小班美術(shù)教案甜甜的西瓜反思

1、Word - 44 -小班美術(shù)教案甜甜的西瓜反思1、小班美術(shù)教案甜甜的西瓜反思年齡階段：小班活動(dòng)領(lǐng)域：藝術(shù)(美術(shù))活動(dòng)目標(biāo)：1、體悟制作西瓜的樂(lè)趣;2、感知西瓜的基本特征，進(jìn)展觀看力;3、基本把握對(duì)邊折與粘貼的辦法;4、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí);5、激活幼兒感觸不同的藝術(shù)美，體悟作畫(huà)的樂(lè)趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：感知西瓜的基本特征，并體悟制作西瓜的樂(lè)趣?；顒?dòng)難點(diǎn)：基本把握對(duì)邊折與粘貼的辦法?；顒?dòng)預(yù)備：圓形折紙(深綠、淺綠、紅色)、固體膠、記號(hào)筆。活動(dòng)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入1、播放動(dòng)畫(huà)片小能的一家，請(qǐng)幼兒看看小熊媽媽正在什么做什么?2、請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看西瓜的外形和色彩，并大膽表

2、述出來(lái)。二、老師示范，引領(lǐng)幼兒觀看制作辦法。展示做好的西瓜，啟發(fā)幼兒思量“西瓜怎么做”?老師示范西瓜的制作辦法。三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。1、老師提供材料，請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手制作西瓜。2、老師指導(dǎo)幼兒粘貼和對(duì)邊折。3、老師指導(dǎo)幼兒要將“西瓜籽”畫(huà)到紅色圓內(nèi)。四、出示作品，共享歡樂(lè)。1、請(qǐng)幼兒相互出示觀賞作品。2、將做好的西瓜放到好看的盤(pán)子里。五、總結(jié)：告知幼兒西瓜能解渴，還能夠防暑降溫，但是不能貪吃。六、延長(zhǎng)：回家與爸爸媽媽共同制作甜甜的西瓜。教學(xué)反思：手工制作是一種“寓教于樂(lè)”的智力嬉戲，深受孩子們的愛(ài)慕。在制作過(guò)程中，孩子們手腦并用，觀看、想象、概括和制造能力都得到了熬煉和提升。本次活動(dòng)中大

3、部分幼兒都能按挨次制作西瓜，但在粘貼時(shí)簡(jiǎn)單粘到邊緣，將圓形對(duì)邊折時(shí)大部分幼兒做不到邊緣線吻合，需要教師指導(dǎo)與協(xié)助。老師前期要多預(yù)備一些圓形折紙，由于小班幼兒簡(jiǎn)單撕壞折紙。幼兒在進(jìn)展水平、能力、閱歷等方面存在差異，制作活動(dòng)中的表現(xiàn)也各不相同。這就要求老師做一個(gè)敏銳的觀看者，準(zhǔn)時(shí)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺(jué)他們的需要，賦予適時(shí)的協(xié)助。在活動(dòng)中，我們發(fā)覺(jué)孩子們會(huì)多折一次折成三角形。此時(shí)，老師對(duì)于幼兒的制造應(yīng)賦予充分的絕對(duì)，鼓舞并引領(lǐng)幼兒把自己的折紙過(guò)程用自己喜愛(ài)的方式表述出來(lái)。這樣，有利于幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)也讓幼兒獲得極大的勝利感。當(dāng)幼兒停滯不前，原地踏步時(shí)，老師要擅長(zhǎng)引發(fā)和誘導(dǎo)，并賦

4、予準(zhǔn)時(shí)的協(xié)助。在手工制作活動(dòng)中應(yīng)注意幼兒間的互相學(xué)習(xí)和溝通，而不是單純讓會(huì)做的小伴侶幫不會(huì)的幼兒。幼兒之間利用互相溝通，可以從伙伴那里得到許多新信息、新閱歷，會(huì)發(fā)覺(jué)和重新熟悉伙伴的許多特長(zhǎng)和價(jià)值;利用溝通可以對(duì)原有些閱歷舉行綜合、豐盛和充實(shí)，伙伴的不同意見(jiàn)和解決問(wèn)題的不同方式能增進(jìn)幼兒不斷思量，完美自己的主意或構(gòu)建新觀點(diǎn)。作為一名老師，我認(rèn)為教學(xué)反思很重要，教學(xué)反思不僅僅是上課的反思，幼兒園的每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)活動(dòng)都是教學(xué)過(guò)程，反思可以協(xié)助老師從沖動(dòng)的行為中解放出來(lái)，批評(píng)地審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)程序、教學(xué)結(jié)果等，不斷探究與解決自身與教學(xué)目的、教學(xué)工具等方面的問(wèn)題。惟獨(dú)學(xué)會(huì)反思，一個(gè)人才干不斷

5、訂正錯(cuò)誤，不斷探究和走向新的境界，擅長(zhǎng)在實(shí)踐中不斷消退困窘，促使自己在不斷的反思中提升自我，進(jìn)展自我。利用這個(gè)活動(dòng)，讓我熟悉到在以后的活動(dòng)中要關(guān)注班中孩子的個(gè)體差異，在教學(xué)活動(dòng)中努力讓孩子們?cè)谠行┧缴隙加兴L(zhǎng)進(jìn)!2、小班美術(shù)活動(dòng)教案：甜甜的大西瓜教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、初步進(jìn)展幼兒觀看能力。2、學(xué)習(xí)畫(huà)西瓜的辦法，以及使用棉簽。3、喜愛(ài)參加美術(shù)活動(dòng)。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、素描紙若干、黑色水彩筆、棉簽、預(yù)備好的深綠與淺綠顏料。2、多媒體課件、視頻豬八戒吃西瓜、輕音樂(lè)1首。3、老師范畫(huà)1張、食物西瓜一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：1、引入語(yǔ)：今

6、日教師請(qǐng)來(lái)一位奧秘的客人，小伴侶們閉上眼睛猜一猜他是誰(shuí)呢?2、展示孫悟空?qǐng)D片問(wèn)道：看這是誰(shuí)!孩子們你們好，你們熟悉我嗎?你們喜愛(ài)我嗎?為什么喜愛(ài)我3、孫悟空的本事很大但是呢今日他碰到了一個(gè)難題請(qǐng)小伴侶看一看他碰到了什么難題(觀察視頻豬八戒吃西瓜)引出問(wèn)題：師問(wèn)：這個(gè)故事的名字是什么?答：(豬八戒吃西瓜)。師問(wèn)：豬八戒把西瓜切成了幾塊?答：豬八戒把西瓜切成了4塊。師問(wèn)：最后誰(shuí)吃了西瓜?答：豬八戒。4、提出問(wèn)題引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)西瓜。5、觀看西瓜圖片熟悉西瓜知道西瓜的特點(diǎn)、色彩、花紋。6、幼兒畫(huà)西瓜：那我們一起為孫悟空解決問(wèn)題吧!我們開(kāi)頭畫(huà)大西瓜吧!7、小伴侶邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)大西瓜。8、復(fù)習(xí)畫(huà)西瓜的步驟，

7、老師講解畫(huà)西瓜輪廓用黑色水彩筆，引領(lǐng)幼兒為西瓜涂色時(shí)如何使用棉簽。9、傾聽(tīng)輕音樂(lè)孩子們開(kāi)頭畫(huà)大西瓜。為幼兒創(chuàng)造良好的氛圍。10、拓展切開(kāi)的西瓜：遙遠(yuǎn)天涯，半個(gè)月亮，變成小船，星星來(lái)坐。11、評(píng)價(jià)與鼓舞小伴侶們畫(huà)的真棒呀?？炜熳尶腿私處熆匆豢次覀冃“閭H們畫(huà)的大西瓜吧。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的挨次畫(huà)西瓜，畫(huà)出半圓形切片西瓜。在提出繪畫(huà)要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒(méi)有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出，在點(diǎn)畫(huà)西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不簡(jiǎn)單臟，衛(wèi)生。3、小班美術(shù)甜甜的大西瓜教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、初步進(jìn)展幼兒觀看能力。2、學(xué)習(xí)畫(huà)西瓜的辦法，以及使用棉簽。3、喜愛(ài)參加美

