們的小手真能干教案反思 活動目標： 1、熟悉手的結構，了解五個手指的名稱。 2、通過嬉戲了解手的功能，體會自己的小手很能干。 3、簡潔了解愛護手的方法。 4、初步了解健康的小常識。 5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。 活動預備： 1、手影表演錄像一段。 2、戴在手指上的小帽子每人一份。 3、裝有物品的魔盒每人一個，各色物品圖片一份。 4、幻燈片課件、音樂。 活動過程： 導入環(huán)節(jié)： 師：小伴侶，今日張老師給你們帶來了一段好看的表演，我們一起來看一看吧!(觀看表演) 師：(觀看完畢)表演真精彩，文明的小觀眾觀看完演出后要記得送出熱鬧的

2、掌聲哦!(一起鼓掌歡迎) 師：小伴侶，你們知道剛才的演出是用什么來表演的嗎?(手) 對，是用我們的手，請你伸出你的小手來看一看吧。(引出下一環(huán)節(jié)) 一、(第一環(huán)節(jié))熟悉手的結構，了解五個手指的名稱。 1、介紹手的結構。 師：看一看我們有幾只手?(兩只)手上都有什么呢?(用手指著手心)：這個部位叫什么?(手心)撓撓你的小手心，好癢啊。(用手指著手背)：這個部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光滑。 師：除了手心、手背之外，手上還有(手指頭)對，是手指頭，手指頭上有什么(指甲蓋)數數看一只手上有幾根手指頭?1、2、3、4、5，一共五根手指頭，你們知道他們的名字嗎?最矮最粗的叫(大拇指)什么時候會用到

3、大拇指呢?對了，在夸獎別人的時候會用到它，伸出你的大拇指來夸夸旁邊的小伴侶吧!(幼兒伸出大拇指做夸獎狀)。最細最小的這個叫(小指)伸出你的小指和旁邊的小伴侶拉拉勾邊吧。個子最高的叫(中指)，伸出你的中指和它玩一玩吧!(變成兔耳朵動一動)在大拇指和中指之間的這個叫(食指)什么時候會用到他呢?(在指東西，數數的時候)伸出你的食指來動一動吧.在小指和中指之間的這個叫(無名指)伸出你的無名指,讓他們碰一碰吧. 師：小伴侶們認真看一看，除了手心、手背、和手指頭之外，我們的手上還有許多小紋紋，在手心里的叫(掌紋)，在手指頭上的叫(指紋)。 2、和手指跳舞 師：今日我們熟悉了五指伴侶(用手點指五指)，五指伴

4、侶們要去參與舞會了，我們把它們裝扮一下吧。(提示幼兒：請打開旁邊的小柜子，輕輕放在腿上)伸出五指：紅色帽子給又矮又胖的(大拇指)帶，藍色的帽子給又細又小的(小指)帶，綠色的帽子給個子最高的(中指)帶，黃色的帽子給會數數的(食指)帶，粉色的帽子給無名指帶。 師：(稍事等待，巡察一下幼兒)伸出你的手指讓老師看一看，預備好了，舞會立刻就要開頭了!(聽音樂做動作)。 二、通過嬉戲，了解手的功能及重要作用。 (一)小手可以做的事情。 師：小伴侶的小手會跳舞，它可真能干，那你的小手還會做什么呢? (畫畫、吃飯疊衣服.拿東西.)回應:你的小手真靈活,你的小手真能干,你的小手會做的事情可真多,你的小手很敏捷.