8、術(shù)活動(dòng)。4、大膽試試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的辦法舉行裝點(diǎn)。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。活動(dòng)預(yù)備：1、素描紙若干、黑色水彩筆、棉簽、預(yù)備好的深綠與淺綠顏料。2、多媒體課件、視頻豬八戒吃西瓜、輕音樂(lè)1首。3、老師范畫(huà)1張、食物西瓜一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：1、引入語(yǔ)：今日教師請(qǐng)來(lái)一位奧秘的客人，小伴侶們閉上眼睛猜一猜他是誰(shuí)呢?2、展示孫悟空?qǐng)D片問(wèn)道：看這是誰(shuí)!孩子們你們好，你們熟悉我嗎?你們喜愛(ài)我嗎?為什么喜愛(ài)我3、孫悟空的本事很大但是呢今日他碰到了一個(gè)難題請(qǐng)小伴侶看一看他碰到了什么難題(觀察視頻豬八戒吃西瓜)引出問(wèn)題：師問(wèn)：這個(gè)故事的名字是什么?答：(豬八戒吃西瓜)。師問(wèn)：豬八戒把西瓜切成了幾塊?答：豬八戒把西瓜切成

9、了4塊。師問(wèn)：最后誰(shuí)吃了西瓜?答：豬八戒。4、提出問(wèn)題引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)西瓜。5、觀看西瓜圖片熟悉西瓜知道西瓜的特點(diǎn)、色彩、花紋。6、幼兒畫(huà)西瓜：那我們一起為孫悟空解決問(wèn)題吧!我們開(kāi)頭畫(huà)大西瓜吧!7、小伴侶邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)大西瓜。8、復(fù)習(xí)畫(huà)西瓜的步驟，老師講解畫(huà)西瓜輪廓用黑色水彩筆，引領(lǐng)幼兒為西瓜涂色時(shí)如何使用棉簽。9、傾聽(tīng)輕音樂(lè)孩子們開(kāi)頭畫(huà)大西瓜。為幼兒創(chuàng)造良好的氛圍。拓展切開(kāi)的西瓜：遙遠(yuǎn)天涯，半個(gè)月亮，變成小船，星星來(lái)坐。評(píng)價(jià)與鼓舞小伴侶們畫(huà)的真棒呀?？炜熳尶腿私處熆匆豢次覀冃“閭H們畫(huà)的大西瓜吧?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的挨次畫(huà)西瓜，畫(huà)出半圓形切片西瓜。在提出繪畫(huà)要求的環(huán)節(jié)，要求太

10、多，與講解示范重復(fù)，沒(méi)有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出，在點(diǎn)畫(huà)西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不簡(jiǎn)單臟，衛(wèi)生。4、小班美術(shù)藏匿課甜甜的大西瓜教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)：1、初步進(jìn)展幼兒觀看能力。2、學(xué)習(xí)畫(huà)西瓜的辦法，以及使用棉簽。3、喜愛(ài)參加美術(shù)活動(dòng)。4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得開(kāi)心的心情體悟。5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱(chēng)地舉行美術(shù)活動(dòng)。二、預(yù)備：1、素描紙若干、黑色水彩筆、棉簽、預(yù)備好的深綠與淺綠顏料。2、多媒體課件、視頻豬八戒吃西瓜、輕音樂(lè)1首。3、老師范畫(huà)1張、食物西瓜一個(gè)。三、過(guò)程與指導(dǎo)：1、引入語(yǔ)：今日教師請(qǐng)來(lái)一位奧秘的客人，小伴侶們閉上眼睛猜一猜他是誰(shuí)呢?2、展示

11、孫悟空?qǐng)D片問(wèn)道：看這是誰(shuí)!孩子們你們好，你們熟悉我嗎?你們喜愛(ài)我嗎?為什么喜愛(ài)我3、孫悟空的本事很大但是呢今日他碰到了一個(gè)難題請(qǐng)小伴侶看一看他碰到了什么難題(觀察視頻豬八戒吃西瓜)引出問(wèn)題：師問(wèn)：這個(gè)故事的名字是什么?答：(豬八戒吃西瓜)。師問(wèn)：豬八戒把西瓜切成了幾塊?答：豬八戒把西瓜切成了4塊。師問(wèn)：最后誰(shuí)吃了西瓜?答：豬八戒。4、提出問(wèn)題引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)西瓜。5、觀看西瓜圖片熟悉西瓜知道西瓜的特點(diǎn)、色彩、花紋。6、幼兒畫(huà)西瓜：那我們一起為孫悟空解決問(wèn)題吧!我們開(kāi)頭畫(huà)大西瓜吧!7、小伴侶邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)大西瓜。8、復(fù)習(xí)畫(huà)西瓜的步驟，老師講解畫(huà)西瓜輪廓用黑色水彩筆，引領(lǐng)幼兒為西瓜涂色時(shí)如何使用棉簽。

12、9、傾聽(tīng)輕音樂(lè)孩子們開(kāi)頭畫(huà)大西瓜。為幼兒創(chuàng)造良好的氛圍。四、拓展：切開(kāi)的西瓜：遙遠(yuǎn)天涯，半個(gè)月亮，變成小船，星星來(lái)坐。五、評(píng)價(jià)與鼓舞：小伴侶們畫(huà)的真棒呀。快快讓客人教師看一看我們小伴侶們畫(huà)的大西瓜吧。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的挨次畫(huà)西瓜，畫(huà)出半圓形切片西瓜。在提出繪畫(huà)要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒(méi)有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出，在點(diǎn)畫(huà)西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不簡(jiǎn)單臟，衛(wèi)生。5、小班主題活動(dòng)教案：西瓜甜甜教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉夏天的主要水果西瓜，能利用觀看、品味說(shuō)出其主要特征。2、知道西瓜水分多，可消暑解渴，喜愛(ài)吃西瓜。3、熟悉西瓜，知道西瓜

13、是夏天的主要水果，情愿用各種方式表征新閱歷，并體悟自己動(dòng)手操作的樂(lè)趣。4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。5、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。活動(dòng)過(guò)程：1、觀看西瓜的外形：今日飯后吃的是大西瓜，看到西瓜，孩子們象往常一樣高興。引領(lǐng)幼兒觀看西瓜的外部特征：“西瓜是什么外形的?什么色彩的?(幼兒自由觀看、敘述)陸陽(yáng)：“西瓜是圓形的，我還見(jiàn)到過(guò)橢圓形的西瓜呢?！鄙蚩疲骸拔鞴鲜蔷G色彩的，我還看到上面有黑黑的花紋”。夏浩峰：“他的一端還有細(xì)細(xì)的尾巴。”尤嘉樂(lè)：“不對(duì)不對(duì)，那是西瓜藤，我見(jiàn)過(guò)西瓜地里的西瓜。”我贊許的向他翹翹大拇哥。經(jīng)過(guò)一番研究，孩子們明了了，本來(lái)西瓜是長(zhǎng)在地里的，有長(zhǎng)長(zhǎng)的藤。2、觀

14、看西瓜的內(nèi)部特征：老師將西瓜切開(kāi)，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看西瓜里面是什么樣：西瓜里面紅紅的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽。這時(shí)錢(qián)磊說(shuō)：“我還吃過(guò)黃瓤的西瓜呢，可甜了?！迸顺繐P(yáng)急著說(shuō)：“黃瓤的西瓜不甜”“不，我吃過(guò)，很甜?！?“那為什么我媽媽說(shuō)西瓜的瓤紅了才甜”“我也不知道”。看到孩子對(duì)這個(gè)問(wèn)題有了懷疑，我就鼓舞他們回家再向家長(zhǎng)了解一下，讓孩子自己去了解答案。3、品味西瓜，說(shuō)出其滋味：西瓜瓤甜甜的，有無(wú)數(shù)水分，吃到肚里涼涼的，很解渴。4、了解西瓜的用途：西瓜消暑解渴，多吃身體好，是夏季的主要水果，鼓舞幼兒多吃西瓜。5、生成內(nèi)容：瓜瓤的不同種類(lèi)?；顒?dòng)反思：西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果，在生活中幼兒較認(rèn)識(shí)、感愛(ài)好

15、，生活閱歷較豐盛，在預(yù)設(shè)計(jì)劃的基礎(chǔ)上又生成了瓜瓤的不同種類(lèi)，獲得了新的學(xué)習(xí)閱歷。6、小班科學(xué)甜甜的西瓜教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉夏天的主要水果西瓜，能利用觀看、品味說(shuō)出其主要特征。2、知道西瓜水分多，可消暑解渴，喜愛(ài)吃西瓜。3、熟悉西瓜，知道西瓜是夏天的主要水果，情愿用各種方式表征新閱歷，并體悟自己動(dòng)手操作的樂(lè)趣。4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。5、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。活動(dòng)過(guò)程：1、觀看西瓜的外形：今日飯后吃的是大西瓜，看到西瓜，孩子們象往常一樣高興。引領(lǐng)幼兒觀看西瓜的外部特征：“西瓜是什么外形的?什么色彩的?(幼兒自由觀看、敘述)陸陽(yáng)：“西瓜是圓形的，我還見(jiàn)到過(guò)橢圓形的

16、西瓜呢?！鄙蚩疲骸拔鞴鲜蔷G色彩的，我還看到上面有黑黑的花紋”。夏浩峰：“他的一端還有細(xì)細(xì)的尾巴。”尤嘉樂(lè)：“不對(duì)不對(duì)，那是西瓜藤，我見(jiàn)過(guò)西瓜地里的西瓜?！蔽屹澰S的向他翹翹大拇哥。經(jīng)過(guò)一番研究，孩子們明了了，本來(lái)西瓜是長(zhǎng)在地里的，有長(zhǎng)長(zhǎng)的藤。2、觀看西瓜的內(nèi)部特征：老師將西瓜切開(kāi)，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看西瓜里面是什么樣：西瓜里面紅紅的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽。這時(shí)錢(qián)磊說(shuō)：“我還吃過(guò)黃瓤的西瓜呢，可甜了。”潘晨揚(yáng)急著說(shuō)：“黃瓤的西瓜不甜”“不，我吃過(guò)，很甜。” “那為什么我媽媽說(shuō)西瓜的瓤紅了才甜”“我也不知道”。(.教案來(lái)自:幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教.案網(wǎng))看到孩子對(duì)這個(gè)問(wèn)題有了懷疑，我就鼓舞他們回家再向家長(zhǎng)了解一

17、下，讓孩子自己去了解答案。3、品味西瓜，說(shuō)出其滋味：西瓜瓤甜甜的，有無(wú)數(shù)水分，吃到肚里涼涼的，很解渴。4、了解西瓜的用途：西瓜消暑解渴，多吃身體好，是夏季的主要水果，鼓舞幼兒多吃西瓜。5、生成內(nèi)容：瓜瓤的不同種類(lèi)?；顒?dòng)反思：西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果，在生活中幼兒較認(rèn)識(shí)、感愛(ài)好，生活閱歷較豐盛，在預(yù)設(shè)計(jì)劃的基礎(chǔ)上又生成了瓜瓤的不同種類(lèi)，獲得了新的學(xué)習(xí)閱歷。7、小班主題甜甜的大西瓜教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、初步進(jìn)展幼兒觀看能力。2、學(xué)習(xí)畫(huà)西瓜的辦法，以及使用棉簽。3、喜愛(ài)參加美術(shù)活動(dòng)。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、能按照需要自由地挑選繪畫(huà)材料舉行作畫(huà)，體悟歡樂(lè)的情感?；顒?dòng)預(yù)備：1

18、、素描紙若干、黑色水彩筆、棉簽、預(yù)備好的深綠與淺綠顏料。2、多媒體課件、視頻豬八戒吃西瓜、輕音樂(lè)1首。3、老師范畫(huà)1張、食物西瓜一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：1、引入語(yǔ)：今日教師請(qǐng)來(lái)一位奧秘的客人，小伴侶們閉上眼睛猜一猜他是誰(shuí)呢?2、展示孫悟空?qǐng)D片問(wèn)道：看這是誰(shuí)!孩子們你們好，你們熟悉我嗎?你們喜愛(ài)我嗎?為什么喜愛(ài)我3、孫悟空的本事很大但是呢今日他碰到了一個(gè)難題請(qǐng)小伴侶看一看他碰到了什么難題(觀察視頻豬八戒吃西瓜)引出問(wèn)題：師問(wèn)：這個(gè)故事的名字是什么?答：(豬八戒吃西瓜)。師問(wèn)：豬八戒把西瓜切成了幾塊?答：豬八戒把西瓜切成了4塊。師問(wèn)：最后誰(shuí)吃了西瓜?答：豬八戒。4、提出問(wèn)題引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)西瓜。5、觀看西瓜

19、圖片熟悉西瓜知道西瓜的特點(diǎn)、色彩、花紋。6、幼兒畫(huà)西瓜：那我們一起為孫悟空解決問(wèn)題吧!我們開(kāi)頭畫(huà)大西瓜吧!7、小伴侶邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)大西瓜。8、復(fù)習(xí)畫(huà)西瓜的步驟，老師講解畫(huà)西瓜輪廓用黑色水彩筆，引領(lǐng)幼兒為西瓜涂色時(shí)如何使用棉簽。9、傾聽(tīng)輕音樂(lè)孩子們開(kāi)頭畫(huà)大西瓜。為幼兒創(chuàng)造良好的氛圍。10、拓展切開(kāi)的西瓜：遙遠(yuǎn)天涯，半個(gè)月亮，變成小船，星星來(lái)坐。11、評(píng)價(jià)與鼓舞小伴侶們畫(huà)的真棒呀?？炜熳尶腿私處熆匆豢次覀冃“閭H們畫(huà)的大西瓜吧?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的挨次畫(huà)西瓜，畫(huà)出半圓形切片西瓜。在提出繪畫(huà)要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒(méi)有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出，在點(diǎn)畫(huà)西瓜籽可以用

20、棉簽，這樣幼兒衣服、手指不簡(jiǎn)單臟，衛(wèi)生。8、小班科學(xué)活動(dòng)甜甜的西瓜教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉西瓜的形狀特征，知道西瓜的滋味，它是夏天的水果。2、在教師的引領(lǐng)下，能有目的地觀看。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探索和試驗(yàn)。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、充分體悟“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的愛(ài)好?；顒?dòng)預(yù)備：西瓜一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起幼兒愛(ài)好猜謎語(yǔ)：青青藤，滿(mǎn)地爬，結(jié)出果子圓又圓，瓤甜水多綠汪汪。二、運(yùn)用多種感知西瓜的特征。1、老師展示西瓜，讓幼兒觀看，提問(wèn)：看看西瓜是什么樣子的?2、摸一摸、敲一敲、推一推、壓一壓，有什么感覺(jué)?3、研究各自探究過(guò)程和

21、結(jié)果。小結(jié)：西瓜有些是圓圓的，有些是橢圓的。有大的，有小的。有些瓜皮是深綠色的，有些瓜皮是淺綠色的，還有些瓜皮上有一條一條的花紋。西瓜摸上去涼涼的、滑滑的、硬硬的，敲一敲會(huì)砰砰響，推一推還會(huì)滾。4、小伴侶們，請(qǐng)你猜猜西瓜里面是什么樣的呀?(幼兒研究)5、老師將西瓜切開(kāi)，讓幼兒觀看西瓜的內(nèi)部，請(qǐng)幼兒嘗一嘗：吃到嘴里有什么感覺(jué)?小結(jié)：西瓜有瓤、有皮，瓜瓤里有瓜子，瓜瓤甜甜的水分多;開(kāi)頭吃的時(shí)候很甜，越往下吃就不大甜了;瓜瓤有紅的，也有黃的，瓜皮有點(diǎn)綠;吃完了手上、嘴上有點(diǎn)黏三、研究吃西瓜的益處。 你喜愛(ài)吃西瓜嗎?為什么?小結(jié)：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，還能防止生痱子呢!四、幼兒品味