5、你的小手很勤勞,你的小手) (二)通過嬉戲，讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。 師:小伴侶的小手能做這么多事情,那張老師要考考小伴侶,看看誰的小手最能干. 第一小環(huán)節(jié):設置情境,老師示范嬉戲玩法. 師：小伴侶，看!張老師這里有許多物品的圖片，圖片上的這些東西就住在你旁邊的那些黃顏色的家里，可是老師遺忘了究竟是誰住在哪個房間了，現(xiàn)在就請你的小手來幫我辨別出究竟是誰的家。(老師拿一黃色盒子示范) 師：(一邊摸里面的東西)咦?這是誰的家?我來摸摸看，記住哦，只能用小手你的小手來幫忙哦，(很神奇的做思索狀)：我感覺它硬硬的，還有四個輪子，我覺得它可能是一輛小汽車。 其次小環(huán)節(jié)：請小伴侶摸物品，并提

6、問。 師：現(xiàn)在請你去拿一個小房子過來，伸進去摸一摸，聽到老師的口令抓緊把手拿出來，記住：千萬不要把東西拿出來，更不能提前告知別人你摸的是什么，這是一個隱秘，記得要保密哦。(孩子們拿來小房子放在腿上)1、2、3、小手藏起來。 師：小伴侶，你摸得時候是什么感覺?你的小房間里可能住著誰?(提問幾個小伴侶) 第三小環(huán)節(jié)：請小伴侶們把相應的物品圖片貼到小房子上。 師：剛才張老師覺得我的小房子住著小汽車，現(xiàn)在我把小汽車的圖片給貼到這個房子上面，你的房間里住著誰?也去把它的圖片貼到他的房間上吧。(孩子們取圖片貼好，檢查訂正圖片對錯) 第四個小環(huán)節(jié)：驗證猜想，揭曉答案。 師：那么小伴侶們究竟用我們的小手猜得對

7、不對呢?現(xiàn)在見證奇跡的時刻就要到了，我數到三，大家一起把里面的東西拿出來，看看你們是不是真的猜對了，小手漸漸伸進去，1、2、3，變(很驚喜的樣子)拿出物品，呀，恭喜你們全都猜對了!(做出成功的表情.) 第四小環(huán)節(jié)：把物品送到他們的小區(qū)里。 師：小伴侶真棒，看，老師這里有一張樓房設計圖，這些物品都分別住在不同的樓道與樓層里，現(xiàn)在請小伴侶依據圖示，幫這些物品送回自己的家吧。(按樓道，逐一擺放，合作拼搭一個樓房)。 (三)我的小手會說話，了解手能表情達意的功能。 師：剛才我們用小手把這些東西都送回了家，我們的小手能幫我們辨別出不同的物品，它的作用可真大，你們知道嗎?我們的小手還會說話呢?我的小手要說

8、話了?你們猜猜看他說的什么?(暫停、噓、飛吻、不要、過來)你的小手會說話嗎?誰想來試試看?(叫1-2個小伴侶做幾個動作讓其他幼兒猜想，體會小手能表情達意的功能。) 三、簡潔了解愛護手的方法。 師：我們的小手這么能干，我們可要好好愛護它，那你知道如何愛護好我們的小手嗎?(勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套) 小伴侶說的都很好，張老師這里有幾張圖片，我們看看這些小伴侶對小手做的事情是對還是錯呢? 第一張圖：戴手套 師：這個小伴侶怎樣對待自己的小手的?(戴手套)冬天到了，戴上手套，讓我們的小手更暖和，他做的可真棒!(此時出示笑臉) 其次張圖片：摸插座 師：這個小伴侶在干什么?這樣做我們的小手會有什么危急?

9、(會電著我們的手)這樣做太危急，我們可千萬不要像他那樣做!(出示哭臉)。 第三張圖片：涂抹護手霜。 師：這個小伴侶在做什么?(抹護手霜)每天在手上抹上護手霜，能讓我們的小手變的更光滑，防止皮膚干裂，她的這個做法可真不錯。(出示笑臉)。 第四張圖片：洗手 師：這幾個小伴侶在(洗手)，小手洗潔凈，細菌趕跑不生病，真是講衛(wèi)生的好寶寶!(出示笑臉) 第五張圖片：放鞭炮。 師：這個小伴侶在干什么?(放鞭炮)這樣會有什么危急?(會炸傷小手)，立刻就要過節(jié)了，小伴侶們肯定要留意，放鞭炮很危急，危急的事情可不能做。(出示哭臉)。 第六張圖片：剪指甲 師：這是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲講衛(wèi)生，愛惜小手人人夸!