22、無(wú)籽西瓜并與前面的西瓜比較，體悟無(wú)籽西瓜吃起來(lái)更便利。1、展示無(wú)籽西瓜，讓小伴侶嘗一嘗，和剛才吃的西瓜比一比，有什么不同?2、請(qǐng)幼兒研究。老師按照幼兒的研究小結(jié)，讓幼兒感觸到科技新產(chǎn)品好。(人們吃西瓜時(shí)要不停地吐瓜籽，很棘手，所以科學(xué)家動(dòng)腦筋，實(shí)驗(yàn)出了新品種無(wú)籽西瓜。吃起它來(lái)就很便利，不用吐瓜籽，大家都喜愛(ài)吃。)活動(dòng)反思：西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果，在生活中幼兒較認(rèn)識(shí)、感愛(ài)好，生活閱歷較豐盛，在預(yù)設(shè)計(jì)劃的基礎(chǔ)上又生成了瓜瓤的不同種類(lèi)，獲得了新的學(xué)習(xí)閱歷。9、小班科學(xué)藏匿課甜甜的西瓜教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉夏天的主要水果西瓜，能利用觀看、品味說(shuō)出其主要特征。2、知道西瓜水分多，可消暑解渴，

23、喜愛(ài)吃西瓜。3、熟悉西瓜，知道西瓜是夏天的主要水果，情愿用各種方式表征新閱歷，并體悟自己動(dòng)手操作的樂(lè)趣。4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。5、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲?；顒?dòng)過(guò)程：1、觀看西瓜的外形：今日飯后吃的是大西瓜，看到西瓜，孩子們象往常一樣高興。引領(lǐng)幼兒觀看西瓜的外部特征：“西瓜是什么外形的?什么色彩的?(幼兒自由觀看、敘述)陸陽(yáng)：“西瓜是圓形的，我還見(jiàn)到過(guò)橢圓形的西瓜呢。”沈科：“西瓜是綠色彩的，我還看到上面有黑黑的花紋”。夏浩峰：“他的一端還有細(xì)細(xì)的尾巴。”尤嘉樂(lè)：“不對(duì)不對(duì)，那是西瓜藤，我見(jiàn)過(guò)西瓜地里的西瓜?！蔽屹澰S的向他翹翹大拇哥。經(jīng)過(guò)一番研究，孩子們明了了，本來(lái)西

24、瓜是長(zhǎng)在地里的，有長(zhǎng)長(zhǎng)的藤。2、觀看西瓜的內(nèi)部特征：老師將西瓜切開(kāi)，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看西瓜里面是什么樣：西瓜里面紅紅的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽。這時(shí)錢(qián)磊說(shuō)：“我還吃過(guò)黃瓤的西瓜呢，可甜了。”潘晨揚(yáng)急著說(shuō)：“黃瓤的西瓜不甜”“不，我吃過(guò)，很甜?！?“那為什么我媽媽說(shuō)西瓜的瓤紅了才甜”“我也不知道”。(.教案來(lái)自:幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教.案網(wǎng))看到孩子對(duì)這個(gè)問(wèn)題有了懷疑，我就鼓舞他們回家再向家長(zhǎng)了解一下，讓孩子自己去了解答案。3、品味西瓜，說(shuō)出其滋味：西瓜瓤甜甜的，有無(wú)數(shù)水分，吃到肚里涼涼的，很解渴。4、了解西瓜的用途：西瓜消暑解渴，多吃身體好，是夏季的主要水果，鼓舞幼兒多吃西瓜。5、生成內(nèi)容：瓜瓤的不同種類(lèi)

25、。活動(dòng)反思：西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果，在生活中幼兒較認(rèn)識(shí)、感愛(ài)好，生活閱歷較豐盛，在預(yù)設(shè)計(jì)劃的基礎(chǔ)上又生成了瓜瓤的不同種類(lèi)，獲得了新的學(xué)習(xí)閱歷。10、小班美術(shù)活動(dòng)教案：圓圓的大西瓜教案(附教學(xué)反思)教材分析：撕紙畫(huà)：圓圓的大西瓜是一種選用彩紙,利用手撕、裝點(diǎn)的方法而完成的畫(huà)?；顒?dòng)的重點(diǎn)是手撕畫(huà)大西瓜的創(chuàng)作。而難點(diǎn)則放在撕圓形的西瓜。撕紙活動(dòng)能滿(mǎn)足幼兒的探究愛(ài)好。利用撕紙活動(dòng)的開(kāi)展，意在協(xié)助幼兒在撕紙能力方面得到進(jìn)展，激活幼兒對(duì)撕紙活動(dòng)的愛(ài)好，并對(duì)撕紙活動(dòng)形成初步的觀賞美、感觸美、表現(xiàn)美的情感體悟，從而進(jìn)一步體悟撕紙活動(dòng)帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣，給幼兒一次美的熏陶，美的教導(dǎo)。本次活動(dòng)圓圓的大西瓜符合

26、幼兒年齡特征。對(duì)于小班幼兒而言，他們的小肌肉發(fā)育還不徹低，手部的精細(xì)動(dòng)作還相對(duì)薄弱，動(dòng)手能力也較差，特殊是在撕紙方面表現(xiàn)的尤其突出，他們對(duì)撕紙力度及形狀不會(huì)掌握，但這個(gè)年齡段的幼兒又比較喜愛(ài)撕撕貼貼。所以在撕紙畫(huà)：圓圓的大西瓜中，我在紙上打了一圈小孔，削減活動(dòng)的難度。利用熬煉幼兒手指肌肉的協(xié)調(diào)性和靈便性,訓(xùn)練手腦并用的能力，充分發(fā)揮幼兒各方面的能力。還可以使幼兒增加注重力和持之以恒的耐心，同時(shí)也可以培養(yǎng)幼兒的觀看力，想象力，進(jìn)展幼兒的動(dòng)手能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)撕圓形的西瓜和添畫(huà)西瓜上的紋路。2、熬煉幼兒的小手肌肉，進(jìn)展幼兒的手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。3、體悟撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。4、讓幼兒體悟自主、自立、

27、制造的能力。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、教具：西瓜實(shí)物，背景圖一張，音樂(lè)磁帶。2、學(xué)具：西瓜操作紙若干、記號(hào)筆若干?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：手撕畫(huà)大西瓜的創(chuàng)作，能用撕貼和添畫(huà)的方式豐盛畫(huà)面。活動(dòng)難點(diǎn)：撕圓形的西瓜?；顒?dòng)過(guò)程：一、展示西瓜，老師引領(lǐng)幼兒觀看西瓜1.老師：寶寶們，你們喜愛(ài)吃西瓜嗎?(展示西瓜) 西瓜長(zhǎng)什么樣子的?幼兒溝通，老師小結(jié)。利用提問(wèn)“西爪長(zhǎng)什么樣子?”喚起幼兒的已有閱歷，充分讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，并利用溝通總結(jié)出西瓜的形狀特征。二、探究斷點(diǎn)式撕西瓜的辦法1.老師示范撕西瓜的辦法：師：看，這里有一片西瓜地，西瓜地里有許多西瓜，誰(shuí)來(lái)找找看，西瓜

28、在哪里?【情節(jié)創(chuàng)設(shè)，引領(lǐng)幼兒自主探究，進(jìn)一步激活幼兒的愛(ài)好師：我們來(lái)看看，這個(gè)西瓜有什么特殊的地方?(引領(lǐng)幼兒摸摸、說(shuō)說(shuō))師：怎樣把西瓜取下來(lái)呢?幼兒溝通，試試取西瓜。老師總結(jié)并示范。利用老師的肢體和語(yǔ)言引領(lǐng)幼兒觀看，西瓜藏在紙里，需要撕下來(lái)。讓幼兒試試撕紙師：(一邊撕紙，一邊撕念兒歌)“大拇哥，二拇弟，變成小夾夾，輕輕撕開(kāi)小口子，沿著小孔漸漸撕?！?“撕小孔的時(shí)候，前后撕一撕，夾一夾，前后撕一撕?！痹谟變阂呀?jīng)閱歷的基礎(chǔ)上，示范總結(jié)撕西瓜的辦法2.幼兒試試斷點(diǎn)式撕西瓜師：剛才教師是怎樣把西瓜取出來(lái)的?我們把小手拿出來(lái)邊念兒歌邊來(lái)學(xué)一學(xué)?！按竽锤?，二拇弟，變成小夾夾，輕輕撕開(kāi)小口子，沿著小孔漸漸