10、(出示笑臉) 第七張圖片：吸允手指 師：這個小伴侶在干什么?(吃手)這樣做有什么不好?(細菌進到肚子里了)這個動作可不要!(出示哭臉)。 四、小手動起來。(共同合作，體會小手的能干，體驗合作的樂趣)。 師：剛才我們了解了這么多愛護小手的學問，小伴侶，你們知道嗎?我們的小手是越用才會越靈活的，請看，冬天到了，這棵大樹光禿禿的，我們一起把大樹裝扮一下，讓他變得更漂亮好嗎?(好) 發(fā)放剪刀、紙播放(春野背景音樂)剪完后，粘貼到相應的大樹位置上。 結束語： 小伴侶們，看一看，大樹的葉子像什么呀?(小手)對，這是一棵才智樹，只有多動手，勤動腦，我們才會越來越聰慧。來，孩子們我們一起把這棵才智樹放到我們的

11、教室里去吧，揮一揮你的小手，跟老師們說再見! 教學反思： 本次活動以“我的小手真能干”為切入點，在施教過程中，主要采納了謎語導入法、感知操作法、閱歷溝通法等等，充分調動幼兒樂觀參加活動的樂觀性。活動開頭，孩子們在開心的表演中，讓手指充分活動，快速吸引了幼兒的留意力。在感知操作過程中，孩子們自發(fā)地投入，去探究、去體驗，獲得了很多關于手的感性熟悉。在閱歷溝通中，得到很好的表現(xiàn)，通過敘述手能做什么，與孩子們共同搭建了認知的平臺。這樣，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在今后將不斷實現(xiàn)。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要愛惜自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事

12、情自己做。 2、小班主題我的小手真能干教案反思 活動名稱：我的小手真能干 活動目標： 1、在聽兒歌及跟做動作的過程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思。 2、嘗試用完整的語言進行大膽地表述。 3、對小手嬉戲感愛好。 活動預備： 小手能干的照片 活動過程： 1、手指嬉戲 2、小手的本事 剛才我們用什么做嬉戲了? 你覺得小手能干嗎? 你的小手有什么本事?(吃飯、玩嬉戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀) 總結：你們的小手真能干，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服，會穿鞋子，會畫畫，會用剪刀，還會做嬉戲。等我們小伴侶再長大一些，小手會做更多的事情的。 3、小手嬉戲 下面，我們再用小手玩?zhèn)€嬉戲。請你按我的要求去做，假如我

13、說“小手小手拍拍”，小伴侶們就要拍拍手，看看誰的小手最能干。 小手小手拍拍，小手小手敲一敲。 小手小手拍拍，小手小手搓一搓。 小手小手拍拍，小手小手捏一捏。 小手小手拍拍，小手小手撓一撓。 小手小手拍拍，小手小手藏一藏。 4. 引出嬉戲“找小手”：可愛的小手全都不見了!現(xiàn)在我的大手要來找你們的小手，大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎? 5. 老師靜靜地走到幼兒的身后，用手摸或握每一個幼兒的手，提示他們盡快把手放在腿上，并請他們說說自己的小手藏在哪里了。 6. 嬉戲反復進行。 活動反思 本活動以“幼兒的手”為切入點，在施教過程中，主要采納了音樂導入法、觀看發(fā)覺法、嬉戲鞏固法、感知操作法?；?/p>

14、動開頭，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性熟悉，產生活動愛好。然后通過觀看，孩子們自己發(fā)覺手上有什么，有幾個手指，并進行手指和手的比較。手能做什么，并與孩子們共同搭建熟悉的平臺。這樣，層層剝平，逐個掃除學習上的障礙，在觀看發(fā)覺中獲得對手的感性熟悉。嬉戲是孩子們的天性，孩子們對玩手指嬉戲特別感愛好，也特別仔細，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在變魔術中不斷提高。那種迫切的心情，使孩子們自發(fā)地投入到操作活動中，去探求、去體驗、去表現(xiàn)自己。 3、小班主題小手真能干教案反思 一、說教材1、小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產生探究愛好。然而，幼兒對身體器官的熟悉還很膚

15、淺,愛惜身體、愛護自己的閱歷又比較缺乏，此活動的進行，可以使孩子熟悉自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感愛好并萌發(fā)愛護小手的意識。 2、現(xiàn)在的獨生子女是在衣來伸手，飯來張口的環(huán)境中長大的，家長包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務的機會，通過此活動能使孩子熟悉到自己的小手很能干，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,培育幼兒的自理力量。 依據幼兒的年齡特點和現(xiàn)有水平，我確定本活動的目標為： (1)引導幼兒熟悉自己的小手，知道手能做很多事情。 (2)激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。 (3)關心幼兒初步把握愛護手的方法。 (4)培育幼兒與他人共享合作的社會品質及關懷他人的情感。 (5)教育幼兒養(yǎng)

16、成做事仔細，不馬虎的好習慣。 為了更好的完成本活動教育目標,我把活動的重點確定為：引導幼兒通過活動了解自己的小手，知道手能做很多的事情。 活動的難點為：引導幼兒用語言表達出手能做很多事情。 活動預備：依據小班幼兒喜愛玩玩具這一特征，為幼兒預備了適合幼兒年齡特點的玩具，有積木、橡皮泥、串珠等。 二、說教法1、嬉戲法：嬉戲是幼兒最喜愛的活動，是引導幼兒主動學習的重要方式，能夠給幼兒帶來很多樂趣。小班的幼兒年齡小閱歷缺乏好仿照,所以在活動中多處采納仿照嬉戲，如：組織幼兒一起用手變魔術、做手指嬉戲等，在嬉戲中使幼兒自然習得對手的熟悉,知道了手能做很多事情。 2、談話法：所謂談話法，就是圍繞活動內容，通

17、過老師提問，引導幼兒回答的一種方法。由于幼兒年齡小，閱歷少，在引導幼兒熟悉小手時，就通過以老師為主，幼兒為輔的談話，調動幼兒已有的閱歷，圍繞我的手上有什么，我的小手本事大，怎樣愛護手等問題，師幼進行談話、爭論，達成共識完成教育目標。 三、說學法閱歷感知法：由于小班幼兒的閱歷缺乏又喜愛仿照，簡單在閱歷共享中產生人云亦云的現(xiàn)象，如在爭論小手會干什么時，一個幼兒說我的小手會刷牙，其他的幼兒也會跟著說會刷牙，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目標。所以我為幼兒預備了不同的玩具，通過幼兒的實踐操作，拓展幼兒的閱歷，再通過老師適時的引導，幼兒的思路就會打開，閱歷就能較好的共享，知道手會玩許多的玩具，會

18、做很多的事情，并能嘗試著用語言表達出來，這樣能夠有效的化解難點,突破重點。 除閱歷感知法外，嬉戲法也貫穿于活動始終，好玩的小手變變變,引發(fā)了幼兒的愛好;爭論法、談話法引領幼兒熟悉手指的名稱和作用;閱歷感知法的運用使幼兒在嬉戲和探究中知道小手能做很多的事情;通過傾聽老師講解、回答問題，孩子熟悉到手能做很多的事情，了解了愛護小手的方法。 四、說教學程序本活動是一個綜合活動，包含健康領域、科學領域的內容，我采納猜謎語引入-師生爭論-探究感知-談話小結的教學流程，逐步深化，環(huán)環(huán)相扣，自然達成教育目標。 1、創(chuàng)設情境，引入活動活動開頭，老師出示手型玩具導入活動。 2、在中間環(huán)節(jié)，通過觀看、比較、嬉戲等形