29、撕?！?“撕小孔的時(shí)候，前后撕一撕，夾一夾，前后撕一撕?！?師引領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作)集體學(xué)習(xí)斷點(diǎn)式撕西瓜的技能師：誰(shuí)也想在西瓜地里摘一個(gè)西瓜?(幼兒試試斷點(diǎn)式撕西瓜)師：我們其他小伴侶一起幫她念一念兒歌，好不好?“大拇哥，二拇弟，變成小夾夾，輕輕撕開(kāi)小口子，沿著小孔漸漸撕?！?“撕小孔的時(shí)候，前后撕一撕，夾一夾，前后撕一撕。”有針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo)，師：又取出一個(gè)西瓜了，我們發(fā)覺(jué)這個(gè)西瓜上面還少了點(diǎn)什么?(花紋)花紋是怎么樣的?(彎彎的)那你把花紋填上去吧。引領(lǐng)幼兒添畫(huà)西瓜上的花紋師：那你把西瓜送到水果店去吧。三、幼兒撕貼：圓圓的西瓜1、師：后面桌子上還有無(wú)數(shù)西瓜，我們把它取下來(lái)，放到水果店里

30、去吧。2、師：想一想西瓜是怎樣取下來(lái)的?(復(fù)習(xí)兒歌)取下來(lái)了以后，還要用記號(hào)筆給西瓜裝點(diǎn)美麗的花紋。撕下來(lái)的廢紙扔在垃圾筒里。老師出示操作材料，提出作畫(huà)要求;鼓舞幼兒運(yùn)用畫(huà)筆把西瓜的花紋也畫(huà)出來(lái)3、幼兒撕貼，老師巡回指導(dǎo)了解幼兒撕紙的狀況，協(xié)助能力弱的幼兒，指導(dǎo)幼兒撕出圓形。(1)提示幼兒先撕開(kāi)一個(gè)小口子，再沿著小孔漸漸撕;(2)提示幼兒注重衛(wèi)生，把撕下來(lái)的廢紙扔在垃圾筒;(3)取完西瓜后，把西瓜放到水果店里去。四、評(píng)價(jià)活動(dòng)： 出示幼兒作品，讓大家互相觀賞。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：你最喜愛(ài)哪只西瓜?為什么?利用互相評(píng)價(jià)觀賞，深深的體味到勝利的歡樂(lè)和活動(dòng)的樂(lè)趣。五、延長(zhǎng)活動(dòng)：品味大西瓜師：我們一起來(lái)嘗一嘗大

31、西瓜吧，想想看，西瓜切開(kāi)了，又可以這么撕呢?為幼兒的后續(xù)撕紙活動(dòng)做鋪墊。鼓舞幼兒繼續(xù)探究活動(dòng)反思：1、 活動(dòng)中我是否關(guān)注了兒童?是怎樣關(guān)注兒童的?自己在活動(dòng)中有效觀看、推斷的實(shí)例(最少一例)活動(dòng)中我關(guān)注了兒童。比如：在開(kāi)始導(dǎo)入喚起已有閱歷時(shí)，我關(guān)注到了每個(gè)舉手的寶寶，予以他們發(fā)言的機(jī)會(huì)并且適時(shí)做出回應(yīng)，協(xié)助幼兒歸類(lèi)總結(jié)。2、 活動(dòng)中的技能難點(diǎn)幼兒的把握狀況如何?我怎樣試試讓幼兒利用觀看、比較、發(fā)覺(jué)等辦法舉行自主學(xué)習(xí)。3、 在幼兒的座位支配上，是否考慮到用強(qiáng)弱組合的方式增進(jìn)幼兒之間的互相學(xué)習(xí)?？紤]到了幼兒的座位支配，是以“動(dòng)靜結(jié)合”的方式，不簡(jiǎn)單寧?kù)o的幼兒和寧?kù)o的幼兒坐在一起。而操作的時(shí)候，我并

32、沒(méi)有局限幼兒的挑選，讓幼兒自主選取地方舉行操作。4、 幼兒創(chuàng)作過(guò)程中，我是否實(shí)施了分層指導(dǎo)，(各個(gè)層次一個(gè)實(shí)例)在過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)有個(gè)別能力弱的孩子，并沒(méi)有徹低理解“歸類(lèi)”。因此，在操過(guò)程中，我引領(lǐng)性得提問(wèn)：大樹(shù)怎么到公路上去了?汽車(chē)還能開(kāi)嗎?以此類(lèi)問(wèn)題來(lái)提示幼兒，操作過(guò)程中要?jiǎng)有∧X筋舉行歸類(lèi)。而能力強(qiáng)的幼兒，我鼓舞他們盡量拿起畫(huà)筆，將自己和好伴侶邀請(qǐng)到公路上來(lái)，我以榜樣作用的辦法告知幼兒：瞧，某某小伴侶把自己畫(huà)到公路上去了!真棒!你們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧!在聽(tīng)到這樣的表?yè)P(yáng)之后，無(wú)數(shù)幼兒都大膽試試，效果很好。5、 在幼兒的作品及行為評(píng)價(jià)時(shí)，我是否做到了多視角、多通道評(píng)價(jià)。在幼兒操作過(guò)程中，除了按照以往對(duì)

33、孩子閱歷的推斷，我還按照活動(dòng)中孩子實(shí)際浮現(xiàn)的狀況，準(zhǔn)時(shí)舉行有效指導(dǎo)，比如幼兒撕紙比較焦急，我就用兒歌來(lái)提示幫組他。同上提示他慢一點(diǎn)。還有幼兒想畫(huà)但不敢畫(huà)，因此我挑選激勵(lì)的方式，西瓜還要穿上美麗的衣服呢!11、小班美術(shù)活動(dòng)教案：西瓜教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、初步進(jìn)展幼兒觀看能力。2、學(xué)習(xí)畫(huà)西瓜的辦法，以及使用棉簽。3、喜愛(ài)參加美術(shù)活動(dòng)。4、大膽試試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的辦法舉行裝點(diǎn)。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、素描紙若干、黑色水彩筆、棉簽、預(yù)備好的深綠與淺綠顏料。2、多媒體課件、視頻豬八戒吃西瓜、輕音樂(lè)1首。3、老師范畫(huà)1張、食物西瓜一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程與指導(dǎo)：1、引入語(yǔ)：今日教師請(qǐng)來(lái)一位奧

34、秘的客人，小伴侶們閉上眼睛猜一猜他是誰(shuí)呢?2、展示孫悟空?qǐng)D片問(wèn)道：看這是誰(shuí)!孩子們你們好，你們熟悉我嗎?你們喜愛(ài)我嗎?為什么喜愛(ài)我3、孫悟空的本事很大但是呢今日他碰到了一個(gè)難題請(qǐng)小伴侶看一看他碰到了什么難題(觀察視頻豬八戒吃西瓜)引出問(wèn)題：師問(wèn)：這個(gè)故事的名字是什么?答：(豬八戒吃西瓜)。師問(wèn)：豬八戒把西瓜切成了幾塊?答：豬八戒把西瓜切成了4塊。師問(wèn)：最后誰(shuí)吃了西瓜?答：豬八戒。4、提出問(wèn)題引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)西瓜。5、觀看西瓜圖片熟悉西瓜知道西瓜的特點(diǎn)、色彩、花紋。6、幼兒畫(huà)西瓜：那我們一起為孫悟空解決問(wèn)題吧!我們開(kāi)頭畫(huà)大西瓜吧!7、小伴侶邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)大西瓜。8、復(fù)習(xí)畫(huà)西瓜的步驟，老師講解畫(huà)西瓜輪