19、式，引導幼兒熟悉自己的小手。 教育不能通過灌輸來進行，必需通過幼兒自己的活動來進行，通過觀看、比較、嬉戲等形式引導孩子熟悉自己的小手，知道每人都有一雙手，有手心手背手指頭。每根手指都有自己的名字和作用。通過玩嬉戲操作，使孩子在探究中自己發(fā)覺手能做很多的事情。 3、通過讓幼兒爭論。從而懂得了怎樣愛護自己的小手。 4、最終以歌表演：小手爬結束活動 教學反思： 此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得熬煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的樂觀主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴溝通。 4、小班主題我們的小手真能干教案反思 活動目標：

20、 1、熟悉手的結構，了解五個手指的名稱。 2、通過嬉戲了解手的功能，體會自己的小手很能干。 3、簡潔了解愛護手的方法。 4、初步了解健康的小常識。 5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。 活動預備： 1、手影表演錄像一段。 2、戴在手指上的小帽子每人一份。 3、裝有物品的魔盒每人一個，各色物品圖片一份。 4、幻燈片課件、音樂。 活動過程： 導入環(huán)節(jié)： 師：小伴侶，今日張老師給你們帶來了一段好看的表演，我們一起來看一看吧!(觀看表演) 師：(觀看完畢)表演真精彩，文明的小觀眾觀看完演出后要記得送出熱鬧的掌聲哦!(一起鼓掌歡迎) 師：小伴侶，你們知道剛才的演出是用什么來表演的嗎?(手) 對，是用我們的手，請

21、你伸出你的小手來看一看吧。(引出下一環(huán)節(jié)) 一、(第一環(huán)節(jié))熟悉手的結構，了解五個手指的名稱。 1、介紹手的結構。 師：看一看我們有幾只手?(兩只)手上都有什么呢?(用手指著手心)：這個部位叫什么?(手心)撓撓你的小手心，好癢啊。(用手指著手背)：這個部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光滑。 師：除了手心、手背之外，手上還有(手指頭)對，是手指頭，手指頭上有什么(指甲蓋)數數看一只手上有幾根手指頭?1、2、3、4、5，一共五根手指頭，你們知道他們的名字嗎?最矮最粗的叫(大拇指)什么時候會用到大拇指呢?對了，在夸獎別人的時候會用到它，伸出你的大拇指來夸夸旁邊的小伴侶吧!(幼兒伸出大拇指做夸獎狀)

22、。最細最小的這個叫(小指)伸出你的小指和旁邊的小伴侶拉拉勾邊吧。個子最高的叫(中指)，伸出你的中指和它玩一玩吧!(變成兔耳朵動一動)在大拇指和中指之間的這個叫(食指)什么時候會用到他呢?(在指東西，數數的時候)伸出你的食指來動一動吧.在小指和中指之間的這個叫(無名指)伸出你的無名指,讓他們碰一碰吧. 師：小伴侶們認真看一看，除了手心、手背、和手指頭之外，我們的手上還有許多小紋紋，在手心里的叫(掌紋)，在手指頭上的叫(指紋)。 2、和手指跳舞 師：今日我們熟悉了五指伴侶(用手點指五指)，五指伴侶們要去參與舞會了，我們把它們裝扮一下吧。(提示幼兒：請打開旁邊的小柜子，輕輕放在腿上)伸出五指：紅色帽

23、子給又矮又胖的(大拇指)帶，藍色的帽子給又細又小的(小指)帶，綠色的帽子給個子最高的(中指)帶，黃色的帽子給會數數的(食指)帶，粉色的帽子給無名指帶。 師：(稍事等待，巡察一下幼兒)伸出你的手指讓老師看一看，預備好了，舞會立刻就要開頭了!(聽音樂做動作)。 二、通過嬉戲，了解手的功能及重要作用。 (一)小手可以做的事情。 師：小伴侶的小手會跳舞，它可真能干，那你的小手還會做什么呢? (畫畫、吃飯疊衣服.拿東西.)回應:你的小手真靈活,你的小手真能干,你的小手會做的事情可真多,你的小手很敏捷.你的小手很勤勞,你的小手) (二)通過嬉戲，讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。 師:小伴侶的小手能做