35、廓用黑色水彩筆，引領(lǐng)幼兒為西瓜涂色時(shí)如何使用棉簽。9、傾聽(tīng)輕音樂(lè)孩子們開(kāi)頭畫(huà)大西瓜。為幼兒創(chuàng)造良好的氛圍。活動(dòng)拓展：切開(kāi)的西瓜：遙遠(yuǎn)天涯，半個(gè)月亮，變成小船，星星來(lái)坐?；顒?dòng)評(píng)價(jià)與鼓舞：小伴侶們畫(huà)的真棒呀?？炜熳尶腿私處熆匆豢次覀冃“閭H們畫(huà)的大西瓜吧?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的挨次畫(huà)西瓜，畫(huà)出半圓形切片西瓜。在提出繪畫(huà)要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒(méi)有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出，在點(diǎn)畫(huà)西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不簡(jiǎn)單臟，衛(wèi)生。12、小班美術(shù)活動(dòng)教案：西瓜真好吃教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.能感觸西瓜整體及局部的外形和顏色之美。2.會(huì)畫(huà)出半圓形的切片西瓜。3

36、.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5.大膽試試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的辦法舉行裝點(diǎn)。活動(dòng)預(yù)備：切西瓜課件，畫(huà)好的范例，油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙、黑色水粉顏料?；顒?dòng)過(guò)程：一、嬉戲猜猜看引入，引起幼兒的愛(ài)好。1.師：教師這有一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)小伴侶們猜一猜這是什么水果?外面穿著綠衣裳，切開(kāi)里面是紅色，上面還有黑點(diǎn)點(diǎn)。我請(qǐng)一個(gè)坐的最好的小伴侶來(lái)說(shuō)說(shuō)這是什么水果?2.師：這位小伴侶說(shuō)是西瓜，你們認(rèn)同嗎?真棒，這是西瓜。(直接點(diǎn)擊沒(méi)有切的西瓜)二、播放課件，老師演示切西瓜。將西瓜切成兩半，再切成小片，引領(lǐng)幼兒觀看切開(kāi)后的西瓜，感觸西瓜的顏色變化和外形美。1.引領(lǐng)

37、幼兒觀看切開(kāi)后西瓜的特征。(1)師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們看看沒(méi)有切的西瓜是什么外形?是什么色彩的呢?(2)師：沒(méi)切的西瓜是圓形、綠色的。(3)師：現(xiàn)在許教師要來(lái)變魔術(shù)切西瓜，請(qǐng)小伴侶仔細(xì)看被切開(kāi)后的西瓜瓤是什么色彩的?(紅色)(4)師：那西瓜瓤上有什么呢?(黑色的西瓜籽)(5)師小結(jié)：被切開(kāi)后的西瓜里面是紅色的西瓜瓤，上面有黑色的西瓜籽2.引領(lǐng)幼兒觀看小片的西瓜。(1)師：教師再切一次西瓜，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶看看這片小西瓜又是什么外形?(三角形、半圓形)3.師小結(jié)：小伴侶們說(shuō)的很對(duì)，沒(méi)有切開(kāi)的西瓜是圓形、綠色的，被切開(kāi)的西瓜有半圓形、三角形等，切開(kāi)后的西瓜瓤是紅色的，上面還有黑色的西瓜籽。(要展示有圓形、

38、半圓形、三角形的的圖片)三、講解示范。1.師：接下來(lái)，教師要把半圓形的切片西瓜畫(huà)下來(lái)，請(qǐng)小伴侶們認(rèn)真看看，教師是怎么畫(huà)的，先用綠色筆畫(huà)一個(gè)半圓形的西瓜皮，彎彎的像月亮;再用紅色筆畫(huà)西瓜瓤，變成一個(gè)半圓形、有點(diǎn)像小船一樣的切片西瓜;用紅色的筆將西瓜瓤?蚵?紅色，?蚴幣?注重從上往下?頡幼笸?右?潁?在下面留一點(diǎn)邊，然后在西瓜瓤和西瓜皮間畫(huà)點(diǎn)黃色;接下來(lái)請(qǐng)小伴侶看看教師?蠔玫奈鞴希?然后再用手指蘸一點(diǎn)兒黑色水粉顏料點(diǎn)畫(huà)西瓜籽。小伴侶們看切開(kāi)的西瓜片畫(huà)好了。(老師邊講解邊畫(huà))四、提出繪畫(huà)要求。1.師：等一下教師也請(qǐng)小伴侶們來(lái)畫(huà)切開(kāi)的西瓜片，在畫(huà)西瓜前教師有幾點(diǎn)要求：第一，涂色時(shí)，要把色彩?蛟詘朐殘文

39、凇?其次，點(diǎn)畫(huà)西瓜籽時(shí)手指蘸一點(diǎn)黑色顏料，按下然后拿開(kāi)，西瓜籽點(diǎn)完后把手擦整潔;第三，畫(huà)好后的小伴侶把畫(huà)粘在黑板上，把椅子放在線上，可以和小伴侶說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的切片西瓜。五、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。1.老師指導(dǎo)幼兒注重西瓜的外形和顏色。2.按一定的挨次舉行繪畫(huà)。3.指導(dǎo)幼兒在瓜瓤和瓜皮間加點(diǎn)黃色，使西瓜看起來(lái)更新奇更好吃。六、出示作品，共享歡樂(lè)。1.師：小伴侶們的西瓜都畫(huà)好了，你覺(jué)得哪個(gè)西瓜畫(huà)的最好看，好看在哪里?(請(qǐng)2、3名幼兒回答)2.師小結(jié)：教師也覺(jué)得這張畫(huà)的西瓜外形很好看，這張畫(huà)的西瓜瓤色彩圖的很美麗，這張畫(huà)的西瓜籽點(diǎn)的很用力。今日小伴侶們學(xué)會(huì)了畫(huà)切片西瓜，下次教師再請(qǐng)你們畫(huà)西瓜?；顒?dòng)反思

40、：本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的挨次畫(huà)西瓜，畫(huà)出半圓形切片西瓜。在提出繪畫(huà)要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒(méi)有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出，在點(diǎn)畫(huà)西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不簡(jiǎn)單臟，衛(wèi)生。13、小班美術(shù)許多子的西瓜教案反思設(shè)計(jì)意圖：棉簽畫(huà)許多子的西瓜是一節(jié)容易好玩的美術(shù)活動(dòng)，西瓜幼兒很認(rèn)識(shí)，教導(dǎo)資源來(lái)自于幼兒的生活閱歷，適應(yīng)了綱要對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的引領(lǐng)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐盛他們的感性閱歷和審美情趣，激活他們表現(xiàn)美、制造美的情趣?，F(xiàn)在秋季有西瓜，我就買(mǎi)了西瓜讓幼兒觀看，同時(shí)讓幼兒品味，進(jìn)一步豐盛幼兒的情感，這節(jié)課重點(diǎn)主要利用幼兒動(dòng)手操作，實(shí)現(xiàn)幼兒在愛(ài)好和

41、體悟方面的進(jìn)展;難點(diǎn)主要練習(xí)拿棉簽蘸顏料將西瓜子涂上，保持畫(huà)面整潔干凈。活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解有關(guān)西瓜的容易學(xué)問(wèn)。2、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫(huà)西瓜子。3、喜愛(ài)參加美術(shù)活動(dòng)，體悟美術(shù)的歡樂(lè)。4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用容易的材料裝點(diǎn)，體悟勝利的樂(lè)趣。5、鼓舞幼兒與伙伴合作繪畫(huà)，體悟合作繪畫(huà)的樂(lè)趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解西瓜的容易學(xué)問(wèn)。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫(huà)西瓜子活動(dòng)預(yù)備：實(shí)物西瓜、圖片。 顏料、棉簽。活動(dòng)過(guò)程：一、利用問(wèn)答方式引入活動(dòng)。今日教師帶來(lái)了一個(gè)好伴侶，請(qǐng)你們猜猜它是誰(shuí)?(看部分西瓜的花紋圖片)二、感知西瓜的特征。1、觀看實(shí)物西瓜。這是什么水果呀? 大不大?是什么外形的?(囫圇西瓜是橢圓形的)什