24、這么多事情,那張老師要考考小伴侶,看看誰的小手最能干. 第一小環(huán)節(jié):設置情境,老師示范嬉戲玩法. 師：小伴侶，看!張老師這里有許多物品的圖片，圖片上的這些東西就住在你旁邊的那些黃顏色的家里，可是老師遺忘了究竟是誰住在哪個房間了，現(xiàn)在就請你的小手來幫我辨別出究竟是誰的家。(老師拿一黃色盒子示范) 師：(一邊摸里面的東西)咦?這是誰的家?我來摸摸看，記住哦，只能用小手你的小手來幫忙哦，(很神奇的做思索狀)：我感覺它硬硬的，還有四個輪子，我覺得它可能是一輛小汽車。 其次小環(huán)節(jié)：請小伴侶摸物品，并提問。 師：現(xiàn)在請你去拿一個小房子過來，伸進去摸一摸，聽到老師的口令抓緊把手拿出來，記住：千萬不要把東西拿

25、出來，更不能提前告知別人你摸的是什么，這是一個隱秘，記得要保密哦。(孩子們拿來小房子放在腿上)1、2、3、小手藏起來。 師：小伴侶，你摸得時候是什么感覺?你的小房間里可能住著誰?(提問幾個小伴侶) 第三小環(huán)節(jié)：請小伴侶們把相應的物品圖片貼到小房子上。 師：剛才張老師覺得我的小房子住著小汽車，現(xiàn)在我把小汽車的圖片給貼到這個房子上面，你的房間里住著誰?也去把它的圖片貼到他的房間上吧。(孩子們取圖片貼好，檢查訂正圖片對錯) 第四個小環(huán)節(jié)：驗證猜想，揭曉答案。 師：那么小伴侶們究竟用我們的小手猜得對不對呢?現(xiàn)在見證奇跡的時刻就要到了，我數到三，大家一起把里面的東西拿出來，看看你們是不是真的猜對了，小手

26、漸漸伸進去，1、2、3，變(很驚喜的樣子)拿出物品，呀，恭喜你們全都猜對了!(做出成功的表情.) 第四小環(huán)節(jié)：把物品送到他們的小區(qū)里。 師：小伴侶真棒，看，老師這里有一張樓房設計圖，這些物品都分別住在不同的樓道與樓層里，現(xiàn)在請小伴侶依據圖示，幫這些物品送回自己的家吧。(按樓道，逐一擺放，合作拼搭一個樓房)。 (三)我的小手會說話，了解手能表情達意的功能。 師：剛才我們用小手把這些東西都送回了家，我們的小手能幫我們辨別出不同的物品，它的作用可真大，你們知道嗎?我們的小手還會說話呢?我的小手要說話了?你們猜猜看他說的什么?(暫停、噓、飛吻、不要、過來)你的小手會說話嗎?誰想來試試看?(叫1-2個小伴侶做幾個動作讓其他幼兒猜想，體會小手能表情達意的功能。) 三、簡潔了解愛護手的方法。 師：我們的小手這么能干，我們可要好好愛護它，那你知道如何愛護好我們的小手嗎?(勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套) 小伴侶說的都很好，張老師這里有幾張圖片，我們看看這些小伴侶對小手做的事情是對還是錯呢? 第一張圖：戴手套 師：這個小伴侶怎樣對待自己的小手的?(戴手套)冬天到了，戴上手套，讓我們的小手更暖和，他做的可真棒!(此時出示笑臉) 其次張圖片：摸插座 師：這個小伴侶在干什么?這樣做我們的小手會有什么危急?(會電著我們的手)這