42、么色彩的?(外面的皮是綠色的，里面包著紅紅的果肉)西瓜的滋味怎么樣?(甜甜的)2、切開(kāi)西瓜，舉行觀看。它里面是什么樣子的，我們來(lái)看看，西瓜切開(kāi)后是什么色彩的?瓜瓤里還有什么呀?什么色彩的?什么外形的?3、請(qǐng)小伴侶品味西瓜。提示吃完西瓜，垃圾入簍并擦手。三、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫(huà)西瓜子。(1)兒歌：西瓜大，西瓜圓，西瓜甜，籽兒多，咦!西瓜子哪里去了?怎么辦?(邊說(shuō)兒歌邊展示老師范畫(huà))激活幼兒的繪畫(huà)意愿。(2)學(xué)畫(huà)西瓜子，熟悉繪畫(huà)工具-棉簽，然后示范拿棉簽及用棉簽畫(huà)西瓜子的辦法，再請(qǐng)幼兒仿照老師舉行點(diǎn)畫(huà)。 這是什么?今日教師要用棉簽畫(huà)西瓜子，請(qǐng)注重看，先蘸點(diǎn)盤(pán)子里的黑色顏料，注重不要把顏料弄到小手上了

43、，然后，拿著棉簽有挨次的點(diǎn)一下、再點(diǎn)一下。請(qǐng)小伴侶伸出你們的小手指學(xué)著教師的樣子點(diǎn)一點(diǎn)。三、幼兒操作伴侶回到座位上，給你們自己的西瓜畫(huà)上瓜子吧。畫(huà)完后把你的畫(huà)拿到教師這里來(lái)四、評(píng)價(jià)請(qǐng)畫(huà)完的小伴侶把畫(huà)拿到教師這里來(lái)，舉行評(píng)價(jià)。小伴侶幫西瓜點(diǎn)好籽了，說(shuō)說(shuō)你的西瓜想給誰(shuí)吃?活動(dòng)反思：本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的挨次畫(huà)西瓜，畫(huà)出半圓形切片西瓜。在提出繪畫(huà)要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒(méi)有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出，在點(diǎn)畫(huà)西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不簡(jiǎn)單臟，衛(wèi)生。14、小班美術(shù)圓圓的大西瓜教案反思教材分析：撕紙畫(huà)：圓圓的大西瓜是一種選用彩紙,利用手撕、裝點(diǎn)的方法而完成的畫(huà)?；顒?dòng)

44、的重點(diǎn)是手撕畫(huà)大西瓜的創(chuàng)作。而難點(diǎn)則放在撕圓形的西瓜。撕紙活動(dòng)能滿(mǎn)足幼兒的探究愛(ài)好。利用撕紙活動(dòng)的開(kāi)展，意在協(xié)助幼兒在撕紙能力方面得到進(jìn)展，激活幼兒對(duì)撕紙活動(dòng)的愛(ài)好，并對(duì)撕紙活動(dòng)形成初步的觀賞美、感觸美、表現(xiàn)美的情感體悟，從而進(jìn)一步體悟撕紙活動(dòng)帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣，給幼兒一次美的熏陶，美的教導(dǎo)。本次活動(dòng)圓圓的大西瓜符合幼兒年齡特征。對(duì)于小班幼兒而言，他們的小肌肉發(fā)育還不徹低，手部的精細(xì)動(dòng)作還相對(duì)薄弱，動(dòng)手能力也較差，特殊是在撕紙方面表現(xiàn)的尤其突出，他們對(duì)撕紙力度及形狀不會(huì)掌握，但這個(gè)年齡段的幼兒又比較喜愛(ài)撕撕貼貼。所以在撕紙畫(huà)：圓圓的大西瓜中，我在紙上打了一圈小孔，削減活動(dòng)的難度。利用熬煉幼兒手指肌

45、肉的協(xié)調(diào)性和靈便性,訓(xùn)練手腦并用的能力，充分發(fā)揮幼兒各方面的能力。還可以使幼兒增加注重力和持之以恒的耐心，同時(shí)也可以培養(yǎng)幼兒的觀看力，想象力，進(jìn)展幼兒的動(dòng)手能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)撕圓形的西瓜和添畫(huà)西瓜上的紋路。2、熬煉幼兒的小手肌肉，進(jìn)展幼兒的手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。3、體悟撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。活動(dòng)預(yù)備：1、教具：西瓜實(shí)物，背景圖一張，音樂(lè)磁帶。2、學(xué)具：西瓜操作紙若干、記號(hào)筆若干?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：手撕畫(huà)大西瓜的創(chuàng)作，能用撕貼和添畫(huà)的方式豐盛畫(huà)面?；顒?dòng)難點(diǎn)：撕圓形的西瓜?；顒?dòng)過(guò)程：一、展示西

46、瓜，老師引領(lǐng)幼兒觀看西瓜1.老師：寶寶們，你們喜愛(ài)吃西瓜嗎?(展示西瓜) 西瓜長(zhǎng)什么樣子的?幼兒溝通，老師小結(jié)。利用提問(wèn)“西爪長(zhǎng)什么樣子?”喚起幼兒的已有閱歷，充分讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，并利用溝通總結(jié)出西瓜的形狀特征。二、探究斷點(diǎn)式撕西瓜的辦法1.老師示范撕西瓜的辦法：師：看，這里有一片西瓜地，西瓜地里有許多西瓜，誰(shuí)來(lái)找找看，西瓜在哪里?【情節(jié)創(chuàng)設(shè)，引領(lǐng)幼兒自主探究，進(jìn)一步激活幼兒的愛(ài)好師：我們來(lái)看看，這個(gè)西瓜有什么特殊的地方?(引領(lǐng)幼兒摸摸、說(shuō)說(shuō))師：怎樣把西瓜取下來(lái)呢?幼兒溝通，試試取西瓜。老師總結(jié)并示范。利用老師的肢體和語(yǔ)言引領(lǐng)幼兒觀看，西瓜藏在紙里，需要撕下來(lái)。讓幼兒試試撕紙師：(一邊撕紙，一

47、邊撕念兒歌)“大拇哥，二拇弟，變成小夾夾，輕輕撕開(kāi)小口子，沿著小孔漸漸撕?！?“撕小孔的時(shí)候，前后撕一撕，夾一夾，前后撕一撕。”在幼兒已經(jīng)閱歷的基礎(chǔ)上，示范總結(jié)撕西瓜的辦法2.幼兒試試斷點(diǎn)式撕西瓜師：剛才教師是怎樣把西瓜取出來(lái)的?我們把小手拿出來(lái)邊念兒歌邊來(lái)學(xué)一學(xué)?！按竽锤?，二拇弟，變成小夾夾，輕輕撕開(kāi)小口子，沿著小孔漸漸撕。” “撕小孔的時(shí)候，前后撕一撕，夾一夾，前后撕一撕?！?師引領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作)集體學(xué)習(xí)斷點(diǎn)式撕西瓜的技能師：誰(shuí)也想在西瓜地里摘一個(gè)西瓜?(幼兒試試斷點(diǎn)式撕西瓜)師：我們其他小伴侶一起幫她念一念兒歌，好不好?“大拇哥，二拇弟，變成小夾夾，輕輕撕開(kāi)小口子，沿著小孔漸漸撕

48、。” “撕小孔的時(shí)候，前后撕一撕，夾一夾，前后撕一撕?！庇嗅槍?duì)性的個(gè)別指導(dǎo)，師：又取出一個(gè)西瓜了，我們發(fā)覺(jué)這個(gè)西瓜上面還少了點(diǎn)什么?(花紋)花紋是怎么樣的?(彎彎的)那你把花紋填上去吧。引領(lǐng)幼兒添畫(huà)西瓜上的花紋師：那你把西瓜送到水果店去吧。三、幼兒撕貼：圓圓的西瓜1、師：后面桌子上還有無(wú)數(shù)西瓜，我們把它取下來(lái)，放到水果店里去吧。2、師：想一想西瓜是怎樣取下來(lái)的?(復(fù)習(xí)兒歌)取下來(lái)了以后，還要用記號(hào)筆給西瓜裝點(diǎn)美麗的花紋。撕下來(lái)的廢紙扔在垃圾筒里。老師出示操作材料，提出作畫(huà)要求;鼓舞幼兒運(yùn)用畫(huà)筆把西瓜的花紋也畫(huà)出來(lái)3、幼兒撕貼，老師巡回指導(dǎo)了解幼兒撕紙的狀況，協(xié)助能力弱的幼兒，指導(dǎo)幼兒撕出圓形。

49、(1)提示幼兒先撕開(kāi)一個(gè)小口子，再沿著小孔漸漸撕;(2)提示幼兒注重衛(wèi)生，把撕下來(lái)的廢紙扔在垃圾筒;(3)取完西瓜后，把西瓜放到水果店里去。四、評(píng)價(jià)活動(dòng)： 出示幼兒作品，讓大家互相觀賞。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：你最喜愛(ài)哪只西瓜?為什么?利用互相評(píng)價(jià)觀賞，深深的體味到勝利的歡樂(lè)和活動(dòng)的樂(lè)趣。五、延長(zhǎng)活動(dòng)：品味大西瓜師：我們一起來(lái)嘗一嘗大西瓜吧，想想看，西瓜切開(kāi)了，又可以這么撕呢?為幼兒的后續(xù)撕紙活動(dòng)做鋪墊。鼓舞幼兒繼續(xù)探究活動(dòng)反思：1、 活動(dòng)中我是否關(guān)注了兒童?是怎樣關(guān)注兒童的?自己在活動(dòng)中有效觀看、推斷的實(shí)例(最少一例)活動(dòng)中我關(guān)注了兒童。比如：在開(kāi)始導(dǎo)入喚起已有閱歷時(shí)，我關(guān)注到了每個(gè)舉手的寶寶，予以他們

50、發(fā)言的機(jī)會(huì)并且適時(shí)做出回應(yīng)，協(xié)助幼兒歸類(lèi)總結(jié)。2、 活動(dòng)中的技能難點(diǎn)幼兒的把握狀況如何?我怎樣試試讓幼兒利用觀看、比較、發(fā)覺(jué)等辦法舉行自主學(xué)習(xí)。3、 在幼兒的座位支配上，是否考慮到用強(qiáng)弱組合的方式增進(jìn)幼兒之間的互相學(xué)習(xí)。考慮到了幼兒的座位支配，是以“動(dòng)靜結(jié)合”的方式，不簡(jiǎn)單寧?kù)o的幼兒和寧?kù)o的幼兒坐在一起。而操作的時(shí)候，我并沒(méi)有局限幼兒的挑選，讓幼兒自主選取地方舉行操作。4、 幼兒創(chuàng)作過(guò)程中，我是否實(shí)施了分層指導(dǎo)，(各個(gè)層次一個(gè)實(shí)例)在過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)有個(gè)別能力弱的孩子，并沒(méi)有徹低理解“歸類(lèi)”。因此，在操過(guò)程中，我引領(lǐng)性得提問(wèn)：大樹(shù)怎么到公路上去了?汽車(chē)還能開(kāi)嗎?以此類(lèi)問(wèn)題來(lái)提示幼兒，操作過(guò)程中要

51、動(dòng)小腦筋舉行歸類(lèi)。而能力強(qiáng)的幼兒，我鼓舞他們盡量拿起畫(huà)筆，將自己和好伴侶邀請(qǐng)到公路上來(lái)，我以榜樣作用的辦法告知幼兒：瞧，某某小伴侶把自己畫(huà)到公路上去了!真棒!你們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧!在聽(tīng)到這樣的表?yè)P(yáng)之后，無(wú)數(shù)幼兒都大膽試試，效果很好。5、 在幼兒的作品及行為評(píng)價(jià)時(shí)，我是否做到了多視角、多通道評(píng)價(jià)。在幼兒操作過(guò)程中，除了按照以往對(duì)孩子閱歷的推斷，我還按照活動(dòng)中孩子實(shí)際浮現(xiàn)的狀況，準(zhǔn)時(shí)舉行有效指導(dǎo)，比如幼兒撕紙比較焦急，我就用兒歌來(lái)提示幫組他。同上提示他慢一點(diǎn)。還有幼兒想畫(huà)但不敢畫(huà)，因此我挑選激勵(lì)的方式，西瓜還要穿上美麗的衣服呢!15、小班美術(shù)好吃的西瓜教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)曲線的畫(huà)法，并試試運(yùn)用曲線

52、。2.大膽試試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的辦法舉行裝點(diǎn)。3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備西瓜，畫(huà)有西瓜外輪廓線的畫(huà)紙活動(dòng)過(guò)程1.老師談話導(dǎo)入：夏天到了，什么水果成熟了?引領(lǐng)幼兒說(shuō)出西瓜。2.創(chuàng)設(shè)情境，激活?lèi)?ài)好：我們來(lái)到了一片西瓜地，呀，這里的西瓜都要感冒了，為什么呀?本來(lái)西瓜寶寶沒(méi)有穿衣服(展示西瓜的輪廓圖)，讓我們一起幫它們穿上衣服吧。3.老師講解繪畫(huà)的辦法。(1)老師展示西瓜，請(qǐng)幼兒觀看后說(shuō)一說(shuō)西瓜長(zhǎng)得什么樣，引領(lǐng)幼兒說(shuō)出西瓜身上的花紋是什么樣的。(2)老師和幼兒一起試

53、試?yán)L畫(huà)，并說(shuō)兒歌：小彩筆，真調(diào)皮，跳到上，跳到下，向來(lái)跳到西瓜里(這首兒歌能協(xié)助幼兒把握畫(huà)曲線的辦法)。告知幼兒這樣的線叫曲線。4.幼兒自由繪畫(huà)，老師巡察指導(dǎo)。5.幼兒作品出示。老師講評(píng)?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的挨次畫(huà)西瓜，畫(huà)出半圓形切片西瓜。在提出繪畫(huà)要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒(méi)有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出，在點(diǎn)畫(huà)西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不簡(jiǎn)單臟，衛(wèi)生。16、小班美術(shù)活動(dòng)大西瓜教案反思教學(xué)目標(biāo)：1.初步了解有關(guān)西瓜的容易學(xué)問(wèn)。2.試試學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)。3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4.會(huì)用它們大膽地舉行藝術(shù)表

54、現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝點(diǎn)。5.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。教學(xué)預(yù)備：西瓜、相關(guān)操作紙若干，黑色水粉，抹布等教學(xué)重點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒講出有關(guān)西瓜的事。學(xué)習(xí)畫(huà)短的豎線教學(xué)流程：觀看、講講品味操作談話教學(xué)過(guò)程：1.展示西瓜，說(shuō)說(shuō)西瓜像什么? 看教師切西瓜，說(shuō)說(shuō)切開(kāi)的西瓜像什么? 綠色的是什么? 哪些是可以吃的?2.品味西瓜。一邊品味一邊找找，瓜瓤里還有什么?是什么色彩的?3.點(diǎn)瓜籽。老師展示一張畫(huà)有西瓜片的紙，老師提問(wèn)：這是什么?它上面少了什么? 老師示范，提出要求：卷起袖子，用食指按以下黑色彩的海綿在西瓜圖片上點(diǎn)，然后再按一下海綿再點(diǎn)。但是不要在一處重疊點(diǎn)，點(diǎn)完后在抹布上把手指抹整潔。幼兒操作，提示幼兒

55、適當(dāng)點(diǎn)畫(huà)。4.小伴侶幫西瓜點(diǎn)好籽了，說(shuō)說(shuō)你的西瓜想給誰(shuí)吃?教學(xué)反思：每一次新的試試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但囫圇過(guò)程都是在盲目的探究中的，每段盲目的探究都會(huì)有一個(gè)勞動(dòng)成績(jī)的浮現(xiàn)，而每個(gè)勞動(dòng)成績(jī)的浮現(xiàn)終于都會(huì)增進(jìn)老師各方面不同水平的提高。17、小班美術(shù)活動(dòng)水粉畫(huà)西瓜教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、喜愛(ài)畫(huà)水粉畫(huà)。2、觀看整只西瓜與切開(kāi)的西瓜，并畫(huà)出其特征。3、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4、激活幼兒感觸不同的藝術(shù)美，體悟作畫(huà)的樂(lè)趣。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒?dòng)預(yù)備：一只西瓜、一把刀、紙、毛筆、顏料(綠、黑、紅、黃)。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛(ài)好1、幼兒自由敘述師：今年兔媽媽地里的西瓜豐